Presentació Carme Barba Webquest
26
LA WEBQUEST Definició Estructura Portal Plantilles, Generadors Curs Directori
-
Upload
anna-perez -
Category
Education
-
view
1.471 -
download
5
Transcript of Presentació Carme Barba Webquest
LA WEBQUEST
DefinicióEstructuraPortalPlantilles,
GeneradorsCursDirectori
DEFINICIÓ ACTUAL
“Una WebQuest és una estratègia d'investigació guiada amb recursos principalmente d’Internet…
…
…obligaa la utilització d'habilitats cognitives d'alt nivell…
…
...preveu:
el treball cooperatiu la responsabilitat individual l’autonomia dels alumnes…
…
Prioritza:
la transformació de la informació ila construcció del coneixement…
…
inclou una avaluació “autèntica”
Estructura de laWebQuest
Índex o pàgina principal. Introducció. Tasca. Procés/Recursos/Suports. Avaluació/Rúbrica. Conclusions/Prolongació. Crèdits i Referències. Guia Didàctica.
--------------------------------------------- Espai interactiu: fòrum, bloc wiki… Espai per enllaçar o penjar treballs.
ÍNDEX1-Un títol suggerent. 2-Una imatge adequada al contingut. 3-L’àrea i el nivell adequats.4-Els noms dels autors i una adreça
electrònica de contacte.5-La data de la creació o de la darrera
actualització. 6-L’enllaç als diferents apartats de la
WebQuest.
INTRODUCCIÓ
1-Breu
2-Clara
3-Motivadora: Ha de presentar una pregunta, un enigma,un repte, un problema a resoldre...
TASCA
• 1-Ha de concretar la transformació de la informació.
• 2-Ha de concretar les habilitats de pensament que desenvoluparan.
• 3-Ha de concretar el producte final.
EL TREBALL COOPERATIU
Cal organitzar molt bé el treball cooperatiu (tècniques d’Aronson, de Jonhson and Jonhson…).
Cal especificar quines seran les responsabilitats individuals.
Cal definir rols significatius. Cal abordar el tema desde punts de vista
diferents. Cal tenir en compte la diversitat:
alumnes nouvinguts alumnes amb NNEE estils d’aprenentage diferents (IM)
PROCÉS
Especifica pas per pas què han de fer els alumnes, quan ho han de fer i com ho han de fer (activitats, agrupaments, rols...)
Inclou els recursos pre-seleccionats pel professor en el lloc precís.
Proporciona les eines i els suports necessaris
RECURSOSPréviament seleccionatsAutènticsDe qualitatActualitzatsAdequats al nivell dels alumnesEn la llengua de l’aprenentatge Sense publicitat Situats al lloc més adient
SUPORTS
Estructures temporals per ajudar:
En el moment de rebre la informacióEn el moment de processar-laEn el moment de crear el producte
AVALUACIÓ La WQ presenta l’avaluació integrada
mitjançant una “Rúbrica” que:
Permet mesurar el treball de manera objectiva, per mitjà de diversos criteris, graduats progressivament.
ATENCIÓ: els alumnes han de saber de què i com seran avaluats des del començament de la WebQuest
AVALUACIÓ
TRADICIONAL
Examen de veritable o fals Examen d'identificació o
ubicació del coneixement Examen de jerarquització Examen de relació o
correspondència Examen de completar
Examen de resposta breu Examen d'elecció múltiple
(aquests exàmens generalment escrits donen avantatge a l'alumne/a amb una bona intel·ligència lingüística)
INTEGRADA/AUTÈNTICA
Observació del professor/a Elaboració de projectes Experiments Demostracions Productes escrits Recerques Debats Revisió i discussió de documents Observació directa de l'aplicació
dels coneixements Valoració de treball fet Autoavaluació Rúbrica d'avaluació Examen oral Valoració del dossier Portfoli
RÚBRICA AVALUACIÓ
CONCLUSIONS
1-Han de reprendre el tema inicial
2-Reflexionar sobre el procés
3-Reflexionar sobre els objectius assolits
4-Donar sentit al producte proposant la seva incorporació a la xarxa.(món real)
5-Aportar idees per a continuar ampliant el projecte o per desenvolupar-ne de nous.
CRÈDITS I REFERÈNCIES
1-Cal fer referència a Bernie Dodge i el seu paper de creador posant un enllaç a la seva pàgina
2-Cal fer constar altres assessoraments i col·laboracions si les hem tingut.
3-Cal fer referència a tot el material d’on hem tret informació.
GUIA DIDÀCTICA
•Els objectius curriculars Els objectius curriculars •El maquinari necessariEl maquinari necessari•Els programes que s´utilitzen Els programes que s´utilitzen •La temporalització previstaLa temporalització prevista•L’organització de l’espai L’organització de l’espai •Les adaptacions possibles Les adaptacions possibles •Altres recursos complementarisAltres recursos complementaris
