surge por

Diferencias notorias

lleva a que

las prácticas educativas no sean iguales para ambas

edades

se necesita saber

Cuáles son las diferencias?

Se tienen en cuenta?

Qué opinan los padres?

queda determinado por

Períodos de crecimiento, incremento de la osificación

esCódigo estructurado con combinaciones formales

incluyeConocimiento de sí mismo y del entorno

Riqueza de movimientos.Alto nivel de independencia.

Lenguaje rico y coherente.Establece diálogos.

Sentimientos de cooperación.Relacionan lo que aprenden con su vida.

Dominan todo tipo de acciones.Combinan acciones.

Lenguaje fluido y coherente.Expresan lo que piensan.

Participa en las actividades en grupo de carácter social y enlas del seno familiar.

Explorar acerca de las características socio – afectivas, del lenguaje y motrices entre los niños de la sala de 4 y 5 años del TT del INSF en el 2008.

Indagar sobre las diferencias más notorias que existen entre los niños de estas edades.

Comprobar si las docentes tienen en cuanta estas diferencias ala hora de planificar.

Analizar cómo vivencias los padres de 5 estos cambios.

Proporciona información directamente de los actores,ya que es la vía más directa para saber lo quepiensan, sienten o creen las personas.

Permite elaborar descripciones densas de las acciones, los discursos y la vida cotidiana del grupo social, permitetener información directamente de contexto.