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Presentación
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Universidad Estatal a Distancia Informática Educativa
“Aprender en la Virtualidad”
Patricia Navarro Quirós
Centro Universitario Palmares
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Formación universitaria por medio de la web
• Las nuevas tecnologías complementan la educación a distancia.
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Marco tridimensional de los modelos metodológicos de la
enseñanza superior.
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Centrado en los medios
El centro de atención del modelo es la herramienta tecnológica que se utiliza.
Minimiza los protagonistas del acto formativo: el profesor y el estudiante.
El uso de la tecnología justifica el método que se quiere emplear.
Profesor: proveedor de contenidos.Estudiante: emplea los contenidos cuando quiere y
donde quiere.
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Centrado en el profesorado
Modelos metodológicos clásicos.Centrado más en la enseñanza que en el
aprendizaje.Profesor: referente válido en la transmisión del
conocimiento.Las nuevas tecnologías para ampliar el alcance
de las clases. Ejemplo del mismo: la videoconferencia.
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Centrado en el estudiante
Se deja de centrarse en la figura del docente y se enfoca en el papel del estudiante.
Estos modelos se basan fundamentalmente, en el auto-aprendizaje o la auto-formación.
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Un modelo de equilibrio
• Es aquel en que cada uno de los tres referentes expuestos tiene un papel fundamental pero no necesariamente superior al de los otros.
• Utilizará los medios tecnológicos más adecuados para sus finalidades, podrá introducir cambios tecnológicos si estos no facilitan el proceso de aprendizaje.
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Aprender sin coincidir en el espacio ni en el tiempo
• Es una enseñanza abierta y flexible.
Ventajas:Se superan los
problemas de desplazamiento.
Reinicio o emprendimiento de los estudios universitarios.
Posibilidad de seguir estudiando pese a horarios de trabajo.
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Características de los entornos virtuales:
Aportan flexibilidad e interactividad. Vinculación a una comunidad virtual. Deben permitir acceder a materiales de estudio
y sus enlaces y a fondos de recursos. Permiten aprender sin coincidir en el espacio ni
en el tiempo.
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El estudiante
Puntos cruciales en la formación por medio de la web:
• La calidad pedagógica.• Énfasis en el apoyo personalizado.
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• Concepto de estudiante: persona que tiene criterio propio, que puede progresar en el estudio de manera independiente y autónoma.
• Concepto de aprendizaje: significativo: es aquel que se incorpora a las estructuras de conocimiento que tiene el sujeto y que adquiere significado a partir de la relación con conocimientos previos.
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Un proceso de enseñanza-aprendizaje tiene los siguientes objetivos:
• Precisar muy bien los objetivos que se pretenden alcanzar.
• Planificar una secuencia y ritmo recomendado para alcanzarlos.
• Considerar la profesor como supervisor y facilitador y como fuente de información.
• Evaluar el propio proceso de aprendizaje para verificar si el proceso es correcto o se debe mejorar.
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Pilares de un modelo pedagógico integrador con sus elementos
complementarios
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Primer pilar “Los Materiales Didácticos”
• Estos deben ser facilitadores del aprendizaje.• En los entornos virtuales de aprendizaje los
materiales didácticos acostumbran ser multimedia: contienen textos, imágenes, videos.
Textos y registros
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Característica de los materiales didácticos
Presentar primero los contenidos simples y luego los mas complejos.
Estructurar primero una visión global y general del tema.
Mostrar las relaciones entre los contenidos.
Recordar contenidos relacionados con los anteriores.
Partir de núcleos temáticos o temas próximos a la realidad.
Plantear ejemplos.
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Segundo Pilar “La Acción Docente”
Es facilitador del aprendizaje.
Tiene como objetivo ofrecer al estudiante herramientas y pistas que le ayuden a desarrollar su propio proceso de aprendizaje, a la vez que atiende sus dudas y sus necesidades.
Garantizar la máxima calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Contribuye en la investigación.
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Tercer pilar “La Evaluación del Estudiante”
Es una Evaluación continuada
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Ventajas de los espacios virtuales
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Ejes de actuación organizativa
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Ejes para construcción de un espacio de formación compartida
• Accesibilidad: garantizar el acceso a la formación de todas las personas, llevando la universidad a casa, destruyendo las barreras del espacio y el tiempo.
• Modelo de aprendizaje: aplicar nuevos modelos como la virtualidad.
• Modelos de docencia: debe ser un facilitador o no un instructor, se integra al modelo en el mismo nivel que se encuentra el alumno.
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Ejes para construcción de un espacio de formación compartida
• Estilo organizativo y cultural: situarse en la globalidad sin perder la identidad propia . No se puede perder la historia y la tradición que cada institución lleva acumulada en el tiempo.
• Inter-culturalismo: posibilidad de relacionar cultura diferentes en la red. El reto es crear un espacio de entrada que potencie la participación independientemente del origen racial y cultural.
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Bibliografía • Fuente bibliográfica:• Duart J.M y Sangrá A compiladores (2005) Aprender en la Virtualidad. Editorial
Gedisa, S.A. Barcelona, España. • Fuentes de las imágenes:• Aportando a tu conocimiento (17/05/2010) Aprendizaje virtual. Extraído el 25/10/2011
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• Educar (28/11/2008) WebQuest generación de computadoras. Extraído el 25/10/2011 desde:
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• En cuentos (s.f) Bambi. Extraído el 25/10/2011 desde: • http://www.encuentos.com/wp-content/uploads/2008/04/bambi.jpg
![Page 23: Presentación](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022070318/557ba8e3d8b42a052c8b4bed/html5/thumbnails/23.jpg)
Bibliografía• Alvear A. E. (03/03/2011) Las tic`s y el aprendizaje colaborativo. Extraído el
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• Campus Internacional de seguridad y defensa (12/03/2011) Ficha académica del curso. Extraído el 25/10/2011 desde:
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DqVurSS0Wcs/s400/nino%2Bescribiendo.gif• Verón N (24/04/2011) Como retocar un video en Movie Maker. Extraído el
25/10/2011 desde: http://4.bp.blogspot.com/-yMq1BKPyxag/TbSbHl8PYpI/AAAAAAAAAFg/f2RD_cF5DUQ/s200/Windows-Movie-Maker-logo.jpg
• D todo un poco (29/04/2010) D todo un poco. Extraído el 25/10/2011 desde: • http://1.bp.blogspot.com/_EdOdaoQiYmE/S9nLCpLzYhI/AAAAAAAAAA8/
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