Presentació Fundació Ser.gi

27
JORNADES JORNADES TERRITORIALS ÒMNIA – JULIOL 2014. 4 de juliol de 2014. Punt ÒMNIA Banyoles

description

Jornades Òmnia al territori - juny 2014

Transcript of Presentació Fundació Ser.gi

Page 1: Presentació Fundació Ser.gi

JORNADES JORNADES TERRITORIALS ÒMNIA –JULIOL 2014.

4 de juliol de 2014.Punt ÒMNIA Banyoles

Page 2: Presentació Fundació Ser.gi

Q u i s o m, ...

La Fundació Servei Gironí de Pedagogia Social/ Fund ació SER.GI

és una entitat privada, sense ànim de lucre, amb vo luntat de

servei públic en el terreny de la Pedagogia Social.

La Fundació SER.GI fou creada el 31 de desembre de 1987

Page 3: Presentació Fundació Ser.gi

Breu història de l’entitat,...

1978: Associació Servei Gironí de Pedagogia Social (Associació SER.GI): pis d’acollida per a nois i noies orfes

A començaments dels anys 80 :

centre terapèutic (més tard, Fundació Teresa Ferrer)

programa de formació adreçat específicament als educadors d’asils.

1984-1989: Escola d’educadors especialitzats de Girona

1987: l’Associació SER.GI es reconverteix en Fundació SER.GI 1987: l’Associació SER.GI es reconverteix en Fundació SER.GI

1989: Escola d’Estiu sobre interculturalitat- Setmana Intercultural de Girona

1994: Suport Associatiu (Dinamització Comunitària Intercultural) i Intercanvi d’Experiències (Joves de la Mediterrània).

2001-2005: Gestió del Pla Comarcal d’Integració dels Immigrats a la Comarca de la Selva

2002: Àrea d’habitatge: Blanes, Lloret, Girona, Arbúcies, Sant Hilari, Figueres

2001- 2011: Àrea d’educació:

2001: Atenció a la Diversitat

2006-2010: Projecte MIES

2008- 2010: Punt Accés Salt, per l’èxit educatiu

2011: Dispositius d’Accés, per l’inclusió dels joves

Page 4: Presentació Fundació Ser.gi

Àrea d’Educació...

Des de la Fundació SER.GI entenem que l’educació és un eix clau, tant en la millora dels itineraris vitals de les persones, les famílies i les comunitats educatives com en les causes del fracàs acadèmic i els seus efectes, especialment amb i per a aquelles persones, col·lectius i territoris en una situació de major vulnerabilitat i exclusió.

És per això que des de finals dels 90, iniciem projectes en l’àmbit educatiu, amb els quals complementem la tasca desenvolupada pels centres escolars, en l’ acollida d’alumnat nouvingut i el treball per a la integració amb el primer projecte de la casa: Tallers d’educació en els valors de la convivència (1998). Progressivament es van engegant nous projectes tant a Girona com a Salt: Atenció a la Diversitat (2001) , Projecte MIES (2006), Punt Accés Salt per l’èxit educatiu (2008), Altricis, Dispositius d’Accés (2011) i Tarda Jove ( 2013-Lloret de Mar ).

Page 5: Presentació Fundació Ser.gi

Dispositius ACCÉS...

Línia de treball que neix l’any 2008 en el marc del Programa Accés de l’Obra social de Caixa Catalunya. Punt ACCÉS Salt.

Era un recurs d’acompanyament tècnic i econòmic de les comunitatseducatives del territori que tenia com a finalitat la millora de l’èxit escolar educatives del territori que tenia com a finalitat la millora de l’èxit escolar

pels adolescents i joves per a promoure una major qualificació professionaldel col·lectiu, a partir d’una intervenció preventiva de caràcter comunitari.

En aquest marc es van iniciar dos projectes entorn l’èxit escolar:

1. Porta d’ACCÉS (línia d’acompanyament en la transició escola-treball)

2. Projecte Beques per a l’èxit escolar (suport econòmic a joves ambpotencial acadèmic d’excel·lència).

Page 6: Presentació Fundació Ser.gi

Eines de diagnosi i anàlisi

Per què aquest dispositiu s’implementa a Salt?....A l’octubre del 2008 es du a terme una diagnosi de la situació entorn l’èxit escolar de Salt realitzant entrevistes en profunditat i grups de discussió amb tots els agents educatius del territori: inspecció del dept.ensenyament, tècnica d’eudació de l’Ajuntament, assessors LIC’s, Escola d’Adults, ONG’s del sector,...

Posteriorment s’inicia una relació amb els agents implicats: proposar i valorar la seva acceptació del projecte, la seva participació i implicació i la seva cor responsabilitat (acció Xarxa).

Les necessitats recollides en aquesta diagnosis i que han marcat els plans de treball 2010 i 2011 són les següents:

- Millora de la comunicació i cooperació entre pares, centres educatius/tutors i alumnes.

- Millora del treball en xarxa de la comunitat educativa, especialment a nivell tècnic, i també amb major connexió i coordinació amb els òrgans polítics municipals, comarcals i autonòmics .

- Millora de la cooperació entre els diferents centres de secundària del territori, per tal que trobin una "marca" que distingeixi, aporti valor i prestigiï la acció educativa que estan realitzant .

- Espai de lleure educatiu per a joves, que contempli els següents eixos d'intervenció: individualitzat/ itineraris, grupal, familiar i de dinamització comunitària.

- Ampliació i/o millora l'aprofitament de recursos educatius/formatius per a joves amb perfil de

fracàs escolar.

Page 7: Presentació Fundació Ser.gi

Porta d’ ACCÉS

Aquest dispositiu neix a Salt arrel de la necessitat urgent detectada per diferents agents educatius del urgent detectada per diferents agents educatius del territori, d’intervenir amb els joves més vulnerables un cop finalitzada l’etapa d’escolarització obligatòria

ja que, per diferents motius, es desvinculen dels sistema educatiu formal o informal.

Page 8: Presentació Fundació Ser.gi

Experiència d’acompanyament Porta d’ACCÉS

Què és Porta d’ACCÉS ?,....

Projecte que té com a objectiu principal evitar l’abandonament dels estudis post obligatoris.

Va dirigit a joves de 16 a 18 anys que finalitzen l’ESO i no tenen cap recurs formatiu per continuar el seu itinerari . Solen ser joves sense

el GES o bé amb graduat adaptat.

Es porta a terme a Salt des del curs escolar 2009/10.

Page 9: Presentació Fundació Ser.gi

Experiència d’acompanyament Porta d’ACCÉS

Les línies estratègiques,...

L’acció es desenvolupa en base a tres línies estratègiques d’actuació:

Treball individual -ACOMPANYAMENTACOMPANYAMENT

Treball grupal

Treball en xarxa

Page 10: Presentació Fundació Ser.gi

Experiència d’acompanyament Porta d’ACCÉS

1. Treball individual .

Es marquen els itineraris individuals de formació i es dissenyen en base al diàleg i consens a tres bandes: l’alumne (qui explica els seus interessos formatius), la família ( qui té el paper clau i que amb l’acció interessos formatius), la família ( qui té el paper clau i que amb l’acció es pretén incrementar el seu nivell d’autonomia i potenciar el rol parental ) i la tècnica de l’actuació ( aporta la informació sobre els recursos formatius al territori ).

Un cop iniciat un itinerari es fa el seu seguiment, la valoració, i l’evolució, comptant amb aquests mateixos actors bàsicament i als que s’afegeixen els professionals dels diferents serveis a on els joves estan estudiant.

Puntualment donem suport en la gestió de les beques MEC pels estudis post obligatoris.

Page 11: Presentació Fundació Ser.gi

Experiència d’acompanyament Porta d’ACCÉS

2. Treball grupal – LINK-

Creació d’un servei grupal que definim com a mòdul de transició entre l’ensenyament obligatori i el postobligatori.

El treball que es realitza en aquest espai en centra tant en incrementar les competències bàsiques dels alumnes, com les competències transversals per afavorir el seu accés a qualsevol tipus de recurs formatiu.

Page 12: Presentació Fundació Ser.gi

Experiència d’acompanyament Porta d’ACCÉS

3. Treball en xarxa.

Treball que s’engega amb la creació d’una comissió de seguiment que és qui ajuda a definir el projecte i facilitar l’accés als recursos; així que és qui ajuda a definir el projecte i facilitar l’accés als recursos; així com a la implementació del projecte a Salt.

Està formada per representants dels àmbits de l’educació formal i no formal, tècnics de vàries àrees de l’ajuntament de Salt i dels serveis bàsics d’atenció primària.

Des del servei Porta d’ ACCÉS treballem de forma coordinada amb els diferents agents i professionals del territori per arribar a tots els àmbits i donar el millor servei que podem als joves, posant especial atenció a aquells més vulnerables.

Page 13: Presentació Fundació Ser.gi

Experiència d’acompanyament Porta d’ACCÉS

ITINERARIS INDIVIDUALS ITINERARIS INDIVIDUALS

D’ACOMPANYAMENT

Page 14: Presentació Fundació Ser.gi

Experiència d’acompanyament Porta d’ACCÉS

1. Itineraris d’acompanyament.Com ho fem?

Ens coordinem amb els tres instituts públics de Salt. Als mesos de maig/juny entrem a les aules de 4rt per fer: sessions d’orientació, posant l’accent en els recursos per a joves que no graduaran, amb posant l’accent en els recursos per a joves que no graduaran, amb els pares i mares dels alumnes i posteriorment presentem el projecte i els joves omplen un full d’inscripció.

En finalitzar el curs acadèmic contactem amb totes les famílies i les citem per valorar la situació de cada jove individualment ( interessos,

opcions formatives, períodes d’inscripció, requisits, etc,..).

A partir d’aquí s’inicia l’itinerari individual amb diferents graus d’intensitat en base a la situació personal i familiar de cada jove.

Page 15: Presentació Fundació Ser.gi

Experiència d’acompanyament Porta d’ACCÉS

Algunes dades,....Algunes dades,....

Page 16: Presentació Fundació Ser.gi

Experiència d’acompanyament Porta d’ACCÉS

Número total de joves atesos:

ANY 2009 2010 2011 2012 2013 TOTAL

66 74 153 210 145 648

Page 17: Presentació Fundació Ser.gi

Número total de famílies ateses:

ANY 2009 2010 2011 2012 2013 TOTAL

Experiència d’acompanyament Porta d’ACCÉS

ANY 2009 2010 2011 2012 2013 TOTAL

53 56 76 116 94 395

Page 18: Presentació Fundació Ser.gi

Experiència d’acompanyament Porta d’ACCÉS

Tipus de recurs i número de joves que hi accedeixen:

TIPUS DE RECURS 2009 2010 2011 2012 2013 TOTAL

Batxilleral --- 17 17

Cicles Formatius Grau Mig 5 19 39 24 24 111

PTT’s - PQPI’s 8 11 26 15 17 77 PTT’s - PQPI’s 8 11 26 15 17 77

ESO (repeteixen) 9 6 7 6 7 35

ESCOLA ADULTS 1 2 3 15 6 27

Fundació OSCOBE 1 1 7 8 --- 17

CFO 9 8 9 15 --- 41

LINK’s 20 14 18 32 10 94

CASES OFICI --- 5 ---- ---- ---- 5

MONITOR/A SOCIOCULTURAL --- ---- 9 ---- ---- 9

ALTRES RECUROS 1 2 6 4 ---- 13

TOTAL 54 68 124 119 81 446

Page 19: Presentació Fundació Ser.gi

Acompanyament grupal

LINK

Experiència d’acompanyament Porta d’ACCÉS

LINK

Mòdul formatiu de transició

ESO-Formacions Específiques

Page 20: Presentació Fundació Ser.gi

Experiència d’acompanyament Porta d’ACCÉS

Què és?...És un espai diari de formació i seguiment intensiu dels joves que,detectats des dels Itineraris estant a l’espera de l’entrada a algun recurso prova d’accés.Cooperem estretament i a tots nivells amb l’acció d’ Itinerarisd’Acompanyament Individualitzat, agents educatius i famílies.

A qui s’adreça ?...A un grup d' aproximadament 10 joves, entre 16 i 18 anys, que:� tingui motivació per millorar les seves competències bàsiques i

transversals per tal de facilitar el seu retorn al sistema educatiu.� no tingui un recurs formatiu assignat.

Quan es fa?...De dilluns a dijous de 10 a 13. De setembre a juny.

Page 21: Presentació Fundació Ser.gi

Experiència d’acompanyament Porta d’ACCÉS

Que volem ?...

Facilitar un espai per reforçar i/o ampliar les competències bàsiques i transversals adquirides durant l’etapa formativa bàsiques i transversals adquirides durant l’etapa formativa anterior i que són necessàries per facilitar el retorn als sistema educatiu reglat o l’accés a altres recursos formatius i laborals

Page 22: Presentació Fundació Ser.gi

Com ho fem?...

Reorientació dels itineraris de cada jove, plantejant objectius assolibles en funció dels seus interessos, motivacions i

Experiència d’acompanyament Porta d’ACCÉS

assolibles en funció dels seus interessos, motivacions i capacitats.

Reforç del nivell d’autoestima dels joves� Reconeixent i valorant els petits èxits assolits.

� Establint un vincle emocional i afectiu amb cada jove.

Foment d’un aprenentatge acord als seus interessos i motivacions

Page 23: Presentació Fundació Ser.gi

Posant èmfasis a l’educació en la diversitat i l’educació emocional:

� Potenciant el grup per tal de que cadascú se’n senti part important a partir de les dinàmiques de grup

Experiència d’acompanyament Porta d’ACCÉS

� Mostrant al jove i al conjunt que cadascú d’ells és diferent i especial i respectant els diferents ritmes d’aprenentatge.

� Realitzant activitats i dinàmiques d’autoconeixement que permetin al joves reconèixer potencialitats.

Implicant a la família mitjançant entrevistes de seguiment del joves periòdiques.

Page 24: Presentació Fundació Ser.gi

La major part dels joves tenen motivació per continuar estudiant però mostren una gran desorientació davant la construcció del seu projecteRelació directa entre la motivació per continuar l’itinerari formatiu i l’adquisició d’hàbits com la puntualitat i l’assistència diària . Per tant, per tal de millorar aquests hàbits és imprescindible incidir en la motivació dels joves de forma

Aprenentatges,...

diària . Per tant, per tal de millorar aquests hàbits és imprescindible incidir en la motivació dels joves de forma paral·lela.Major implicació dels pares vers els itineraris educatius/formatius dels fills és un aspecte protector essencial contra el fracàs escolar . d’itineraris de vida satisfactoris.Gran nivell d'incidència del treball cooperatiu : � cada jove pot realitzar un aprenentatge individual segons les

seves motivacions , capacitats i expectatives, � treballa competències transversals com l’assertivitat, el treball

en equip, la cooperació, l'afrontament del conflicte, etc..

Page 25: Presentació Fundació Ser.gi

El treball enfocat a l’augment de l’autoestima ha tingut un efecte directe en la motivació dels joves per continuar estudiant.

L’existència d’un referent adult estable ha afavorit la creació de vincle entre la professional i els joves, cosa que ha incidit en el bon

Aprenentatges,...

vincle entre la professional i els joves, cosa que ha incidit en el bon desenvolupament del projecte.

La davallada de l’oferta formativa ocupacional i la manca d’altres formacions adequades, produïda ja durant el 2011, ha provocat moments de desmotivació pel que fa a les expectatives formatives d’alguns joves.

Page 26: Presentació Fundació Ser.gi

Actualment,...

La manca d’oferta formativa per a joves.La situació de crisis socioeconòmica que incideix de manera especialment intensa entre el col·lectiu de famílies amb les que treballem i afecta de forma molt significativa als joves que:als joves que:

- Vi vencien i exterioritzen aquest malestar general. - Manifesten un pessimisme important entorn la

incertesa del seu futur i el de les seves famílies.

I tot plegat queda palès en el seu comportament: dificultat de concentració, un clima de certa tensi ó, demanda d’atenció constant cap a les professionals,

etc.

Page 27: Presentació Fundació Ser.gi

Actualment,...

Joves de Salt que verbalitzen aquesta situació i la viuen amb molta impotència amb expressions com ara: “a casa ningú treballa”, “tenim molts de deutes”, “no hi ha feina per a ningú”, “no puc entrar en cap curs perquè tot està ple”, “sempre diuen “no puc entrar en cap curs perquè tot està ple”, “sempre diuen que em trucaran però no ho fan”, “potser haurem de marxar de Catalunya”, “voldria treballar per ajudar a casa però és impossible trobar feina”, “sé que haig d’estudiar i formar-me però no sé si servirà de res”...

la salut i el benestar emocional dels joves amb el s que treballem està passant per moments de crisis i que en

certs casos els costa canalitzar-ho de forma constru ctiva.