Presentación Arquitecturas en Proceso
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¿quiénes conforman el colectivo?
el colectivo SOMOS TODOS
¿qué sucede actualmente en la escuela?
TALLERES AULAS _ SÓTANO
TALLERES PATIO
TALLERES SÓTANOS
TALLER I-II ARQ. MILLER + ARQ. BOLJSAKAOV
TALLER III-IV ARQ. RIVAS + ARQ. GJIVANOVIC + ARQ. MONDRAGÓN
TALLER III-IV ARQ. RIVAS + ARQ. GJIVANOVIC + ARQ. MONDRAGÓN
TALLER III-IV ARQ. LÓPEZ + ARQ. RAMOS
TALLER III-IV ARQ. LÓPEZ + ARQ. RAMOS
TALLER III-IV ARQ. AMORÓS + ARQ. NORIEGA + ARQ. MUÑANTE
TALLER III-IV ARQ. AMORÓS + ARQ. NORIEGA + ARQ. MUÑANTE
TALLER V-VI ARQ. YAPUR + ARQ. WONG + ARQ. GONZALES
TALLER V-VI ARQ. YAPUR + ARQ. WONG + ARQ. GONZALES
TALLER V-VI ARQ. YAPUR + ARQ. WONG + ARQ. GONZALES
TALLER V-VI ARQ. YAPUR + ARQ. WONG + ARQ. GONZALES
TALLER VII-VIII ARQ. GUZMÁN
TALLER VII-VIII ARQ. ARIAS + ARQ. ECHEGARAY
TALLER VII-VIII ARQ. ARIAS + ARQ. ECHEGARAY
TALLER VII-VIII ARQ. ARIAS + ARQ. ECHEGARAY
TALLER VII-VIII ARQ. ARIAS + ARQ. ECHEGARAY
TALLER VII-VIII ARQ. ARIAS + ARQ. ECHEGARAY
TALLER VII-VIII ARQ. ARIAS + ARQ. ECHEGARAY
TALLER IX-X ARQ. BRAVO + ARQ. DEL CASTILLO
TALLER IX-X ARQ. BRAVO + ARQ. DEL CASTILLO
…y a pesar de las adversidades, aquí seguimos,
adaptándonos…
DINÁMICAS SÓTANO DE ESTUDIOS GENERALES
DINÁMICAS SÓTANO DE ESTUDIOS GENERALES
DINÁMICAS SÓTANO DE ESTUDIOS GENERALES
DINÁMICAS SÓTANO DE ESTUDIOS GENERALES
DINÁMICAS SÓTANO DE ESTUDIOS GENERALES
DINÁMICAS SÓTANO DE ESPECIALIDADES
DINÁMICAS SÓTANO DE ESPECIALIDADES
DINÁMICAS PATIOS
DINÁMICAS PATIOS
DINÁMICAS PATIOS
DINÁMICAS PATIOS
¿a que apuntamos como colectivo?
transgredir
trascender
provocar
Este colectivo aspira a ser conformado por TODOS los
estudiantes de la EPA-USMP interesados en generar escuela, en hacer universidad.
El colectivo como herramienta de aprehensión de opiniones para posteriormente transformarlas en
acciones de conjunto.
Interrelacionar a los estudiantes de arquitectura de
todos los ciclos para generar debate, crítica y discusión.
Generar una nueva identidad por la escuela y que esta trascienda/perdure en el tiempo.
Proponer y discutir el cómo y no el porqué de las acciones que nos afectan dentro de nuestra escuela.
Conocer, entender y respetar el trabajo de los demás, sin prejuicios a priori.
Propiciar nuevas situaciones a través de
intervenciones dentro de la escuela.
Los imaginarios colectivos se
pueden hacer realidad, si se trabaja a conciencia y en conjunto.
¿qué podemos hacer?
EXPRESIONES INTERVENCIONES EN EL ESPACIO
EXPRESIONES INTERVENCIONES EN EL ESPACIO
EXPRESIONES INTERVENCIONES EN EL ESPACIO
EXPRESIONES DINÁMICAS EN CONJUNTO
EXPRESIONES EXPOSICIONES DE TALLERES
EXPRESIONES CONCURSOS INTERNOS
EXPRESIONES EVENTOS ALUMNOS-DOCENTES
¿se imaginan LA SEMANA DE ARQUITECTURA de la USMP?
¿por qué no conocer las obras realizadas por nuestros
docentes?
¿por qué no salir en grupo a conocer obras de los maestros de la arquitectura peruana?
¿qué debemos evitar?
HEY! ¿A DÓNDE VA NUESTRO ESFUERZO?
HEY! CUIDEMOS NUESTRO ESPACIO