Presentaciones avanzadas para las Presentaciones avanzadas para las aulasaulas

Francisco Pavón RabascoFrancisco Pavón Rabasco

Universidades de CádizUniversidades de Cádiz

Plan de trabajoPlan de trabajo Jueves, 10 de Diciembre de 2009 (16.30 a 20.30 H) Jueves, 10 de Diciembre de 2009 (16.30 a 20.30 H)

Presentación general y reflexión conjuntaPresentación general y reflexión conjunta CaféCafé Actividad individual y grupal (PRESENTACIONES)Actividad individual y grupal (PRESENTACIONES)

Viernes, 11 de Diciembre de 2009 (10.00 a 14.00 H.)Viernes, 11 de Diciembre de 2009 (10.00 a 14.00 H.) Recopilación del proceso seguido hasta el momentoRecopilación del proceso seguido hasta el momento Actividad individual y grupal (SUBIDAS A LA RED)Actividad individual y grupal (SUBIDAS A LA RED) Exposición presencial de trabajosExposición presencial de trabajos

EVALUACIÓN DE TRABAJOS: No Presencial EVALUACIÓN DE TRABAJOS: No Presencial Viernes, 8 de Enero de 2010Viernes, 8 de Enero de 2010 El envío de la tarea será remitido a:El envío de la tarea será remitido a: Responsable, Nashira: Responsable, Nashira: formacion.profesorado6@uhu.esformacion.profesorado6@uhu.es

Antes de comenzar

¿Nos hemos preguntado qué función cumple la PPT ¿Nos hemos preguntado qué función cumple la PPT preparada cuando presentamos algo?preparada cuando presentamos algo?¿No nos estaremos apoyando demasiado en ella en el ¿No nos estaremos apoyando demasiado en ella en el momento de la comunicación?.momento de la comunicación?.¿Si falla la presentación, qué pasa, no hay clase o ¿Si falla la presentación, qué pasa, no hay clase o comunicación?comunicación?¿Qué experiencias tenemos al respecto?¿Qué experiencias tenemos al respecto?

EmpezamosEmpezamos

Captar el interés Hacer que los/as participantes estén

conscientes de las expectativas del presentador Ayudar a promover un ambiente positivo para

el aprendizaje

Habilidades de comunicaciónHabilidades de comunicación

Usar los nombres de los/as participantes Hacer que la transición de un tema a otro no

sea abrupta Proporcionar retroalimentación positiva Hacer uso positivo del humor

Introducción

Repasar los objetivos Formular una serie de preguntas sobre el tema Compartir una experiencia personal Hacer una afirmación provocadora

Introducción

Relacionar el tema con el contenido cubierto previamente

Relacionar el tema con experiencias de la vida real

Relacionar las experiencias futuras de trabajo

Presentaciones para el aulaPresentaciones para el aula

1. Presentaciones1. Presentaciones 2. E2. Estructuras básicasstructuras básicas 3. 3. FuentesFuentes 4. 4. Imágenes, gráficos, animaciones y vídeosImágenes, gráficos, animaciones y vídeos 5. 5. Gráficos estadísticosGráficos estadísticos 6. 6. TransicionesTransiciones 7. 7. ReferenciasReferencias

Presentaciones para el aulaPresentaciones para el aula

¿A qué público va dirigida?.¿A qué público va dirigida?. ¿Qué se pretende comunicar ?¿Qué se pretende comunicar ? NUNCA debe leer literalmente de la pantallaNUNCA debe leer literalmente de la pantalla No ponga elementos que el público no pueda ver o leer No ponga elementos que el público no pueda ver o leer

correctamente.correctamente. Si hay muchos elementos, en vez de reducir tamaños, Si hay muchos elementos, en vez de reducir tamaños,

distribuya la información en varias diapositivas.distribuya la información en varias diapositivas. Interpretar siempre a la audiencia los gráficos estadísticos.Interpretar siempre a la audiencia los gráficos estadísticos. Compruebe SIEMPRE y con la suficiente ANTELACIÓN Compruebe SIEMPRE y con la suficiente ANTELACIÓN

que el sistema de proyección y el ordenador reproducen que el sistema de proyección y el ordenador reproducen correctamente toda su presentación. correctamente toda su presentación.

EEstructuras básicas structuras básicas

Primera diapositiva: Primera diapositiva: Título, nombre del curso, Título, nombre del curso, asignatura, evento así como nombre y apellidos de los asignatura, evento así como nombre y apellidos de los autores y procedencias.autores y procedencias.

Segunda: Segunda: EEsquemasquema con los puntos principales que con los puntos principales que se van a desarrollar.se van a desarrollar.

Diapositivas generales: UDiapositivas generales: Un título, 5 apartados n título, 5 apartados máximo, utilizando la revelación progresiva.máximo, utilizando la revelación progresiva.

Resumen: CResumen: Concluye con lo más importante de lo oncluye con lo más importante de lo dicho. dicho.

DIAPOSITIVA FINALDIAPOSITIVA FINAL

Fuentes Fuentes

Utilice fuentes o tipos de letras Utilice fuentes o tipos de letras presentespresentes en en el el Sistema OperativoSistema Operativo por defecto. por defecto.

Si utiliza Si utiliza tipos especialestipos especiales habrá que habrá que trasportarlostrasportarlos..

Contraste el texto con el fondContraste el texto con el fondo. Texto claro o. Texto claro sobre fondo oscuro y viceversa. sobre fondo oscuro y viceversa.

Utilice el Utilice el colorcolor para establecer para establecer asociacionesasociaciones.. Nunca baje de tamaño 20, la audiencia Nunca baje de tamaño 20, la audiencia no no

podrá leerlo.podrá leerlo.

Imágenes, gráficos, animaciones y Imágenes, gráficos, animaciones y vídeos vídeos

Utilice fondos simples: Oscuros, Suaves gradientes Utilice fondos simples: Oscuros, Suaves gradientes 0 Colores neutros 0 Colores neutros

1 ó 2 contenidos gráficos como máximo por 1 ó 2 contenidos gráficos como máximo por diapositiva. El exceso de imágenes en una diapositiva. El exceso de imágenes en una diapositiva genera interferencias o ruido.diapositiva genera interferencias o ruido.

Equilibrar las imágenes y el texto. Dejar espacios Equilibrar las imágenes y el texto. Dejar espacios entre unos elementos y otros y evitar los entre unos elementos y otros y evitar los amontonamientos. Las animaciones que simulan amontonamientos. Las animaciones que simulan procesos y los vídeos que muestran acciones son procesos y los vídeos que muestran acciones son muy útiles.muy útiles.

Use los adornos animados con moderación o Use los adornos animados con moderación o evítelos, distraen y/o marean al público.evítelos, distraen y/o marean al público.

Gráficos estadísticos Gráficos estadísticos

En los gráficos de sectores, no es conveniente usar más de 6 En los gráficos de sectores, no es conveniente usar más de 6 trozos.trozos.

En los diagramas de barras horizontales es recomendable En los diagramas de barras horizontales es recomendable ordenar las barras y destacar la barra más importante.ordenar las barras y destacar la barra más importante.

En los diagramas de líneas enfatizar la tendencia clave y En los diagramas de líneas enfatizar la tendencia clave y limitar el número a 2 ó 3 tendencias.limitar el número a 2 ó 3 tendencias.

En los diagramas de áreas es mejor utilizar los colores más En los diagramas de áreas es mejor utilizar los colores más oscuros en la base. oscuros en la base.

En los diagramas de puntos simplificar la información e En los diagramas de puntos simplificar la información e incrementar el tiempo de visualización.incrementar el tiempo de visualización.

Utilice pictogramas para hacer que los gráficos sean más Utilice pictogramas para hacer que los gráficos sean más impactantes y menos aburridos.impactantes y menos aburridos.

Transiciones Transiciones

Las transiciones Las transiciones no son la clave no son la clave de una presentación.de una presentación. No se debe mantener a la audiencia "esperando" porque una No se debe mantener a la audiencia "esperando" porque una

transición no ha acabado. Evíteles siempre transición no ha acabado. Evíteles siempre esperas esperas innecesariasinnecesarias..

Son útiles para realizar la Son útiles para realizar la revelación progresivarevelación progresiva de los de los elementos de una diapositiva. Si tiene que presentar muchos elementos de una diapositiva. Si tiene que presentar muchos elementos o quiere componer un todo a partir de las partes elementos o quiere componer un todo a partir de las partes muestre los elementos de uno en uno. muestre los elementos de uno en uno.

El uso de muchos tipos de transiciones en una misma El uso de muchos tipos de transiciones en una misma presentación no le convertirá en mejor presentador, por el presentación no le convertirá en mejor presentador, por el contrario se revelará como un auténtico "contrario se revelará como un auténtico "novatonovato". ".

Resumen

Debe ser breve Debe vincular entre sí los puntos principales Debe lograr la participación de los asistentes Solicitar a los/as participantes que hagan preguntas Hacer preguntas a los participantes Administrar una prueba o ejercicio para la práctica

Gracias por su atenciónGracias por su atención

Crear un blogCrear un blog

Con el fin de poner la PPT a disposición de los Con el fin de poner la PPT a disposición de los participantes crear un blog en participantes crear un blog en https://www.blogger.com/start?hl=eshttps://www.blogger.com/start?hl=es

y súbela allí.y súbela allí. Me he permitido en un blog de prueba para el Me he permitido en un blog de prueba para el

curso poner tutoriales de interés:curso poner tutoriales de interés: http://emnnttpruebas.blogspot.com/http://emnnttpruebas.blogspot.com/

Más sobre blogMás sobre blog Os adjunto algunos enlaces de vídeos y presentaciones sobre blogs que me Os adjunto algunos enlaces de vídeos y presentaciones sobre blogs que me

han parecido interesantes o por lo menos curiosas:han parecido interesantes o por lo menos curiosas:

Lo imprescindible para navegar por un blog: Lo imprescindible para navegar por un blog: httphttp://://www.iesjoaquinaraujo.orgwww.iesjoaquinaraujo.org//orientacionorientacion//

Uso del blog en orientación:Uso del blog en orientación:httphttp://://victorcuevas.esvictorcuevas.es/educadores21//educadores21/

Qué es un Blog y por qué son tan populares (de CommonCraft):Qué es un Blog y por qué son tan populares (de CommonCraft):En inglés subtitulado (youtube)En inglés subtitulado (youtube)httphttp://://www.youtube.comwww.youtube.com//watch?vwatch?v==hrs8MGWhDhghrs8MGWhDhg

Desde la propia página de CommonCraft (seleccionar el idioma español):Desde la propia página de CommonCraft (seleccionar el idioma español):httphttp://://www.commoncraft.comwww.commoncraft.com//blogsblogs