Presentación - UAEM · Presentación El presente plan de trabajo es una propuesta dirigida a toda...
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1 Presentación El presente plan de trabajo es una propuesta dirigida a toda la comunidad de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, (FADyCS), a los representantes electos que integran el Consejo Técnico y a los Consejeros Universitarios, que son el medio de expresión de nuestra facultad y nuestra representación ante el pleno del máximo órgano directivo y legislativo de nuestra casa de estudios. Esta propuesta tiene como finalidad, ser considerado como candidato para ocupar la Dirección de esta institución, de la cual desde hace 34 años orgullosamente formo parte; dicho plan de trabajo, se presenta estando conscientes de las necesidades y con la responsabilidad del gran reto profesional, académico, administrativo y personal que representa. Soy miembro de la generación 1978-1983, de la cual me recibí con la tesis de investigación titulada: “Adecuación de la Legislación Penal del Estado de Morelos, con motivo de las reformas constitucionales de 1993”, también soy miembro de la primera generación de la Maestría en Procuración y Administración de Justicia, generación 1996-1998, tiempo durante el cual tuve la oportunidad de ser Consejero Técnico alumno del posgrado; e integrante de la tercera generación del Doctorado en Derecho y Globalización, 2012-2015, todas en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de nuestra querida Universidad Autónoma del Estado de Morelos; donde además me he desempeñado desde hace 17 como Catedrático tanto de las licenciaturas en Derecho, Seguridad Ciudadana y Ciencias Políticas, como en los cursos propedéuticos y ordinarios de la Maestría en Derecho, actualmente ostentando la titularidad de las Asignaturas de Derecho Internacional Público y Derecho Constitucional e imparto el Seminario de Investigación de Derecho Social, y desde hace 6 años incursioné como funcionario administrativo, lo que me ha permitido conocer las necesidades más apremiantes de esta institución, identificar sus fortalezas y participar activamente en los distintos procesos evolutivos que ha presentado nuestra Facultad.
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Presentación
El presente plan de trabajo es una propuesta dirigida a toda la comunidad de
la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, (FADyCS), a los representantes electos
que integran el Consejo Técnico y a los Consejeros Universitarios, que son el medio
de expresión de nuestra facultad y nuestra representación ante el pleno del máximo
órgano directivo y legislativo de nuestra casa de estudios.
Esta propuesta tiene como finalidad, ser considerado como candidato para
ocupar la Dirección de esta institución, de la cual desde hace 34 años
orgullosamente formo parte; dicho plan de trabajo, se presenta estando conscientes
de las necesidades y con la responsabilidad del gran reto profesional, académico,
administrativo y personal que representa.
Soy miembro de la generación 1978-1983, de la cual me recibí con la tesis de
investigación titulada: “Adecuación de la Legislación Penal del Estado de Morelos, con
motivo de las reformas constitucionales de 1993”, también soy miembro de la primera
generación de la Maestría en Procuración y Administración de Justicia, generación
1996-1998, tiempo durante el cual tuve la oportunidad de ser Consejero Técnico
alumno del posgrado; e integrante de la tercera generación del Doctorado en
Derecho y Globalización, 2012-2015, todas en la Facultad de Derecho y Ciencias
Sociales de nuestra querida Universidad Autónoma del Estado de Morelos; donde
además me he desempeñado desde hace 17 como Catedrático tanto de las
licenciaturas en Derecho, Seguridad Ciudadana y Ciencias Políticas, como en los
cursos propedéuticos y ordinarios de la Maestría en Derecho, actualmente
ostentando la titularidad de las Asignaturas de Derecho Internacional Público y
Derecho Constitucional e imparto el Seminario de Investigación de Derecho Social,
y desde hace 6 años incursioné como funcionario administrativo, lo que me ha
permitido conocer las necesidades más apremiantes de esta institución, identificar
sus fortalezas y participar activamente en los distintos procesos evolutivos que ha
presentado nuestra Facultad.
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Durante mi vida laboral en la FADyCS me he desempeñado como
Coordinador del Centro de Investigaciones Jurídicas, en dos períodos, 2001-2009 y
2012-2015, Subdirector Administrativo del turno vespertino, 2010-2012, y a raíz de la
reestructuración administrativa ordenada por las oficinas centrales de nuestra
universidad, dicha coordinación se transformó en la Jefatura de la oficina de
Desarrollo de la Investigación, 2015-2016; además, durante los últimos 5 años he
tenido el placer y el alto honor de ser el productor y conductor del programa
radiofónico “De lo Justo y lo Legal”, a través de la radio universitaria; cuyo objetivo
es difundir la ciencia jurídica a favor de la sociedad morelense, lo que nos convierte
en un programa único en su género en nuestro Estado y en uno de los de mayor
audiencia.
Quiero compartir con ustedes mi vocación como docente, misma que nace
de mi padre el profesor Josué Toledo Avelar, que es un maestro rural, hecho que
me llevó a iniciar en el año 1977, en las escuelas de educación básica del Estado
de Morelos, el ejercicio de mi vocación de maestro; actividad que me ha permitido
desarrollar un profundo conocimiento de los jóvenes, de sus inquietudes, sus
exigencias y sus inconformidades, particularmente el de los jóvenes de mi facultad,
lo que ha motivado mi interés por participar en este importante proyecto.
Con fundamento en lo expresado anteriormente y en cumplimiento a la
normatividad vigente que regula el proceso que nos ocupa, solicito a todos ustedes
respetuosamente consideren este plan de trabajo, que como candidato a ocupar la
dirección de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, someto a su alto
miramiento y análisis con el más firme propósito de cristalizar, con su venia, cada
una de las ideas expuestas en el mismo.
Sin otro particular y en espera de satisfacer las expectativas de este cuerpo
colegiado les reitero la seguridad de mi atenta y distinguida consideración.
R e s p e t u o s a m e n t e
Mtro. Rubén Toledo Orihuela
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Antecedentes
La Facultad de Derecho y Ciencias Sociales (FADyCS), es una de las
unidades académicas de nuestra Universidad Autónoma del Estado de Morelos
(UAEM), que desde su creación en el año 1954, ha respondido a las expectativas de
la sociedad morelense y ha trascendido en la formación de recursos humanos
preparados, conscientes, leales y justos, para enfrentar las exigencias jurídicas de
un mundo globalizado y en un devenir constante. Nuestra Facultad nace como
Escuela de Derecho, gracias al esfuerzo de un puñado de profesionistas y padres
de familia y el día 27 de agosto del año 1991, por acuerdo del H. Consejo
Universitario, es elevada a la categoría de facultad, teniendo, además,
antecedentes muy firmes que van de la mano con la historia de la creación del
Instituto Morelense de Estudios Superiores, hoy UAEM, a 62 años de existencia de
nuestra máxima casa de estudios.
Se registra históricamente que la Escuela de Derecho y Ciencias Sociales
inició sus labores el 5 de abril de 1954, con la primera cátedra impartida por el Doctor
en Derecho Raúl Ortiz Urquidi. Nuestra extinta escuela tuvo como sede las
instalaciones de la Escuela Normal para Maestros, en la Iglesia de Guadalupe,
posteriormente se trasladó a la Colonia Miraval y años después, al edificio central
de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos y en el año 1991 se traslada a
la sede en la que actualmente se ubican sus instalaciones en el campus
universitario.
Para elevar a la extinta Escuela de Derecho a la categoría de Facultad se
diseñó un proyecto de posgrado, que fue aprobado el 27 de agosto de 1991, siendo
director de la entonces Escuela de Derecho el licenciado Jesús Vallejo Jiménez; en
junio del año 2009, bajo la batuta como Director de nuestra Facultad el distinguido
Licenciado Jorge García Rubí, se aprobó un nuevo proyecto de Maestría en
Derecho y en diciembre de ese mismo año, el Doctorado en Derecho y
Globalización, los cuales forman parte del Padrón Nacional de Posgrados de
Calidad del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
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En el año 2010, se presenta ante el pleno del Consejo Universitario el plan
de estudios de la Licenciatura en Seguridad Ciudadana, elaborado de manera
conjunta por las Facultades de Psicología; Contaduría, Administración e
Informática; Medicina y la de Derecho y Ciencias Sociales. El cual fue aprobado y
actualmente forma parte de la oferta educativa de nuestra facultad.
En el año 2012 se aprueba la implementación de la Licenciatura en Ciencias
Políticas como parte de la oferta educativa lo que implica un nuevo e importante reto
para los que formamos parte de esta institución.
Desde su creación nuestra Facultad ha asumido importantes y trascendentes
compromisos con la sociedad, con los estudiantes, con las autoridades y con la
justicia, ya que en sus aulas se forma a los futuros servidores públicos, abogados
litigantes, defensores públicos, asesores, mediadores, jueces, magistrados,
políticos y a un sinfín de profesionistas que tendrán la responsabilidad de responder
a las necesidades de la sociedad, actuales y futuras.
Desde su creación, nuestra Facultad respondió a las necesidades propias de
la segunda mitad del siglo XX y hoy nuestra Facultad, en esa evolución constante,
necesaria y permanente, debe responder a los retos que nuestros egresados han
de sortear con audacia y entereza durante este siglo en un mundo globalizado.
Programas Académicos
Actualmente nuestra Facultad imparte 3 programas de licenciatura, a saber:
Licenciatura en Derecho
Licenciatura en Ciencias Políticas
Licenciatura en Seguridad Ciudadana
En el posgrado su oferta incluye:
Maestría en Derecho
Doctorado en Derecho y Globalización
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Ambos pertenecientes a los Programas Nacionales de Posgrados Calidad
del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
Situación actual de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Infraestructura
Se encuentra distribuida en cuatro sedes, a saber:
La primera de ellas, ocupa el edificio no. 21, que cuenta con dos plantas y 8
salones para 35 alumnos, un Centro de Cómputo con capacidad para 20
computadoras y una Sala de Estudio para 30 alumnos y catedráticos de
nuestra facultad.
El edificio no. 24 cuenta con dos plantas y 6 salones para 40 alumnos;
alberga en la planta baja: las oficinas del Comité Ejecutivo de la Sociedad de
Alumnos, 4 cubículos de investigación, la Jefatura de Educación Permanente
y el centro de copiado.
El edificio no. 25 que cuenta con 5 salones para 15 alumnos, alberga las
oficinas de Servicios Estudiantiles, 2 cubículos de investigación, las oficinas
del Asistente Técnico de Diplomados, un baño y la Biblioteca.
La planta baja del edificio no. 27 (a préstamo), que cuenta con 3 salones para
40 alumnos, 3 cubículos de investigación, las oficinas del Bufete Jurídico
gratuito y 2 baños.
El edificio no. 51 alberga las oficinas administrativas como la Dirección de
nuestra Facultad, el área de recepción, las Secretarías Académica y de
Extensión, las oficinas de las jefaturas de los programas de la licenciatura en
Derecho y Ciencias Políticas, del programa educativo de Doctorado y de
Maestría, de Servicio Social y Prácticas Profesionales y de Enlace y Gestión,
la jefatura de Recursos Financieros; la Sala de Juicios Orales, una Sala de
Maestros y 4 baños destinados al personal académico y administrativo. De
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forma anexa se ubica el Auditorio “Dr. Fernando Castellanos Tena”, con una
capacidad para 150 personas y el comedor para el personal administrativo.
Se cuenta con dos pequeños edificios más, uno alberga la cafetería con una
capacidad de servicio para 60 personas y 7 cubículos de investigación, una
mini sala de juntas y un baño; y el otro, alberga el servicio de sanitarios de
uso general para los alumnos.
En los espacios al aire libre, se ubican: 5 mesas de cantera al servicio de los
estudiantes, con un área exclusiva para fumadores, así como los andadores
que cuentan con bancas de cemento, contamos con conectividad inalámbrica
a internet, tres estacionamientos con capacidad de 150 cajones y áreas
verdes.
La segunda sede se localiza en el edificio no. 6 de la Unidad Biomédica,
donde disponemos temporalmente de 3 salones para 35 alumnos, en el
primer piso y un área destinada para la Jefatura de la Licenciatura en
Seguridad Ciudadana.
La tercera sede temporal se ubica en el edificio de las nuevas instalaciones
de la Facultad de Farmacia, donde se dispone de 3 salones para 35 alumnos.
Todas estas instalaciones se encuentran localizadas en el Campus
Universitario.
Finalmente, en la cuarta sede, denominada UAEM Centenario, ubicada en
calle Tepoztlán #12, Colonia Lienzo Charro se cuenta con un salón, para 45
alumnos.
Matrícula
La matrícula actual de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales en cada uno
de sus programas educativos, se indica a continuación:
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Licenciatura Matrícula
Derecho 1185
Seguridad Ciudadana 240
Ciencias Políticas 190
_____
Total: 1615
En estos programas de licenciatura se atiende a un total de 1,615 estudiantes.
Posgrado Matrícula
Maestría en Derecho 50
Doctorado en Derecho y
Globalización
43
_______
Total: 93
La matrícula atendida actualmente en el posgrado es de 93 estudiantes y la
matrícula total es de 1,718 en 5 programas educativos.
Esta comunidad estudiantil es atendida por personal académico con perfil
acorde a cada programa, la plantilla total es de 190 profesores.
Planta Docente
Profesores Investigadores de Tiempo Completo (PTC) 11
Profesores de Tiempo Completo (PTC) 2
Profesores de Medio Tiempo (PMT) 1
Profesores de Tiempo Parcial 190
Para dar atención a esta comunidad y llevar a cabo los procesos
administrativos, nuestra facultad opera con el siguiente personal académico de
confianza y administrativo:
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Académico de Confianza
Un Director
2 Secretarías
Académica
Extensión
1 Coordinador de Posgrado
Un jefe del programa educativo de Maestría en Derecho
Un jefe del programa educativo del Doctorado en Derecho y
Globalización
13 Jefaturas de área
2 en la Dirección
8 en la Secretaría Académica
3 en la Secretaría de Extensión
10 Asistentes y/o Responsables Técnicos Académicos
4 en la Dirección
6 en la Secretaría Académica
Administrativos
3 oficiales administrativas
5 secretarias
4 conserjes
Un jardinero
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Organigrama
Con esta plantilla de personal académico de confianza y administrativo nuestra
facultad cumple con su cometido que se encuentra plasmado en la visión y misión
de la misma.
Propuesta de Plan de Trabajo de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
con fundamento en el Programa Institucional de Desarrollo (PIDE) 2012-2018
de la UAEM
La globalización, es un fenómeno que impacta en los distintos ámbitos de
nuestra vida diaria y nos obliga a enfrentar nuevos retos y a formularnos nuevos
paradigmas, a fin de dar una respuesta a los grandes desafíos que enfrentamos día
con día; la educación, no es un tema ajeno a los efectos de la globalización y más
cuando se habla de instituciones como la Universidad Autónoma del Estado de
Morelos, en donde convergen diversos pensamientos, ideales, expectativas, sueños
e ilusiones de miles de estudiantes, catedráticos, investigadores y trabajadores, con
necesidades que se modifican, y evolucionan de manera permanente y que no
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pueden permanecer estáticos. Partiendo de la aplicación de un método deductivo,
es necesario realizar un análisis general de los planteamientos formulados por el
Rector Doctor Jesús Alejandro Vera Jiménez, en el Plan Institucional de Desarrollo
(PIDE), 2012-2018, para posteriormente, formular propuestas específicas, que
respondan a las necesidades de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y que
coincidan con la misión y visión planteadas en el PIDE.
El Plan Institucional de Desarrollo 2012-2018, conjunta la opinión de la
comunidad universitaria, quienes a través de su experiencia en el desempeño de
cada uno de sus roles y de sus lazos con nuestra universidad y con la sociedad
participan para crear propuestas sólidas que den respuesta a los enormes y
complejos retos que enfrenta nuestra institución y que nos permitan consolidar la
universidad socialmente responsable a la que todos aspiramos.
Tomando en consideración el constante cambio social en que se desarrolla
la comunidad universitaria y las distintas necesidades que se identifican, el Plan
Institucional de Desarrollo 2012-2018, considera necesario que sus programas ,
metas y políticas institucionales, tomen como base fundamental, diez grandes ejes
estratégicos a saber: acceso y permanencia, capacidad académica, calidad y
pertinencia de la oferta, vinculación, formación integral, investigación, innovación y
cooperación académica, gestión institucional, cultura institucional y financiamiento.
Acorde con la propuesta central de este plan, el desarrollo sustentable, y
tomando en consideración los seis campos problemáticos que surgen, se identifican
a los problemas energéticos, la conservación ambiental, la seguridad alimentaria,
las alternativas farmacéuticas, la educación y cultura y finalmente a la seguridad
ciudadana; siendo esta última la que sin duda enmarcar la raíz y razón de ser de la
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, acorde con ello, nuestra facultad, se une
al compromiso de continuar siendo un eje de formación, de articulación de las
funciones sustantivas y principalmente, un instrumento de vinculación entre la
comunidad universitaria, la sociedad y las autoridades.
Con fundamento en el artículo 3° de la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos, se reconoce a la educación como un derecho y un bien social;
sin embargo, de forma histórica y a fuerza de su cotidianidad, que parece natural,
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se ha excluido a una parte fundamental de la sociedad por diversas causas. Al
respecto, importantes pensadores del ámbito educativo, han intentado dar
respuesta, desde diferentes visiones; no obstante, el acto educativo desde Platón,
Aristóteles, Rousseau, Pestalozzi y Freire, entre otros, conciben a la educación,
como un bien común, que debe ser reconocido por la sociedad y por el Estado,
como un derecho universal. Nuestra universidad, consciente de la importancia de
este derecho, como ente educador en diferentes áreas del saber, tiene plena
conciencia de estos principios; para cumplir con este importante objetivo, a partir
de la promulgación de la nueva legislación universitaria, considera como un
compromiso social a los valores fundamentales y universales, mediante una política
incluyente, laica, respetuosa, ética y equitativa que genere, finalmente, un mundo
mejor. El compromiso es grande, por lo que fue necesario pensar en las mejores
estrategias para lograrlo, proponiéndose para dar respuesta a la situación actual y
como punto de partida, el nuevo Modelo Universitario.
Durante el transcurso de los últimos años, la Universidad Autónoma del
Estado de Morelos ha sufrido cambios importantes y trascendentes, entre los que
se identifica el del año 2008, cuando, el Honorable Consejo Universitario aprueba
una nueva legislación Universitaria, que implicó una serie de reformas y la creación
o modificación de nuevos reglamentos y ordenamientos que trasformaron
prácticamente la visión y la misión de esta máxima casa de estudios de Morelos; de
manera paralela a estos cambios surgió la propuesta de un nuevo Modelo
Universitario (MU), el cual es el resultado de una propuesta colectiva, que engloba
las opiniones, necesidades, inquietudes, exigencias y deseos, de todos los actores
de la comunidad universitaria, que este nuevo modelo implica, una serie de reformas
de gran importancia que vienen a trasformar de manera sustancial la práctica
académica, la administración y la gestión institucional, que se venía aplicando en
nuestra universidad.
El Modelo Universitario, como todo proyecto de reciente creación, está sujeto
a análisis, crítica, evaluación, adecuación y, consecuentemente, a ser trasformado,
estando conscientes de que debe estar siempre enlazado a la realidad social y al
contexto local e internacional. De igual manera, tal como se ha señalado, está sujeto
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a la dinámica de los cambios, de la evolución, de las trasformaciones que exige día
con día, lo que se le denomina, la aldea global.
“… esto implica realizar un ejercicio de autocrítica, irrenunciable en toda
universidad pública, y, desde él, reconociendo logros indudables, superar
prácticas históricamente conformadas y profundamente enraizadas; superar
el enfoque de disciplinas y asignaturas aisladas y de conocimientos
descontextualizados; articular funciones sustantivas, Facultades, Escuelas,
Centros, Institutos, unidades académicas y gestión institucional, a partir de
proyectos de extensión, investigación y desarrollo pertinentes que hagan de
la realidad social, económica, política y cultural su objeto de estudio e
intervención; hacer del currículo un espacio de producción y creación
simbólica y cultural, una unidad generadora de sentidos, significados y
sujetos; y, sobre todo, volver a lo esencial del hecho educativo: al diálogo de
saberes como estrategia formativa y de articulación interdisciplinaria y
transdisciplinaria.” (PIDE 2012-2018 pág. 23).
La educación superior, tal y como se plantea en el PIDE, debe concebir a la
sustentabilidad como el eje central para lograr la transversalidad, retomando tres
objetivos fundamentales:
1.- Tomar conciencia de la influencia estrecha que existe entre economía,
política, cultura, sociedad, tecnología y ambiente, así como su función en el
desarrollo sustentable.
2.- Reorientar los potenciales de la ciencia y de la tecnología que se
apoyan en el estudio de los problemas, en el análisis de sus causas y en
la generación y adopción de las medidas de solución. Significa que las
ciencias no pueden continuar operando en un ámbito puro, aisladas de la
vida cotidiana, sino deben estar íntimamente involucradas con la política
y la sociedad.
3.- Incentivar una implicación activa de estudiantes, de centros y de
profesores en temáticas y en conflictos ambientales reales, que permitan
seleccionar aquellas prácticas que sean más eficaces para la búsqueda
de soluciones. (PIDE 2012-2018 pág. 40).
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De lo anterior se desprende la necesidad de que el Modelo Universitario
considere apoyos que permitan crear grupos de estudio inter y trans disciplinarios,
en los niveles de pregrado y posgrado, en donde se brinde espacio para la
formación de criterios humanistas y científicos que tengan como objeto central el
análisis de la sustentabilidad, considerando sus tres ejes rectores: economía,
sociedad y ambiente.
En este contexto, en cada uno de los Planes y Programas de Estudio, de las
distintas unidades académicas de nuestra Universidad, se deben analizar las
condiciones actuales de los jóvenes mexicanos, los que en muchas ocasiones,
están marcados por la desigualdad y falta de oportunidades tanto para el estudio
como en el campo laboral, sumado al limitado acceso a las instituciones educativas
de nivel superior (IES) como una constante, o peor aún, la insegura permanencia,
producto de las condiciones socioeconómicas precarias y la deficiente
infraestructura institucional para dar cobertura a la demanda; con todo eso, se debe
reconocer el gran esfuerzo que las autoridades, académicos y comunidad
universitaria realiza de manera interna para responder con sentido ético en la
atención de los que conforman esta casa de estudios.
Por otra parte, se debe reconocer que las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TICs), juegan un papel preponderante; sin embargo, la realidad
social actual indica que su uso se sujeta proporcionalmente a la situación económica
de los usuarios, que quien mayores oportunidades económicas tiene, mayor acceso
tendrá a ellas y quien menos posibilidades económicas tiene, menor o incluso nulo
acceso tendrá a las mismas; situación que provoca un abismo de diferencia, en
cuanto a la accesibilidad tecnológica se refiere. Si bien es cierto, el Modelo
Universitario ofrece flexibilidad, hibridación a través de la formación multimodal, la
implementación de aulas virtuales, educación a distancia, formación virtual, entre
otros conceptos, todo ello depende de una circunstancia fundamental, el acceso a
las herramientas y tecnologías, si no es así, simple y sencillamente, el ideal
planteado fracasa con la realidad. La única manera en que se lograría cumplir
adecuadamente con estos objetivos, sería que el acceso a este tipo de herramientas
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tecnológicas fuese universal a través de la implementación adecuada de distintos
programas gubernamentales.
Por lo antes expuesto, resulta pertinente realizar un análisis minucioso, de
donde emanen alternativas reales de solución para esta problemática, tales como
la creación de espacios universitarios públicos de libre acceso a internet,
conectados a redes informáticas, centros de acceso documental gratuito para todos,
lo que permitiría garantizarle a todos los usuarios universitarios las mismas
oportunidades de acceso y realmente considerar a estas herramientas, como una
alternativa educativa.
Como parte del Modelo Universitario, la innovación educativa se plantea y se
propone en torno a tres ejes: la innovación curricular, el Programa Institucional de
Tutorías (PIT) y el impulso a la formación multimodal, los cuales se entienden de la
siguiente manera:
Innovación curricular. Los procesos de diseño y restructuración de planes
de estudio que se orientan por los siguientes principios epistemológico-
educativos: a) formación centrada en el aprendizaje, b) programas de estudio
basados en competencias, c) aprendizaje organizado alrededor de problemas
y proyectos, d) investigación como vía de formación, e) flexibilidad curricular,
f) pertinencia curricular, y g) autogestión de aprendizaje.
Programa Institucional de Tutorías (PIT). En 2011 la Universidad inició un
proceso de replanteamiento del PIT –programa que empezó a operar en el
ciclo escolar 2008-2009– para incorporar los planteamientos del MU, aprobado
en 2010, así como introducir las TIC´s en la formación de los alumnos y, en
concreto, en la tutoría individual y grupal. Para fortalecer el PIT en 2010-2011
se capacitaron a 749 profesores, entre ellos a los coordinadores y diseñadores
del PIT y de los Planes de Acción Tutorial (PAT), y se ofreció por primera vez
el curso taller de Gestión de Cubículos Virtuales para la Tutoría Multimodal.
Formación Multimodal. La alternativa e-UAEM busca introducir en los
procesos de formación las TIC, con la intención de ampliar la capacidad de
atención de la Universidad y ofrecer a los estudiantes la posibilidad de
desarrollar competencias asociadas al uso de entornos virtuales de
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aprendizaje. En el caso concreto de la Facultad de Derecho y Ciencias
Sociales se han implementado unidades curriculares (UC) en modalidades
híbridas y actualmente ya se imparte la Licenciatura en Derecho en la
modalidad virtual, además de seguir ofertando éstas en la modalidad
tradicional presencial. Esto permite que los estudiantes adquieran
experiencias educativas en formación multimodal al combinar sesiones
presenciales con el trabajo independiente en la plataforma virtual, a partir de
esto, se genera el auto aprendizaje de los estudiantes y, la labor del docente,
se transforma en un acompañamiento y asesoría en línea. (PIDE 2012-2018
pág. 98).
Misión
La Misión que la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales tiene es formar
personas comprometidas con el desarrollo de su comunidad para mejorarla en lo
jurídico, social, económico y político, que sean competitivos a nivel nacional e
internacional con alto rendimiento académico en la investigación y extensión
relevantes para el desarrollo sustentable del Estado de Morelos y del país, en una
mejora constante en la enseñanza del derecho con humanismo jurídico, de la
seguridad ciudadana para garantizar una situación de paz social y de las ciencias
políticas y forenses para el aprendizaje de su estructura, su dinámica y su práctica.
Visión
La Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, aspira ser competitiva con altos
niveles de desarrollo educativo, con proyección nacional e internacional, abarcando
los campos de las Ciencias Sociales para lograr una mejor oferta académica,
elevando la calidad del proceso aprendizaje-enseñanza y fortalecer el compromiso
social de nuestros egresados con los valores fundamentales del ser humano,
estableciendo un rumbo claro a seguir para su logro, concentrando los recursos
disponible con mayor eficiencia, alinear los esfuerzos de toda la comunidad de la
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de manera más efectiva y eficiente.
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Valores
La Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, acorde a lo planteado en el
PIDE 2012-2018 basa su quehacer académico y administrativo en apego a los
siguientes valores:
Solidaridad: el reconocimiento de la alteridad, y la actitud de apoyo y
colaboración con el otro nos conforman como sujetos éticos y nos definen frente a
nuestros interlocutores. Frente al egoísmo, la solidaridad es uno de los núcleos
éticos esenciales de nuestra acción individual y colectiva.
Eticidad: el respeto a la autonomía y a la dignidad humana es el principio
fundamental que guía nuestra concepción y acción educativa; es el principio rector
de la convivencia que hace de nuestra institución un lugar propicio para la educación
permanente, el aprendizaje significativo, la generación de conocimientos y el
desarrollo humano en general.
Compromiso: nuestro compromiso, como propio de la existencia humana,
es con los seres humanos concretos, con la causa de su humanización a través de
una educación que les permita aprender a conocer y hacer, pero sobre todo,
aprender a ser, a convivir y a preservar el medio ambiente y los recursos naturales,
a construir sentidos de vida y a definirse frente a los rumbos de la historia. Este
compromiso nos obliga a hacer el mayor esfuerzo, individual y colectivo, para
cumplir con la misión y visión institucionales, buscando permanentemente nuevas y
mejores formas de hacer las cosas.
Honestidad: legitimar y consolidar a nuestra Universidad y
consecuentemente nuestro Instituto, pasa necesariamente, por la negación de
prácticas deshonestas y por el estricto apego a los criterios, normas y principios
éticos que definen la vida institucional. La honestidad es la actitud y el
comportamiento universitario auténtico, coherente con valores de verdad y justicia
que se traducen en transparencia institucional como rasgo distintivo.
Libertad: nos reconocemos como miembros de una sociedad plural en
donde se expresan diversas visiones del mundo y de la vida. Con ello, reconocemos
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también el derecho para pensar, elegir y actuar de manera particular, con respeto a
la diferencia y a los límites que nos impone la libertad de los otros.
Justicia: nuestro apego a los derechos y deberes de los universitarios es
irrestricto; nuestra lucha por el acceso universal a la educación superior pública, por
la autonomía y dignidad humanas, por la eliminación de las desigualdades sociales
y por la consolidación de la democracia como forma de participación equitativa en
la búsqueda del bien común, es irrenunciable.
Responsabilidad social: asumimos la obligación de impulsar la educación
superior pública y de avanzar hacia una visión incluyente del desarrollo nacional; el
imperativo de renovar nuestro compromiso con los jóvenes estudiantes, con sus
comunidades locales, con el estado y con el país en su conjunto. Ofrecer educación
de calidad en todos nuestros programas educativos (PE), es un componente
inseparable de este valor. (PIDE 2012-2018 págs. 17 y 18)
En el marco de estos valores, destacamos los siguientes atributos de
conducta distintivos de nuestra comunidad universitaria:
Autocrítica: la magnitud de nuestros retos y la complejidad de la realidad
globalizada en la que se inserta nuestra Universidad y nuestro Instituto, nos exige
una actitud abierta y autocrítica para estar en capacidad de renovarnos
continuamente y de responder eficaz y eficientemente a dichos retos. La autocrítica
es un ejercicio irrenunciable en toda nuestra Universidad.
Pluralidad: nos reconocemos como parte de una sociedad plural en la cual
se expresan diversos proyectos y actores sociales. Nuestra Universidad y nuestro
Instituto, se fortalece en la medida en que se consolida como espacio abierto al
pensamiento universal y al debate de las ideas, en donde podemos aprender
colectivamente, reflexionar e intercambiar conocimientos y experiencias con
absoluta libertad y respeto a la otredad.
Diálogo: el trabajo colaborativo requiere respeto de uno mismo y de los
demás, disposición para el intercambio de conocimientos y experiencias, y
capacidad de concertación. El diálogo no sólo es una forma de comunicación sino,
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esencialmente, una necesidad ontológica y, en este sentido, una condición
necesaria para la construcción de nuestro proyecto universitario.
Profesionalismo: la calidad y pertinencia de nuestra acción institucional
dependen, en buena medida, de la profesionalización de nuestros cuadros de
gestión, dirección, docencia, investigación, extensión y administración. Aprender a
aprender, conocer, saber hacer, rigurosidad, responsabilidad, eficiencia y eficacia,
deben ser distintivos permanentes de nuestra práctica cotidiana.
Calidad: la característica fundamental de nuestro trabajo es que debe estar
bien hecho; se debe distinguir, entre otras cosas, por su impacto y su pertinencia
social, su eficiencia y eficacia. La calidad de nuestro pensar y de nuestro hacer
dependerá, en buena medida, de que seamos capaces de exigirnos cada vez más
a nosotros mismos, en función de nuestro compromiso universitario.
Coherencia: nuestro desempeño tiene como premisa la correspondencia
entre el discurso y la práctica, entre el proyecto institucional y la acción, entre lo que
decimos y lo que hacemos.
Lealtad: nuestra conducta individual y colectiva se norma por la fidelidad a
la misión y visión institucionales, de lo cual depende nuestra fortaleza interna.
Actuamos de acuerdo con los valores y principios que nos intencionan. (PIDE 2012-
2018 págs. 18 y 19)
Propuestas del Plan de Trabajo
A partir de los postulados filosóficos citados anteriormente, que nos
distinguen en un deber ser como seres humanos y que nos permiten construir
relaciones colectivas, alrededor de nuestras instituciones y conocedores además de
los antecedentes, la situación actual y de los escenarios presentes y por venir,
sujetos de las leyes de la macroeconomía, debemos ser congruentes con la realidad
que nos tocó vivir y en consecuencia estar sabidos de aquello que podemos hacer
y de lo que no; el Programa Institucional de Desarrollo Educativo (PIDE), 2012-2018,
enumera de una manera precisa y puntual el diagnóstico de la realidad de nuestra
Universidad en el contexto de las condiciones sociales del Estado de Morelos, sus
19
deficiencias y sus fortalezas y nos coloca, también, con magistral señalamiento en
el mosaico nacional e internacional.
Conociendo las condiciones actuales de nuestra Universidad podemos
construir con prospectiva la búsqueda de más oportunidades y de mejores objetivos
sociales que permitan mejorar el entorno social, político, económico y académico y
de investigación en que vivimos.
Basado en las expectativas anteriores y respetando los principales
postulados y las metas institucionales señaladas en el PIDE, el suscrito presenta las
siguientes propuestas para dar cumplimiento puntual a las mismas:
Incrementar las oportunidades de acceso y permanencia para un mayor
número de estudiantes en las áreas del Derecho y las Ciencias Sociales,
considerando los principios constitucionales de equidad e inclusión social, en el
marco de una la filosofía humanista y de políticas institucionales incluyentes.
1. Consolidar la capacidad académica de la institución mediante el
fortalecimiento de habilidades didácticas y pedagógicas de la planta docente, la
consolidación de nuestros cuerpos académicos, el impulso a la investigación y, la
difusión y publicación de resultados.
2. Elevar la calidad y asegurar la pertinencia de la oferta académica de
la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, articulando la actividad docente con la
investigación, con la difusión de la cultura y con la extensión de los servicios
destinados a resolver los problemas más sentidos de la realidad social, económica,
política y cultural, y a las exigencias del conocimiento derivadas de los procesos de
globalización e internacionalización, y de sus impactos a nivel local, nacional y
mundial principalmente en lo relacionado al ámbito educativo.
3. Ampliar y fortalecer la vinculación de nuestra Facultad con los
sectores productivo y social, bajo criterios de compromiso y responsabilidad ético-
social, mediante programas y proyectos estratégicos que articulen entre sí las
funciones sustantivas y la gestión institucional, y tomen en cuenta las distintas
concepciones del desarrollo, la heterogeneidad de los procesos y espacios
específicos de vinculación, el tipo de instituciones involucradas y el tipo de proyecto
de vinculación que se proponga, esencialmente, en torno a los campos
20
problemáticos establecidos, en este caso específico sobre educación, que no
olviden las funciones sustantivas de la Universidad.
4. Aseverar la formación humanista integral que se postula en la
misión y visión institucionales, incorporando al currículo un mayor contenido
transversal de humanismo, cultura de la tolerancia, sustentabilidad del ambiente,
equidad de género, formación ético-social, así como compromiso y responsabilidad,
en relación con las principales problemáticas del entorno regional, estatal, nacional
y de globalización, donde nuestra Facultad será una pieza fundamental para
alcanzar el logro de este apartado.
5. Estimular la investigación científica y humanística mediante la
creación de espacios y redes regionales, a través de los cuales se generen nuevas
prácticas interdisciplinarias y transdisciplinarias de investigación, comprometidas
con una sociedad solidaria y basadas en el diálogo de saberes entre las ciencias y
las humanidades, y entre éstas y los conocimientos locales y tradicionales, que
favorezca la innovación, la transferencia y la difusión científica en relación,
prioritariamente, con los campos problemáticos establecidos para orientar las
funciones sustantivas de la Universidad.
6. Renovar y apuntalar la internacionalización y cooperación
académica con un enfoque multidimensional, en la perspectiva de mejorar la
calidad y pertinencia de los PE, generar una nueva oferta educativa bajo principios
de inclusión social, y posicionar a nuestra Facultad a nivel nacional e internacional,
en términos de la mejora de la calidad y el cumplimiento de sus funciones
sustantivas, mediante la consolidación de la acreditación de sus planes y programas
de estudio y certificación de sus egresados.
7. Afianzar una gestión institucional eficaz, eficiente y transparente,
flexible y participativa, al servicio de las funciones sustantivas, que propicie la
mejora continua, impulse el cambio y la innovación, posibilite un ejercicio
permanente de planeación estratégica y evaluación, y asegure la adecuada
articulación e implementación de los programas y proyectos del PIDE con los que
conciernen a esta Unidad Académica (UA).
21
8. Forjar una cultura institucional basada en valores que propicie el
trabajo colaborativo, consolide la identidad universitaria, posibilite la recreación de
las prácticas, formas y estilos de relación entre los distintos actores de la comunidad
universitaria, y coadyuve a la articulación de los programas y proyectos
universitarios en torno a la misión y visión institucionales.
9. Plantear una política de financiamiento con visión de Estado a las
universidades públicas, asegurar la asignación de los subsidios federal y estatal a
la UAEM, y diversificar las fuentes de financiamiento, a fin de garantizar la adecuada
implementación del PIDE y la sustentabilidad de la Universidad a mediano y largo
plazo, mediante la gestión y la interacción de la UA con los macro proyectos
universitarios.
Ante los objetivos planteados en el PIDE, nuestra Facultad retoma, adecua y
propone, que sí dichas propuestas son aceptadas, pondrá en marcha las siguientes
políticas y programas institucionales.
Acceso y Permanencia Políticas institucionales de acceso y permanencia
Respaldar la acción comprometida de sus actores en torno a la Misión y
Visión institucional.
Optimizar el acceso, atendiendo la demanda social mediante un crecimiento
regulado de los PE que una vez revisados, sigan evidenciando su pertinencia y
calidad.
Promover el desarrollo equilibrado en nuestra Facultad para atender la
demanda educativa, gestionando mayores oportunidades de ingreso a grupos
sociales que usualmente han estado excluidos de la educación superior.
Acrecentar la gestión para mayores apoyos económicos, condonaciones de
pago, becas económicas y de alimentación para reconocer y estimular el
desempeño académico de los estudiantes de nuestra Facultad con el fin de evitar
la suspensión o abandono de sus estudios.
Dar seguimiento al proceso formativo de los estudiantes, con la finalidad de
detectar y atender oportunamente sus necesidades académicas y personales a
través de los programas para tal fin.
22
Programa 1. Incremento de matrícula
Objetivo: Incrementar el acceso y retención de la matrícula tanto de licenciatura y
posgrado en las modalidades establecidas
Metas:
1.1.1 Incrementar la matrícula de nuestra Facultad, de acuerdo a la demanda y
a la capacidad con que se cuenta.
1.1.3 Mantener la tasa de eficiencia terminal en licenciatura que es del más del
100% en los últimos 5 años.
1.1.5 Incidir para que se incremente la tasa de titulación por tesis, en un 10%
anualmente
1.1.6 Incrementar la tasa de retención entre primero y segundo año, en un 60%.
1.1.7 Mantener la eficiencia terminal en los PE de posgrado hasta en un 100%
anual.
Programa 2. Inclusión social
Objetivo: Extender la cobertura educativa con un nuevo sentido de inclusión social,
a fin de ofrecer oportunidades de acceso a la educación universitaria y de
permanencia en ella, a los jóvenes de los sectores sociales más desprotegidos.
Metas:
1.2.1 Incrementar la cobertura del programa, becas de estudio, en las
licenciaturas de nuestra Facultad en un 5% anual.
1.2.2 Ampliar el programa de becas, que reconozca y estimule el desempeño
académico de los estudiantes y que evite que aquellos con bajos ingresos
o los que trabajan, suspendan o abandonen sus estudios.
23
1.2.3 Implementar el programa de beca crédito, apoyar y orientar a los
estudiantes que lo requieran.
1.2.4 Proponer que al menos el 10% de la matrícula de nuestra Facultad esté
integrada por jóvenes de sectores excluidos en el 2017.
1.2.5 Fomentar la inclusión de personas adultas que no correspondan a la
población objetivo de atención.
Capacidad académica
Políticas institucionales de capacidad académica
Impulsar el desarrollo sistemático de la capacidad académica en nuestra
Facultad, asegurando que los integrantes de la planta docente obtenga elevadas
habilitaciones, que cumpla de manera equilibrada con las principales funciones
universitarias y tenga reconocimiento social y profesional y, quienes de manera
formal cumplan los requisitos, promoverlos a PROMEP y al Sistema Nacional de
Investigadores, (SIN).
Estimular, preferentemente, a los PTC que realizan de manera equilibrada y
con calidad las funciones académicas, de investigación, formación, extensión y
gestión.
Impulsar un programa permanente de formación, profesionalización y
capacitación de cuadros docentes, coherente y pertinente, articulado a las funciones
sustantivas, que permita la mejora de la calidad y pertinencia de los PE, así como
ampliar y consolidar la capacidad, competitividad y calidad académica de nuestra
Facultad.
Reconocer permanentemente a los académicos en el programa de estímulos
al desempeño docente.
Impulsar un programa permanente de investigación social, humanística,
educativa, científica y tecnológica, coherente y socialmente pertinente, articulado a
los PE a través de la docencia y la extensión, que contribuya a asegurar la calidad
y pertinencia.
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Asignar promociones y estímulos al desempeño docente con estricto apego
a las políticas y lineamientos institucionales.
Apoyar medidas tendientes a incrementar la eficiencia terminal y la titulación.
Impulsar y estimular la investigación articulada a la vinculación, la innovación
y transferencia, pertinente con los programas estratégicos de la Universidad en el
campo de la educación, de las humanidades y de las ciencias sociales.
Impulsar la incorporación de los cuerpos académicos de nuestra Facultad al
consorcio nacional de revistas electrónicas del CONACyT.
Apoyar la publicación de artículos y textos de investigación.
Apuntalar la consolidación de los cuerpos académicos de nuestra Facultad,
acorde a las prioridades y lineamientos establecidos por la Universidad.
Sujetar la asignación de plazas y la contratación de personal académico de
tiempo completo y por horas, a los lineamientos y criterios institucionales
establecidos.
Generar proyectos de investigación que incorporen Líneas de Generación y
Aplicación del Conocimiento (LGAC) socialmente pertinentes, que articulen las
funciones sustantivas y aporten soluciones de problemáticas de la realidad social.
Promover la conformación de redes de investigación basadas en proyectos
socialmente pertinentes en el área de la educación.
Programa 1. Evaluación y consolidación de la capacidad académica
Objetivo: Evaluar, incrementar y consolidar la capacidad académica de nuestra
Facultad de acuerdo con los criterios institucionales establecidos.
Metas:
A partir de la creación de un modelo alternativo de evaluación propuesto por
la UAEM:
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2.1.1 Encargarse de la contratación de nuevos PTC sujetos a la necesidad y
pertinencia de nuestra Facultad respetando los criterios institucionales
para tal fin.
2.1.2 Gestionar que los PTC que no cuenten con perfil PROMEP, lo obtengan.
2.1.3 Coadyuvar para que los PTC pertenecientes al Sistema Nacional de
Investigadores (SNI), conserven su registro y los que no lo tengan, lo
adquieran y conserven.
2.1.4 Incrementar al 100% el número de PTC que participan en el programa
institucional de tutorías de nuestra Facultad.
2.1.5 Aumentar el número de PTC participantes en los cuerpos académicos
registrados ante PROMEP.
Programa 2. Formación y profesionalización de cuadros docentes
Objetivo: Elevar la calidad y pertinencia de la práctica profesional en el campo
educativo que contribuya a la habilitación y mejora de los docentes de nuestra
Facultad tanto en licenciatura como en posgrado.
Metas:
2.2.1 Gestionar para que los docentes se incorporen al programa permanente
de profesionalización docente propuesto por la UAEM (PIDE), orientado a
resignificar las prácticas pedagógicas y asegurar la calidad y pertinencia
de los PE de la UAEM. Donde la planta docente reciba capacitación y/o
actualización con al menos 40 horas por año.
2.2.2 Generar propuestas para que los PTCs reciban capacitación con el fin de
implementar el MU durante la administración 2016-2019.
2.2.3 Apoyar y gestionar para que los docentes de nuestra Facultad,
principalmente los de nuevo ingreso, reciban capacitación pedagógica y
en el uso de las herramientas de e-UAEM.
26
Calidad y pertinencia de la oferta
Políticas institucionales de calidad académica
Propiciar condiciones para que nuestros educandos realicen acciones en
torno a la misión y visión institucionales, a fin de garantizar la calidad y pertinencia
social de la oferta educativa.
Fomentar la participación y evaluación permanente sobre la calidad,
pertinencia e impacto social de los Programas Educativos de nuestra facultad, en
todas sus modalidades, de acuerdo con los criterios e indicadores institucionales
establecidos para tal propósito, a fin de garantizar su calidad y pertinencia social.
Impulsar, prioritariamente, la implementación plena del MU en relación con
la calidad educativa de acuerdo a las condiciones y características institucionales,
el diagnóstico del entorno en el horizonte de la misión, visión y filosofía institucional.
Consultar a los comités de pares para que asesoren a las escuelas,
facultades e institutos en los procesos de evaluación y autoevaluación de los PE
emitiendo y recibiendo las recomendaciones pertinentes para solventar las
carencias y rezagos detectados.
Promover el seguimiento a los índices de cada PE de nuestra Facultad
(aprobación, reprobación, retención, deserción, rezago, egreso y titulación), con la
finalidad de detectar debilidades y establecer las acciones preventivas y correctivas
pertinentes.
Impulsar la creación de alternativas innovadoras de desarrollo curricular,
con criterios de inclusión social, calidad y pertinencia, congruentes con la
concepción humanista de la formación que postula la Universidad y con una visión
incluyente del desarrollo nacional.
Desarrollar de manera óptima el sistema e-UAEM en las UC, incrementando
de forma continua éstas en la unidad académica.
Impulsar procesos de actualización y reforma curricular de acuerdo con los
criterios, indicadores y recomendaciones establecidas por las instancias
evaluadoras institucionales.
27
Apoyar prioritariamente la innovación curricular orientada a incrementar la
cobertura, de acuerdo con los criterios de equidad, calidad y pertinencia asumidos
institucionalmente, en el horizonte de una visión incluyente del desarrollo nacional.
Impulsar la conformación de un sistema integral de educación superior
coherente que articule los PE del Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y se
articule con niveles externos relacionados con éste.
Promover la articulación de las funciones sustantivas a problemáticas
sociales concretas a través de proyectos de investigación inter y transdisciplinarios,
como condición de calidad y pertinencia.
Propiciar que cada PE logre o mantenga según el caso, prioritariamente, el
reconocimiento de calidad por parte de los CIEES y organismos reconocidos por los
COPAES.
Promover que los PE de posgrado de nuestra Facultad mantengan el
reconocimiento de calidad dentro del PNPC.
Impulsar que todos los PTC de nuestra Facultad participen en el Programa
Institucional de Tutorías.
Inducir a la comunidad de nuestra Facultad a un diálogo permanente de
saberes, reflexión y debate inter y transdisciplinario en torno a los desafíos de
sentido de los fines, la calidad y la pertinencia de la educación en el marco de la
formación humanista que postula el MU.
Propiciar la articulación de los PE de nuestra Facultad con los programas y
proyectos estratégicos de investigación, vinculación y desarrollo.
Fundamentar nueva oferta educativa y mantener los PE actualizados o
reestructurados soportados en estudios de pertinencia y factibilidad.
Propiciar la participación de un mayor número de estudiantes de nuestra
Facultad en el Examen General de Egreso de Licenciatura (EGEL).
Programa 2. Calidad y pertinencia de la licenciatura
Objetivo: Asegurar la calidad y la pertinencia de los PE de las licenciaturas de
nuestra Facultad implementando el MU en función de las necesidades y
28
expectativas de los jóvenes, acordes a las exigencias del conocimiento moderno y
de los desafíos axiológicos que le plantea a la educación superior universitaria la
realidad social, económica, cultural y política del Estado y el país, todo ello en el
marco de la modernización globalizada y de una visión incluyente del desarrollo
nacional.
Metas:
3.2.1 Durante la administración 2016-2096, todos los PE seguirán sustentados
en estudios de pertinencia y factibilidad.
3.2.2 Los PE de licenciatura de nuestra Facultad seguirán orientados por el MU.
3.2.3 El 75% de los PE de licenciatura de nuestra Facultad serán reconocidos
por su buena calidad y su pertinencia social.
3.2.4 El 75% de la matrícula de la licenciatura será atendida en PE de buena
calidad y pertinencia social.
3.2.5 Propiciar las condiciones concernientes al interior de nuestra Facultad
para que en el año 2018 nuestra Universidad forme parte del Consorcio
de Universidades Mexicanas (CUMEX).
3.2.6 Propiciar la participación activa en el modelo de evaluación de la calidad y
pertinencia propuesto por la UAEM, coherente con los fines y
características estructurales institucionales, y con la naturaleza
multidimensional de la acción educativa universitaria.
Programa 3. Calidad y pertinencia del posgrado
Objetivo: Consolidar la calidad y pertinencia de los PE de posgrado de nuestra
Facultad en función de los desafíos axiológicos y del conocimiento que plantea la
realidad social, económica, cultural y política del Estado y el país, en el marco de la
modernización globalizada y de una visión incluyente del desarrollo nacional.
29
Metas:
3.3.1 En esta administración, el 100% de los PE de posgrado de nuestra
Facultad estarán sustentados en estudios de pertinencia y factibilidad.
3.3.2 Implementar un programa de Especialidades en práctica forense en las
asignaturas, previa consulta con el foro, más demandadas y articuladas
con los PE de las licenciaturas que se imparten en nuestra Facultad.
3.3.3 Durante esta gestión, ampliar nuestras actividades de intercambio a través
de convenios con universidades nacionales y extranjeras en el área del
Derecho Constitucional y la Globalización.
3.3.4 Mantener los PE de Maestría en Derecho y el Doctorado en Derecho y
Globalización en el PNPC.
3.3.5 En esta administración, 100% de la matrícula de posgrado será atendida
en PE de calidad.
3.3.6. Crear estudios de especialidad, con opción de Titulación; para los
egresados de la Licenciatura de Seguridad Ciudadana.
Programa 4. Innovación educativa
Objetivo: Propiciar la innovación educativa en diferentes modalidades para los dos
niveles de formación, a fin de responder a las exigencias de calidad y pertinencia
de los PE que ofrece nuestra Facultad, enfatizando en la necesidad de incrementar
la cobertura estatal con sentido de inclusión social y el imperativo de superar el
enfoque de disciplinas y UC aisladas, desactualizadas y de conocimientos
descontextualizados.
Metas:
3.4.1 A partir de 2016 participar en el programa institucional innovador dirigido
a grupos en situación de exclusión social a través de los Ayuntamientos
Municipales.
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3.4.3 En esta administración, se implementara capacitar a los PTC para ofrecer
tutoría multimodal.
3.4.4 En esta administración, se implementarán las tutorías basadas en la
plataforma electrónica.
3.4.5 Incrementar el número de asignaturas hibridas, para paliar el problema de
los espacios físicos disponibles.
3.4.6 Gestionar ante las autoridades universitarias el contar en nuestra Facultad
con la modalidad a distancia, previo acuerdo con e-UAEM. Con el objeto
de ampliar la matricula hasta en un 20 %.
3.4.7 A partir del 2017, el 100% de los estudiantes de nuevo ingreso a nuestra
Facultad recibirán el curso de inducción para el uso de la plataforma de e-
UAEM,
Programa 5. Incremento y diversificación de la oferta educativa
Objetivo: Con el apoyo de los PTC diseñar e implementar PE innovadores de
posgrado que contribuyan a la ampliación y diversificación de la oferta que
respondan a las necesidades y expectativas de los jóvenes estudiantes, a las
exigencias de la sociedad actual y a una visión incluyente del desarrollo nacional.
Meta:
Al término de esta administración, se contará con un PE de posgrado de nueva
creación.
Programa 6.- De la internacionalización y cooperación académica
Objetivo: Considerando que a nivel nacional se cuenta con la Acreditación otorgada
a nuestra Facultad con fecha 13 de Noviembre del año 2015, por el Consejo
Nacional para la Acreditación de la Educación Superior en Derecho A.C.,
(CONFEDE), el paso siguiente es la Acreditación Internacional, la cual empezaremos
a gestionar inmediatamente que asumamos la Dirección de nuestra Facultad.
31
Meta: Obtener, durante la gestión 2016-2019, la acreditación internacional que
otorga el Instituto Internacional de Acreditación del Derecho A.C. (IIDEA) mismo que
es producto de la Asociación de Facultades, Escuelas e Institutos de Derecho de
América Latina A.C., (AFEIDAL).
Programa 7. Sistema integral de educación superior.
Objetivo: Construir un sistema integral de educación superior coherente que articule
los tres niveles educativos universitarios y permita dar respuesta a la demanda
social presente y futura, y a las exigencias y desafíos sociales, económicos,
culturales y políticos del entorno, tanto como a las aspiraciones y expectativas de
los jóvenes y a las exigencias académicas de la formación en cada uno de dichos
niveles.
Metas:
3.6.1 En el 2018 contar con un sistema integral de formación que articule
licenciatura y posgrado.
3.6.2 En la propuesta de reestructuración de los PE de licenciatura se incluirán,
en los últimos semestres, materias optativas relacionadas con los
posgrados.
3.7.3 En el 2016, estará funcionando plenamente programa de prácticas
profesionales, en los mejores espacios públicos y/o de mayor demanda en
el mercado laboral.
3.7.4 En el 2017 estará funcionando plenamente un sistema actividades de
extensión, estatal y municipal, que involucre a los estudiantes de distintos
niveles.
3.7.5 A partir del 2017, diseñar e implementar un sistema de docencia que
implique a estudiantes de posgrado en PE de licenciatura y posgrado.
3.7.6 Atender rápida y oportunamente, en un 100% las observaciones y
recomendaciones de los organismos evaluadores y acreditadores.
32
Vinculación
Políticas institucionales de vinculación
Impulsar la vinculación con los sectores social y productivo como eje
estratégico de comunicación, cooperación y articulación con el entorno, y como
criterio de calidad y pertinencia.
Propiciar el contacto y la vinculación permanente de la universidad con su
entorno inmediato y con los contextos nacional e internacional.
Priorizar la generación de programas y proyectos estratégicos de vinculación
inter y transdisciplinarios, articulados a los PE de licenciatura y posgrado, que
promuevan el avance del conocimiento y profundizar en la comprensión de
problemas multidimensionales de alcance local, nacional y global, así como
incrementar la capacidad institucional y social para hacerles frente.
Suscitar la participación de los Cuerpos Académicos, de investigadores,
docentes y estudiantes en los programas y proyectos estratégicos de vinculación.
Implementar proyectos de extensión universitaria que coadyuven a la
resignificación de esta función sustantiva y revitalicen el servicio social universitario
desde una perspectiva multidimensional, multicultural y de compromiso ético social,
especialmente con los sectores sociales excluidos.
Impulsar un programa permanente de comunicación universitaria, articulado
a las funciones sustantivas y a la formación integral de los estudiantes, mediante la
recreación cultural y la sistematización y socialización de los saberes.
Promover un programa regional de educación continua articulado a las
unidades académicas, que amplíe y consolide la vinculación de la UAEM con los
sectores social y productivo, bajo criterios de impacto, sustentabilidad y mutuo
beneficio.
Incitar un permanente diálogo de saberes, reflexión y debate inter y
transdisciplinario, entre distintas formas de concebir y conocer el mundo desde las
ciencias y las humanidades, en torno a los desafíos que enfrentan la vinculación
universidad-sociedad y la extensión universitaria.
33
Programa 1. Vinculación y sustentabilidad
Objetivo: Desarrollar proyectos estratégicos de vinculación con el entorno que,
teniendo como premisas la sustentabilidad, la unidad naturaleza-ser humano y la
diversidad cultural, constituyan espacios de formación de profesionales del más alto
nivel científico y ético, articulada a procesos de innovación y transferencia, y a la
generación de nuevas opciones de producción y consumo de bienes y servicios,
entre alternativas de desarrollo posibles de construir socialmente orientadas a la
solución de problemas complejos en los campos de energía renovable, participación
ciudadana, migración, tráfico de personas, conservación del medio ambiente,
seguridad alimentaria, farmacodependencia y sus consecuencias, complejidad y
aprendizaje y seguridad ciudadana, con un enfoque multidimensional,
interdisciplinario y transdisciplinario.
Meta: Desarrollar al menos un proyecto estratégico de vinculación en el campo del
aprendizaje y complejidad.
Programa 2. Vinculación y extensión
Objetivo: Desarrollar un programa de Extensión Universitaria articulado a los PE y
sustentado en el compromiso ético de la UAEM con la sociedad morelense,
particularmente con los ayuntamientos, que propicie una relación de comunicación
horizontal universidad-comunidad de mutuo beneficio y aprendizaje, que posibilite
la construcción conjunta de nuevas realidades sociales e institucionales y contribuya
a reconceptualizar el servicio social universitario desde una perspectiva
multidimensional y multicultural, mediante un constante diálogo de saberes entre
interlocutores igualmente importantes, interactuantes e interdependientes.
Metas:
4.2.1 A partir de 2017, participar en un modelo de extensión universitaria que
privilegie el servicio comunitario.
34
4.2.2 A partir de 2017, la comunidad estudiantil de nuestra Facultad participará
en el modelo de servicio social comunitario donde se privilegie acciones
de los estudiantes en los programas estratégicos de vinculación.
4.2.3 Durante toda la gestión, impulsar la participación de la comunidad
estudiantil de nuestra Facultad en la campaña permanente asesoría
jurídica en los municipios del Estado.
4.2.4 A partir del 2017, propiciar que los estudiantes de licenciatura de nuestra
Facultad realicen su servicio social en proyectos derivados,
prioritariamente, de los seis programas estratégicos de vinculación.
Programa 3. Comunicación universitaria
Objetivo: Participar en el programa de comunicación universitaria que propicie y
estimule la recreación cultural, la resignificación de los medios de comunicación
universitarios y la sistematización y socialización de conocimientos producto de
nuevas y ancestrales racionalidades e identidades, en la perspectiva de coadyuvar
al surgimiento de una nueva síntesis cultural que reivindique distintas maneras de
conocer, interpretar y relacionarse con el mundo.
Metas:
4.3.1 A partir de 2017, participar en el programa de capacitación de autoridades
municipales acerca de sus labores sustantivas.
4.3.2 A partir de 2017, participar en un sistema de socialización de la producción
de los conocimientos generados por la UAEM, en los espacios
comunitarios destinados a la procuración e impartición de justicia,
generación de políticas públicas y seguridad ciudadana, particularmente
en los municipios del Estado.
35
Programa 4. Educación permanente
Objetivo: Implementar un programa diversificado de Educación Permanente,
orientado a ampliar y consolidar la vinculación de la universidad con los sectores
social y productivo, en los ámbitos estatal y nacional, mediante la profesionalización
y capacitación de cuadros, según las necesidades y lógicas institucionales, bajo
criterios de mutuo beneficio y aprendizaje.
Metas:
4.4.1 A partir de 2017, vincularse íntegramente con los órganos de Protección
Civil de los tres niveles de gobierno.
4.4.2 Participar de manera permanente en los programas de Seguridad
Ciudadana para capacitar a la base estudiantil de nuestra Facultad.
4.4.3 Incrementar la oferta de educación permanente de nuestra Facultad y
ampliar la cobertura de atención y que dichos cursos utilicen las
herramientas de e-UAEM.
4.4.4 Orientar, para que los estudiantes de educación permanente de nuestra
Facultad se avoquen a satisfacer necesidades sociales.
4.4.5 La oferta de educación permanente de nuestra Facultad seguirá
atendiendo a las necesidades de actualización profesional.
Formación integral
Políticas institucionales de formación integral
Impulsar la implementación de programas transversales orientados a
resignificar e incorporar al currículo de los PE el desarrollo deportivo y la reflexión y
creación artística y cultural, como componentes sustantivos de la formación integral
del estudiante.
Impulsar un programa formativo permanente de carácter vivencial, articulado
a las funciones sustantivas, en particular al servicio social universitario, orientado a
36
ampliar y fortalecer el compromiso ético-político de los estudiantes con la sociedad,
especialmente con los sectores excluidos.
Participar en actividades de perspectiva de género, sustentabilidad y mejora
ambiental, considerándolas como componentes de la formación integral del
estudiante.
Programa 1. Desarrollo deportivo
Objetivo: Implementar un programa de desarrollo deportivo integrado a los PE que
resignifique el deporte, lo reivindique como componente de la formación integral del
estudiante y estimule la participación de un mayor número de universitarios en
actividades deportivas.
Metas:
5.1.1 A partir de 2017, participar un programa institucional anual de desarrollo
deportivo.
5.1.2 Lograr que 50% de la comunidad universitaria de nuestra Facultad
participe en eventos deportivos y de recreación tanto al interior como al
exterior de la unidad académica y de la misma universidad.
Programa 2. Espacios culturales
Objetivo: Participar y promover la creación de espacios culturales abiertos a la
sociedad y a la comunidad universitaria, en los cuales los diferentes actores sociales
e institucionales, en especial los jóvenes estudiantes, desarrollen proyectos
conjuntos que les permitan expresar sus valores, intereses, motivaciones y legítimas
maneras de percibir e interpretar el mundo a través de la atención de problemas
jurídicos, sociales o de seguridad comunitarios
37
Metas:
5.3.1 Crear módulos municipales de atención ciudadana multidisciplinarios
donde se la comunidad estudiantil de nuestra Facultad atienda problemas
jurídicos, sociales y de seguridad ciudadana.
5.3.2 Fomentar creación de talleres de Retorica, Argumentación y Oratoria, de
Lectura y Redacción y de Practica Forense en las diversas asignaturas.
5.3.3 Promover que la comunidad de nuestra Facultad participe en concursos
de Oratoria, Retorica, Argumentación, ensayo político, etc.
Programa 3. Cultura desde la universidad
Objetivo: Desarrollar un programa permanente de eventos científicos, artísticos y
culturales que contribuyan a la formación integral de los estudiantes y posicione a
la UAEM como espacio de socialización de las diversas expresiones de la cultura
jurídica y la paz, promoviendo los medios alternos de solución de conflictos para
dirimir las controversias sociales o personales.
Metas:
5.4.1 Generar talleres de Cultura jurídica donde se dote a los estudiantes de
nuestra Facultad de herramientas en materia de medios alternos de
solución de controversias, como: Mediación, Conciliación y Arbitraje.
5.4.2 Participar en las dependencias públicas que trabajen en la cultura de la
legalidad, priorizando el uso de los medios alternos de solución de
conflictos.
Programa 5. Eticidad y compromiso social
Objetivo: Desarrollar un programa formativo articulado al currículo de los PE que
propicie experiencias vivenciales, a través de las cuales el estudiante se forme como
sujeto social comprometido éticamente con la cultura de la convivencia y los valores
38
y principios de los derechos humanos, respetuoso de la sociedad y de la relación
hombre-naturaleza.
Meta: Participar en el Programa Universitario de Gestión Ambiental a todas las
regiones de la red universitaria para desarrollar una cultura ambiental en todos los
universitarios.
Investigación innovación y transferencia
Políticas institucionales de investigación
Participar en la implementación de proyectos estratégicos de investigación
articulados a los PE que permitan incrementar la oferta educativa y propicien la
reorganización de las Direcciones de Educación Superior, el fortalecimiento de las
Líneas Generales de Aplicación Conocimiento, la articulación de las funciones
sustantivas, la producción de conocimientos de frontera y la construcción de
pensamiento complejo en torno a la solución de problemas multidimensionales de
alcance local, nacional o mundial.
Promover el desarrollo de investigaciones innovadoras, interdisciplinarias y
transdisciplinarias, de carácter formativo.
Apoyar y promover la participación en un programa permanente de
publicaciones y de difusión de la producción universitaria, en especial las tesis de
licenciatura y de grado, articulado a los programas del PIDE de esta UA.
Promover y apoyar las publicaciones de los profesores investigadores de
nuestra Facultad, en revistas indexadas.
Propiciar el diálogo, la reflexión, el debate y el intercambio de experiencias
en torno a la investigación que se realiza en nuestra Facultad, dentro y fuera de la
UAEM, y a sus impactos y desafíos educativos y sociales.
Apoyar y promover que los cuerpos académicos participen, prioritariamente,
en redes de investigación con IES nacionales y extranjeras, en función de
problemáticas de amplia relevancia social.
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Participar junto con los académicos de nuestra Facultad en el Plan
Estratégico de Investigación científica, tecnológica, social, humanística, artística y
educativa.
Programa 1. Consolidación de la investigación
Objetivo: Apoyar la consolidación de la investigación que realizan en nuestra
Facultad y en la DES correspondiente y asegurar su calidad y pertinencia
integrándola al currículo como eje formativo, y vinculándola a la solución de
problemas de la realidad social, económica, cultural y política.
Metas:
6.1.1 Promover que los cuerpos académicos desarrolle al menos una LGAC
vinculada con el entorno social o productivo del Estado.
6.1.2 Durante la gestión, apoyar la formación posdoctoral en el extranjero a los
PTC, de cuerpos académicos en desarrollo o consolidación, que lo
deseen.
6.1.3 Durante la gestión apoyar el incremento de publicaciones de libros o
artículos para libros sustancialmente ante la comunidad de nuestra
Facultad.
6.1.4 Promover el incremento de los proyectos de investigación desarrollados
en colaboración con instituciones nacionales.
6.1.5 Promover en conjunto con los PTC el incremento de los proyectos de
investigación realizados en cooperación con instituciones del extranjero.
Programa 2. Redes y centros de investigación
Objetivo: Participar en la creación de redes y centros de investigación regionales
que contribuyan a fortalecer la formación de investigadores del más alto nivel
científico y ético, impulsen la generación del conocimiento y pensamiento complejo
necesarios para profundizar en la comprensión de problemas multidimensionales
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de alcance nacional y mundial, e impulsen proyectos estratégicos de investigación
pertinentes orientados a la solución de dichos problemas desde distintas visiones
de futuro posibles, en el marco de los desafíos del mundo globalizado y de una
visión incluyente del desarrollo nacional, así como articular la investigación con la
formación en bachillerato y licenciatura y con la extensión universitaria.
Metas:
6.2.1 A partir de 2017, se continuará considerando la investigación como un
componente formativo de los PE de licenciatura.
6.2.2 Desarrollar un programa institucional de investigaciones articuladas a la
docencia y a la extensión.
6.2.3 Fomentar que los Cuerpos Académicos contemplen la participación de los
estudiantes de licenciatura en sus LGAC.
Programa 3. Diálogo y debate
Objetivo: Propiciar el diálogo y el debate epistemológico entre diferentes saberes y
distintas maneras de conocer, transformar y relacionarse con el mundo, en torno a
los desafíos axiológicos, cognoscitivos y metodológicos que la exigencia de sentido
y de pertinencia social plantea a la docencia, la investigación y la extensión que se
llevan a cabo en la UAEM.
Meta: Promover la participación en el programa institucional anual de diálogo y
debate interdisciplinario y transdisciplinario e intercultural articulado a las funciones
sustantivas, en torno a los desafíos que plantea la complejidad, heterogeneidad,
multidimensionalidad y continuo movimiento de la realidad social a la vinculación e
investigación universitarias.
Programa 4. Publicaciones
Objetivo: Promover la participación en el programa de publicaciones científicas, en
medios impresos y electrónicos, que contribuya a difundir los conocimientos
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generados por los investigadores de nuestra Facultad, así como a consolidar y
potenciar las LGAC que desarrollan los cuerpos y redes académicas de la
universidad, y así posicionar a la institución en el entorno nacional e internacional.
Metas:
6.4.1 Establecer coediciones con editoriales de reconocido prestigio, nacional y
del extranjero, para la publicación y distribución de las contribuciones de
los cuerpos y redes académicas, a partir de 2017.
6.4.2 A partir de 2017 los cuerpos académicos consolidados publicarán, cada
año, por lo menos un libro que represente las LGAC que desarrollan, de
acuerdo con los criterios de calidad institucionales establecidos.
6.4.3 Apoyar para que a partir de 2017, cada profesor investigador publique un
capítulo de libro, en compendios monográficos.
6.4.4 Promover para que partir de 2017 cada profesor investigador elabore dos
artículos por año para su publicación en revistas científicas especializadas
en temáticas de las LGAC que desarrolla.
6.4.5 Promover para que participen los académicos en un programa de apoyo
económico para publicaciones, a través de convocatorias emitidas por la
administración central.
Internalización y cooperación académica
Políticas institucionales de cooperación académica e internacionalización
Promover la firma de convenios de cooperación científica y de desarrollo con
instituciones y organismos nacionales y extranjeros acordes a las líneas de
formación profesional de nuestra Facultad.
Que la comunidad de nuestra Facultad participe en un plan estratégico de
cooperación académica nacional e internacional articulado a la docencia, la
investigación y la extensión universitaria.
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Programa 1. Internacionalización
Objetivo: Desarrollar un sistema institucional de movilidad de estudiantes y personal
académico con enfoque multidimensional, que considere lo académico y lo cultural,
coherente y articulado a los PE, al desarrollo de cuerpos académicos y a la
conformación de redes interinstitucionales de investigación de la Facultad de
Derecho y Ciencias Sociales.
Metas:
7.1.1 Participar en los convenios de cooperación con instituciones y organismos
nacionales y extranjeros.
7.1.2 Promover la participación de la comunidad de nuestra Facultad en el
programa institucional de movilidad estudiantil y docente con otras
Facultades, articulado a los PE.
7.1.3 Participar en el programa institucional de cooperación científica con otras
instituciones de investigación, nacionales y extranjeras.
7.1.4 Apoyar e incrementar el número de estudiantes que realiza movilidad
académica y de investigación en el ámbito nacional e internacional.
7.1.5 Apoyar para que al final de la administración actual, el total de PTC de la
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, realicen estancias de
investigación nacional e internacional.
Gestión Institucional
Políticas institucionales de gestión institucional
Participar e impulsar la implementación de un modelo de gestión institucional
eficiente y eficaz, al servicio de las funciones sustantivas.
Realizar acciones de gestión, comunicación y difusión conducentes a lograr
el apoyo de los gobiernos federal y estatal, de la sociedad política y la sociedad civil,
que ayuden a consolidar la autonomía y asegurar la sustentabilidad universitaria y
el logro de la Misión y Visión tanto de nuestra Facultad como institucional.
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Participar e impulsar la estrategia institucional en favor de la cohesión interna,
la responsabilidad social de la UAEM y el Código Ético Universitario.
Participar en la implementación de un sistema institucional de planeación y
evaluación y en particular, impulsar la planeación estratégica como instrumento de
transformación y mejora continua.
Atender puntualmente, con eficiencia y eficacia, los procesos de planeación
y evaluación que median las relaciones de nuestra Facultad ante las instancias de
planeación y programación de los gobiernos federal y estatal.
Participar en el nivel de correspondencia, para el logro en las estrategias de
legitimación, posicionamiento, interlocución y concertación institucional frente a los
actores sociales, económicos, culturales y políticos.
Participar para propiciar la consolidación de las relaciones internas entre los
distintos actores de la comunidad universitaria.
Participar en la consolidación de los órganos de gobierno y de las
organizaciones estudiantil, académica y administrativa.
En el nivel de acción y gestión de nuestra Facultad, participar para ampliar y
modernizar la infraestructura universitaria.
Impulsar la formación y profesionalización académico-administrativa de
nuestra Facultad.
Impulsar la certificación de los procesos administrativos estratégicos
correspondientes a nuestra Facultad.
Participar en la implementación de un sistema de información institucional
formando enlaces con la administración central.
Participar en la actualización de la normativa institucional.
Aplicar las medidas necesarias en coordinación con la administración central
para garantizar la seguridad de la comunidad universitaria.
Garantizar la transparencia y rendición de cuentas ante la comunidad
universitaria y la sociedad.
Propiciar la sustentabilidad ambiental de la institución.
Consolidar la relación con actores internos y externos a la institución.
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Establecer las estrategias y condiciones para implementar y consolidar, de
manera gradual y en el corto plazo, el MU en nuestra Facultad.
Promover la creación de infraestructura necesaria que solvente las
necesidades de espacios tanto de aulas, oficinas, cubículos y demás espacios para
apoyo en la formación de la comunidad universitaria en su conjunto.
Programa 1. Planeación institucional
Objetivo: El PIDE propone implementar un sistema de planeación flexible y
participativo que propicie la mejora continua y el desarrollo institucional, asegure la
adecuada formulación, ejecución y evaluación de los planes de fortalecimiento
institucional, consolide los procesos que median las relaciones de la UAEM con las
distintas instancias estatales y federales de planeación y programación, y articule la
información, el análisis, la decisión, la acción y la evaluación de acuerdo con la
misión, visión, filosofía y valores institucionales.
Meta: A partir de 2016, participar de acuerdo a las acciones que correspondan a
nuestra Facultad, en el sistema de planeación y evaluación institucional, que
garantice la coherencia, pertinencia y mejora continua de la acción institucional.
Programa 2. Transparencia y rendición de cuentas
Objetivo: Crear las condiciones necesarias para implementar una gestión
participativa, eficiente y transparente al servicio de las funciones sustantivas,
orientada a la mejora continua de la acción institucional en general, y de la calidad
y pertinencia de los PE en particular.
Meta: En esta administración, en nuestra Facultad seguirá sujeta al programa de
transparencia y rendición de cuentas institucional.
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Programa 3. Administración institucional
Objetivo: Instaurar procesos de administración de personal, infraestructura,
recursos materiales, servicios y finanzas, que contribuyan al desarrollo eficiente y
eficaz de los programas y proyectos estratégicos del PIDE y propicien la mejora
continua de la acción institucional.
Meta: A partir de 2017, nuestra Facultad se mantendrá atento y participativa en el
programa institucional de administración de las finanzas, los recursos materiales y
los servicios generales, orientado a garantizar los apoyos necesarios en estos
rubros a favor de las funciones sustantivas, en el marco del Código Ético
Universitario.
Programa 4. Formación y profesionalización de cuadros
Objetivo: Implementar un programa coherente y pertinente de Formación y
Profesionalización de Cuadros y liderazgos internos que responda a los desafíos de
gestión, administración, planeación y cambio institucional que plantea el desarrollo
eficiente y eficaz del PIDE.
Metas:
8.4.1 Esta administración promoverá la participación del personal de la facultad
en el programa institucional de formación, profesionalización y
capacitación de liderazgos para la gestión y la administración del PIDE.
8.4.2 Promover y apoyar que el personal directivo y de administración reciba
anualmente 40 horas de formación, profesionalización o capacitación.
Programa 5. Funciones adjetivas
Objetivo: Desarrollar procesos de gestión y administración que aseguren un apoyo
eficiente a las funciones sustantivas, mejoren la calidad de sus servicios escolares,
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garanticen condiciones de seguridad a la comunidad universitaria y consoliden la
legitimidad y credibilidad en nuestra Facultad y consecuentemente en la UAEM en
términos de normatividad, transparencia y cumplimiento de su Código Ético
Universitario.
Metas:
8.5.1 A partir de 2013 en el nivel de correspondencia participar con el sistema
institucional de servicios escolares orientado a asegurar la eficiencia,
eficacia y transparencia de estos servicios a favor de los estudiantes del
nuestra Facultad, en el marco del Código Ético Universitario.
8.5.2 Durante esta gestión, colaborar en la elaboración el banco de datos que
contenga, entre otros, los indicadores institucionales correspondientes a
aprovechamiento, retención, egreso, eficiencia terminal y titulación.
8.5.3 Participar en el proceso de simplificación de trámites académico-
administrativos.
8.5.4 Incorporarse a partir de este año, en el nivel de acción correspondiente, al
Centro de Digitalización Documental.
8.5.5 Atender de acuerdo a lo requerido, los lineamientos en materia de archivos
emitidos por el Instituto de Información Pública y Estadística.
8.5.6 A partir de este año, participar en el nivel de correspondencia de nuestra
Facultad en el programa institucional de seguridad y asistencia, orientado
a favorecer el bienestar de la comunidad universitaria, y a apoyar las
políticas de seguridad pública del Gobierno del Estado.
Programa 6. Comunicación institucional
Objetivo: Participar en lo correspondiente a nuestras facultades y posibilidades por
nuestra parte en las estrategias de comunicación y relaciones públicas con los
distintos actores institucionales, sociales, económicos y políticos, orientadas a
consolidar la autonomía, legitimidad, credibilidad y prestigio social de la UAEM, para
posicionarla políticamente, ampliar su capacidad de gestión, interlocución y
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concertación con dichos actores y consolidar las relaciones internas con los órganos
de gobierno y las agrupaciones que conforman su comunidad.
Meta: A partir de este año nuestra Facultad participará y se integrará al programa
de comunicación institucional y relaciones públicas, que permita mejorar la
legitimación, posicionamiento, interlocución y concertación con distintos actores en
los ámbitos institucional, estatal, nacional e internacional.
Cultura Institucional
Políticas institucionales de cultura institucional
Estimular procesos, prácticas, formas y estilos de relación, interacción y
participación entre los distintos actores involucrados en la docencia, la investigación
y la extensión universitarias, que permitan superar inercias y resistencias
históricamente construidas, posibiliten la articulación de todos los componentes del
proyecto institucional y propicien el compromiso colectivo con el cambio, la Misión
y Visión institucionales.
Promover dentro de nuestra Facultad una cultura a favor del cambio y de la
mejora continua como atributo fundamental de la gestión institucional.
Estimular procesos, prácticas, formas y estilos de relación, interacción y
participación entre los distintos actores de la comunidad universitaria.
A partir de nuestra área de influencia, priorizar la sistematización,
resignificación y renovación de las prácticas institucionales de administración, en el
marco del Código Ético Universitario.
Programa 1. Cambio de la cultura institucional
Objetivo: Sistematizar, resignificar y renovar las prácticas, formas y estilos de
relación y participación de los diversos actores de la comunidad universitaria, con el
fin de avanzar en la construcción de una cultura institucional que dote de significado
y de sentido a la acción educativa, propicie la mejora continua y asegure el
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desarrollo articulado, eficiente y eficaz, de los programas y proyectos del PIDE,
teniendo como referentes la misión, visión, filosofía y Código Ético institucionales.
Metas:
9.1.1 Aplicar en nuestra comunidad el Código Ético Universitario.
9.1.2 Participar en el programa institucional de sistematización, resignificación
y renovación de las prácticas institucionales en los distintos ámbitos de la
gestión y administración.
9.1.3 Participar de forma activa en el programa institucional orientado a generar
una cultura universitaria de servicio y evaluación.
9.1.4 Participar activamente en el programa institucional de círculos de estudio,
reflexión y debate sobre los desafíos de cambio y mejora continua que
plantea el desarrollo y fortalecimiento institucional.
Financiamiento
Políticas institucionales de financiamiento
Participar y gestionar la asignación suficiente y oportuna de los medios
materiales y los subsidios estatal y federal a la UAEM en nuestra Facultad.
Participar en el plan estratégico de financiamiento alternativo, con propuestas
que nos beneficien.
Participar junto con otros actores de la comunidad universitaria en la
elaboración de proyectos de fondos extraordinarios.
Colaborar, de acuerdo a las estrategias de cooperación, para obtener
recursos financieros complementarios.
Diversificar las fuentes de financiamiento con la finalidad de fortalecer la
viabilidad financiera de la institución.
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Programa 1. Financiamiento ordinario y autogenerado
Objetivo: Proponer proyectos para la asignación y disposición suficiente y oportuna
de los medios materiales y los subsidios estatal y federal, a fin de garantizar el
desarrollo eficiente y eficaz del proyecto incluyente, con calidad y pertinencia social,
con el que se ha comprometido la UAEM.
Meta: Promover la aplicación de proyectos para la obtención de recursos que
ayuden al desarrollo de nuestra Facultad en sus diferentes programas.
Programa 2. Financiamiento extraordinario y alternativo
Objetivo: Implementar esquemas y estrategias de financiamiento alternativo que
tomen en cuenta la experiencia y capacidades institucionales y aprovechen las
oportunidades del entorno y, a la vez, pugnar por una política pública de
financiamiento con visión de Estado que brinde certeza jurídica y financiera a la
UAEM, en la perspectiva de asegurar la sustentabilidad institucional a mediano y
largo plazos.
Metas:
10.2.1 Participar en la estrategia institucional de acceso a fuentes alternativas
de financiamiento que permita aplicar los recursos de este tipo
obtenidos por la UAEM en beneficio de nuestra Facultad.
10.2.2 Apoyar y promover en la capacitación por lo menos de una persona al
año por parte de nuestra Facultad para la formulación y evaluación de
proyectos de fondos extraordinarios.
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A manera de un comentario final
Los grandes retos y prospectivas, dan marco a las expectativas, basadas
todas en escenarios posibles, y solo se logran mediante un trabajo de equipo, de un
colectivo consiente y comprometido con la razón de ser del individuo y sus
instituciones.
Este modesto proyecto es un documento que recoge algunas de las
experiencias y perspectivas de crecimiento de una las Unidades Académicas más
grandes y representativas socialmente de nuestra Alma Mater, y que marca el
rumbo a seguir, considero que es imperfecto como todo artificio elaborado por la
mano humana pero es perfectible en la medida del análisis y discusión que podamos
encontrar para mejorarla y alcanzar el bien común.
Ciudad Universitaria, a 27 de Enero de 2016.
RESPETUOSAMENTE
