EQUIPO 3

Modelo educativo:el estudiante como protagonista.

INTEGRANTES:❏Guardiola Perez María Alejandra

❏Guevara Vidrio Sandra Catalina

❏López Bueno Celia Margarita

❏Lozano Saldierna Daniela Yajaira

❏Magaña Cobá Yadira Magdalena (Mérida, Yucatán).

❏Martell Hernandez Alejandra Mercedes (San Luis Potosí)

❏Martínez Pacheco José Enrique

❏Miron Rodriguez Alberto (Cholula, Puebla)

❏

Objetivo Desarrollar una estrategia global de aprendizaje

colaborativo, donde los docentes estudiantes y protagonistas,

evolucionemos hacia una educación virtual, abriendo canales

para el aprendizaje, creando un modelo educativo basado en

los entornos virtuales que nos permitan estar a la vanguardia

del siglo XXI

1. ASUMIENDO EL CONTROL

2. EL ÁMBITO EDUCATIVO

3. APRENDER Y ENSEÑAR EN COLABORACIÓN (Alberto)

4. RECURSOS DE APRENDIZAJE (Yadira)

5.TENDENCIAS DE FUTURO EN LA FORMACIÓN EN LÍNEA (Sandra)

6.COMPETENCIAS DOCENTES PARA ACOMPAÑAR EL APRENDIZAJE(Daniela)

CONCLUSIONES

ANEXO(Enrique)

Temática

1.- ASUMIENDO EL CONTROLEl protagonista del proceso es el

estudiante y debe:

1.- Organizar su trabajo y su

aprendizaje de tal manera que maneje

adecuadamente sus tiempos en el

espacio virtual.

2.- Desarrollar habilidades de

búsqueda, selección y tratamiento de

información dentro de la gama de

posibilidades a su alcance.

3.-Dejar a un lado la pasividad que lo

ha caracterizado en la modalidad

presencial.

Les comparto el siguiente hipervículo:

“(...) En el ámbito educativo, un acontecimiento a destacar es el desplazamiento

hacia la centralidad del estudiante y de las actividades. (...). Esto es más

determinante en un entorno de formación virtual, donde se puede decidir que el

docente no sea el único que ejerza el control, y donde el diseño del entorno y la

acción docente favorezcan procesos en los que los estudiantes tengan libertad de

decisión y de acción.” [Begoña Gros]

Las aplicaciones como whatsapp, los video tutoriales

de You Tube, que brindan acompañamiento ante las

dudas, las oportunidad que nos brinda la web 2.0,

ponen a nuestro alcance la opción de crear el

conocimiento de manera colaborativa, fortaleciendo

el vínculo; docentes, alumnos, familia.

2.- EL ÁMBITO EDUCATIVO

3.- Aprender y enseñar en colaboración Begoña GrosEl estudiante no está sólo ¿Por qué aprender en colaboración?

¿Cómo aprender en colaboración?El diseño de actividades colaborativas

*Crea conocimiento en comunidad.

*Soluciona problemas en grupo.

*Gestiona el conocimiento con sus pares.

*El entorno virtual le proporciona comuni-

cación y trabajo colaborativo.

*Crea una pedagogía de aprendizaje.

*Se generan procesos formativos.

*Se promueve una construcción social del

conocimiento.

*Se desarrollan procesos democráticos

de aprendizaje.

*Depende de la situación de aprendizaje,

del grupo y la tecnología.

* Se requiere discutir, debatir, buscar

información y tomar decisiones como

alumno y colaborar para lograr objetivos

al realizar las tareas programadas..

* Deben estar en función de los

contenidos de la materia, los materiales

de aprendizaje, con el proceso de gestión

y organización de la actividad.

*Debe existir una verdadera planeación.

4. RECURSOS DE APRENDIZAJEContenidos, espacios y

herramientas necesarios

para el desarrollo de

actividades de aprendizaje

y de evaluación.

La selección de recursos utilizados para y en el desarrollo de la

actividad, influyen en los objetivos de aprendizaje propuestos.

PAPEL CLAVE PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE:

¿Te interesa el tema? visita el hipervínculo:

http://virtualeduca.org/documentos/observatorio/2014/los-recursos-de-aprendizaje.pdf

5.-tendencias de futuro en la formación en línea

Debemos atrevernos a “Jugar con el futuro”

6.COMPETENCIAS DOCENTES PARA ACOMPAÑAR EL APRENDIZAJE (Daniela)

Modelo de profesor que acompañe el aprendizaje

Cognitivo

Socioafectivo

Didáctico

El Docente debe ser

capaz de:

● Captar conocer y expresar y emociones a través de los instrumentos y

posibilidades que ofrece un entorno en línea.

● Tener y transmitir empatía con los estudiantes en diferentes

situaciones de la formación.

● Crear y mantener un clima de motivación por el aprendizaje.

● Disponer un entorno, recursos y actividades para facilitar el

aprendizaje.

● Asesorar en el proceso de aprendizaje atendiendo a las necesidades

e intereses individuales.

● Investigar sobre la propia práctica docente en entornos en línea y en

la actividad de aprendizaje del estudiante.

DEBEMOS ASUMIR EL CONTROL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO Y LA FUNCIÓN TUTORIAL VIRTUAL.

DESARROLLAR EL APRENDIZAJE Y ENSEÑAR EN COLABORACIÓN.

POTENCIALIZAR LOS RECURSOS DE APRENDIZAJE.

ESTAR A LA VANGUARDIA DE LAS TENDENCIAS DE FUTURO EN LA FORMACIÓN EN LÍNEA.

EL ENTORNO COLABORATIVO EN LÍNEA REQUIERE DE EJERCER GRAN RESPONSABILIDAD PORQUE

AFECTA EL TRABAJO.

EL TRABAJO COLABORATIVO DEBE GENERARNOS CONFLICTOS COGNITIVOS.

NOS CONVERTIMOS EN PRODUCTORES Y EVALUADORES.

PODEMOS APORTAR CONOCIMIENTO Y CREAR CONOCIMIENTO.

SE DESARROLLAN LAS COMPETENCIAS DIGITALES.

CONCLUSIONES

ANEXOS

SITUACIÓN DE APRENDIZAJEConsiste en la tarea o conjunto de tareas que van generando diversos productos grupales que se van integrando progresivamente hasta conformar un producto final de colaboración, analizando de manera previa los objetivos de aprendizaje grupal o colaborativo.

esto le va a permitir a los estudiantes alcanzar la construcción colaborativa de conocimiento.

CARACTERÍSTICAS DEL GRUPOLA ORGANIZACIÓN PUEDE SER DIVERSA EN FUNCIÓN DEL CONTEXTO Y LAS ACTIVIDADES.

TECNOLOGÍA

LA TECNOLOGÍA TIENE QUE FACILITAR EL PROCESO DURANTE EL TRABAJO Y LA PARTICIPACIÓN DE LOS DISTINTOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD.

LA TECNOLOGÍA DEBE BUSCAR MEJORAR LA INTERACCIÓN Y LA COLABORACIÓN EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.

http://es.slideshare.net/lizandrisanchez/tecnologa-y-educacin-marta-

sanchez-de-gomez-51438754?qid=30d2cfbf-fecb-4920-b505-

24315b2b3736&v=&b=&from_search=18

importancia del trabajo colaborativoal vincular todos los aspectos antes mencionados, se obtiene un ambiente propicio para fomentar y promover el conocimiento, entre docentes, alumnos y padres de famili a favor de las experiencias cotidianas, ubicados en el contexto que nos compete atender, mediante el uso vigilado, apropiado y aplicado en un enfoque educativo de las TIC.

En esta actividad esperamos los aportes de cada uno/a deustedes.La idea es que puedan leerse, que el trabajo tengacoherencia, que usen los comentarios o el chat para dialogary ponerse de acuerdo.Recuerden que es una actividad colaborativa y que ustedes sonun grupo en el que cada miembro tiene que participar.Como siempre pueden consultar conmigo cualquier duda que seles presente.¡Éxitos!Firmen sus intervenciones o mejor aún inicien sesión para quepueda seguirlos. También les pido que dialoguen, que acuerdeny usen los comentarios!

Pablo