Presentacion atencion dispersa

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    15-Jun-2015
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presentacion para la explicacion del tema atencion dispersa en primera infancia

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  • 1. NOMAS!!!!

2. Es un problema vinculado al comportamiento, que caracteriza a los nios como impulsivos, muy activos o inquietos y con muy poca o nulacapacidad para mantener la atencin, a lo que se conoce tambin como nios con atencin dispersa, su inteligencia en la mayora de los casos es normal o superior al promedio, en ocasiones se altera su aprendizaje, sin que necesariamente este sea un trastorno del mismo. Se ve con mayor frecuencia en los nios que en las nias y los afecta principalmente en laedad preescolar, ellos saben que su comportamiento es de un nio muy travieso y que le es difcil controlarse, conducta que los padres debenentender para brindarles todo el apoyo y oportunidades para su desarrollo. En algunas ocasiones puede confundirse con la actitud que manifiesta elnio para llamar la atencin de los padres, sin embargo esta es temporal ygeneralmente se asocia a un cambio en la dinmica familiar. 3. 1. No presta atencin sostenida2. Se manifiesta obstinado (necio)3. Su trabajo lo realiza de manera descuidada4. Falta de respuesta a la disciplina5. A menudo no puede terminar lo que comienza6. Dificultad para organizar su trabajo7. Dificultad en la organizacin de ordenes, entenderlas y ejecutarlas, al ritmo del resto del grupo 4. Aunque el TRASTORNO DE ATENCION DISPERSA es propio de la falta de concentracin, los nios que la poseen normalmente muestran granrelacin con la hiperactividad, cuando el nio sufre el trastorno deatencin dispersa e hiperactividad se conoce como THA y se manifiesta en gran parte en los nios pues de cada 4 nios solo 1 nia muestra los mismos sntomas.Este trastorno es muy comn en los nio desde los 3 aos y se hace muchomas notorio cuando se enfrentan con estructuras y reglas de conducta como en el colegio. No existe ningn examen que diagnostique THA ypara hacerlo es necesaria una historia completa de la salud del nio, de sucomportamiento en la casa y la escuela, informacin de los maestros y un examen mdico cuidadoso 5. En nios de 3 a 5 aos Estn constantemente en movimiento Es difcil que permanezcan sentados mientras comen Juegan por espacios breves de tiempo Pasan rpidamente de una actividad a otra Tienen dificultad para responder una sencilla orden Juegan en forma desordenada y ms escandalosamente que otros nios No paran de hablar y constantemente interrumpen a los dems Tienen problemas para compartir y esperar Toman las cosas de los dems sin permiso Se "portan mal" frecuentemente Tienen problemas para conservar amigos Los maestros los etiquetan como "difciles de manejar" o con "problemas decomportamiento. 6. En nios de 6 a 12 aos Frecuentemente realizan actividades peligrosas sin considerar las consecuencias Son muy inquietos, se suben y bajan sin descanso en las sillas y constantementese levantan en el saln de clases Se distraen con mucha facilidad y no terminan lo que se les pide Tienen problemas para seguir instrucciones Juegan de una forma agresiva Hablan en el momento inapropiado y responden abruptamente a las preguntasque se les hacen Tienen dificultad para esperar su turno en juegos o en actividades de grupo Son desorganizados y constantemente pierden las cosas, son "descuidados" tantoen la escuela como en la casa Tienen un desempeo inconsistente en la escuela Son socialmente inmaduros, con pocos amigos Los maestros los identifican como "faltos de motivacin" "perezosos", "que seduermen de da" o "con problemas de comportamiento". 7. La estructura y las reglas de conducta en los salones de clase generalmenteson difciles de aceptar, tambin se aburren y frecuentemente necesitan unreforzamiento constante para completar sus tareas, trabaja constantementecon los maestros para ayudar a tu hijo. Los grupos pequeos son mejores,en la medida que sea posible un maestro privado le ayudar, pueden haceren 30 minutos o una hora con un tutor lo que durante un da entero en laescuela.Es importante enfatizar que los nios que presentan TAH no son tontos,pueden ser desorganizados o poner poca atencin, pero esto es resultadodel trastorno, no de su habilidad de aprender. Una vez diagnosticados ytratados, pueden ir muy bien en la escuela. Si el pediatra, los maestros y losconsejeros trabajan juntos y tu hijo tiene apoyo de la familia y los amigos,mejorar notablemente.