CURS CURS D'INTRODUCCIÓ A L'EDUCACIÓ D'INTRODUCCIÓ A L'EDUCACIÓ MEDIAMBIENTAL PER A ONGsMEDIAMBIENTAL PER A ONGs..

Curs d’introducció a l’educació mediambiental

ProjecteProjecte realitzatrealitzat perper

Marta Baquedano FiguerasEva Bertolín BrugueraMontserrat Martorell SalesIrene Morales Ariza

1. Introducció i presentació2. Equip humà 3. Experiències anteriors relacionades amb el

projecte

ÍNDEXÍNDEX

Curs d’introducció a l’educació mediambiental

projecte 4. Objectius 5. Continguts i tasques a desenvolupar 6. Proposta tècnica 7. Cronograma del procés d'execució 8. Mapa conceptual

1. INTRODUCCIÓ I PRESENTACIÓ1. INTRODUCCIÓ I PRESENTACIÓ

és una empresa dedicada a l’àmbit de la formació per adults en entorns d’aprenentatge virtual.

El nostre projecte, s'anomena CURS D'INTRODUCCIÓ A

L'EDUCACIÓ MEDIAMBIENTAL, per a la ONG ACIMA, a través de la qual formarem a tots els associats, col·laboradors i voluntaris de la ONG.

Curs d’introducció a l’educació mediambiental

Amb plataforma

- Aprendre a fer servir la plataforma

Línies de treball - Continguts formatius (teòrics)

- Comunicació, col·laboració i difusió

Línia de treball principal: Aprendre a fer

servir la plataforma

Línia de treball principal: Comunicació,

col·laboració i difusió

Línia de treball principal:

Continguts formatius

Àmbit de Direcció

Àmbit de Processos Docents

Àmbit de Disseny

Irene Morales Montserrat MartorellEva Bertolín Marta Baquedano

2. EQUIP HUMÀ2. EQUIP HUMÀ

Curs d’introducció a l’educació mediambiental

Departament Comunicació

RRHH Equip DocentEquip

InvestigadorHelp Desk

Administració Plataforma

servir la plataforma col·laboració i difusió

Principis per a una eficient gestió de l’equip humà de ForMEMI

Pla de Carrera

Cultura Organitzacional

Lideratge

Formació en processos

Formació amb noves eines

informàtiques i noves aplicacions

Formació e-learning en el

sector financer

3. EXPERIÈNCIES ANTERIORS3. EXPERIÈNCIES ANTERIORS

Curs d’introducció a l’educació mediambiental

Es detecta incoherències en el procediment d’obertura de

sinistres d’automòbils. ForMEMI ofereix la solució

amb l’acció formativa corresponent. Com a beneficis

principals, eliminem uns errors de gestió que

suposaven temps i diners a l’empresa.

Es decideix millorar el grau d’implantació de les noves

tecnologies dins de l’empresa. ForMEMI ofereix la solució

amb l’acció formativa corresponent. Les accions

formatives han tingut efectes molt positius, aconseguint la

col·laboració des dels diferents nivell de l’empresa.

Degut a la dispersió territorial dels seus empleats, Barclays opta per la opció de l’e-learning, tenint

en compte que en el sector bancari existeixen molts

requeriments de formació per normativa. ForMEMI ofereix la solució amb l’acció formativa

corresponent. Del resultat destaquem la globalitat de la

feina assolida, ja que s’han treballat col·laborativament amb les àrees de negoci implicades en

el desenvolupament dels continguts.

4. OBJECTIUS4. OBJECTIUS

Objectius generals

Habilitar plataforma de formació e-L per donar resposta a les necessitats formatives de l’ONG ACIMA

Donar a els aspectes bàsics de l’educació ambiental i produir una sensibilització davant de la problemàtica global del medi ambient.

Tema 1

Aprendre quins són els principals factors de la crisi mediambiental, i saber quines són les bases pel seu diagnòstic.

Conèixer les principals corrents de pensament i principals autors

Conèixer quin és l’impacte de l’activitat humana sobre el medi

Curs d’introducció a l’educació mediambiental

Objectius Específics

Tema 2

Tema 3

Objectius Objectius transversals

Aprendre el funcionament dels ambients

Conèixer els principals autors

Resolució de dificultats i obstacles dintre d'una acció humanitària.

Interessar-se per la participació a qualsevol programa humanitari.

Conèixer les principals accions

Vincular-se a l'acció humanitària

Aprendre a fer ús de la plataforma

Aprendre a treballar col·laborativament

Sensibilització amb el mediambient

Comunicació i difusió de la pròpia ONG ACIMA

El procediment seguit per desenvolupar el projecte es basa en el model ADDIE. Les 5 fases del model serviran per guiar totes les tasques

associades.

5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR

Curs d’introducció a l’educació mediambiental

Destinataris: 500 col·laboradors de la ONG ACIMA a Espanya, amb diferents nivells de competències digitals.

5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR

5. 1. Anàlisi5. 1. Anàlisi

Necessitats d’aprenentatge:1. Competències tecnològiques per accedir a aquesta

Curs d’introducció a l’educació mediambiental

1. Competències tecnològiques per accedir a aquesta formació,2. Coneixements teòrics sobre mediambient que fonamenten l’activitat de l’Organització,3. Gestió, comunicació i difusió de l’activitat de l’entitat.

Tecnologies d’entrega: Plataforma Moodle a mida+ recursos tipus text, vídeo, fòrum, e-mail, wiki, etc.

Estratègies instruccionals: Learning by doing, aprenentatge individual i en grup. Comunicació: principalment via web, a través de la plataforma especialment dissenyada a mida:

5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR

5. 2. Disseny5. 2. Disseny

Continguts:

Tema 0: Breu guia d’usuari.

Curs d’introducció a l’educació mediambiental

Tema 0: Breu guia d’usuari.Tema 1: La crisi mediambiental: diagnòstic i dimensions. La petjada i el deute ecològics. El desenvolupament sostenible.Tema 2: Ètica i educació ambiental.Tema 3: Integrar la dimensió mediambiental en l’acció humanitària.

Seqüenciació:

Setmana 1 Setmana 2 Setmana 3 Setmana 4

Tema 0 15 hores

Tema 1 15 hores

Tema 2 15 hores

Tema 3 15 hores

Sistema d’avaluació

Avaluació continua

Plataforma: Moodle. Ens permet: fer contingut per mòduls, total control sobre el disseny de les activitats, usabilitat, disseny instruccional construccionista, comunicació fluida, té comunitats d’ajuda.

5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR

5. 2. Disseny5. 2. Disseny

Planificació preliminar de la instrucció: 1. Elaborar una fitxa tècnica del curs amb objectius, activitats, dates etc. 2. Comunicació multidireccional

Curs d’introducció a l’educació mediambiental

2. Comunicació multidireccional 3. Exemples d’aplicació dels coneixements mediambientals a la realitat

(vídeos de l’acció d’ACIMA en temes concrets)4. Informes i seguiment de l’alumne5. Suport tècnic.

Comunicació i difusió del projecte (Fases): 1. Explicació de les accions de comunicació i difusió de l’activitat de la

ONG a l’actualitat 2. Espais oberts a propostes i millores de punt 1, anàlisi d’errors i

èxits. 3. Objectius de difusió i comunicació personalitzats

Què necessiten els participants per començar? Un ordinador, accés a banda ampla, coneixements bàsics del maneig d’un ordinador.

Elaboració del manual de la plataforma: per donar confiança a l’usuari, es facilitarà aquesta instrucció. Cal garantir que sigui: dinàmic i entenedor, que les instruccions d’inici són visibles, que els passos a seguir són clars, immediatesa en la resposta del tutor perquè se sentin recolzats.

5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR

5.3. Desenvolupament5.3. Desenvolupament

Curs d’introducció a l’educació mediambiental

El desenvolupament de les activitats d’instrucció i autoformació: el contingut formatiu, bàsicament serà formació en el maneig de la plataforma (tan sols a l’inici) i el contingut teòric sobre mediambient.

El desenvolupament de les activitats del pla de comunicació i difusió: es centraran en dinamitzar amb campanyes de promoció i coneixement de la ONG ACIMA, la captació de fons o cooperants i la comunicació interna o organització de l'activitat dels cooperants.

Claredat en els resultats obtinguts i utilitzats de les tasques encomanades: les aportacions dels participants són de gran valor, per tant els resultats de les activitats sempre seran publicats pel tutor, per tal de que vegin que el seu treball és útil a la ONG i animar-los a seguir cooperant.

Punt de partida; accions prèvies:

- A nivell d’acció formativa: publicar els materials i continguts, verificar que funcionen a la plataforma, crear els espais (grups, fòrums, etc.) formació d’administradors i de formadors (incloent metodologia i tècniques d’avaluació), implementar el sistema de suport tècnic, i si tot funciona, ARRANCAR LA FORMACIÓ!

- A nivell d’organització: revisar les possibles resistències al canvi, establir variables

5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR

5. 4. Implementació5. 4. Implementació

Curs d’introducció a l’educació mediambiental

- A nivell d’organització: revisar les possibles resistències al canvi, establir variables mesurables per avaluar posteriorment l’èxit del projecte, publicitar l’acció formativa a tota la ONG per involucrar a tothom, buscar com compartir experiències entre zones, buscar fonts de subvenció de projectes educatius a nivell econòmic.

Incorporació a l’activitat: accions a nivell d’adaptació a l’eina i incorporacióa l’estudi per part dels participants: vigilar que els alumnes no se sentin solsa l’inici, analitzar contingències, incorporar els alumnes esglaonadament,formar els alumnes en el maneig de l’entorn (Tema 0 dels continguts),claus d’accés, verificar que els recursos humans i tècnics són suficients.

Desenvolupament d’estratègies durant l’acció formativa: per començar, tenir una benvinguda i presentació del tutor. Després, disposar d’eines d’interacció contínua i àgil, disposar d’un sistema de suport per evitar la sensació d’aïllament, combinar l’estudi independent i en grup, realització d’activitats d’aprenentatge i lectura de materials, detectar indicis d’errors i solucionar-los, així com possibles desviacions econòmiques, revisar la disponibilitat de tutors (que tots els alumnes estiguin atesos), publicitarl’acció formativa.

5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR

5. 4. Implementació5. 4. Implementació

Curs d’introducció a l’educació mediambiental

IMPORTANT!El projecte ha de ser un procediment demillora contínua i de minimització de riscos.Per tant, cal portar un exhaustiu control dedespeses, i de resultats. El resultat d’aquestafase ens donaran moltes dades per analitzar,avaluar, i per optimitzar aquesta acció formativaen un futur. Així doncs, al final d’aquestaprimera edició, caldrà proposar millores.

Ítems més rellevants que s’han d’avaluar: posarem l’atenció en el desenvolupament de les activitats, els resultats obtinguts, les tècniques del tutor, l’impacte sobre els objectius, la satisfacció dels participants (cal tenir en compte que són voluntaris!), l’aplicabilitat els coneixements apresos, els mitjans, les estratègies, el programari, les activitats i les eines d’avaluació, l’opinió dels formadors.

Moments clau de l’avaluació: serà un pas obligatori a cada fase del desenvolupament del projecte per evitar i corregir desviacions (vegeu punt 6. “cronograma del procés d’execució”).

5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR5. CONTINGUTS I TASQUES A DESENVOLUPAR

5. 5. Avaluació5. 5. Avaluació

Curs d’introducció a l’educació mediambiental

d’execució”).

Link d'accés directe al qüestionari de satisfacció:https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEFUZ0wzNnVsWUZHWDRhOVlBZUZlM1E6MQ

Maquinari: Servidor web amb tecnologia LAMP (Linux, Apache, MySQL i PHP) per donar servei als nostres clients.

Programari:

- Alumne

Diversos rols d’usuari: - Professor

6. PROPOSTA TÈCNICA6. PROPOSTA TÈCNICA

Curs d’introducció a l’educació mediambiental

Diversos rols d’usuari: - Professor

- Administrador

- Pla docent- Activitats- Fitxers

Diferents espais: - Comunicació- Recursos i enllaços interactius- Sistemes de suport- Tauler de notícies

7. CRONOGRAMA DEL PROCÉS D’EXECUCIÓ7. CRONOGRAMA DEL PROCÉS D’EXECUCIÓ

Curs d’introducció a l’educació mediambiental

Línies de treball

Eva Bertolín

MartaBaquedano

Irene Morales

Montserrat Martorell

Equip Humà

Associats al temari

8. MAPA 8. MAPA CONCEPTUALCONCEPTUAL

CURS D'INTRODUCCIÓ A

L'EDUCACIÓ MEDIAMBIENTAL

Aprendre a fer servir la plataforma

Comunicació, col·laboració

i difusió

Continguts formatius

Àmbit de Disseny

Àmbit de Direcció

Àmbit de Àmbit de Processos DocentsObjectius

Tema 1. La crisi Tema 3. Integrar

Curs d’introducció a l’educació mediambiental

Fases del procésPlataforma

Moodle

Tema 0. Breu guia d’usuari

Moodle

Tema 1. La crisi mediambiental: diagnòstic i dimensions. La petjada i

el deute ecològics. El desenvolupament

sostenible.

Tema 2. Ètica i educació

ambiental

Tema 3. Integrar la dimensió

mediambiental en l’acció

humanitària

Avaluació

Anàlisi Disseny Desenvolupament Implementació

Característiques de Característiques de l’audiència

Necessitats d’aprenentatgeValoracions de les

tecnologiesRestriccions

Estratègies instruccionalsSeqüenciació contingutsProposta plataforma el

Planificar instruccióPlanificar comunicació i difusió

Requisits previs de l’usuariManual plataforma

Desenvolupament instruccióDesenvolupament comunicació i difusió

Resultats obtingutsUtilitat tasques encomanades

Accions prèviesInici de l’activitat

Estratègies durant l’acció formativa