Presentación 2014

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ATENEOS Presentación 2014

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ATENEOS

Presentación 2014

¿QUÉ ES UN ATENEO?

El concepto de ateneo se remonta a aquellas

asociaciones culturales, a reuniones en donde

se contrastan y promueven ideas, resultando un

ámbito en el cual se dan discusiones grupales

respecto de diversas temáticas. Las

presentaciones de casos concretos permiten el

análisis y la reflexión de un grupo que comparte

la tarea.

EN LOS ATENEOS SE FOMENTA

La libre discusión de las ideas acorde con el

principio ilustrado de que “de la libre discusión

nace la luz” aplicado sin impedimentos de

ninguna clase; al respecto, se considera nula

toda resolución asocial que pueda implicar

coacción o restricción de la libertad.

LUGAR DE ENCUENTRO

Los Ateneos, tienen una importante función cultural,

donde se prioriza “el encuentro” y la circulación de “la

palabra”. Precisamente en una época donde la palabra

tiende a ser sustituida por el mensaje escrito en la

pantalla. Sin menospreciar los avances de la tecnología,

estos espacios priorizan nuestra dimensión humana más

profunda: el ser animales racionales, es decir, dialógicos,

locuaces por antonomasia. O con otras palabras:

irreductibles “ateneístas”.

¿ Q U É E S U N AT E N E O D I D Á C T I C O ?

“Es un espacio de reflexión que permite profundizar en el

conocimiento y análisis de casos relacionados con la Práctica

Docente y Residencia.” Diseño curricular- Plan 395

“El ateneo es una estrategia de desarrollo profesional que

redunda en el incremento del saber implicado en la práctica a

partir del abordaje y de la resolución de situaciones singulares que

la desafían en forma constante.”

Beatriz Alen.

LAS ACCIONES EN UN ATENEO PUEDEN INCLUIR:

Profundización bibliográfica.

Exposición de temas especiales.

Toma de decisiones pedagógico-didácticas en el espacio del aula.

Problematización del espacio y del hecho educativo.

Autosocioanálisis.

Descripción densa de la práctica.

Reflexión ético - política del posicionamiento docente, entre

otras.

P R O P Ó S I T O S

Avanzar hacia el logro de una mayor autonomía en su rol profesional

Analizar diversos recortes de la realidad relacionados con la enseñanza de las

ciencias sociales, lengua, matemática y naturales a fin de reflexionar acerca de la

relación que se establece entre las exigencias teóricas y la realidad práctica en el

proceso enseñanza-aprendizaje.

Planificar por proyectos situaciones de enseñanza adecuadas a la realidad

institucional y áulica a fin de dar respuestas a las exigencias y solicitudes de los

centros de educación involucrados en la residencia.

Indagar diversidad de estrategias que puedan ser tomados como insumos para la

elaboración de propuestas pedagógicas situadas para desarrollar en la escuela

primaria

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El desempeño de las docentes en formación será analizado

teniendo en cuenta:

La responsabilidad y el compromiso profesional.

El desarrollo de las capacidades críticas.

La iniciativa y la creatividad.

La fundamentación de las decisiones en función de las características

de los destinatarios.

El desarrollo de actitudes para la reflexión y problematización

colectiva.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El dominio conceptual de los contenidos de enseñanza.

El sentido práctico contextualizado.

Preparación de clases con contenidos pautados por los docentes del

ateneo.

Elaboración de secuencias didácticas sobre la base de unidades

temáticas, procedimientos, grado de complejidad de un contenido,

abordaje de criterios, etc.

Comprobación de lectura y análisis crítico del material curricular,

teórico y práctico provisto por la docente

ACREDITACIÓN

Asistencia:- 75 % de asistencia a los encuentros presenciales

Aprobación : 

- El espacio se aprueba por promoción directa según lo

planteado en la Resolución 1011 (RAM).

- La aprobación de todas las producciones individuales y/o

grupales, con un mínimo de 7 (siete).

- Los Trabajo Prácticos, u otros serán acreditables en la

primera instancia o en su correspondiente recuperación.