TÉCNICO/A SUPERIOR TÉCNICO/A SUPERIOR

EN EN

ANIMACIÓN ANIMACIÓN

SOCIOCULTURALSOCIOCULTURAL

CICLO CICLO

FORMATIVO FORMATIVO

DE GRADODE GRADO

SUPERIORSUPERIOR

I.E.S. “COLUMELA”CÁDIZ

ANIMAR

SIGNIFICA

DAR EL ALIENTO, LA VIDA,

EL ALMA,

A LO QUE NO LA TIENE,

O A LO QUE LA TENÍA

YLA HA PERDIDO.

COMPETENCIAGENERAL

DEL TITULADO ENANIMACIÓN

SOCIOCULTURAL

PROGRAMAR, ORGANIZAR, DINAMIZAR PROGRAMAR, ORGANIZAR, DINAMIZAR Y EVALUAR PROYECTOS Y EVALUAR PROYECTOS

DE INTERVENCIÓN SOCIAL DE INTERVENCIÓN SOCIAL ENCAMINADOS AL DESARROLLO ENCAMINADOS AL DESARROLLO

SOCIAL, APLICANDO SOCIAL, APLICANDO

TÉCNICAS DE DINÁMICAS DE GRUPOS TÉCNICAS DE DINÁMICAS DE GRUPOS Y UTILIZANDO RECURSOS Y UTILIZANDO RECURSOS

COMUNITARIOS, CULTURALES Y DE COMUNITARIOS, CULTURALES Y DE

OCIO Y TIEMPO LIBRE.OCIO Y TIEMPO LIBRE.

EL PERFIL DE LA ANIMADORA Y DEL

ANIMADOR SOCIOCULTURAL

LA ANIMACIÓN NECESITA PERSONAS ACTIVAS,

DESENFADADAS, ALEGRES, RESPONSABLES,

INTEGRADORAS, AMANTES DE LA CULTURA,

DESHINIBIDAS, ABIERTAS A LA SOCIEDAD …

…Y

TODO ESTO …

…TAMBIÉN SE APRENDE

Sólo necesitas tu INICIATIVA

Sólo necesitas tu INICIATIVA y tus GANAS.

y tus GANAS.¿o es que está reñido

¿o es que está reñido

divertirse con aprender?

divertirse con aprender?

MUCHOS SECTORES DE POBLACIÓN MANTIENEN EL EQUÍVOCO AL CREER QUE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL ES SOLAMENTE ACTIVIDADES PARA ENTRETENER, O INCLUSO QUE LOS ANIMADORES Y ANIMADORAS SON UN COMPENDIO DE DINÁMICAS DE GRUPOS QUE DEBEN TRANSMITIR Y LLEVAR A LA PRÁCTICA.

• PREPARAR Y DEFINIR LAS CONDICIONES,

• DETALLAR LAS CONSIGNAS, • HACER QUE TODOS Y TODAS

COMPRENDAN BIEN,• VELAR POR EL BUEN DESARROLLO, • QUITAR BARRERAS, • OBSERVAR, • COMUNICAR LOS RESULTADOS, • INTERPRETAR Y • EVALUAR EL EJERCICIO.

EL ANIMADOR O LA ANIMADORA DE UN GRUPO DEBE DESEMPEÑAR EN ÉL

FUNCIONES MUY VARIADAS, COMO SON:

Unidades de competencia

• 1. Organizar, planificar y gestionar una pequeña empresa de actividades de tiempo libre y socioeducativas.

• 2. Organizar, dinamizar y evaluar proyectos de intervención comunitaria.

3. Organizar, dinamizar y evaluar proyectos de animación cultual.

4. Organizar, dinamizar y evaluar proyectos de animación de ocio y tiempo libre.

ESTRUCTURA DEL CICLO

• EL CICLO CONSTA DE 1.700 HORAS.

• ESTAS HORAS SE REPARTEN EN DOS CURSOS ACADÉMICOS.

• PRIMER CURSO – MÓDULOS TEÓRICOS:

CONOCER PARA SABER HACER

• SEGUNDO CURSO:– EMINENTEMENTE PRÁCTICO:

HACER

UN CURSO ENTERO DE PRÁCTICAS

PRIMER CURSO (de septiembre a mayo)FORMACIÓN EN EL INSTITUTO

SERVICIOS SOCIOCOMUNITARIOS EN ANDALUCÍA

DESARROLLO COMUNITARIO

ANIMACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS

METODOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL

ANIMACIÓN CULTURAL

ANIMACIÓN DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE UNA PEQUEÑA EMPRESA DE ANIMACIÓN

FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

SEGUNDO CURSO (de noviembre a abril)FORMACIÓN EN EMPRESAS

FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO (F.C.T.)

REALIZACIÓN DE UN PROYECTO INTEGRADO

MÓDULOS PROFESIONALES

METODOLOGÍA PARTICIPATIVA,

UNA METODOLOGÍA ACTIVA.

METODOLOGÍAINTEGRAL Y VIVENCIAL.

A TRAVÉS DE….

¿QUÉ ES LA F.C.T.?(Formación en Centros de Trabajo)

LA FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO

ES UN SISTEMA DE PRÁCTICAS EN

EMPRESAS QUE TE PERMITE CONOCER LA REALIDAD LABORAL

DE TU PERFIL PROFESIONAL.

¿DÓNDE SE REALIZA?

• LA F.C.T. SE LLEVA A CABO EN DISTINTAS EMPRESAS PÚBLICAS Y PRIVADAS CON LAS QUE EL INSTITUTO TIENE FIRMADOS CONVENIOS.

• TENDRÁS UN/A TUTOR /A EN LA EMPRESA QUE GUIARÁ TUS ACTITIDADES LABORALES.

• ADEMÁS EL PROFESORADO ENCARGADO DE LAS PRÁCTICAS TE VISITARÁ Y TE AYUDARÁ A RESOLVER LOS PROBLEMAS QUE SURJAN.

• TAMBIÉN SE PUEDEN HACER LAS PRÁCTICAS EN EL EXTRANJERO.

¡IMPORTANTE!

MUCHAS VECES LAS EMPRESAS QUE FORMAN AL ALUMNADO LLEVAN A CABO UN PROCESO DE SELECCIÓN Y OFRECEN UN CONTRATO DETRABAJO .

COMIENZA ASÍ TU EXPERIENCIA LABORAL.

LAS EMPRESAS EN LAS PODRÁS FORMARTE SON:

• CASAS DE CULTURA,• ASOCIACIONES, • UNIVERSIDADES POPULARES, • CENTROS DE ATENCIÓN A PERSONAS

DISCAPACITADAS, • CENTROS OCUPACIONALES, • CENTROS DE ACOGIDA DE MENORES,• FUNDACIONES DE CULTURA,• EMPRESAS PRIVADAS DEL SECTOR,• AYUNTAMIENTOS. ..

¿PARA QUÉ TE

SERVIRÁ ESTE

TÍTULO?

• LICENCIADO/A EN PSICOLOGÍA• LICENCIADA/O EN SOCIOLOGÍA• LICENCIADO/A EN PEDAGOGÍA• DIPLOMADA/O EN EDUCACIÓN

SOCIAL• DIPLOMADO/A EN TRABAJO

SOCIAL• DIPLOMADA/O EN BIBLIOTECONOMÍA Y

DOCUMENTACIÓN• MAESTRO/A

• DIPLOMADA/O EN TERAPIA OCUPACIONAL

• DIPLOMADO/A EN LOGOPEDIA

SI QUIERES SEGUIR ESTUDIANDO, PUEDES ACCEDER A LAS SIGUIENTES

CARRERAS UNIVERSITARIAS

SI QUIERES SEGUIR ESTUDIANDO, PUEDES ACCEDER A LAS SIGUIENTES

CARRERAS UNIVERSITARIAS

CONVALIDACIONES

LOS MÓDULOS PROFESIONALES DE ANIMACIÓN

SOCIOCULTURAL

SON CONVALIDABLES POR CRÉDITOS

EN ALGUNOS DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS CITADOS.

PERO SI PREFIERES TRABAJAR,

PUEDES HACERLO EN

DIVERSOS ÁMBITOS

SALIDAS PROFESIONALES Y

PUESTOS DE TRABAJO

LA ACCIÓN DE ANIMAR SE EJERCE EN UN MARCO:

Espacial: (animación urbana, turística, de barrio).

Institucional: (animación de una Casa de Juventud, de clubes de vacaciones, de baile, de espectáculos, de radio, de TV, etc.).

Disciplinar: (animación deportiva, teatral, musical...).

En favor de grupos sociales: trabajadores/as, inmigrantes, jóvenes, grupos culturalmente desfavorecidos, etc.

Según origen de la iniciativa

Ámbito público

En la mayoría de las entidades locales y provinciales está instituida la figura del Animador/a Sociocultural como uno de sus servicios propios.

Ámbito privado

1.- EMPRESAS DE ANIMACIÓN

2.- ORGANIZACIONES DE VOLUNTARIADO

SE TIENDE A INCORPORAR EN SUS ESTRUCTURAS A ANIMADORES Y ANIMADORAS PROFESIONALES.

ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN PROFESIONAL

Tres áreas teóricamente diferenciadas:

• 1. Área de Ocio y Tiempo Libre.• 2. Área de Desarrollo Comunitario.• 3. Área de Animación Cultural.

Para intervenir en estas áreas la Animadora y Animador Sociocultural debe tener además una "formación transversal" aplicable a todos los sectores sobre:

• 1. Metodología de la intervención social.

• 2. Dinámica de grupos y trabajo con grupos.

…PERO ¿DE QUÉ

Y CON QUIÉN PUEDO TRABAJAR?

EN LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS EN TAREAS COMO:

• ATENCIÓN A LA TERCERA EDAD, JUVENTUD, INMIGRANTES Y OTROS GRUPOS SOCIALES.

• COOPERACIÓN CON CENTROS EDUCATIVOS EN LA ATENCIÓN A ALUMNADO.

• OCIO DE INFANCIA, JUVENTUD Y GENTE MAYOR.

• ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES CULTURALES Y FESTIVAS DE CARÁCTER POPULAR.

• EDUCACIÓN CÍVICA Y AMBIENTAL.

• PREVENCIÓN DE TOXICOMANÍAS.

• PROGRAMAS DE ALFABETIZACIÓN Y EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS COMO MONITORAS Y MONITORES.

• ANIMACIÓN EN LUDOTECAS, ALBERGUES, CAMPAMENTOS, HOSPITALES...

• EDUCACIÓN DE CALLE.

• EDUCACIÓN EN TEMAS TRANSVERSALES: PAZ, SALUD, AMBIENTAL, ...

• EN ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES DE FINALIDAD EDUCATIVA, ASISTENCIAL, ...

• EN EMPRESAS DEL SECTOR PRIVADO DEDICADAS AL OCIO Y TIEMPO LIBRE, EN TURISMO SOCIAL Y CULTURAL, TRABAJANDO EN PARQUES TEMÁTICOS O DE ATRACCIONES, Y DEL SECTOR DE VACACIONES ORGANIZADAS EN CRUCEROS, CENTROS VACACIONALES, HOTELES, ETC.

• SI TE ATREVES, PUEDES TRABAJAR COMO AUTÓNOMO O COOPERATIVISTA, SOBRE TODO EN EMPRESAS DE OCIO, COMO MONITORES/AS DE ACTIVIDADES DE JUEGO, DEPORTIVAS, DE NATURALEZA, ARTÍSTICAS, ETC.

HAY UNA TENDENCIA POLÍTICA ACTUAL DE

PROMOVER LA CREACIÓN DE ESTE

TIPO DE EMPRESAS DE ANIMACIÓN

SOCIOCULTURAL FOMENTANDO EL

AUTOEMPLEO Y EL COOPERATIVISMO.

¿ENCAJAS EN ESTE PERFIL?

¿Dónde estamos?

I.E.S.“Columela” - CÁDIZ

Departamento de Servicios

Socioculturales y a la Comunidad

I.E.S. COLUMELA - 2005

PRESENTACIÓN REALIZADA CON LA COLABORACIÓN

DEL ALUMNADO DEL C.F.G.S. “ANIMACIÓN

SOCIOCULTURAL”