Presentación CLASE 2016

29

Transcript of Presentación CLASE 2016

Page 1: Presentación CLASE 2016
Page 2: Presentación CLASE 2016

Aprendizaje SXXISociedad Global de Conocimiento

Observar

Modelar Comprender

Preguntar

Resolver

Descubrir

Page 3: Presentación CLASE 2016

AprendizajeTradicional

Aprendizaje del SXXI

• Centrado en el maestro• Basado en la

memorización• Abstracto• Centrado en el aula• Fácil de olvidar• Rígido• Descontextualizado

• Centrado en el alumno• Práctico• Vivencial• Significativo• Personalizado• Contextualizado• Trascendente• Flexible• Motivador

Tipos de aprendizaje:

Page 4: Presentación CLASE 2016

Habilidades del SXXI:

Creatividad

Innovación

Pensamiento CríticoColaboración

Solución de problemasComunicación

Flexibilidad

Adaptabilidad

IniciativaAutonomía

Alfabetización digitalCompetencias Socio-emocionales

Page 5: Presentación CLASE 2016

¿CÓMO HA SIDO EL APRENDIZAJE EN

NUESTRO PAÍS?

Page 6: Presentación CLASE 2016

Resultados de desempeño:Porcentaje de estudiantes en cada nivel de desempeño de PISA

Fuente: PISA 2012, OCDE.

Porcentaje de estudiantes que no alcanza niveles de competencia básicos:

Fuente: PISA 2012, OCDE

Ciencias Matemáticas Lectura

13%

34%

37%

14%2%

Menor al nivel 1Nivel 1Nivel 2Nivel 3Nivel 4Nivel 5Nivel 6

23%

32%

28%

13%

4% 3%

38%

34%

20%

4%

Page 7: Presentación CLASE 2016

NivelesPrimaria Secundaria

Matemáticas Lenguaje Matemáticas Lenguaje

Nivel I +Nivel II 79% 83% 89% 75%

Nivel III + Nivel IV 21% 17% 11% 25%

Resultados de desempeño:

Porcentaje de alumnos del último grado de primaria y secundaria en cada nivel de logro Planea

Más del 70% de los alumnos no alcanzan niveles de competencia básicos.

Fuente: Planea 2015, SEP.

Page 8: Presentación CLASE 2016

¿Cómo se utiliza el tiempo en las aulas?

Asignación de tiempos de enseñanza durante clase

Fuente: SEP, 2015

Interacción social

Disciplina

Fuera del aula

Lectura en voz alta

Transcripción

Indicación verbal

Administración

Explicación y discusión

Supervisión

Exposición de clase

0% 5% 10% 15% 20% 25%

Fuente: INEE, 2014

Actividades dellibro

Experimentos Actividadespropias

Trabajo enequipo y

exposición

Experimentos ycomentarresultados

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Porcentaje de maestros que usan actividades experimentales

Page 9: Presentación CLASE 2016

¿Cómo es la convivencia en las aulas?

Fuente: SEP UNICEF 2010.

0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0% 35.0%

Patadas

Empujón

Puñetazo

Jalón de cabello

Cachetada

Aventar cosas

Golpear con objetos

Abuso sexual

Burlas

Insultos

Otros

Niña Niño

Tipo de agresión sufrida por alumnos de 6to de primaria, por género

Opinión de los alumnos acerca de los motivos de burla en primaria y secundaria, por género

Fuente: SEP UNICEF 2010.

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35%

Gustos diferentes

Forma de vestir

Forma de hablar/caminar

Físico

Secundaria Niña Secundaria Niño Primaria Niña Primaria Niño

Fuente: TALIS 2013, OCDE.

59%24%

17%

No ha sufrido bullying Bullying verbal Bullying físico

Page 10: Presentación CLASE 2016

¿Cómo es la interacción con su comunidad?

Fuente: Consulta infantil y juvenil 2015, INE.

70.3%

29.7%

No se siente seguro

SI se siente seguro

Porcentaje de jóvenes que se sienten seguros en la calle

¿En quién confían los jóvenes?

Fuente: Consulta infantil y juvenil 2015, INE.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Familia Amigos Vecinos Maestros Policía Ejército Gobernantes

6 a 9 años 10 a 13 años 14 a 17 años

Page 11: Presentación CLASE 2016

¿Cómo es la interacción con su comunidad?

Participación de los jóvenes en actividades o programas Actividades que los jóvenes identifican en su comunidad

Fuente: ECOPRED 2014, INEGI.0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Prostitución

Extorsiones

Disparos

Ventanas rotas

Arrancones

Venta de droga

Bloqueo de calles

Robo a inmuebles

Peleas de pandillas

Asaltos

Piratería

Peleas vecinales

Grafiti

Consumo de droga

Consumo de alcohol

Ruido

Fuente: ECOPRED 2014, INEGI.

Tipo de grupo o programa

15.90%

47.50%

SÍ participa NO participa

14.8%

15.6%

15.8%

53.8% Deportivo

Religioso

Artístico

Otro

Page 12: Presentación CLASE 2016

Equidad…Porcentaje de alumnos del último grado de PRIMARIA en

cada nivel de logro de LENGUAJE por nivel de MARGINACIÓN

Porcentaje de alumnos del último grado de PRIMARIA en cada nivel de logro de LENGUAJE por TIPO DE ESCUELA

Fuente: Planea Básica 2015

0

10

20

30

40

50

60

70

Muy alta y alta Media Muy baja y baja

Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV

Fuente: Planea Básica 2015

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Indígenas Comunitarias Públicas Privadas

Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV

Page 13: Presentación CLASE 2016

Evaluación de idoneidad de docentes

Evaluados como “no idóneos”:

46.8%

Nivel A (más alto):

5.2%

Nivel C:

32.5%Nivel B:

15.4%

Page 14: Presentación CLASE 2016

Uso de la tecnología

Fuente: Panorama Educativo 2014, INEE.

39.6%

60.4%

Primaria

Tiene computadora

No tiene computadora

68.4%

31.6%

Secundaria

Porcentaje de escuelas con computadora Porcentaje de escuelas con internet

Usuarios de computadora e internet según el lugar de accesoFuente: Panorama Educativo 2014, INEE.

37.0%

63.0%

Primaria

Tiene internet No tiene internet

46.8%

53.2%

Secundaria

Fuente: Disponibilidad y Uso de TICs 2013, INEGI.

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

Hogar Sitio Público Trabajo Escuela Otro Hogar Otros

Computadora Internet

Page 15: Presentación CLASE 2016

RetosEmpoderar a los profesores y garantizar que susacciones tengan un impacto positivo en el aprendizaje de sus estudiantes.

Garantizar el acceso al aprendizaje significativo

Aprendizaje personalizado y centrado en la persona

Contextualizar el aprendizaje para que sea trascendente

Motivar a los aprendices

Dejar de enfocarse en la enseñanza para enfocarse en el aprendizaje

Page 16: Presentación CLASE 2016

Retos

Generar ambientes seguros y positivos

Buscar la equidad

Apoyo y acompañamiento para la calidad docente

Utilizar la tecnología como una herramienta

Vincular el aprendizaje con el mundo real

Page 17: Presentación CLASE 2016

ENTONCES,¿POR QUÉ ES IMPORTANTE

TRANSFORMARLOS AMBIENTES DE

APRENDIZAJE?

Page 18: Presentación CLASE 2016

• Les proporciona a los aprendices el dominio decompetencias necesarias para el siglo XXI.

• Los empodera para actuar de maneraindependiente y formar sus propias opiniones.

• Les otorga oportunidades de una movilidad social .

• Los incentiva a participar activamente como ciudadanos en su comunidad.

• Genera compromiso cívico en los individuos.

Page 19: Presentación CLASE 2016

NECESITAMOS INNOVAR

El APRENDIZAJE E INFLUIR EN LA

POLÍTICA PÚBLICA

Page 20: Presentación CLASE 2016
Page 21: Presentación CLASE 2016

OBJETIVO GENERAL DE LA CUMBRE DE

LÍDERES EN ACCIÓN POR LA

EDUCACIÓN

Generar un espacio de diálogo, propuestas e innovacionesen torno a la educación para hacer un movimiento que abraun nuevo debate educativo en el país.

Page 22: Presentación CLASE 2016

¿QUÉ HEMOS LOGRADO?RESULTADOS EXITOSOS

Page 23: Presentación CLASE 2016

Impacto

Posicionamiento del tema, posteriormente adoptado por la SEP

Creación de CLASE en Movimiento

Transformación de escuelas y aulas del país

Page 24: Presentación CLASE 2016

CLASE en Movimiento

Los líderes en acción por la educación:• Se reúnen de manera periódica.• Diseñan estrategias de seguimiento a Clase 2014.• Tienen el propósito de dar solución a temas de

relevancia para los jóvenes.• Crean una red para compartir historias de éxito.

Busca dar seguimiento a las ideas e innovaciones que provienen de CLASE 2014, a través de una plataforma de crowd speaking y basado en la teoría del impacto colectivo, buscando sumar expertos, implementadores y tomadores de decisión al debate educativo.

Page 25: Presentación CLASE 2016

ESTE AÑO:

26 y 27 de octubreHotel Camino Real de Polanco, Ciudad de México

Page 26: Presentación CLASE 2016

OBJETIVO DE CLASE 2016

Generar un espacio de reflexión, discusión y difusión deambientes de aprendizaje innovadores que proporcionen alos niños y jóvenes mexicanos las competencias necesariaspara enfrentar los retos del Siglo XXI .

Page 27: Presentación CLASE 2016

Dirigido a:

Líderes en acción por la educación:

Ambientes de aprendizaje formales e informales

• Docentes de educaciónbásica y media superior

• Directores• Padres de familia

• Organismos sociales• Empresarios• Funcionarios

Para impactar a:

Page 28: Presentación CLASE 2016

Ejes Temáticos

Resolución de problemas

Indagación

Maker´s movement

Aprendizaje basado en proyectos

Aprende construyendo

La importancia de la esfera afectiva en el aprendizaje

¿Qué nos dice la neurociencia en relación al aprendizaje?

Las escuelas como ambientes seguros para el aprendizaje

El clima escolar y la convivencia

Aprende con el corazón

• La búsqueda de equidad en el sistema educativo mexicano: una asignatura pendiente.

Aprendizaje de servicio.

La tecnología y las interacciones sociales.

El aprendizaje en ambientes informales

Aprendizaje colegiado en las escuelas.

Aprende con otros

Page 29: Presentación CLASE 2016

“COMO TODOS LOS EDUCADORESSABEN, EL SIGLO VEINTIUNO NOS

PRESENTA RETOS

- RETOS QUE CAMBIAN

CONSTATEMENTEASÍ COMO EL

MUNDO CAMBIAA NUESTRO

ALREDEDOR”.Dr. John Hattie