Presentación 2a.Asesoría Académica 2011-2012

8/4/2019 Presentacin 2a.Asesora Acadmica 2011-2012

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Subsecretara de Educacin Bsica

Direccin de Educacin Secundaria

Departamento Tcnico de Educacin Secundaria

CICLO ESCOLAR 2011- 2012

ASIGNATURA ESTATAL

NUEVOLEONESES DEL SIGLO XXI,

VALORES Y ACTITUDES

PROFR: RAMIRO CARRILLO ZAPATA [email protected]

PROFRA: GRACIELA GUADALUPE SANCHEZ AGUILAR [email protected]

PROFRA: MARA GUADALUPE BRISEO GALINDO [email protected]

[email protected]: nuevoleoneses.blogspot.com

Monterrey, N. L., Octubre de 2011
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


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PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS

2011-2012

4. Trabajar en colaboracin para construir elaprendizaje, porque orienta las acciones para eldescubrimiento, la bsqueda de soluciones,coincidencias y diferencias con el propsito deconstruir aprendizajes en colectivo.

5. Poner nfasis en el desarrollo de competencias,porque a travs de sus contenidos desarrolla lascapacidades para responder a diferentes situaciones

con sentido tico de responsabilidad .

7.Evaluar para aprender, porque el carcter formativode esta asignatura permite a maestros y alumnosrealizar una evaluacin procesual, considerando laobtencin de evidencias y la elaboracin de juicios devalor que propicien la retroalimentacin sobre loslogros de aprendizaje.

8. Favorecer la inclusin para atender la diversidad,porque ampla las oportunidades para reducir lasdesigualdades e impulsar la equidad.

9. Incorporar temas de relevancia social, porquepropicia el anlisis y la participacin responsable delos alumnos ante los problemas del medio natural ysocial y que forman parte de ms de un espaciocurricular. Estos temas favorecen aprendizajesrelacionados con valores y actitudes

1.Centrar la atencin en los estudiantesy en sus procesos de aprendizaje.

2. Planificar para potenciar elaprendizaje.

3. Generar ambientes de aprendizaje.4. Trabajar en colaboracin para

construir el aprendizaje.

5. Poner nfasis en el desarrollo decompetencias, el logro de losEstndares Curriculares ylos aprendizajes esperados.

6. Usar materiales educativos parafavorecer el aprendizaje.

7. Evaluar para aprender.8. Favorecer la inclusin para atender a

la diversidad.

9. Incorporar temas de relevancia social10. Renovar el pacto entre elestudiante, el docente, la familia yla escuela.

11. Reorientar el liderazgo.12. La tutora y la asesora acadmica

en la escuela.


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Que los estudiantes de educacin secundaria en Nuevo

Len, a partir de los contenidos del curso, mediante unenfoque dialgico, racional y vivencial, adquieran unamayor conciencia de su responsabilidad social a travsde un proceso de reconocimiento y valoracin de la

dignidad tanto propia como la del 0tro, desarrollenvalores y actitudes que mejoren la convivencia, as comosu relacin con el ambiente, adems, fortalezcan susentido de identidad local que posibilite su participacin

en la solucin de problemas comunitarios.

PR

OPSIT

O

GENE

RAL

Nuevoleoneses del Siglo XXI

Valores y Actitudes


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PROPSITO: Que los alumnos comprendan el sentido tico de la responsabilidad con el Otroa partir

de un proceso reflexivo y crtico acerca de su convivencia diaria, as como del respeto a los derechoshumanos que se manifieste en la prctica de los valores sociales, coadyuvando en el mejoramiento de suconvivencia familiar y social.

Tema 1 . La importancia del OtroSubtemas:1.1 Concepto del Otro. El que no soy yo, el ausente, el ambiente.

1.2 Cul es mi responsabilidad ante el otro? La importancia del Otrocomoelemento tico y socializador.

Tema 2 Convivencia y responsabilidad

Subtemas:2.1 Qu valores tenemos en mi familia y comunidad? La familia y la comunidad

que queremos. Los valores de la convivencia: respeto, responsabilidad, libertad,igualdad, tolerancia, solidaridad, equidad, justicia, democracia.2.2 El problema de la discriminacin hacia el Otro. El valor de la igualdad para laconvivencia.2.3 Entorno social y derechos humanos Es ste el mundo que queremos? Retosy responsabilidad social.


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Aprendizajes esperados Sugerencias didcticasAl concluir este Bloque los alumnos sern

capaces de:

reconocer al Otro como sujeto que nos

socializa y con quien convivimos, nos

coeducamos y compartimos un espacio,

intereses, necesidades y

responsabilidades,

cuestionar y rechazar actitudes de

menosprecio a la dignidad de los dems,

desarrollar una mayor conciencia de su

responsabilidad ante el Otro, lo cual

impacte en la prctica de la tolerancia, la

solidaridad, el respeto como valores que

mejoran la convivencia partiendo de su

comunidad escolar,

reconocerse como personas con derechos

y con capacidades para actuar libre y

responsablemente como miembros de una

comunidad local y global.

En este Bloque se recomienda la clarificacin de valores, donde los

alumnos utilicen esta estrategia para el trabajo de subtemas comoQu valores tenemos en mi familia y comunidad?...

Asimismo, se recomienda la prctica de los dilemas morales, para

que con base a esta metodologa desarrollen su juicio tico.

Por ejemplo, para el subtema Entorno social y derechos humanos

pudieran implementarse dilemas morales sobre temas actuales

como el aborto, la eutanasia, el matrimonio entre personas delmismo sexo, la pena de muerte, entre otros, as como sobre

eventualidades de la vida cotidiana que impliquen un conflicto

tico.

El debate y el juego de roles, seran otras propuestas didcticas para

tratar contenidos de este Bloque.


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Bloque MetodologaConsiste en

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Dilemas morales

narraciones de situaciones breves quepresentan un conflicto de valor, es decir,presentan personajes en situaciones difcilesque tienen que elegir, por lo general, entre dosalternativas moralmente divergentes. Mediante

la discusin de dilemas morales los alumnosdesarrollan su capacidad de razonar y depromover su juicio moral, sobre situacionesproblemticas.

Debate

una estrategia que promueve el anlisis y ladiscusin grupal sobre un determinado tema osituacin.

Juego de rolesRole-playing

dinmicas donde los alumnos desempeandiversos papeles y exponen sus puntos devista para resolver situaciones diversas.


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Nadie es una isla completo en s mismo. Cada hombre

es un pedazo de continenteuna parte de la Tierra. Siel agua se llevara una porcin de tierra, todo quedaradisminuido, como si fuera un promontorio, o la casa de

uno de tus amigos; o la tuya propia. La muerte decualquier hombre, me disminuye, porque estoy ligadoa la humanidad. Por consiguiente: no preguntes por

quin doblan las campanas!;

DOBLAN POR TI!

John Donne


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Es cumplir con el deber de asumir las consecuencias de nuestros actos.

La responsabilidad empieza contigo mismo, con lo que haces, con lo que crees,con lo que piensas, con los compromisos y metas que nos marcamos; cumplir ono con stos nos permite aprender que hay cosas y situaciones que slodependen de nosotros.


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Es la capacidad de aceptacin de una persona a otra que no es capaz desoportar a alguien o a un grupo ante lo que no es similar a sus valores o lasnormas establecidas por la sociedad.Es el respeto a las ideas, creencias o prcticas de los dems cuando sondiferentes o contrarias a las propias. Es la actitud que una persona tienerespecto a aquello que es diferente de sus valores.


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La Solidaridad se refiere al Otro. Al Otro que tengo delante de m.- miprjimo inmediato, mi hermano, mi maestro, mi amigo; se refiere al Otroaquien conozco y con quien trato, pero con quien no tengo una relacincercana; y se refiere al Otro, al ser humano genrico, al que merecenuestra solidaridad cuando se encuentra en dificultades de cualquier tipo,trtese de quien se trate- incluso, en ltima instancia, del ser humanoperverso, del que daa al otro por voluntad propia.


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El Respeto es una de las bases sobre la cual se sustenta la tica y la moralen cualquier campo y en cualquier poca.Hay que aprender a respetar y aceptar la forma de ser y pensar de losdems. Respetar a los Otros consiste en reconocer su importancia comopersonas que habitan el mundo y comparten la vida contigo, en saber quecada una de ellas es tu prjimo, tu semejante.


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Es una actitud de endeudamiento, es reconocer el hecho de que todo lo que tenemos es resultado dela inversin que Otros han hecho en nosotros ya sean padres, MAESTROS familiares, amigos, etc.

Cuando entendamos cun endeudados estamos con los Otros, ms agradecidos estaremos por lasmuchas maneras en que los Otros nos benefician..

La gratitud ennoblece nuestro carcter, nos hace ms alegres, positivos; fortalece la relacin con

otras personas y nuestra salud, disfrutamos ms de la vida y nos ayuda a estar ms satisfechos conlo que tenemos.

El sentimiento de gratitud es algo que se puede aprender y en el que podemos crecer. Necesitamosvivir cada da como un regalo maravilloso, valorar y apreciar a los seres y a las cosas que nos

acompaan y nos rodean.


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No sabemos comunicarnosNos falta toleranciaDiscriminamos

Somos injustosUtilizamos la violencia


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HEMOS APRENDIDO A VOLAR COMO LOS

PJAROSHEMOS APRENDIDO A NADAR COMO LOS

PECES

PERO NO HEMOS APRENDIDO EL DIVINO ARTE

DE VIVIR JUNTOS COMO HERMANOS.

Martn LUTHER KING


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Cuando conozco a alguien no me importa si es blanco, negro, judo omusulmn. Me basta con saber que es un ser humano.Walt Whitman (1819-1892) Poeta estadounidense.
http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=1054http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=1054http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=1054http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=1054http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=1054


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La lectura es un proceso complejo que cada persona realiza por s misma; ste le permiteexaminar el contenido de lo que lee, analizar cada una de sus partes para destacar lo esencial y

comparar conocimientos ya existentes con los recin adquiridos.

La lectura es importante porque: Potencia la capacidad de observacin, de atencin y de concentracin.

Ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresin oral y escrita y hace el lenguaje ms fluido.

Aumenta el vocabulario y mejora la ortografa.

Facilita la capacidad de exponer los pensamientos propios.

Ampla los horizontes del individuo permitindole ponerse en contacto con lugares, gentes ycostumbres lejanas a l en el tiempo o en el espacio.

Desarrolla la capacidad de juicio, de anlisis, de espritu crtico.

Es una aficin para cultivar en el tiempo libre, un pasatiempo para toda la vida.


Valores y Actitudes


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Lectura en voz alta de diferentes tipos de textos (narrativos, informativos, de divulgacin, peridicos,revistas, folletos, volantes, avisos, anuncios).

Realizar lecturas independientes de textos narrativos e informativos que sean de inters de los estudiantes. Escritura de varios tipos de texto (historias de vida, listas de valores, mensajes, poemas, reflexiones, letra

de canciones, reportes, reseas) con propsitos diversos. Realizar sesiones de trabajo donde los alumnos, en pequeos grupos, lean en voz alta textos informativos y

literarios, lo que les permitir escuchar distintas voces y ritmos narrativos. Explorar las oportunidades diarias donde se realicen inferencias sobre la lectura y se vinculen con los

conocimientos previos de los alumnos. Llevar a cabo la lectura de poemas, cuentos, canciones y reflexiones para mejorar la interpretacin de textos

narrativos. Leer textos de divulgacin cientfica que permitan seleccionar y comparar informacin. Realizar actividades donde los alumnos recuperen el contenido de distintos textos a travs de la bsqueda,

seleccin y registro de informacin. Lectura de textos de diversos autores sobre un tema en comn, con la finalidad de identificar coincidenciasy puntos de vista diferentes.

Aprovechar los das festivos sealados en el calendario ambiental para que los alumnos lean poemas, rimas,canten canciones y elaboren ensayos relacionados con la fecha conmemorativa.

Objetivo: apoyar el inters y esfuerzo queel docente realiza cotidianamente paramejorar en sus alumnos la comprensinlectora y el uso de la lengua oral y

escrita en diferentescontextos.


Valores y Actitudes www.leer.sep.gob.mx
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Haz todo el bien quepuedas por todos losmedios que puedas detodas las maneras que

puedas en todos lossitios que puedas atodas las horas que

puedas a toda la genteque puedas durantetodo el tiempo que

puedas

(John Wesley)

Cada vez que lesonres a alguien,esun acto de amor, un

regalo a esa persona,algo precioso.-Madre Teresa

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