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Juventud y Deportes durante el periodo comprendido entre abril y septiembre

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Revista espantildeola de pedagogiacutea

Textos Didaacutectica de la Lengua y la Literatura






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Aula de Innovacioacuten Educativa Primaria

ISSN 1131-995X

Periodicidad Mensual

Editor Graoacute

Nordm 263-264 Julio-Agosto (2017)

Editorial Fin de curso tiempo de ordenar y descansar 5

Foro Opiniones de Jordi Mateu y Montse Espagraverrach 9

En voz alta Pizarras Josep M Mora 10

Retrato Yvonne Laborda Madre esposa escritora y terapeuta ldquoVivimos el aquiacute y el ahora no nos preocupa el futurordquo Lourdes Martiacute 11

Aula de Escuchar el cuerpo para escuchar el corazoacuten

El cuerpo y la educacioacuten somos la piel que habitamos Eva Martiacutenez Pardo Miquel Aacutengel

Alabart 12

Cuerpo sexualidad conocimiento y escuelahellip Inma Serrano 17

Agresividad infantil un acompantildeamiento desde la psicomotricidad Pere Joan 22

De la agresividad al amor del ruido a la muacutesica Liacutea Segarra 27

Reflexioacuten De la evolucioacuten a la revolucioacuten educativa Raimon Ramis 33

En la praacutectica

La vulnerabilidad de los nintildeos y nintildeas con trastorno TEA (trastorno del espectro autista)

Esperanccedila Castro Leonor Valero Pilar Vilagut 39

La democracia representativa participativa y directa Pablo Gaitaacuten 45

Vntana abierta El papel de la educacioacuten social en centros vulnerables Sara Molinos 51

Tema del curso Trabajo por proyectos AC y actividades de matemaacuteticas Alba Goacutemez Montse Loacutepez Albert Martiacutenez 56

Filosofando Los nombres Grupo IREF

60

Bloc

Ideas Pienso siento actuacuteo 62

Tic-tac Produce realidad virtual con tu alumnado Manuel Aacutengel Jimeacutenez Goacutemez Eusebio Ramoacuten Coacuterdoba 63

Vivir la lectura El Servicio Educativo Baix Llobregat-6 y la promocioacuten de la lectura Jordi Dolcet 65

Escuela inclusiva Promover la resiliencia en la escuela 67

Propuesta didaacutectica Los cien lenguajes de las flores Trabajar la competencia linguumliacutestica Laura Lladoacutes 71

Cuiacutedate Bienestar en la escuela Respuestas saludables Equipo Cuidem-nos 74

Pensamientos de educacioacuten Interpretacioacuten Jordi Canelles 80

Pizarras
Nota adhesiva
La escuela no tiene que ser perfecta tiene que ser sincera Las familias tambieacuten deberiacutean serlo En funcioacuten de coacutemo llenemos esta cesta de la compra tendremos una sociedad u otra
El cuerpo y la educacioacuten somos la piel que habitamos
Nota adhesiva
El pasado mes de febrero se celebroacute la jornada Escuchar el cuerpo para escuchar el corazoacuten un espacio para conocer y profundizar en el conocimiento del cuerpo en el desarrollo de la persona y las posibilidades educativas que ofrece En este monograacutefico compartimos reflexiones y experiencias de la jornada Ojalaacute su lectura despierte en vosotros las ganas de redescubriros y volver a la escuela con una versioacuten un poco maacutes completa de lo que ya sois
Cuerpo sexualidad conocimiento y escuela
Nota adhesiva
Hablar de sexualidad se hace difiacutecil sobre todo de la sexualidad de los nintildeos o adolescentes Las reacciones gestos y respuestas adultas son diferentes y uacutenicas Estaacuten determinadas por nuestras propias vivencias y experiencias a lo largo de la vida iquestPodemos trabajar la sexualidada en el aula integraacutendola en el diacutea a diacutea
Agresividad infantil un acompantildeamiento desde la psicomotricidad
Nota adhesiva
La praacutectica psicomotriz ofrece un marco eficaz para facilitar la evolucioacuten de la agresividad dejando que se exprese en un contexto de seguridad acompantildeando su progresioacuten hacia un contexto simboacutelico o reglado y finalmente a traveacutes de medios plaacutesticos y del lenguaje Aunque es una praacutectica concebida para desarrollar en el primer septenio sus principios se pueden aplicar tambieacuten con nintildeos y nintildeas maacutes mayores o adolescentes
De la agresividad al amor del ruido a la muacutesica
Nota adhesiva
La conquista de la muacutesica nace del ruido y el ruido aparece a partir de la agresividad El concepto de psicomuacutesica se engloba dentro de una mirada que contempla el lugar que ocupan el cuerpo y el movimiento en la escuela y la relacioacuten intriacutenseca entre movimiento sonido emocioacuten y aprendizaje
De la evolucioacuten a la revolucioacuten educativa
Nota adhesiva
La tecnificacioacuten social provoca cambios de haacutebitos sociales y culturales a los que no es ajena la ruralidad entre ellos el coacutemo nos relacionamos con el conocimiento Es una oportunidad para introducir nuevas estrategias que pongan en valor la educacioacuten rural MediaBus propone herramientas a la escuela rural para que tenga voz en el debate cultural que se desarrolla en los espacios que la tecnologiacutea crea
La vulnerabilidad de los nintildeos y nintildeas con trastorno TEA
Nota adhesiva
A pesar del intereacutes y los esfuerzos por incluir a los alumnos y alumnas con TEA en los centros ordinarios y de la riqueza que estos les pueden ofrecer no siempre representan el entorno educativo maacutes favorable para ellos Los referentes personales la anticipacioacuten la estabilidad (no solo de actividades sino de modelos de actuacioacuten) han de ser el marco necesario para cualquier intervencioacuten orientada desde una formacioacuten que haga posible el conocimiento y la comprensioacuten imprescindibles para un buen desarrollo de este alumnado
La democracia representativa participativa y directa
Nota adhesiva
Se presenta una experiencia que tiene como eje vertebrador la reformulacioacuten del espacio participativo del alumno en su aprendizaje mediante estrategias que le permitan tener un conocimiento activo sobre lo que hace y coacutemo lo hace y saber si ha alcanzado el aprendizaje En este sentido se apuesta por poner al alumno en el centro y permitirle crear herramientas comunicativas propias y contextualizadas mediante el trabajo cooperativo transversal
El papel de la educacioacuten social en centros vulnerables
Nota adhesiva
En este artiacuteculo se expone la experiencia personal de una futura educadora social y becaria en el aacutembito educativo que trabaja en educacioacuten emocional y en valores con nintildeas y nintildeos de diferentes edades en dos centros educativos de primaria del barrio sevillano del Poliacutegono Sur
Trabajo por proyectos AC y actividades de matemaacuteticas
Nota adhesiva
En la escuela tenemos el reto de hacer competente a todo el alumnado Las aulas estaacuten llenas de la riqueza que nos aporta la diversidad Aprovechar el potencial de esta riqueza que nos aporta la diversidad Aprovechar el potencial de esta riqueza nos llevoacute a plantear las actividades de aprendizaje basadas en la participacioacuten el esfuerzo personal el consenso la aceptacioacuten Y el aprendizaje cooperativo nos facilita las herramientas para desarrollarlas
Los nombres
Nota adhesiva
En esta seccioacuten presentamos de la mano del Grupo IREF (Filosofiacutea 3-18) breves fragmentos de diaacutelogos de aula aparentemente simples pero todos ellos espontaacuteneos y reales Unos diaacutelogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros nintildeos y nintildeas si les damos la oportunidad de expresarse
Pienso siento actuacuteo
Nota adhesiva
Muchos pensamos que los humanos sentimos y nos comportamos en funcioacuten de lo que imaginamos que es verdad respecto a nosotros mismos de lo que estaacute a nuestro alcance de lo que podemos hacer de lo que somos capaces de hacer Esto nos acerca al viejo y conocido concepto de autoestima
Todos somos uacutenicos
Nota adhesiva
La popularizacioacuten de la realidad virtual desde la aparicioacuten de los visores Google Cardboard en el 2014 ha traiacutedo consigo multitud de posibilidades y herramientas para hacer de esta tecnologiacutea otro recurso maacutes en nuestros espacios de aprendizaje Vamos a explorar algunas posibilidades al alcance de los docentes para que su alumnado produzca realidades virtuales
El Servicio Educativo Baix Llobregat-6
Nota adhesiva
Los centros educativos a traveacutes del Plan de Lectura recogen los objetivos las metodologiacuteas y las estrategias necesarias para entre otras cosas fomentar el haacutebito lector y el gusto por la lectura entre el alumnado Desde el servicio educativo se despliegan diferentes acciones a fin de acompantildear a los centros docentes en la promocioacuten de la lectura
Promover la resiliencia en la escuela
Nota adhesiva
La promocioacuten de caracteriacutestica resilientes en etapas como la nintildeez y la adolescencia es fundamental para el futuro desarrollo saludable de la personal Y la escuela como aacutembito de socializacioacuten de conductas y adquisicioacuten de nuevos pensamientos y creencias y en tanto que facilitadora de la expresioacuten de sentimientos y emociones no puede ser ajena a este desafiacuteo
Los cien lenguajes de las flores
Nota adhesiva
Esta propuesta didaacutectica pretende aportar ideas y herramientas para desarrollar la competencia linguumliacutestica en el primer ciclo de primaria teniendo en cuenta todas las capacidades y maneras de aprender que tiene el alumnado para ir recorriendo su propio camino hacia el aprendizaje Pretendemos despertar la motivacioacuten y la curiosidad hacia la lengua en todas sus facetas para que sea realmente algo interesante y significativo
Bienestar en la escuela Respuestas saludables
Nota adhesiva
Sabemos que hay acciones que funcionan Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar tanto desde el punto de vista individual como colectivo






ISSN 1131-995X


Editor Graoacute

Nordm 262 Junio (2017)

Editorial Racionalizacioacuten de los tiempos escolares 5

En voz alta Puertas abiertas enhellip iquestla escuela supermercado Josep M Mora 10

Retrato Andreacutes Aacutengel Saacuteenz del Castillo docente jubilado ldquoNo se antildeoranza es carintildeo al oficio a la escuelardquo Lourdes Martiacute 11

Aula de Coaching diaacutelogo y bienestar

iquestQueacute es el coaching en educacioacuten y por queacute es importante John Campbell 12

Escuchar una habilidad esencial en el coaching (y en la vida) Andrea Giraacuteldez 17

El bienestar como prioridad coaching y psicologiacutea positiva en las escuelas Christian van

Nieuwerburgh 22

El coaching educativo desde el trabajo cooperativo y la flipped classroom Sofiacutea Herrero Nuria Segarra 26

Reflexioacuten Evidencias y confusiones sobre la biblioteca escolar Jaume Centelles 31

En la praacutectica

El curriacuteculo integrado en un caso aplicado proyecto planetario M Carme Peguera David Aguilar

Trabajo por proyectos para la promocioacuten de la alimentacioacuten en la escuela en el medio rural Fco Joseacute Pozuelos FJavier Garciacutea Prieto Fco Jesuacutes Gracia 43

Lecturas aumentadas la flipperd library o la biblioteca inversa en la escuela Albert Correa 49

Vntana abierta Los cuentos como herramienta para conocer el mundo e implicarnos Brenda

Baumlr Chelo Arribas 53

Tema del curso Apoyo entre iguales para fomentar el aprendizaje Sagrario Igoa Idoia Garai Miren Josune Iridoy Miren Jaione Bikuntildea 62

Filosofando La palabra ldquobonitardquo Grupo IREF

58

Bloc

Ideas Creencias y valores 64

Tic-tac Ahora te toca a TIC e-portfolio en el aula Mordf Victoria Casado 65

Vivir la lectura Leemos y nos divertimos juntos Agravelexis Cosials 67

Gestion El disentildeo de la evaluacioacuten interna de los centros Josep Serentill 69

Propuesta didaacutectica Emociones digitales Daniel Castillo 71

Cuiacutedate La buena comunicacioacuten Respuestas saludables Equipo Cuidem-nos 73

Pensamientos de educacioacuten Compasioacuten Jordi Canelles 79

Racionalizaciooacuten de los tiempos escolares
Nota adhesiva
El Consejo Escolar de Cantabria ha querido abordar la racionalizacioacuten del calendario escolar Es un tema que no puede ser tratado desde la simplicidad La bondad de los cambios estaraacute en funcioacuten de mejorar las condiciones para que la escuela pueda hacer su funcioacuten
Puertas abiertas iquestla escuela supermercado
Nota adhesiva
La escuela no tiene porque ser perfecta tiene que ser sincera Las familias tambieacuten deberiacuteamos serlo En funcioacuten de coacutemo llenemos esta cesta de la compra tendremos una sociedad u otra
Andreacutes Aacutengel Saacuteenz del Castillo
Nota adhesiva
Andreacutes Aacutengel Saacuteenz del Castillo ejercioacute la profesioacuten docente en Extremadura en varios niveles educativos empezoacute como maestro de primaria despueacutes fue profesor de formacioacuten profesional agraria y finalmente dioacute el salto a la universidad concretamente a la formacioacuten inicial del profesorado
iquestQueacute es coaching en educacioacuten
Nota adhesiva
El coaching tiene una presencia cada vez mayor en educacioacuten Sin embargo auacuten necesitamos encontrar una definicioacuten comuacuten y un acuerdo sobre sus aplicaciones En este artiacuteculo se ofrece una definicioacuten operativa al tiempo que se intenta diferenciar el coaching de la mentoriacutea y se ofrece un marco global que permita identificar aacutembitos de aplicacioacuten del coaching en contextos educativos
Escuchar una habilidad esencial en el coaching
Nota adhesiva
Se reflexiona sobre el valor de la escucha como habilidad esencial en el coaching pero tambieacuten en la vida A partir de la toma de conciencia de nuestros haacutebitos de escucha sugerimos dar el primer paso en el desarrollo de esta capacidad fundamental para la comunicacioacuten en contextos educativos
El bienestar como prioridad coaching y psicologiacutea positiva en las escuelas
Nota adhesiva
El bienestar de toda la comunidad educativa deberiacutea ser una prioridad para todos La combinacioacuten del coaching y la psicologiacutea positiva dos enfoques en continua evolucioacuten que ademaacutes pueden ser complementarios ofrece enormes posibilidades para crear centros educativos en los que el bienestar y la capacidad de florecer no solo sean aspiraciones sino realidad Este artiacuteculo ofrece algunas ideas y referencias de investigaciones sobre el tema con el objetivo de animar a todas aquellas personas interesadas a indagar en esta liacutenea
El coaching educativo desde el trabajo cooperativo y la flipped classroom
Nota adhesiva
Se analizan dos experiencias de dos profesores que aplican el autocoaching a su labor educativa para introducir dos nuevas metodologiacuteas de aula el aprendizaje cooperativo y la flipped classroom teniendo como eje transversal el enfoque reconstructivo-empoderador (REM) de educacioacuten para la paz Entendemos que el coaching educativo requiere de la eacutetica de ahiacute su vinculacioacuten con la paz
Evidencias y confusiones sobre la biblioteca escolar
Nota adhesiva
Las bibliotecas escolares todaviacutea siguen buscando su camino su lugar en el mundo en la escuela Se debaten entre la paradoja de verse avaladas por las recomendaciones de organismos internacionales y las leyes de nuestro paiacutes y la invisibilidad de la figura del bibliotecario escolar o la falta de presupuestos destinados al servicio En consecuencia si ho hay biblioteca la escuela sufre
El curriacuteculo integrado en un caso aplicado proyecto planetario
Nota adhesiva
Se presenta un proyecto de trabajo basado en la construccioacuten de un curriacuteculo integrado Los estudiantes tejen un conjunto de conceptos amplio diverso y conectado entre diferentes disciplinas que les ayuda a entender mejor el entorno donde viven Se estudia el conocimiento y las competencias emergidas durante el proceso de observacioacuten experimentacioacuten y razonamiento
Trabajo por proyectos para la promocioacuten de la alimentacioacuten
Nota adhesiva
En este artiacuteculo se expone la experiencia de una escuela rural que se abre a su comunidad al entorno y a las instituciones locales a traveacutes de un proyecto de trabajo sobre la calidad de vida mediante la alimentacioacuten saludable Los escolares aprendieron contenidos que haciacutean extensivos a su vida cotidiana y que escapan a la distribucioacuten generalizada del conocimiento a la par que se socializaban mediante el aprendizaje colaborativo
Lecturas aumentadas la flipped library o la biblioteca inversa en la escuela
Nota adhesiva
iquestQueacute libro puede elegir iquestme gustaraacute este iquestcoacutemo sabes que este es el mejor libro iquestde queacute va este libroEstas son algunas de las preguntas que los nintildeos y nintildeas se hacen y nos hacen en el momento de escoger un libro Los criterios de seleccioacuten son muy diversos y a veces poco objetivos grosor del libro colores de la portada tiacutetulo Pero hay un factor decisivo en el momento de optar por uno u otro la opinioacuten de un compantildeero o compantildeera
Los cuentos como herramienta para conocer el mundo e implicarnos
Nota adhesiva
Este curso la Asociacioacuten Solidaria Blau Magenta y el alumnado de 2ordm de primaria de la escuela Frederic Mistal Teacutecnic Eulagravelia de Barcelona han llevado a cabo un proyecto de intercambio cultural con metodologiacutea de aprendizaje servicio Con la intencioacuten de sensibilizar en valores y actitudes que ayuden a construir una cultura de paz en el mundo en los tiempos de biblioteca el alumnado ha elaborado unos cuentos ilustrados con nintildeos y nintildeas de la India y ha organizado un espacio de cuentos para las familias fmilias familias
Apoyo entre iguales para fomentar el aprendizaje
Nota adhesiva
El programa CAAC (Cooperar para Aprender y Aprender a Cooperar) posibilita un cambio metodoloacutegico pautado y flexible que permite realizar un proceso de formacioacuten y de accioacuten-reflexioacuten Tras llevar a la praacutectica diferentes acciones hemos reflexionado sobre ellas para ponerlas en valor e intentar llegar a su sistematizacioacuten
La palabra bonita
Nota adhesiva
De la mano del Grupo IREF (Filosofiacutea 3-18) breves fragmento de diaacutelogos de aula aprarentemente simples pero todos ellos espontaacuteneos y reales Unos diaacutelogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros nintildeos y nintildeas si les damos la oportunidad de expresarse
Creencias y valores
Nota adhesiva
Las creencias y los valores en iacutentima relacioacuten se asumen por lluvia fina o a traveacutes de un impacto familias y educadores actuamos de modelo ante los nintildeos y nintildeas Analicemos esta relacioacuten para tomar consciencia de lo que estamos transmitiendo
Ahora te toca a TIC e-portfolio en el aula
Nota adhesiva
Metodologiacuteas activas TIC y el alumnado como protagonista de su aprendizaje son los ingredientes de un portfolio digital El portfolio es una herramienta que sirve para que el alumnado muestre sus evidencias de aprendizaje El portfolio se caracteriza ademaacutes por el uso de distintos artefactos digitales y herramientas 20 pra su elaboracioacuten
Leemos y nos divertimos juntos
Nota adhesiva
El programa LECXIT-Lectura para el eacutexito educativo tiene como objetivo la mejora de la comprensioacuten lectora de los nintildeos y nintildeas a fin de alcanzar un mejor eacutexito educativo Se fundamenta en una tutoriacutea individual llevada a cabo por una persona voluntaria que se encuentra con el nintildeo o la nintildea una hora a la semana en horario extraescolar Esta atencioacuten individualizada y la implicacioacuten de todas la comunidad permiten dotar al nintildeo de experiencias positivas de lectura basadas en sus intereses y nivel
El disentildeo de la evaluacioacuten interna de los centros
Nota adhesiva
La evaluacioacuten interna es un reto complejo para el centro que se lo plantea y es necesario dotarse de instrumentos para la rendicioacuten de cuentas y tambieacuten para la mejora de los distintos aacutembitos sobre los que inicidir desde la mejora de los resultados educativos del alumnado hasta aspectos organizativos internos para garantizar dicho eacutexito Utilizar un sistema de indicadores puede ayudar en este cometido
Emociones digitales
Nota adhesiva
Dentro de todo contexto educativo en cualquier situacioacuten de ensentildeanza-aprendizaje dos conceptos se erigen como dos de los grandes retos actuales emocioacuten y nuevas tecnologiacuteas Intentar que nuestro alumnado mejore diacutea a diacutea y progrese en la escuela y en la vida pasa por entender primero y ensentildear despueacutes sin dejara de lado el complicado mundo de las emociones
La buena comunicacioacuten Respuestas saludables
Nota adhesiva
La comunicacioacuten cientiacutefica en la educacioacuten primaria
Sello






ISSN 1131-995X


Editor Graoacute

Nordm 261 Mayo (2017)

Editorial Convivencia en positivo 5

Foro Opiniones de M Concepcioacuten Torres y Rosa Miralles 9

Retrato Fernando Garciacutea Paacuteez maestro del CEIP San Wallabonso de Niebla (Huelva) ldquosoy

maestro de escuela asiacute sin maacutesrdquo Lourdes Martiacute 11

Aula de Experiencias de aula y de centro

La pasioacuten de aprender MElena Furioacute Laia Moix Xavier Martiacutenez Rodriacuteguez 13

Una experiencia motivadora la revista escolar Rafa Burgos Esther Teixidoacute 17

Teatro en la escuela mucho maacutes que interpretacioacuten Sergi Pich 21

Mirar los espacios puacuteblicos con ojos de la infancia Anna Serra 25

Radio para democratizar el aula Norberto Domiacutenguez Jurado 29

Taller de escritura creativa Participacioacuten educativa de las AMPA Gema Cienfuegos 33

El rol del profesorado en las aulas organizadas en aprendizaje cooperativo David

Duraacuten Maite Oller 38

Reflexioacuten Transeducar Poeacuteticas de la diversidad sexual Ricard Huerta 43

Entrevista Karima Grant ldquoPresionamos a los nintildeos para ser preadultosrdquo Mordf Aacutengeles

Cremades 48

Tema del curso aprendizaje cooperativo Un plan de equipo alumnos-profesores Ana

Folch Mar Martiacuten 52

Filosofando De ballenas y perros Grupo IREF 58

Bloc

Ideas En territorio amigo 60

Tic-tac GoNoodle y otras aplicaciones para educacioacuten fiacutesica David Cantildeada Andreacutes Izquierdo 61

Vivir la lectura Y a pesar de todo ldquosi muoverdquo Mordf Joseacute Orobitg 63

Aprendizaje-Servicio Un proyecto de intervencioacuten comunitaria con menores en riesgo social

Rociacuteo Saborit 65

Propuesta didaacutectica Vivir la historia estrategias para trabajar la arqueologiacutea en el aula

Veroacutenica Parisi-Moreno 67

Cuiacutedate iexclBasta de acoso Respuestas saludables Equipo Cuidem-nos 73

Pensamientos de educacioacuten Alteridad Jordi Canelles 79

Convivencia en positivo
Nota adhesiva
En un contexto cada vez maacutes diverso el respeto y el reconocimiento del otro se vuelven esenciales para llegar a acuerdos y crear espacios comunes de crecimiento personal colectivo y cultural
La pasioacuten de aprender
Nota adhesiva
En tiempos de incertidumbre poliacutetica y de debate social sobre educacioacuten hay voces silenciadas e inquietas que continuacutean trabajando La escuela Ciutat dAlba es una muestra En ella la reflexioacuten en torno a la mejora es una constante desde su nacimiento Antes de crear red necesitamos saber quieacutenes somos de doacutende venimos y adoacutende queremos ir
Una experiencia motivadora la revista escolar
Nota adhesiva
Este artiacuteculo pretende exponer de manera sencilla y breve un ejemplo de proyecto interdisciplinar centrado en una temaacutetica contextualizada como es un revista escolar Para hacerlo realidad se pusieron en praacutectica diferentes estrategias y metodologiacuteas de organizacioacuten con el objetivo de abordar la temaacutetica partiendo siempre de los intereses del alumnado y del contexto en el que se desarrolloacute
Teatro en la escuela mucho maacutes que interpretacioacuten
Nota adhesiva
Cuando hacemos teatro en la escuela ademaacutes del trabajo de lengua que nos planteamos (quizaacute el maacutes visible) hay otros el reto de interpretar un rol entrar en un personaje hablar en puacuteblico aprender un papel sintetizar una idea trabajar en equipo superar los miedos y los errores El teatro ayuda a los nintildeos y nintildeas a crecer a confiar en siacute mismos (y sobre todo en los demaacutes) a ser empaacuteticos a ayudarse y a colaborar con sus compantildeeros y compantildeeras para conseguir un objetivo comuacuten
Mirar el espacio puacuteblico con ojos de la infancia
Nota adhesiva
iquestCoacutemo se hace efectivo el derecho a la ciudad y al espacio puacuteblico en particular desde la oacuteptica de un infante La investigacioacuten busca dar respuesta a las relaciones que los nintildeos y las nintildeas establecen con los espacios de juego en concreto en las dimensiones de la seguridad la autonomiacutea y la socializacioacuten desde una perspectiva de geacutenero
Radio para democratizar el aula
Nota adhesiva
Se presenta una experiencia basada en el empleo de la radio escolar como herramienta para la democratizacioacuten del entorno educativo y la potenciacioacuten de habilidades transversales a los procesos de ensentildeanza y aprendizaje La investigacioacuten escolar es el eje vertebrador de este proyecto basado en el empleo de las ondas como hilo conductor entre los puntos comunes de los educandos y las necesidades educativas para el desarrollo del pensamiento criacutetica
Taller de escritura creativa
Nota adhesiva
La AMPA del CEIP Antonio Garciacutea Quintana ofrece un programa de participacioacuten educativa de las familias que consta de proyectos y talleres extaescolares gratuitos de un incuestionable valor pedagoacutegico El ajedrez los proyectos para la Lego Ligue o el taller de escritura creativa son algunos de los contenidos del proyecto la tribu educa de este colegio situado en pleno corazoacuten de Valladolid13
El rol del profesorado en las aulas organizadas en aprendizaje cooperativo
Nota adhesiva
El aprendizaje cooperativo requiere un nuevo rol docente tanto en la preparacioacuten como en el desarrollo de la clase Un rol distinto del tansmisivo pero no secundario El artiacuteculo se centra en el docente mientras los alumnos y alumnas cooperen mostrando la importancia del rol transformativo que permite actuaciones difiacuteciles de desarrollar en la ensentildeanza transmisiva y sus repercusiones en el aprendizaje la autonomiacutea y el bienestar docente
Transeducar Poeacuteticas de diversidad sexual
Nota adhesiva
Transeducar es una propuesta que impulsa diaacutelogos aacutegiles y espacios de libertad en los entornos educativos formales e informales en las diferentes circunstancias de aprendizaje Se trata de un neologismo que recoge la idea del traacutensito como derecho de las personas a crecer sin imposiciones Al descartar los marcos de geacutenero la educacioacuten se transforma en un horizonte de posibilidades enriquecedor y respetuoso
Presionamos a los nintildeos para ser preadultos
Nota adhesiva
Cambiar los paradigmas de aprendizaje en el oeste africano es el ambicioso objetivo de ImagiNation Afrika una asociacioacuten senegalesa que cree en el potencial creativo de la infancia en la curiosidad como motor y en la ciudadaniacutea de nintildeos y nintildeas La organizacioacuten juega con la idea de imaginar y de construir una nacioacuten en la que la infancia sea escuchada y respetada Sus innovaciones actividades luacutedicas han llegado ya a maacutes de 8000 nintildeos y nintildeas de Dakar su periferia y dos regiones maacutes del paiacutes Keumlr ImagiNation es su proyecto estrella un espacio de juego y aprendizaje experimental uacutenico en la ciudad que busca desarrollar la reflexioacuten y el espiacuteritu criacutetico desde la maacutes tierna infancia Entrevistamos a su fundadora Karima Grant
Un plan de equipo alumnos-profesores
Nota adhesiva
La programacioacuten es un elemento fundamental de nuestra labor docente En este artiacuteculo presentamos la experiencia del colegio Compantildeiacutea de Mariacutea de Zaragoza el proceso de creacioacuten de una unidad didaacutectica con un plan de equipo de aprendizaje cooperativo teniendo en cuenta las ejecuciones que deben realizar profesorado y alumnado Partimos del proceso reflexivo que llevaraacute a la accioacuten a ambos protagonistas dentro del proceso ensentildeanza-aprendizaje
De ballenas y perros
Nota adhesiva
En esta seccioacuten presentamos de la mano del Grupo IREF (filosofiacutea 3-18) breves fragmentos de diaacutelogos de aula aparentemente simples pero todos ellos espontaacuteneos y reales Unos diaacutelogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros nintildeos y nintildeas si les damos la oportunidad de expresarse
En territorio amigo
Nota adhesiva
El modo como se situacutean en el espacio las personas que participan en una entrevista da informacioacuten no verbal sobre la relacioacuten que se establece entre ellas Presentamos aquiacute algunas ideas para velar por esta cuestioacuten en las entrevistas con los padres y madres del alumnado
GoNoodle y otras aplicaciones para educacioacuten fiacutesica
Nota adhesiva
Las nuevas tecnologiacuteas junto con los dispositivos moacuteviles tambieacuten han supuesto toda una revolucioacuten para el aacuterea de educacioacuten fiacutesica permitiendo mejorar los procesos de aprendizaje del alumnado aumentar el tiempo uacutetil de clase y la calidad de eacuteste aun sin que el alumnado disponga de este equipamiento
Y a pesar de todo si muove
Nota adhesiva
La creacioacuten de la nueva concejaliacutea de Accioacuten Cultural y Patrimonio en el Ayuntamiento de Abrera (Barcelona) sirve para impulsar y promover la literatura y las artes en el municipio vinculaacutendolo con un trabajo transversal con el resto de servicios municipales centros educativos y entidades y con la participacioacuten de los vecinos
Un proyecto de intervencioacuten comunitaria con menores en riesgo social
Nota adhesiva
Actuar como centro acogedor es vivir inmerso en una atmoacutesfera que impregna todas las actuaciones cotidianas de la vida escolar y que se concreta en pequentildeas acciones que van convirtieacutendose en rutina
Vivir la historia estrategias para trabajara la aqueologiacutea en el aula
Nota adhesiva
La arqueologiacutea es una herramienta de elevado intereacutes para el estudio de la historia en primaria Partiendo de objetos concretos permite introducir al alumnado en estrategias de indagacioacuten cientiacutefica La propuesta didaacutectica que se presenta pretende poner al alumnado en la situacioacuten vivencial simulada del arqueoacutelogo de esta manera a una mejor comprensioacuten de los hechos histoacutericos
iexclBasta de acoso Respuestas saludables
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cdg52g
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Consejeriacutea de Educacioacuten y Universidades wwweducarmespublicaciones wwwcarmesceue

es-lafacebookcompublicacioneseducarm twittercomp_educativas Avda La Fama 15 1ordf planta

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ISSN 1131-995X Periodicidad Mensual Editor Graoacute Nordm 260 Abril (2017)

Editorial iquestDoacutende estaacuten las familias 5

Foro Opiniones de Isabel Carrillo y Francisco Luna 9

Retrato Fernando Ormazabal maestro a los 52 antildeos y carpintero ldquoNo se apreacutende lo que te ensentildean Se aprende por observacioacuten Lourdes Martiacute 11

Aula de Comunicacioacuten de la ciencia

La comunicacioacuten cientiacutefica en la educacioacuten primaria Jordi Martiacute Arnau Amat 12

iquestA queacute conclusioacuten llegamos Aprende a escribir conclusiones Mercegrave Vintildeas Alicia de la Casa 17

iexclPeligro en la colmena Elaborar un modelo de colmena para explicar la desaparicioacuten de las abejas Blanca Puig Mariacutea Evagorou 22

Trabajar la argumentacioacuten a traveacutes de la indagacioacuten en el laboratorio Beatriacutez Crujeiras Paloma Blanco 26

Reflexioacuten Rebeca Wild Nuevo paradigma educativo Montserrat Girbau 31

En la praacutectica

Hacia una inclusioacuten efectiva para todos Julie Greer 37

Un proyecto de cooperativa escolar y aprendizaje-servicio Miacuteriam Segura Carme Juliagrave equipo docente de la Escuela Les Eres 42

Ventana abierta Organizar el centro que trabaja por proyectos M Joseacute Peroy 49

Tema del curso Coacutemo puede el aprendizaje cooperativo modificar la organizacioacuten en la escuela M Pilar Borragraves M Victograveria Sabater M Martina Sociacuteas 55

Filosofando Mirandas impertinentes Grupo IREF 60

Bloc

Ideas El uso de los kits moacuteviles o Lab Case 62

Tic-tac Tecnologiacuteas y proyectos maacutes allaacute del aula Joseacute Luis Azagra 63

Vivir la lectura Cocinar un poema alimento para todos Mar Benegas 65

Escuela inclusiva iquestSomos un centro acogedor 67

Propuesta didaacutectica El embarazo y el cuerpo humano Competencia matemaacutetica en el trabajo por proyectos Gemma Jarque Anna Torres 69

Cuiacutedate Vivir bien en tiempos de cambio Respuestas saludables Equipo Cuidem-nos 74

Nota adhesiva
Destacamos el desarrollo del pensamiento cientiacutefico como objetivo fundamental de la ensentildeanza de las ciencias en la educacioacuten primaria subrayamos que para alcanzar este objetivo es imprescindible implicar al alumnado en una actividad cientiacutefica escolar auteacutentica y recalcamos que esto supone dar mucha importancia a una serie de praacutecticas cientiacuteficas que tienen un elevado componente comunicativo
iquestA queacute conclusioacuten llegamos Aprende a escribir conclusiones
Nota adhesiva
El artiacuteculo describe una experiencia llevadaa cabo en la Escuela Lluccedilanegraves donde se implica al alumnado de tercer ciclo en la escritura de conclusiones cientiacuteficas A partir de los datos recogidos sobre los envoltorios de los desayunos el alumnado aprende a escribir una buena conclusioacuten empiacuterica usando los datos como evidencias para fundamentar la afirmacioacuten que responde a la pregunta de investigacioacuten que se ha formulado
iexclPeligro en la colmena Elaborar un modelo de colmena para explicar la desaparicioacuten de las
Nota adhesiva
Se presenta una actividad para trabajar la argumentacioacuten sobre un problema sociocientiacutefico mediante la elaboracioacuten de un modelo de colmena para explicar las interacciones de las abejas dentro y fuera de la colmena y argumentar acerca del problema de su despoblamiento Tambieacuten se presentan criterios para evaluar posibles argumentos
Trabajar la argumentacioacuten a traveacutes de la indagacioacuten en el laboratorio
Nota adhesiva
En este artiacuteculo presentamos una experiencia encaminada a fomentar la argumentacioacuten de alumnos y alumnas de educacioacuten primaria a traveacutes de una actividad de indagacioacuten averiguar si el detergente Limpics es tan eficaz como se anuncia en los medios de comunicacioacuten Se presenta la experiencia y se proporcionan indicaciones sobre coacutemo promover la argumentacioacuten a traveacutes de este contexto particular de indagacioacuten13
El embarazo y el cuerpo humano Competencia matemaacutetica en el trabajo
Nota adhesiva
Propuesta didaacutectica que ofrece algunas pinceladas sobre coacutemo desarrollar la competencia matemaacutetica a traveacutes del trabajo en 1ordm y 2ordm de primaria Para ello iremos desarrollando el proyecto sobre el embarazo y cuerpo humano en el marco de esta pedagogiacutea
Rebeca Wild Nuevo paradigma educativo
Nota adhesiva
Wild presenta un nuevo paradigma educativo que se centra en el desarrollo del nintildeo respetando sus procesos evolutivos Parte de la confianza en que para crecer en armoniacutea no hay que interferir y que en condiciones saludables el ser humano tiene un intereacutes innato por aprender La creacioacuten de ambientes preparados y la coherencia del sistema entre la escuela y la familia es lo que proporciona las condiciones para que el nintildeo pueda crecer en armoniacutea
Hacia una inclusioacuten efectiva para todos
Nota adhesiva
Se analizan algunos de los meacutetodos que sigue un centro escolar en Inglaterra la Cherbourg Primary School para atender las necesidades emocionales sociales y de salud mental de los alumnos de ensentildeanza primaria (de 4 a 11 antildeos) y se hace hincapieacute en la importancia del apoyo educativo especiacutefico para los nintildeos con mayores dificultades Asegurar que la inclusioacuten sea efectiva para todos no es la opcioacuten maacutes sencilla pero siacute la maacutes gratificante para todas las partes implicadas13
Un proyecto de cooperativa escolar y aprendizaje-servicio Miacuteriam Segura Carme Juliagrave equipo
Nota adhesiva
La Escuela Les Eres de Rasquera mantiene una cooperativa de produccioacuten que forma parte del programa educativo Emprender en nuestra Escuela (EME) Los nintildeos y nintildeas de todos los niveles durante el curso escolar crean y gestionan una cooperativa en la que fabrican productos que venden dos veces al antildeo Mediante una colaboracioacuten de aprendizaje-servicio con alumnado universitario se pretende que tanto los nintildeos y nintildeas como el alumnado voluntario se impliquen participen y ayuden en las tareas previstas para sacar adelante el proyecto
Organizar el centro que trabaja por proyectos
Nota adhesiva
El presente artiacuteculo explica la vivencia de una escuela de nueva creacioacuten que plantea su organizacioacuten a partir de la metodologiacutea de proyectos Este reto le hace abordar la gestioacuten del centro de una manera estructurada y plantearse diferentes estrategias de trabajo con respecto a la gestioacuten del equipo docente a fin de afrontar las dificultades detectadas en un proceso de mejora continua
Coacutemo puede el aprendizaje cooperativo modificar la organizacioacuten en la escuela
Nota adhesiva
Este artiacuteculo expone coacutemo puede el aprendizaje cooperativo mejorar la convivencia desarrollando habilidades sociales y valores Se detallan ejemplos de coacutemo se organizan actividades y rutinas de aula ademaacutes de otros proyectos que van maacutes allaacute del grupo-clase y que propician la participacioacuten de toda la comunidad educativa





Aula de secundaria

ISSN 2014-8615 Periodicidad Mensual Editor Graoacute

Nordm 22 Antildeo 4 Mayo (2017)

Editorial Replantearse queacute ensentildear 5

Foro Opinioacuten de M Concepcioacute Torres 7

En voz alta Bansky en el aula Josep Mariacutea Mora 8

Retrato Eugenia Jimeacutenez Gallego psicoacuteloga y orientadora en el IES Isla de Leoacuten de San Fernando (Caacutediz) ldquoyo cuido al grupordquo Lourdes Martiacute

9

Metodologiacutea y didaacutectica

Flipped y TIC en bachillerato Manel Trenchs 11

Geometriacutea del espacio poliedros y videojuegos Roger Soler 14


Ventana abierta neallargalavida campantildea para la promocioacuten de la donacioacuten de

oacuterganos y tejidos Jordi Costa Pau Rubeacuten Wagensberg 23

En la praacutectica

Libros alterados homenaje al objeto-libro en un taller de Sant Jordi Ernest Alcoba

28

ldquoEl aacuterbol que no se queriacutea morirrdquo Un teatro musical de tiacuteteres sobre la ecologiacutea

Pablo Ramos

34

A pie de aula Aula compartida una respuesta al absentismo e integracioacuten

escolar Bernadette Ortolagrave

38

BLOC

Cine y educacioacuten Un monstruo viene a verme Ramoacuten Breu 42

Filosofando iquestPodemos vivir solos Grupo IREF 43

Mundo 12-18 iexclCuaacutento maacutes grito menos te enteras Roberto Pescador Ana Lirolal 44



El hatillo Libros Encuentros y convocatorias 47

M Concepcioacute Torres
Nota adhesiva
Pedagogiacuteas emergentes innovacioacuten iquesttambieacuten en secundaria
Bansky en el aula
Nota adhesiva
De la gamberrada a la contracultura y de aquiacute a la cultura El arte solo necesita tiempo para convertirse en ensentildeanza claacutesica La escuela debe disfrutar de este tope par liberar el espiacuteritu criacutetico de los nintildeos y las nintildeas La esencia de la escuela es entrar en ella con una pregunta y salir con otras mil
Flipped y TIC en bachillerato
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Las redes sociales y las aplicaciones moacuteviles son una gran oportunidad para un tipo de ensentildeanza que apueste por la proximidad y la empatiacutea como medio para fomentar el aprendizaje En este artiacuteculo se presentan algunas claves que tener en cuenta en el uso de nuevas tecnologiacuteas dentro y fuera del entorno escola
Geometriacutea del espacio poliedros y videojuegos
Nota adhesiva
Poliacutegonos poliedros formas y conceptos que ayudan al disentildeo de los videojuegos en los uacuteltimos treinta antildeos Investigaremos coacutemo son los poliedros regulares gracias al Magnetic Polydron Aprenderemos a calcular las superficies y los voluacutemenes de los cuerpos geomeacutetricos Deduciremos coacutemo podemos crear un soacutelido arquimediano a partir de un soacutelido platoacutenico Y finalmente construiremos nuestros propios soacutelidos arquimedianos y personajes poliacutegonales en tres dimensiones
Transeducar
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Transeducar es una propuesta que impulsa diaacutelogos aacutegiles y espacios de libertad en los entornos educativos fomales e informales en las diferentes circunstancias de aprendizaje se trata de un neologismo que recoge la idea del traacutensito como derecho de las personas a crecer sin imposiciones Al descartar los marcos de geacutenero la educacioacuten se transforma en un horizonte de posibilidades enriquecedor y respetuoso
Allargalavida campantildea para la promocioacuten de la donacioacuten de oacuterganos y tejidos
Nota adhesiva
Es un proyecto de servicio comunitario lo primero que tenemos que plantearnos es queacute necesidad social deberaacuten atender los chicos y chicas que participan en eacutel A continuacioacuten habraacute que determinar queacute servicio concreto podraacuten ofrecer a fin de mejorar esta necesidad Y es uacuteltimo paso antes de empezar a preparar el proyecto es definir queacute aprendizaje aportaraacute este servicio al alumnado El presente artiacuteculo explica la experiencia llevada a cabo en la escuela Suacutenion de Barcelona con el proyecto de aprendizaje-servicioallargalavida(alarga la vida)
Libros alterados
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Se describe un taller celebrado en un instituto de secundaria durante el diacutea de Sant Jordi (diacutea del libro) Se pretende homenajear el libro (con todo lo que comporta) en una eacutepoca en que el uso de los formatos digitales es paulatinamente maacutes comuacuten Se intervinieron en libros editados que no tuvieran importancia para los propietarios creando libros alterados Primero se recopilaron despueacutes se desarrolloacute una sesioacuten teoacuterica sobre intervenciones posibles desde las artes plaacutesticas y por uacuteltimo se llevoacute a cabo el taller
El aacuterbol que ni se queriacutea morir
Nota adhesiva
Alumnos y alumnos de 4ordm de ESO han creado un teatro musical de tiacuteteres sobre la preservacioacuten del medio ambiente con el fin de representarlo en un colegio de educacioacuten infantil El proyecto que trabaja los elementos baacutesicos del lenguaje audiovisual (texto-imaacutegenes-muacutesica) ha perseguido tanto la formacioacuten del alumnado de secundaria como la del de infantil
Aula compartida una respuesta al absentismo e integracioacuten escolar
Nota adhesiva
Entre un 3 y un 6 de los estudiantes de un instituto de educacioacuten secundaria presentan un acusado grado de absentismo y de dificultades para la integracioacuten escolar El instituto desarrolla un programa grupal alternativo al aula ordinaria (aula compartida) orientado a reconciliar a estos estudiantes con el entorno acadeacutemico y con el aprendizaje
Un monstruo viene a verme
Nota adhesiva
La materias para articular una propuesta didaacutectica con esta peliacutecula son valores eacuteticos filosofiacutea y tutoriacutea ademaacutes de complementar dinaacutemicas de educacioacuten emocional
iquestPodemos vivir solos
Nota adhesiva
En esta seccioacuten de la mano del Grupo IREF (filosofiacutea 3-18) presentamos breves fragmentos de diaacutelogos de aula aparentemente sencillos y siempre espontaacuteneos y reales que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros chicos y chicas y las oportunidades que se abren cuando facilitamos espacios para desarrollarla
iexclCuaacutento maacutes grito menos te enteras
Nota adhesiva
A veces nos encontramos con adolescentes que tienen reacciones desmesuradas a unas respuestas teoacutericamente intranscendentes Estas actitudes nos estaacuten dando una informacioacuten que de una manera no tendriacuteamos Solamente mirando al otro como un todo teniendo en cuenta sus contextos y realidades donde se relaciona nos aproximaremos a entender coacutemo la persona percibe el mundo y ciacuteomo interpreta su propia realidad
iexclBasta de acoso
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Para afrontar los nuevos retos sabemos que hay acciones que funcionan Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar tanto desde el punto de vista individual como colectivo
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Servicio de Publicaciones Consejeriacutea de Educacioacuten y Universidades




BORDOacuteN revista de pedagogiacutea

ISSN 0210-5934

Periodicidad Irregular

Editor Sociedad Espantildeola de Pedagogiacutea

Volumen 69 Nordm3 Julio-Septiembre (2017)

Artiacuteculos

Desarrollo de praacutecticas inclusivas con tecnologiacuteas para la ensentildeanza y el aprendizaje online una perspectiva teoacuterica Don Passey 25-40

Las TIC y los escolares del medio rural entre la brecha digital y la educacioacuten inclusiva Noelia Morales Romo 41-56

Desarrollo de competencias TIC y para la educacioacuten inclusiva en la formacioacuten inicial praacutectica del profesorado Mordf del Mar Maestre Oacutescar Nail y Antonio J Rodriacuteguez- Hidalgo 57-72

Aprendizaje-servicio en la universidad ayudanto a la escuela a atender a la diversidad a traveacutes de las TIC Aacutefrica Mordf Caacutemara Estrella Elena Mordf Diacuteaz Pareja y Juana Mordf Ortega-Tudela 73-88

Valoraciones de los estudiantes mexicanos y espantildeoles sobre el uso de las TIC como recurso para trabajar la educacioacuten inclusiva Begontildea E Sampedro Requena y Guadalupe A Maldonado

Berea 89-106

Anaacutelisis de la cohesioacuten de los textos en los entornos de aprendizaje en liacutenea implicaciones para estudiantes con dificultades lectoras Mary F Rice 107-124

Relaciones entre la realidad aumentada y la educacioacuten inclusiva en la educacioacuten superior Veroacutenica Mariacuten-Diacuteaz 125-144

Artiacuteculos ordinarios

Conocimientos sobre el trastorno por deacuteficit de atencioacuten por hiperactividad (TDAH) en

futuros profesionales del aacutembito escolar Javier Gil Flores y Alejandro Megiacuteas Iglesias 145-160

Cotos escolares espacios educativos para la ensentildeanza de las ciencias en la escuela espantildeola del siglo XX Joseacute Damiaacuten Loacutepez Martiacutenez y Luisa Loacutepez Banet 161-174

Anaacutelisis de la prueba de Lengua Castellana y Literatura que da acceso a la universidad comparacioacuten entre las comunidades autoacutenomas Judit Ruiz Laacutezaro y Coral Gonzaacutelez Barbera 175-198

Recensiones

Rodriacuteguez Moreno Mordf L (2016) Mujer y liderazgo poliacutetico Mentoriacutea narrativa y modelos formativos Juan Llanes Ordoacutentildeez 199

Ballesta Pagaacuten J (2016) Acuse de recibo Entre la realidad y el deseo en educacioacuten Francisco Joseacute Morales Yago 200

Fuentes JL Esteban F y Caro C (2015) Vivir en internet Retos y reflexiones para la

educacioacuten Mordf Aacutengeles Hernaacutendez Prados 202

ILOUNESCO (2016) The ILOUNESCO Recomendation concerning the Status of Higher Educatin (1977) ndash With a revised foreword and userrsquos guide 2016 Francisco Javier Sanz Trigueros y Carmen Guilleacuten Diacuteaz 204

Desarrollo de praacutecticas inclusivas con tecnologiacuteas para la ensentildeanza y el aprendizaje online una perspectiva teoacuterica
Nota adhesiva
El propoacutesito de este trabajo es explorar las formas en que el aprendizaje en liacutenea podriacutea ayudar a todos los estudiantes El alcance del trabajo se centra en dos puntos el aprendizaje en liacutenea y las praacutecticas inclusivas para el grupo de edad adulta y a las praacutecticas relacionadas con el aprendizaje de sujetos y temas Se han utilizado algunas taxonomiacuteas existentes para explorar las dimensiones iniciales y las caracteriacutesticas lo que ha permitido generar un nuevo marco teoacuterico a traveacutes de un proceso inductivo Aunque se estaacuten desarrollando nuevas herramientas que nos permitan monitorizar los cambios sociales y emocionales en los individuos y los grupos que trabajan en liacutenea permtiendo una intervencioacuten maacutes oportuna del tutor teniendo en cuenta los hallazgos alcanzados en estudios previos como el ofrecido en este trabajo Con el fin de al menos asegurar y apoyar ampliamente los desafiacuteos considerados y reconocidos de la participacioacuten inclusiva
Las TIC y los escolares del medio rural
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Se aborda la relacioacuten entre las TIC y los escolares que habitan en aacutereas rurales La investigacioacuten se basa en una metodologiacutea cualitativa con la participacioacuten de distintos actores sociales de la comunidad educativa estudiada La brecha digital sigue estando presente en algunas comarcas rurales y en sus escuelas a pesar de las importantes mejoras en equipamientos de los uacuteltimos antildeos La principal liacutenea de mejora no se centrariacutea tanto en aspectos materiales sino en la figura del profesor en el que recaeriacutea buena parte de la responsabilidad de desdibujar la brecha digital para los alumnos de entornos rurales en pro de la educacioacuten inclusiva y la justicia social
Desarrollo de competencias TIC
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Tanto el uso apropiado de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como el desarrollo de una educacioacuten verdaderamente inclusiva siguen siendo retos del sistema del sistema educativo Este trabajo pretende contribuir al conocimiento de la influencia de la formacioacuten inicial pragravectica (Practicum) el desarrollo de competencias por parte de las y los futuros docentes que privilegia la inclusioacuten y el uso de las nuevas tecnologiacuteas como viacuteas uacutetiles para estimular y lograr la competencia profesional se discute la importancia que para la autopercepcioacuten del progreso de la competencia profesional tiene el hecho de que el entrenamiento se haya producido en el marco de un modelo que estimula la autonomiacutea y la formacioacuten de criterio sobre la educacioacuten de calidad
Aprendizaje-servicio en la universidad ayudando a la escuela a atender a la diversidad a traveacutes de las TIC
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La universidad en los uacuteltimos antildeos comienza a hacer frente al compromiso social que posee respondiendo a su entorno en distintas acciones que posibilitan el enriquecimiento social Las posibilidades que ofrece el aprendizaje-servicio hacen que el alumnado universitario consiga por un lado la adquisicioacuten de las competencias propuestas dentro de las diferentes asignaturas y por otro y no menos importante desarrolle una conciencia social y ciacutevica indispensable para un futuro maestro
Valoraciones de los estudiantes mexicanos y espantildeoles sobre el uso
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El siguiente trabajo de investigacioacuten intenta determinar la valoracioacuten de siete herramientas Web 20 redes sociales blog yo edublog edublog foros WebQuest wiki entornos de aprendizaje virtuales aplicaciones online de ofimaacutetica para el desarrollo de la presencia la participacioacuten y el progreso como estrategias que implican un contexto educativo inclusivo considerando que ambos aspectos inclusioacuten y TIC son fundamentales para la educacioacuten en este siglo Los productos arrojados en este estudio ponen de manifiesto las diferencias en los sistemas educativos universitarios de Meacutexico y Espantildea atendiendo a las valoraciones de los principios que conforman la educacioacuten inclusiva mediante las TIC asiacute como el conocimiento y usos personal y acadeacutemico de los siete recursos 20 estudiados En concreto blog yo edublog es el mejor valorado tanto por los estudiantes espantildeoles como mexicanos como recurso tecnoloacutegico y metodoloacutegico que promueve principios de la educacioacuten inclusiva
Anaacutelisis de la cohesioacuten de los textos en los entornos
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En la medida en que se aumenta la oferta de formacioacuten online haciendo comprensibles los textos a todos los estudiantes se realizan cambios en los cursos online por parte de los disentildeadores de estos y de los profesores que los imparten La propuesta de este estudio fue la de determinar las propiedades de cohesioacuten de los textos en los cursos de lengua inglesa que ofrecen los mayores proveedores de aprendizaje online Trabajos adicionales deberiacutean tambieacuten mirar con cautela y desde una perspectiva cualitativa la complejidad del contenido en si mismo y no solo el texto Finalmente se deberiacutean proponer futuras investigaciones que sentildealen como los estudiantes afrontan los retos de lectura vinculadas a textos empleados en los cursos online utilizando teacutecnicas de recogida y anaacutelisis de datos
Relaciones entre la realidad aumentada
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La realidad aumentada poco a poco se estaacute incorporando al aacutembito de la educacioacuten inclusiva como una tecnologiacutea emergente que propicia el aprendizaje por descubrimiento y experimentacioacuten de todos en igualdad Tras es estudio la realidad aumentada presenta posibilidades de ser empleada en la educacioacuten inclusiva en general y para desarrollar su curriacuteculo en particular No se considera que pueda ser empleada con sujetos que presenten discapacidades visuales e igualmente no se cree que pueda ayudar a prevenir el acoso escolar pero si puede acentuar la brecha digital de los individuos
Conocimientos sobre el trastorno por deacuteficit de atencioacuten por hiperactividad
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El Trastorno por Deficit de Atencioacuten con Hiperactividad (TDAH) presenta una importante prevalencia en la poblacioacuten escolar El alumnado con este trastorno encuentra dificultades para el aprendizaje que conducen a un menor rendimiento educativo Por ello los profesionales presentes en el contexto escolar han de poseer una formacioacuten adecuada para el diagnoacutestico y tratamiento del TDAH La investigacioacuten sobre los conocimientos de los profesionales acerca del TDAH ha sido escasa en nuestro paiacutes y se ha centrado uacutenicamente en el profesorado bien ejercicio o en formacioacuten En este estudio se pretende valorar los conocimientos sobre TDAH que poseen los futuros profesionales incluyendo psicoacutelogos pedagogos y maestros Se analizan ademaacutes las diferencias en funcioacuten de la titulacioacuten y de la experiencia con individuos afectados por TDAH A partir de estos resultados se sugiere la necesidad de mejorar la formacioacuten inicial universitaria de los profesionales presentes en el aacutembito escolar para que puedan atender eficazmente a las necesidades del alumnado con TDAH en los centros escolares
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Anaacutelisis de la prueba de Lengua Castellana y Literatura
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El procedimiento de acceso a la universidad es un aspecto criacutetico para los estudiantes que acceden a ensentildeanzas superiores universitarias Como consecuencia de la implantacioacuten de la LOMCE y de las exigencias de los nuevos estudios universitarios la reforma de este procedimiento se ha convertido en uno de los temas poleacutemicos del panorama educativo y social Sin embargo iquestse conocen bien las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) que se estaacuten utilizando actualmente en las comunidades autoacutenomas iquesten todas las comunidades se mide lo mismo Este sencillo estudio descriptivo y comparativo se propone analizar la presente Prueba de Lengua Castellana y Literatura (PLCL) que se incluye en todas las PAU del paiacutes de manera obligatoria






ISSN 0210-5934



Volumen 69 Nordm2 Abril-Junio (2017)

Artiacuteculos

Toma de decisiones acadeacutemico-profesionales de los estudiantes preuniversitarios Alejandra Corteacutes Pascual 9-24

Diaacutelogo y empatiacutea en estudiantes de 10 a 14 antildeos Mariacutea Aacutengeles de la Caba-Collado y Rafael Loacutepez-Atxurra 25-40

Tejiendo puentes entre la escuela y la familia El papel del profesorado Mariacutea Aacutengeles Gomariz Vicente Mariacutea Aacutengeles Hernaacutendez-Prados Mariacutea Paz Garciacutea-Sanz y Joaquiacuten Parra Martiacutenez 41-58

Las familias ante el abandono escolar Mariacutea Luz Martiacutenez Seijo Laura Rayoacuten Rumayor y Juan Carlos Torrego Seijo 59-78

Satisfaccioacuten del profesorado de la escuela rural de la provincia de Granada (Espantildea) respecto a la organizacioacuten escolar Francisco Raso Saacutenchez Tomaacutes Sola Martiacutenez y Francisco Javier Hinojo

Lucena 79-96

Perfiacuteles docentes universitarios conocimiento y uso profesional del smartphone Irina Salcines-Talledo Natalia Gonzaacutelez-Fernaacutendez y Elena Briones 97-114

La cultura de paz en Educacioacuten Secundaria Obligatoria Estudio comparado de libros de texto de educacioacuten para la ciudadaniacutea Sebastiaacuten Saacutenchez Fernaacutendez y Miriam Vargas Saacutenchez 115-130

La identidad nacional en los manuales escolares durante la Segunda Repuacuteblica Espantildeola Carlos Sanz Simoacuten y Teresa Rabazas Romero 131-146

Ocio digital en los joacutevenes en dificultad social Margarita Vasco-Gonzaacutelez y Gloria Peacuterez Serrano 147-162

Conferencia inaugural del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de pedagogiacutea

Conferencia Inaugural del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogiacutea Experiencia y educacioacuten Gregorio Luri Medrano 163-178

Recensiones

Moriacuten E (2016) Ensentildear a vivir Manifiesto para cambiar la educacioacuten Jordi Garciacutea Farrero 179

Pring R (2016) Una filosofiacutea de la educacioacuten poliacuteticamente incoacutemoda J L Gonzaacutelez-Geraldo 180

Dunn D (2016) Maestras y maestros excelentes en Primaria Sugerencias y estrategias para mejorar el trabajo cotidiano en las clases Isabel Cantoacuten Mayo 182

Bona C (2016) Las escuelas que cambian el mundo Laia Lluch Molins 185

Toma de decisiones acadeacutemico-profesionales der los estudiantes preuniversitarios
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El objetivo de este trabajo es identificar la demanda de estudios universitarios y conocer los factores que repercuten en dicha decisioacuten para mejorar el proceso de orientacioacuten la satisfaccioacuten los valores laborales la madurez vocacional las expectativas universitarias y las competencias socioprofesionales Se han identificado cuantro perfiles de estudiantes 1) los que optan por los estudios universitarios pertenecientes al aacutembito cientiacutefico 2) aquellos con altos niveles de motivacioacuten que optan por los estudios de Humanidades 3) los que valoran la posibilidad de obtener buenas condiciones laborales y que se deciden por teacutecnicas y ciencias sociales y juriacutedicas 4) los indecisos y poco motivados para cursar estudios universitarios En primer lugar los estudiantes que escogeriacutean estudios de ciencias de la salud y ciencias experimentales se muestran muy motivados en cuanto a la realizacioacuten de los estudios y la adquisicioacuten de competencias Ocurre lo mismo con los que escogeriacutean humanidades aunque con mayor inclinacioacuten vocacional
Diaacutelogo y empatiacutea en estudiante de 10 a 14 antildeos
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Saber dialogar es una competencia compleja que es clave tanto para el desarrollo cognitivo y afectivo como para la convivencia democraacutetica en un sociedad culturalmente diversa El anaacutelisis factorial exploratorio permitioacute identificar tres factores en el cuestionario de habilidades de diaacutelogo 1) facilitacioacuten de la comprensioacuten del mensaje 2) reconocimiento y buacutesqueda de colaboracioacuten en la interaccioacuten y 3) cortesiacutea-descortesiacutea Los anaacutelisis de varianza de dos factores geacutenero y etapa mostraron un perfil diferencial del geacutenero especialmente en los cursos de secundaria con puntuaciones maacutes altas en las mujeres en el segundo factor
Tejiendo puentes entre la escuela y la familia El papel del profesorado
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Se presenta la percepcioacuten del profesorado sobre la actuacioacuten como mediador e impulsor de la participacioacuten de las familias Se analiza en funcioacuten de la etapa educativa en la que desarrolla su labor el docente de su formacioacuten en el trato con las familias y de la titularidad del centro escolar Comienza con el anaacutelisis del constructo participacioacuten pasando de la coexistencia a la coeducacioacuten de la comunidad educativa Se parte de la participacioacuten como elemento de calidad e inclusioacuten educativa y se realiza un breve recorrido de los estudios previos al respecto
Las familias ante el abandono escolar
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Se describen las experiencias y expectativas de las familias ante el abandono temprano de la educacioacuten El entorno familiar puede ser un factor de riesgo relacionado directamente con el abandono escolar y supone un elemento clave en las medidas de prevencioacuten que se pueden adoptar seguacuten diversos estudios de referencia internacionales Para las familias la apatiacutea desmotivacioacuten y la dificultad de las materias en la ESO son los factores que han llevado a sus hijos a abandonar los estudios
Satisfaccioacuten del personal de la escuela rural de la proviancia de Granada
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Los estudios de satisfaccioacuten en instituciones pedagoacutegicas ha hecho que el intereacutes cientiacutefico por el bienestar de los miembros de la comunidad educativa se incremente considerablemente habida cuenta de la relacioacuten de esta variable no solo con la productividad laboral sino con la calidad de las relaciones interpersonales en nuestras escuelas algo especialmente necesario en aquellas de corte rural Se presenta un estudio financiado por el Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte de Espantildea y cuyo intereacutes se centra en conocer aquellos aspectos de la organizacioacuten de las escuelas rurales de la provincia de Granada que maacutes complacen y desagradan a su profesorado respectivamente
Perfiles docentes universitarios conocimiento y uso profesional del smartphone
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La inmersioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en las aulas universitarias ha transformado las tradicionales dinaacutemicas pedagoacutegicas Dispositivos moacuteviles como el smartphone Los resultados indican tres perfiles del docente impulsores del smartphone en tareas profesionales iniciados profesionalmente en el smartphone y usuarios no profesionales del smartphone
La cultura de paz en ESO
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Esta investigacioacuten tiene como objetivo fundamental conocer y analizar la presencia y el tratamiento didaacutectico de los contenidos relacionados con la educacioacuten para la cultura de paz en los libros de texto de educacioacuten a la ciudadaniacutea en ESO por tratarse de la materia maacutes cercana a estos contenidos La mayoriacutea de los libros de texto analizados recogen y desarrollan casi todos los contenidos reflejados en los indicadores utilizados ademaacutes de denunciar todos ellos la violencia existente y de hacer propuestas de construccioacuten de una cultura de la paz a diferentes niveles y en distintos aacutembitos desde el internacional a la propia cotidianeidad
La identidad nacional en los manuales escolares durante la Segunda Repuacuteblica Espantildeola
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Se propone analizar las concepciones de la identidad nacional desarrollada en Espantildea en relacioacuten al resurgimiento de las identidades propias de diferentes regiones en la etapa de educacioacuten primaria durante la Segunda Repuacuteblica Espantildeola (1931-1936) Se identifican dos modelos que conviven en los manuales escolares de este periodo y que reflejan una dualidad en la concepcioacuten de la identidad nacional durante la Segunda Repuacuteblica el conservador y el progresista En lo que respecta a la presencia de la mujer en los manuales las diferencias entre dichos modelos resultan menos evidentes conviviendo ambos
Ocio digital en los joacutevenes en dificultad social
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Reconocer las dinaacutemicas de ocio digital que los joacutevenes en dificultad social llevan a la praacutectica en su tiempo libre es el propoacutesito sobre el que se articula la investigacioacuten realizada Con eacutel se trata de responder de manera educativa a las necesidades observadas tanto por los profesionales como por los protagonistas de este colectivo Como resultado se ponen de manifiesto las caracteriacutesticas de este colectivo respecto a sus praacutecticas de ocio digital asiacute como el conjunto de actividades valores y antivalores sociales que la tecnologiacutea virtual pone a disposicioacuten de los joacutevenes de colectivos vulnerables Ademaacutes emergen de la investigacioacuten las posibilidades educativas que desde la perspectiva de los participantes del estudio nos ofrece el ocio que diariamente comparte este colectivo a traveacutes de la red
Conferencia inaugural del XVI Congreso Nacional
Nota adhesiva
No ha habido en la historia de la educacioacuten contemporaacutenea una obra que haya tenido una repercusioacuten maacutes amplia y profunda que Democracy and Education an introduction to the philosophy of education de John Dewey (1916) Sus ideas fueron recogida con entusiasmo tanto por los pedagogos del zar como por los de Lenin tanto por los pedagogos de la Repuacuteblica de Weimanr como por algunos pedagogos del nacionalismo Fueron mayoritarias en las escuelas norteamericanas durante los antildeos treinta del siglo pasado y cuando en estos antildeos se pretende innovar en educacioacuten vuelven a situarse como referente en





campp Comunicacioacuten y Pedagogiacutea Nordm 297-298 (2017)

ISSN

1136-7733

Periodicidad Bimestral

Editor CCampP Centro de Comunicacioacuten y Pedagogiacutea

Nuestra red

Cyberbullying entre adolescentes y joacutevenes portugueses Teresa Pessoa Armanda Matos Joao

Amado Isabel Freire y Ana Paula Caetano

11

Inclusioacuten y TIC

Entrevista Claudia Grau Rubio 21

Aplicaciones para la inclusioacuten exitosa de alumnos escolarizados en unidades especiacuteficas de

comunicioacuten y lenguaje Diana Mariacuten Suelves Cristina Garciacutea Loacutepez y Laura Lizcano Porca

24

Uso de los pictogramas con apoyo de las TIC en la intervencioacuten educativa en nintildeos con

Trastornos del Espectro Autista Rauacutel Taacuterraga Miacutenguez Pilar Sanz Cervera y Amparo Tijeras Iborra

29

Inclusioacuten social y coeducacioacuten eudiovisual en la cultura postelevisiva Jorge Belmonte Arocha 35

Inclusioacuten y atencioacuten temprana un estudio de caso Mordf Isabel Vidal Esteve Mariacutea Joseacute Walintildeo

Guerrero Mariacutea Loacutepez Mariacute y Joseacute Peirats Chacoacuten

43

Factores de inclusioacuten a nivel educativo y social desde la multiculturalidad Jan A Aparisi-

Romero

49

La inclusioacuten y la exclusioacuten en la sociedad de la informacioacuten y el conocimiento Alicia Ros Garrido

y Juan Garciacutea Rubio

55

Recomendaciones pedagoacutegicas detectadas en la intervencioacuten social con tecnologiacutea en el aula

Cristoacutebal Suaacuterez Guerrero y Carmen Lloret Catalaacute

62

Clase invertida e inclusioacuten educativa anaacutelisis del estado de la cuestioacuten Francisco Esteban

Romaacuten Saacutenchez Diana Mariacuten Suelves y Joseacute Peirats Chacoacuten

67

Las fronteras de la inclusioacuten retos y viacutenculos didaacutecticos Miriam Abieacutetar Loacutepez Vicent Horcas

Loacutepez y Elena Gimeacutenez Urraco

74

Cyberbulling entre adolescente y joacutevenes portugueses
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Este estudio elaborado en el aacutembito del proyecto Cyberbullying-Un diagnoacutestico de la situacioacuten en Portugal tiene como objetivo contribuir en el disentildeo de los perfiles de agresores y viacutectimas ocasionales y frecuentes de ciberacoso entre joacutevenes adolescentes en Porturgal
Claudia Grau Rubio
Nota adhesiva
Profesora tiacutetular del Departamento de Didaacutecica y Organizacioacuten Escolar de la Universitat de Palencia
Aplicaciones para la inclusioacuten exitosa de alumnos escolarizados en unidades especiacuteficas de comunicacioacuten y lenguaje
Nota adhesiva
Descripcioacuten de tres aplicaciones que han resultado uacutetiles y eficaces para favorecer la inclusioacuten del alumnado escolarizado en dos unidades especiacuteficas de comunicacioacuten y lenguaje de Valencia
Uso de los pictogramas con apoyo de las TIC
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Los nintildeos y nintildeas con Trastorno de Espectro Autista (TEA) requieren apoyo en la comunicacioacuten e interaccioacuten social Entre los recursos de intervencioacuten educativa maacutes utilizados para dar respuesta a este deacuteficit nen la comunicacioacuten social los pictogramas son un recurso ideal El presente artiacuteculo trata de ofrecer una panoraacutemica de recursos TIC especiacuteficos que facilitan el trabajo con los pictogramas
Inclusioacuten social y coeducacioacuten audiovisual en la cultura postelevisiva
Nota adhesiva
La inclusioacuten social encuentra en la desigualdad de geacutenero uno de sus principales obstaacuteculos La cultura postelevisiva por siacute misma como elemento mediaacutetico de educacioacuten informal o bien incorporada criacuteticamente como recurso didaacutectico para la educacioacuten formal y no formal puede contribuir con sus imaacutegenes y representaciones a la desigualdad de geacutenero excluyente o por el contrario combatirla La perspectiva de coeducacioacuten audiovisual expuesta en este artiacuteculo pretende servir como herramienta a favor de la inclusioacuten social
Inclusioacuten y atencioacuten temprana un estudio de caso
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Estudio de la evolucioacuten y situacioacuten actual de los denominados Centros de Desarrollo Infantil y Atencioacuten Temprana analizando los cambios que han experimentado en las uacuteltimas deacutecadas y su influencia en la inclusioacuten social y educativa de los destinatarios ademaacutes de presentar un estudio de caso
Factores de inclusioacuten a nivel educativo y social desde la multiculturalidad
Nota adhesiva
Este trabajo pretende analizar discutir y argumentar distintos factores que son importantes para comprender el fenoacutemeno de la inclusioacuten desde el aacutembito multicultural Para ello se presentan los factores desde una vertiente econoacutemica pero tambieacuten social y educativa
La inclusioacuten y la exclusioacuten en la sociedad de la informacioacuten y el conocimiento
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El artiacuteculo pretende desentrantildear algunas de las claves por las que se generan inclusioacuten y exclusioacuten en los procesos de formacioacuten que se desarrollan en esta sociedad actual de la informacioacuten y del conocimiento
Nota adhesiva
El presente estudio presenta las principales caracteriacutesticas del proyecto de intervencioacuten social en educacioacuten Samsung Smart School
Clase invertida e inclusioacuten educativa anaacutelisis del estado de la cuestioacuten
Nota adhesiva
Estudio entorno al estado de la cuestioacuten en el uso del modelo de clase invertida en lo referente a la inclusioacuten educativa
Las fronteras de la inclusioacuten retos y viacutenculos didaacutecticos
Nota adhesiva
Reflexioacuten sobre las fronteras de la inclusioacuten en la escuela poniendo en relacioacuten los procesos de exclusioacuten educativa y de exclusioacuten social Esta mirada nos permite aproximarnos a una relacioacuten pedagoacutegica en la que el viacutenculo es el factor didaacutectico que puede favorecer la inclusioacuten
cdg52g
Sello





Separa VR Gregorio DrsquoAngelo 71

Experiencias de centro talleres para alumnos talleres para maestros Jesuacutes Arbueacutes 75

Proyectos de investigacioacuten de Bachillerato basados en Realidad Virtual Gerard Cobo Roca y

Javier Graciani Lozano

79

Servicio de PublicacionesConsejeriacutea de Educacioacuten Juventud y Deportes

wwweducarmespublicaciones wwwcarmesceuees-lafacebookcompublicacioneseducarm twittercomp_educativas

Avda La Fama 15 1ordf plantaTel 968279842 04 Fax 968279835


Cuadernos de PedagogiacuteaSeptiembre 2017 Nordm 481

ACTUALIDAD

Un informe de CCOO radiografiacutea el abandono escolar

Cataluntildea los grados de Educacioacuten seleccionan a un 30 menos de estudiantes

Oposiciones la experiencia tendraacute maacutes peso

Comunidad de Madrid libros de texto gratuitos

Legislacioacuten

REPORTAJE Tecnologiacutea al servicio de la creatividad artiacutestica

EXPERIENCIAS

INFANTIL Un ojo ve y el otro siente

PRIMARIA El papel de la maestra de apoyo y atencioacuten a la diversidad

SECUNDARIA Un proyecto para el estudio de los parques puacuteblicos de la ciudad

INTERNIVELES Propuestas para la representacioacuten en el aula de un claacutesico

ENTREVISTA Josechu Ferreras ldquoLa ciencia y la tecnologiacutea nos ayudan a interpretar lo que pasa anuestro alrededorrdquo

TEMA DEL MES Investigar para innovar

Ciencia y vida en el aula

La sinergia en los equipos de investigacioacuten

Relatos de vida y trayectorias profesionales

El enfoque multimodal para el estudio de las creencias

La resistencia como oportunidad de cambio

iquestCoacutemo elaboramos el conocimiento didaacutectico

Evaluar la innovacioacuten

Para saber maacutes

OPINIOacuteN

Un lugar para aprender a bien vivir

El acoso escolar en los medios iquestcoacutemo abordarlo

Infantil
Nota adhesiva
Gracias a una ldquoventana maacutegicardquo las cosas pueden verse de forma muy diferente en clase En la experiencia que se detalla en el artiacuteculo nintildeos y nintildeas se sientan ante ella para crear composiciones con puntos y liacuteneas e inventar pequentildeas historias Asiacute la realidad se hace maacutes visible la imaginacioacuten se dispara la expresividad surge con fuerza La ventana se utiliza a lo largo del curso y se integra en las distintas unidades didaacutecticas
Primaria
Nota adhesiva
Enric se enfrentaba a serias dificultades en su proceso de aprendizaje lectoescritor y en el establecimiento del viacutenculo con sus coetaacuteneos y con adultos Le resultaba difiacutecil la interaccioacuten a nivel de comunicacioacuten oral pero ha logrado integrarse en un aula ordinaria y tener eacutexito escolar Las autoras del artiacuteculo cuentan coacutemo la incorporacioacuten de Enric a una Comunidad de Aprendizaje logroacute romper las barreras que impediacutean su inclusioacuten social
Secundaria
Nota adhesiva
La proximidad con los parques y jardines puacuteblicos facilita al alumnado la toma de contacto con la naturaleza Un grupo de alumnos de EsO del IEs Juan Bautista porcar de Castelloacute de la plana ha desarrollado un proyecto para investigar conocer valorar y divulgar los diversos elementos de los parques de la ciudad Las experiencias y conocimientos adquiridos se transmiten mediante presentaciones orales a otros alumnos del centro y quedan en una wiki a disposicioacuten de todos
Interniveles
Nota adhesiva
La Farsa infantil de la cabeza del dragoacuten de Valle Inclaacuten iquestfunciona como obra para nintildeos El artiacuteculo recopila una seleccioacuten de las propuestas maacutes originales de adaptacioacuten esceacutenica elaboradas por los alumnos de la asignatura de Literatura y su didaacutectica en la EUm Fray Luis de Leoacuten de Valladolid Conseguir que el alumnado de primaria y secundaria disfrute de textos a priori difiacuteciles de comprender constituye todo un reto para los docentes
Nota adhesiva
Las frases y sentencias de cientiacuteficos y pensadores seleccionadas por alumnos de secundaria sirven para reflexionar en torno a lo que es la ciencia una pregunta para la que loacutegicamente no encontraron una uacutenica respuesta En el origen de cualquier investigacioacuten siempre hay un interrogante como el que cada diacutea se plantea en las aulas y en los diferentes espacios de los centros educativos en los que tambieacuten se desarrollan procesos de investigacioacute
La sinergia en los equipos
Nota adhesiva
La colaboracioacuten de investigadores y docentes no universitarios desde sus diferentes perspectivas puede contribuir a la mejor comprensioacuten de los fenoacutemenos involucrados en la ensentildeanza A partir de la reivindicacioacuten de esta cooperacioacuten las autoras de este trabajo nos cuentan su experiencia concreta en el grupo de investigacioacuten GREAL-pLURAL cuyo objetivo ha sido la mejora de la praacutectica educativa de las lenguas
Relatos de vida y trayectoria
Nota adhesiva
La investigacioacuten en educacioacuten y en didaacutectica de las lenguas se nutre del uso de los relatos biograacuteficos y resalta su potencial formativo para el docente que participa en un proyecto de investigacioacuten de iacutendole narrativa explicar su trayectoria profesional le incita a reinterpretar la propia biografiacutea para el alumnado es un modo de reflexionar sobre la construccioacuten de su repertorio linguumliacutestico
El enfoque multimodal
Nota adhesiva
Los programas de formacioacuten del profesorado utilizan la narrativa visual de dibujos o fotografiacuteas como instrumento de expresioacuten a traveacutes del cual los futuros docentes plasman sus historias personales y creencias A partir de una experiencia concreta las autoras de este trabajo destacan el valor de estas narrativas que permiten constatar coacutemo pueden evolucionar a lo largo del tiempo los objetivos de los estudiantes del grado de maestro
La resistencia al cambio
Nota adhesiva
La innovacioacuten en los procesos de formacioacuten inicial y permanente del profesorado implica crear comunidades de diaacutelogo que permitan analizar las tensiones que emergen de la reflexioacuten sobre la praacutectica educativa La toma de consciencia de dichas tensiones y el consiguiente debate colectivo acerca de ellas es imprescindible para el desarrollo profesional se contribuye asiacute a la transformacioacuten de creencias rutinas y actuaciones de aula
Nota adhesiva
El conocimiento didaacutectico es complejo porque debe dar respuestas a los problemas praacutecticos pero por medio de un saber sistemaacutetico y fundamentado Los equipos integrados por docentes en activo e investigadores universitarios son los maacutes idoacuteneos para esta tarea porque responden mejor a sus caracteriacutesticas y finalidades tal como se argumenta en este artiacuteculo
Nota adhesiva
Cuando se habla de innovacioacuten de cambio y de mejora colectiva en el aacutembito educativo es necesario entrar a fondo en los conceptos identificar y analizar sus efectos en la actuacioacuten docente e institucional En este artiacuteculo se debate su significado a partir de las aportaciones de la teoriacutea sociocultural sobre el desarrollo profesional del profesorado y de los estudios sobre las organizaciones que aprenden
Para saber maacutes
Nota adhesiva
Se presenta a continuacioacuten una seleccioacuten de libros y artiacuteculos que permiten profundizar en los planteamientos generales de toda investigacioacuten en algunos aspectos metodoloacutegicos maacutes concretos y en experiencias investigadoras realizadas
Nota adhesiva
iquestQueacute realidad puede y quiere transmitir el docente a sus alumnos iquestUna reduccioacuten digital artificial y reelaborada o una experiencia verdadera que presente al mundo externo como una oportunidad para aprender La autora del artiacuteculo alerta sobre el aumento draacutestico de las ldquoexperiencias de segunda manordquo que centran el aprendizaje en el estudio alejaacutendose del aspecto maacutes vivencial El conocimiento es aventura y en este sentido el contacto con la naturaleza es fundamental
El acoso escolar en los medios
Nota adhesiva
Los medios de comunicacioacuten juegan un importante papel para que se denuncie el acoso escolar y las Administraciones se impliquen en combatirlo pero falta una reflexioacuten sosegada sobre coacutemo abordarlo periodiacutesticamente ni todo es bullying ni los posibles acosados se enfrentan siempre a los mismos riesgos La informacioacuten contrastada puede evitar que un menor se convierta en doble viacutectima de lo que le ha ocurrido y de coacutemo se ha contado





Cuadernos de PedagogiacuteaJulio-agosto 2017 Nordm 480

MONOGRAacuteFICO de la violencia al buentrato

La situacioacuten en el contexto escolar

Los tipos de violencia que aparecen en la escuela

iquestQueacute sucede en Infantil y Primaria

iquestY queacute ocurre en secundaria

La violencia de geacutenero en los centros educativos

Hacia un modelo de convivencia positiva

Promover una cultura de paz en la escuela

Indicadores para evaluar en positivo

Escuelas antiacoso cuando la prevencioacuten es la clave

Desarrollar la competencia interpersonal

La guerra de Siria y el compromiso social de la escuela

Balance de 40 antildeos iquestqueacute nos funciona

El poder transformador de los planes de convivencia

Seis ventajas de trabajar las normas de forma participativa

Algunas ideas para sacarle el jugo a la mediacioacuten escolar

Cibermentoriacutea un programa de convivencia positiva en redes sociales

La red ldquoEscuela Espacio de Pazrdquo

El buentrato como proyecto educativo

Aprender y ensentildear buentrato

Acompantildear el proceso de duelo en el paso de Infantil a Primaria

Referentes LGBTI de ayer y de hoy un espejo de diversidad

Educando en otras maneras de amar

Bienestar emocional y buentrato en familias y escuela

Para saber maacutes

Monograacutefico
Nota adhesiva
Este monograacutefico analiza la compleja realidad de las relaciones en las escuelas espantildeolas las diferentes formas de violencia en cada etapa educativa las implicaciones y consecuencias de la misma asiacute como los planes programas y experiencias concretas que se han puesto en marcha y han conseguido mejorar la convivencia en los centros En este sentido el concepto de buentrato cobra especial relevancia como valor experiencial y praacutectica educativa concreta a nivel personal interpersonal institucional y social
Nota adhesiva
Con este primer bloque de artiacuteculos nos asomamos a la realidad del maltrato que se vive en las escuelas espantildeolas en las distintas etapas educativas Estos comportamientos aunque analizados maacutes en profundidad en el aacutembito de la secundaria pueden darse tambieacuten en infantil y primaria Profesionales de primer nivel hacen un repaso de sus distintas manifestaciones que van maacutes allaacute de la violencia entre iguales
Nota adhesiva
El siguiente conjunto de artiacuteculos analiza todas aquellas iniciativas que pueden hacer de los centros educativos espacios de convivencia lo que pasa necesariamente por realizar un diagnoacutestico del clima escolar la aplicacioacuten de medidas preventivas que eviten el acoso antes de que se produzca el fomento de la competencia interpersonal y hacer de la escuela un espacio conectado con la realidad
Balance de 40 antildeos
Nota adhesiva
La necesidad demejorar el clima escolar no es algo nuevo Durante las uacuteltimas cuatro deacutecadas han sido muchas las iniciativas que se han puesto en marcha para lograrlo de los planes de convivencia a lamediacioacuten pasando por la implicacioacuten de todo el colectivo educativo incluidas las familias en la vida escolar hasta las teacutecnicas maacutes modernas nacidas al amparo de las nuevas tecnologiacuteas Llegados a este punto algunos de los autores de este bloque de artiacuteculos reivindican la necesidad de revisar los procesos para que recuperen la finalidad con la que fueron creados una valoracioacuten que invita al aprendizaje y a la buacutesqueda de sentido
El buentrato
Nota adhesiva
A partir de experiencias concretas el bloque de artiacuteculos que cierra este monograacutefico reivindica el buentrato en el aacutembito personal institucional y social como impulsor de la convivencia y el respeto a los demaacutes y hacia lo diferente
Para saber maacutes
Nota adhesiva
Resulta difiacutecil seleccionar entre la amplia bibliografiacutea existente sobre los temas de maltrato y la necesidad de una convivencia positiva En cada uno de los artiacuteculos se ha sentildealado queacute materiales bibliograacuteficos o digitales pueden ser complementarios Recogemos aquiacute con caraacutecter general la bibliografiacutea de conjunto que sirve para ampliar y saber maacutes sobre el paso del maltrato a la convivencia positiva






ACTUALIDAD

Informe OCDE los alumnos espantildeoles son maacutes felices y sufren menos acoso

Perros y equipos de estudiantes ldquocentinelasrdquo para frenar el lsquobullyingrsquo

Los periodistas piden una asignatura de anaacutelisis mediaacutetico en secundaria

Andaluciacutea aprueba el poleacutemico Decreto de Infantil

Legislacioacuten

REPORTAJE Arte que mejora la vida

EXPERIENCIAS

Infantil iexclPlutoacuten ya no es un planeta

Primaria Una caja repleta de ilusiones

Secundaria Mujeres en paz

Formacioacuten Reavivar los claustros

ENTREVISTA Andrea Martiacutenez ldquoel sistema no se plantea el bienestar

TEMA DEL MES la educacioacuten fiacutesica en la naturaleza

Educacioacuten fiacutesica en la naturaleza en Espantildea Panorama y perspectivas

Ocho razones para fomentar el aula naturaleza desde la educacioacuten fiacutesica

El medio natural en los curriacuteculos de educacioacuten fiacutesica en Aragoacuten

Una propuesta Para la formacioacuten inicial del profesorado

El aula naturaleza oxiacutegeno para la escuela

Superheacuteroes en la ecoescuela jornada de aventura en el colegio

La educacioacuten fiacutesica para personas con discapacidad

OPINIOacuteN

Leyes y pactos educativos iquesthacia doacutende vamos

Una nueva ley para un nuevo modelo educativo

La posibilidad de un pacto educativo

Junio 2017 Nordm 479

Reportaje
Nota adhesiva
En este instituto situado en Moantildea (Pontevedra) han hecho del arte el centro de toda actividad A los convencionales uacutetiles de pintura se han antildeadido los recursos audiovisuales para hacer animaciones y cortos que ponen el foco en temas de un gran calado social Trabajan por proyectos que giran alrededor de dos ejes lograr que los alumnos desarrollen un pensamiento criacutetico y contribuyan a mejorar la sociedad en la que viven y crear un centro de arte contemporaacuteneo que les acerque al mundo laboral y fomente su actitud emprendedora
Infantil
Nota adhesiva
El proyecto El Universo una Mirada a las Estrellas es el resultado de una experiencia de innovacioacuten educativa llevada a cabo en la etapa de Educacioacuten Infantil en la que se trabaja la interaccioacuten del aula con el medio la mejora de la praacutectica docente el aprendizaje del alumnado a traveacutes del descubrimiento guiado la cooperacioacuten y la participacioacuten de las familias Veamos coacutemo una vez maacutes la curiosidad de los nintildeos y nintildeas genera un verda- dero proceso de investigacioacuten que concluye en un aprendizaje significativo
Primaria
Nota adhesiva
El trabajo intercentros es difiacutecil de desarrollar pero a la vez es una experiencia muy fruc- tiacutefera en la que los nintildeos y nintildeas participantes pueden conocer otras realidades ajenas a la suya y hace que la motivacioacuten se incremente a la hora de trabajar en las aulas En estas paacuteginas se recoge una muestra de este tipo de proyectos que unioacute a alumnos de contextos muy distintos en una actividad emocionante
Secundaria
Nota adhesiva
De la mano de algunos de los ciclos de Formacioacuten Profesional maacutes comprometidos social- mente la implicacioacuten del alumnado se convierte en esta experiencia en un factor clave para concienciar a la ciudadaniacutea Las ganas de construir una sociedad maacutes justa perfilan un proyecto que invita a la reflexioacuten y tambieacuten a combatir activamente las desigualdades de geacutenero y el dolor que pueden conllevar
Formacioacuten
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La participacioacuten activa del profesorado en las reuniones celebradas en los centros educativos redunda positivamente en el proceso de ensentildeanza-aprendizaje pues supone la viacutea para compartir propuestas de mejora y para dar voz a las inquietudes del alumnado Presentamos un plan aplicable a cualquier centro no universitario que puede contribuir a motivar a los docentes para que se impliquen en los claustros
Educacioacuten fiacutesica
Nota adhesiva
La educacioacuten fiacutesica en la naturaleza ha emergido en los uacuteltimos antildeos como un potente instrumento educativo Crece la necesidad de reconectar con la naturaleza y de salir del aula para aprender y experimentar Se abren asiacute interesantes posibilidades para promover la salud de los escolares en todas sus dimensiones y surgen oportunidades de educar para un ocio activo y responsable
Ocho razones
Nota adhesiva
La naturaleza es el lugar ideal para educar de manera integral desde diferentes aacutereas de conocimiento La Educacioacuten Fiacutesica tiene una oportunidad uacutenica para hacerlo mediante el bloque de contenidos ldquoActividades en el medio naturalrdquo El desarrollo de competencias ligadas al acceso y permanencia en la naturaleza facilita la formacioacuten de personas comprometidas con un desarrollo sostenible
Reportaje
Nota adhesiva
Una propuesta
Nota adhesiva
Las actividades en el medio natural son un contenido claramente identificado en el curriacuteculo de las diferentes etapas de la Educacioacuten Obligatoria Pero para los autores del artiacuteculo la dedicacioacuten en la formacioacuten inicial del profesorado y sobre todo en los grados de Educacioacuten Infantil y Primaria es insuficiente Proponen sinergias con los servicios de deportes de las universidades
El aula de naturaleza
Nota adhesiva
La Semana de Educacioacuten Ambiental del CEIP Nicomedes Sanz de Santovenia de Pisuerga (Valladolid) cuenta con dos deacutecadas de existencia Cocinada a fuego lento se ha ido configurando una manera de entender y tratar el medio natural que tiene presencia en toda la vida del centro Los autores del artiacuteculo analizan el disentildeo y la metodologiacutea que da sentido al proyecto asiacute como su implicacioacuten con el curriacuteculo oficial de Primaria
Superheacuteroes en la escuela
Nota adhesiva
iquestQueacute sucede cuando 240 alumnos se convierten en superheacuteroes y superheroiacutenas durante una jornada iquesta queacute retos se enfrentan y coacutemo los viven La experiencia desarrollada conjuntamente entre un colegio de Educacioacuten Primaria y alumnado universitario invita a una aventura muy especial descubrir las propias capacidades y aprender a utilizarlas para mejorar el entorno Integrada en el Proyecto Educativo Ecoescuela la actividad fomenta la comunicacioacuten y la creatividad
Nota adhesiva
Como hemos visto a lo largo de estas paacuteginas la educacioacuten fiacutesica en la naturaleza tiene un enorme potencial experiencial educativo recreativo y de salud un potencial que adquiere especial relevancia cuando trabajamos con personas con otras capacidades yo con necesidades especia- les La intensidad y auten- ticidad de las vivencias en contacto con la naturaleza y las posibilidades que este entorno ofrece para adaptar las actividades a las capacidades de cada cual de- sarrollaacutendolas de manera inclusiva hace que las barreras que hasta hace poco pareciacutean insalvables se conviertan en estimulantes retos que estamos superan- do entre todos
Opinioacuten
Nota adhesiva
Casi todo el mundo estaacute de acuerdo en la necesidad de aportar estabilidad a un sistema educativo que desde los inicios de la democracia ha sufrido nada menos que siete leyes distintas en algunos casos contradictorias Lo que no estaacute tan claro es por doacutende empezar con queacute fines o seguacuten queacute nivel y modalidades de participacioacuten En estos dos artiacuteculos los autores reflexionan sobre las condiciones necesarias y la posibilidad de conseguirlo


ACTUALIDAD

Una campantildea combate los estereotipos de geacutenero en relacioacuten con las carreras teacutecnicas

El presupuesto en educacioacuten crece un 17

Un estudio alerta de la cronificacioacuten de la pobreza

Paiacutes valenciano plan de intercambio de profesores

Legislacioacuten

REPORTAJE

Asociacioacuten Cultural La Tribu Educa seacuteniors al servicio de la educacioacuten

Una mano tendida a los centros educativos

Un suentildeo el museo andaluz de la educacioacuten

EXPERIENCIAS

Infantil Vuelo hacia el aprendizaje

Primaria Ecologiacutea emocional iquestqueacute tiempo hace en tu interior

Secundaria Sin errores ortograacuteficoshellip iexclpor fin

Educacioacuten especial Recordando a Gloria Fuertes

ENTREVISTA David Calle las nuevas tecnologiacuteas empoderan al prof de carne y hueso

TEMA DEL MES escuelas de segunda oportunidad

Otra oportunidad para aprender

Expulsados del sistema

Un modelo orientado a la insercioacuten social

Las E2O en el mundo

Proyectos para construir futuro

Para saber maacutes

OPINIOacuteN

Los liacutemites de la inclusioacuten

Ciencia iquestfemenina y singular

Mayo 2017 Nordm 478

Asociacioacuten Cultural
Nota adhesiva
Cada antildeo se jubila en nuestro paiacutes un nuacutemero importante de docentes y en la mayoriacutea de los casos a una edad temprana Sin embargo nuestra sociedad no les tiene reservada ninguna funcioacuten que vaya maacutes allaacute del voluntarismo de seguir colaborando con antiguos compantildeeros o participando en alguna asociacioacuten ciudadana iquestQueacute hacer con esa sabiduriacutea experiencia y compromiso de los seacuteniors Una nueva realidad a la que esta asociacioacuten cordobesa trata de dar respuesta
Infantil
Nota adhesiva
El anaacutelisis de interrelaciones teoacutericas clave y sus implicaciones educativas a partir del proyecto desarrollado en una escuela infantil brasilentildea permitioacute identificar la concepcioacuten metodoloacutegica del docente como factor que interviene positivamente en el aprendizaje Tambieacuten fue posible percibir el papel estimulante del espacio-ambiente capaz de promover el desarrollo social e intelectual de los nintildeos que interpretan la realidad construyendo conocimientos y atribuyendo significado a las experiencias vividas en la escuela
Primaria
Nota adhesiva
Ensentildear a nuestros estudiantes a canalizar su energiacutea emocional repercutiraacute positivamente en su bienestar personal en sus relaciones y tambieacuten en su rendimiento acadeacutemico Esta experiencia muestra coacutemo trabajar estos aspectos desde el enfoque de la ecologiacutea emocional teniendo en cuenta la huella que deja en el ecosistema humano nuestra manera de sentir y actuar
Secundaria
Nota adhesiva
Conseguir que el alumnado sea competente en ortografiacutea es un objetivo que todos los profesores persiguen pero no siempre alcanzan En los uacuteltimos antildeos un nuevo meacutetodo destaca por su eficacia probada por eso detallamos en estas paacuteginas el modo de implementarlo y animamos a los docentes de Secundaria a ponerlo en praacutectica con sus estudiantes
Gloria Fuertes
Nota adhesiva
Se describe el proceso llevado a cabo al introducir el trabajo por proyectos en una escuela de compensacioacuten educativa con los alumnos con necesidades especiacuteficas de apoyo educativo y la valoracioacuten realizada por los participantes Esta forma de trabajar ha permitido organizar los contenidos curriculares de una manera globalizada y activa y relacionarlos con las ideas previas de los nintildeos situando al estudiante en un papel protagonista
Nota adhesiva
En este artiacuteculo se plantea la necesidad y pertinencia de las escuelas de segunda oportunidad (E2O) a partir de la perspectiva de la justicia educativa Para ello los autores enmarcan en primer lugar el debate en el campo de la igualdad de condiciones en educacioacuten y de la educacioacuten inclusiva en segundo lugar situacutean la oportunidad de las E2O en un contexto de elevada inequidad educativa en tercer lugar plantean cinco debates clave sobre la naturaleza de las E2O
Nota adhesiva
El sistema escolar ordinario excluye a casi un treinta por ciento de los joacutevenes En este artiacuteculo se pone en valor a estos perfiles de joacutevenes se contrasta y valida el retrato sociodemograacutefico claacutesico y su correlacioacuten con el abandono escolar Ademaacutes existe otra mirada que pone el foco en la subjetividad de cada joven y aporta otros elementos que le impiden acercarse al aprendizaje Se recogen sus voces que narran su itinerario acadeacutemico y lo que les supone el paso por las escuelas de segunda oportunidad para cambiar la percepcioacuten de siacute mismos y plantearse expectativas educativas laborales y de vida
Nota adhesiva
Las escuelas de segunda oportunidad ofrecen una respuesta a la necesidad educativa y social generada por joacutevenes que han transitado por la escolarizacioacuten ordinaria obligatoria sin lograr alcanzar los resultados exigidos Estos centros plantean un modelo educativo basado en la cooperacioacuten entre distintos agentes sociales que promueve el trabajo en red para lograr una integracioacuten social y personal duradera mediante el desarrollo de competencias profesionales baacutesicas y sociopersonales
Las E2O en el mundo
Nota adhesiva
El concepto de E2O nace en Europa en 1995 inspiraacutendose en iniciativas ya existentes en otras partes del mundo como Estados Unidos En la actualidad existe una asociacioacuten europea de estos centros y un programa de cooperacioacuten internacional en el Magreb asiacute como dos redes a nivel nacional una en Francia y otra en Espantildea que agrupan a escuelas que trabajan con el colectivo juvenil que ha sido expulsado del sistema escolar ordinario al finalizar su escolarizacioacuten obligatoria
Nota adhesiva
Las escuelas de segunda oportunidad ofrecen un acompantildeamiento especiacutefico cuyo principal objetivo es la inclusioacuten social de los joacutevenes que no tienen un espacio en el sistema educativo formal Determinacioacuten paciencia flexibilidad y respeto hacia la individualidad de cada alumno son algunos de los principios que guiacutean la actividad de estas entidades que nos explican su labor y sus meacutetodos en estas paacuteginas
Para saber maacutes
Nota adhesiva
Se recogen en este artiacuteculo algunos tiacutetulos de referencia que pueden ayudar al lector interesado en este modelo educativo a profundizar en el mismo Las lecturas citadas ofrecen reflexiones experiencias y propuestas metodoloacutegicas y los estudios retratan y analizan las circunstancias que rodean a la juventud maacutes vulnerable
Nota adhesiva
La modalidad de escolarizacioacuten que debe proporcionarse al alumnado que presenta necesidades especiacuteficas de apoyo educativo siempre ha sido un tema espinoso y no falto de poleacutemica Este artiacuteculo analiza datos relativos a la inclusioacuten educativa en nuestro paiacutes y destaca la importancia de tomar decisiones que permitan a los estudiantes desarrollar al maacuteximo sus capacidades en un entorno amable
Ciencia
Nota adhesiva
En ocasiones la omisioacuten de informacioacuten por parte de las editoriales traslada la responsabilidad de la seleccioacuten de contenidos a los docentes Es el caso de la ausencia de mujeres cientiacuteficas en los libros de texto Corresponde al profesorado darles el protagonismo que merecen y acercar sus logros a nuestro alumnado para compensar un sesgo que no sabemos cuaacutendo desapareceraacute
Reportaje
Sello


ACTUALIDAD

Save the children alerta de la creciente desigualdad infantil

La fundacioacute bofill lanza una plataforma de micromecenazgo educativo

David calle nominado al nobel de profesores

Comunidad de Madrid maacutes fondos para la concertada

Legislacioacuten

REPORTAJE Comprender para aprender

EXPERIENCIAS

Infantil Creamos nuestra biblioteca

Primaria Diez antildeos de coeducacioacuten

Secundaria Educar en bicicletainterniveles

Ensentildear a resolver las dificultades en la relacioacuten social

ENTREVISTA Silvia Federici ldquolos nintildeos no son cerebros uniformes para llenar de datoSrdquo

TEMA DEL MES

La educacioacuten baacutesica una propuesta transformadora

El derecho a una educacioacuten baacutesica de calidad y su problemaacutetica

Los dos paradigmas de la educacioacuten baacutesica

Una aproximacioacuten al origen del holismo educativo

El paradigma eacutetico-criacutetico para la educacioacuten baacutesica

Los fines de la educacioacuten baacutesica

Un nuevo curriacuteculo para afrontar la crisis civilizatoria

Formacioacuten del profesorado para una educacioacuten baacutesica holiacutestica

Para saber maacutes

OPINIOacuteN

Inteligencia emocional y bienestar

La educacioacuten infantil motor de cambio poliacutetico y educativo

Abril 2017 Nordm 477

Comprender para aprender
Nota adhesiva
En el mundo de hoy ya no es esencial acumular contenidos para eso estaacute Google sino tener una comprensioacuten profunda de lo que aprendemos ser conscientes de la forma en que lo aprendemos y ser capaces de utilizar esos aprendizajes para solucionar problemas Estas son las claves del modelo educativo de Begontildeazpi Ikastola basado en el Project Zero desarrollado por a Universidad de Harvard Un enfoque multidisciplinar que relativiza y minimiza la importancia de los exaacutemenes y los libros de texto rompe con los modelos tradicionales de ensentildeanza y favorece un proceso de retroalimentacioacuten constante de los aprendizajes
Infantil
Nota adhesiva
Los nintildeos y nintildeas de Infantil de 5 antildeos se convierten en escritores e ilustradores de sus propios cuentos y tambieacuten en lectores de los cuentos de los demaacutes Una vez terminados todos los libros pasan a formar parte de la biblioteca de aula y se los pueden llevar en preacutestamo para leer en casa como los de verdad
Primaria
Nota adhesiva
Al cumplirse una deacutecada de la instauracioacuten de los programas y planes de igualdad en los centros educativos andaluces el autor de este artiacuteculo vuelve la vista atraacutes para repasar la aplicacioacuten de estos planes en su escuela Este hecho le permite valorar los resultados y las consecuencias que se han producido desde esta perspectiva en la sociedad rural en la que se enmarca esta experiencia
Secundaria
Nota adhesiva
Trescientas bicis invaden Zaragoza y durante unas horas la convierten en una ciudad maacutes amable Esta es la parte visible de un proyecto que apuesta por trabajar por la autonomiacutea infantil promover cambios en la movilidad e impulsar el pensamiento criacutetico y la capacidad de accioacuten en nintildeos nintildeas y joacutevenes En definitiva educar desde una perspectiva global
Interniveles
Nota adhesiva
Que en el aula se generan conflictos es algo evidente y natural y aprender a gestionarlos favorece el crecimiento personal del alumnado Sin embargo en ocasiones estos conflictos se agravan y se cronifican y es imprescindible la actuacioacuten de los docentes y las familias para ayudar a reconducir estas situaciones En este artiacuteculo se expone una propuesta de intervencioacuten desde la terapia breve de orientacioacuten sisteacutemica
La educacioacuten baacutesica
Nota adhesiva
En la actualidad el debate sobre la educacioacuten baacutesica enfrenta a dos posiciones antagoacutenicas Por un lado los defensores del neoliberalismo econoacutemico para quien la educacioacuten es instruccioacuten por otro el ecohumanismo democraacutetico que coloca la primaciacutea del educando en el centro del sistema educativo respetando su protagonismo Para centrar la discusioacuten este artiacuteculo define las grandes liacuteneas de estas dos posiciones
El derecho a una educacioacuten
Nota adhesiva
Los dos paradigmas
Nota adhesiva
El derecho a la educacioacuten baacutesica estaacute condicionado por los modelos educativos que subyacen en todo el proceso educativo El tradicional instruccionismo academicista dominante hasta ahora estaacute enfrentado con la minoritaria propuesta alternativa del holismo educativo del movimiento de la educacioacuten nueva presente en las aspiraciones maacutes genuinas de transformacioacuten de la educacioacuten actual
Una aproximacioacuten
Nota adhesiva
Este artiacuteculo intenta esbozar brevemente un recorrido histoacuterico sobre la geacutenesis y los principios baacutesicos en los que se sustenta el holismo educativo Para ello se recuperan a algunos de los teoacutericos y praacutecticos de la educacioacuten que maacutes influencia han tenido en la escuela a lo largo de la historia y que han sido bandera de una educacioacuten alternativa y contrapuesta al modelo de escuela tradicional
El paradigmo eacutetico-criacutetico
Nota adhesiva
La autora de este artiacuteculo subraya la importancia de estimular la reflexioacuten (eacutetica) el anaacutelisis (criacutetico) y la educacioacuten (baacutesica) conforme al Proyecto de los Derechos Humanos Ademaacutes analiza queacute aporta este paradigma coacutemo se aborda en la escuela queacute exigencias requiere y coacutemo la cristalizacioacuten en un coacutedigo deontoloacutegico impregnariacutea el desarrollo profesional del profesorado desde su formacioacuten inicial y permanente
Los fines de la educacioacuten
Nota adhesiva
El autor plantea en este artiacuteculo la necesidad de distinguir y decidir entre los fines de la educacioacuten instruccionista y la holiacutestica sobre bases racionales negando validez a la primera Ademaacutes se reformula el objetivo general de la educacioacuten baacutesica y se proponen fines educativos baacutesicos derivados de las dimensiones humanas que han de desarrollarse de forma equilibrada en la autoconstruccioacuten del educando
Un nuevo curriculo
Nota adhesiva
La economiacutea y la poliacutetica se han construido de espaldas a los procesos que sostienen la vida La educacioacuten puede intensificar las tendencias al colapso o constituir una herramienta baacutesica para virar el rumbo hacia la sostenibilidad y la justicia social La mirada ecologista y feminista puede ayudar a alumbrar un paradigma educativo innovador transformador y comprometido con los valores ecosociales
Formacioacuten del profesorado
Nota adhesiva
El artiacuteculo contextualiza la propuesta de una escuela unificada que requiere como correlato y condicioacuten estructural un cuerpo uacutenico de ensentildeantes no diferenciado por niveles Ademaacutes analiza criacuteticamente queacute cambios deben producirse en las instituciones de formacioacuten para posibilitar un profesorado capacitado y comprometido con una educacioacuten baacutesica holiacutestica
Para saber maacutes
Nota adhesiva
La actividad educadora no puede realizarse en un vaciacuteo siempre estaacute condicionada por el contexto sociocultural Es por ello que en esta breve recensioacuten hemos seleccionado algunas obras sobre los antagonismos de fondo en los debates educativos actuales capitalismo neoliberal ecohumanismo democraacutetico instruccionismo intelectualista y holismo educativo
Inteligencia emocional
Nota adhesiva
En el modelo escolar actual iquestpreparamos a los chicos y chicas de la manera maacutes adecuada para desenvolverse en la sociedad con eacutexito y equilibrio personal El autor de este artiacuteculo defiende que es necesario poner en marcha un proceso de ensentildeanza-aprendizaje centrado en el aacutembito emocional y social no solo en el cognitivo y curricular asiacute como la necesidad de incorporar en el aula experiencias e investigaciones en relacioacuten con la neurociencia para poder disentildear estrategias que faciliten el aprendizaje
La educacioacuten infantil
Nota adhesiva
Las autoras de este artiacuteculo destacan ademaacutes de la importancia que esta etapa tiene por siacute misma el papel transformador que encierra Desde la atencioacuten a todos los nintildeos y nintildeas lucha contra la exclusioacuten y desde su paradigma contribuye a un modelo holiacutestico e integral en el sistema educativo modelo propugnado en los uacuteltimos antildeos por numerosiacutesimos autores para todos los niveles
Reportaje
Sello


ISSN 1133-9810

Periodicidad Trimestral

Editor Editor Graoacute

Nordm 88 Julio-Agosto-Septiembre (2017)

Monografiacutea El ABP en la ensentildeanza de la historia

iexclProfesores tenemos ldquoproblemasrdquo Devolvemos al aula los desafiacuteos de la historia David Aceituno 4-6

Peliacuteculas sobre el nazismo Eacuteder Cristiano de Souza 7-12

iquestQueacute hemos heredado Damaris Collao Alejandra Verdejo Marcela Jarpa 13-18

El debate poliacutetico en el aula Diego Miguel Revilla 19-24

La evaluacioacuten continua en el ABP Martha Cecilia Gutieacuterrez Diana Marcela Arana 25-29

Cuando la realidad tiene maacutes de una perspectiva Marta Castantildeeda 30-33

iquestCuaacutento sabemos de la historia reciente Elizabeth Montanares 34-40

Actualizacioacuten y reflexioacuten

La memoria histoacuterica en el aula Elizabeth Osorio Rosa Margarita Osorio Gustavo A Gonzaacutelez Valencia 41-46

Intercambio

Flipped classroom en ciencias sociales Oscar Casanova Rosa Mordf Serrano 47-52

Renacimiento una experiencia de aprendizaje en twitter Carlos Gonzaacutelez Martiacutenez 53-57

La revuelta de Mitilene aplicaciones didaacutecticas del juego de rol en vivo Lorena Benavent

Andreacutes Valero 58-63

Liacuteneas del tiempo para ordenar la historia Mariacutea Fernaacutendez- Rufete Ana Fernaacutendez- Rufete 64-70

Ideas praacutecticas

En contexto

La infancia durante la Guerra Civil Juan Carlos Bel 71-73

Recursos para el aula

China en Aacutefrica Diego Garciacutea Monteagudo 74-76

Civitas ciencia ciudadana y patrimonio Ana Isabel Ponce 77-78

Mapa mundial del patrimonio Rafael Olmos 79-80

Informaciones

Resentildea El cine como recurso didaacutectico en la ensentildeanza virtualizada Javier Ilundain 81

Resentildea Metodologiacutea de la ensentildeanza de la historia Judit Sabido 82

Encuentros

Peliacuteculas sobre el nazismo
Nota adhesiva
El nazismo es un problema histoacuterico que se extiende hasta el diacutea de hoy Ensentildear historia exige de los docentes abordar la complejidad inherente a los contenidos histoacutericos profundizar en nuestra relacioacuten con el pasado y superar aquellas impresiones superficiales derivadas de este La multiperspectiva facilita promover razonamientos de cierta complejidad relativos a la historia del nazismo En este artiacuteculo vamos a referir una experiencia didaacutectica articulada en torno a tres peliacuteculas que muestran distintas visiones referentes a esta temaacutetica Tras su implementacioacuten los resultados nos permiten extraer algunas conclusiones que podemos aplicar a la praacutectica docente en nuestras clases de historia13
iquestQueacute hemos heredado
Nota adhesiva
Se describe una experiencia didaacutectica innovadora llevada a cabo por un grupo de profesionales de la carrera de Pedagogiacutea en Educacioacuten Baacutesica de la Pontificia Universidad Catoacutelica de Valparaiacuteso en colaboracioacuten con dos docentes de una escuela baacutesica de la ciudad de Valparaiacuteso De forma conjunta hemos desarrollado implementado y evaluado una propuesta de ensentildeanza-aprendizaje fundamentada en una metodologiacutea ABP (aprendizaje basado en problemas) con el propoacutesito de promover un sentido de petenencia y potenciar el trabajo interdisciplinario en alumnos de segundo antildeo de educacioacuten baacutesica
El debate poliacutetico en el aula
Nota adhesiva
A traveacutes de la utilizacioacuten de recursos relacionados con los debates presidenciales de Estados Unidos de los uacuteltimos antildeos se presenta una propuesta didaacutectica para trabajar sobre la historia reciente con alumnos de bachillerato Partiendo de situaciones-problema relativas a la inmigracioacuten el terrorismo o la globalizacioacuten y trabajando con el meacutetodo de los historiadores se pretende alcanzar un conocimiento maacutes completo acerca de problemaacuteticas todaviacutea vigentes
La evaluacioacuten continua en el ABP
Nota adhesiva
Este artiacuteculo presenta y analiza una experiencia de evaluacioacuten continua mediante el aprendizaje basado en problemas (ABP) realizada por una profesora que ensentildea la diversidad eacutetnica a un grupo de grado cuarto de baacutesica primaria Los resultados muestran que el ABP es una estrategia viable para integrar la ensentildeanza el aprendizaje y la evaluacioacuten del conocimiento social ya que permite a la docente el seguimiento del proceso y a los estudiantes dar sentido al aprendizaje y vincularlo con la vida cotidiana
Cuando la realidad tiene maacutes de una perspectiva
Nota adhesiva
El anaacutelisis de la historia reciente o de los conceptos sociales que subyacen a los contenidos planteados por los programas de estudio es queacute duda cabe un desafiacuteo que toca enfrentar en el aula escolar iquestCoacutemo podemos optimizar la ensentildeanza-aprendizaje de conceptos sociales iquestCoacutemo generar la comprensioacuten de una realidad social que posee muacuteltiples perspectivas Las respuestas son muy diversas La que aquiacute se propone toma como punto de partida dos ideas centrales el aprendizaje basado en problemas (ABP) y la cultura como base para la comprensioacuten de la historia
iquestCuaacutento sabemos de la historia reciente
Nota adhesiva
Este artiacuteculo presenta una actividad basada en el meacutetodo del aprendizaje basado en problemas (ABP) Estaacute dirigida a futuros profesores de historia de Chile y su finalidad es proporcionar a eacutestos herramientas para ensentildear temas conflictivos de historia local excluidos por el curriacuteculum oficial Los resultados mostraron que los estudiantes aprendieron no soacutelo hechos acaecidos en la historia reciente sino ademaacutes una metodologiacutea de ensentildeanza replicable lo que les permitiraacute enriquecer desde la ensentildeanza un espacio de diaacutelogo en la Araucanigravea
La memoria histoacuterica en el aula
Nota adhesiva
Se comparan las propuestas de evaluacioacuten planteadas para el aacuterea de historia en el marco legal de la LOMCE y el nuevo decreto curricular del Gobierno Vasco de diciembre de 2015 De su estudio se desprende la compleja situacioacuten ante la que se situacutea al docente al tener que compaginar en su labor dos formulas de evaluacioacuten que se pueden calificar como contrapuestas
Flipped classroom en ciencias sociales
Nota adhesiva
se presenta una experiencia de flipped classroom o clase inversa en la didaacutectica de la muacutesica Se describe el proceso de ensentildeanza-aprendizaje realizado asiacute como las herramientas tecnoloacutegicas utilizadas Aunque se ha puesto en praacutectica con estudiantes universitarios de muacutesica puede desarrollarse en el aprendizaje de cualquier nivel educativo y materia relacionada con las ciencias sociales
Renacimiento una experiencia de aprendizaje en Twitter
Nota adhesiva
Renacimiento es una actividad pensada para afianza los contenidos explicados en clase asiacute como para despertar entre el alumnado el gusto por el arte de esa eacutepoca Se desarrolla en la red social Twitter en donde los alumnos organizados en grups deben subir obras e informaciones sobre el Renacimiento Por tanto la colaboracioacuten entre ellos es un aspecto fundamental El proyecto tambien persigue el desarrollo de cinco de las competencias clave
La revuelta de Mitilene aplicaciones didaacutecticas del juego de rol en vivo
Nota adhesiva
En 1974 se publicoacute en Estados Unidos el miacutetico juego de rol Dungeons and dragons Muy pronto educadores y pedagogos vislumbraron las posibilidades didaacutecticas de este tipo de juegos Su caracter colaborativo la necesidad de expresarse oralmente en puacuteblico y el desarrollo de la imaginacioacuten que requieren abriacutean la puerta a un aprendizaje significativo y no memoriacutestico Este artiacuteculo presenta una experiencia de juego de rol llevada a cabo con alumnado de 1ordm de ESO y ambientada en el debate celebrado en la Ekklesia (asamblea de ciudadanos atenienses) despueacutes de la insurreccioacuten y derrota de la ciudad de Mitilene13
Liacuteneas del tiempo para ordenar la historia
Nota adhesiva
Se presenta una propuesta didaacutectica que involucra el uso de las TIC en el aacuterea de ciencias sociales en la etapa de educacioacuten primaria con el fin de crear liacuteneas del tiempo interactivas con la herramienta Timetoast La liacutenea del tiempo se convierte en un recurso versatil para conocer unidades de medida temporal y su significado y adquirir las nociones de sucesioacuten duracioacuten y simultaneidad motivando al alumnado a investigar hechos histoacutericos
La infancia durante la Guerra Civil
Nota adhesiva
Se presentan dos actividades de introduccioacuten para tratar la situacioacuten de la infancia durante la Guerra Civil espantildeola a partir del trabajo con fuentes histoacutericas en la etapa final de educacioacuten primaria De este modo planteamos algunas tareas que se pueden realizar sobre dibujos creados por nintildeos refugiados en colonias escolares durante el conflicto y sobre textos de familias que sufrieron la guerra La tercera actividad es de evaluacioacuten
China en Aacutefrica
Nota adhesiva
Este material es una unidad didaacutectica alternativa orientada para el tercer curso de la ESO dentro del aacuterea de ciencias sociales geografiacutea e historia El objetivo es analizar la importancia que tiene China en la geopoliacutetica mundial y su necesidad de buscar aliados afines en el territorio africano Este hecho explica otras formas de relaciones entre las potencias internacionales en el contexto de globalizacioacuten
Civitas ciudad cuidadana y patrimonio
Nota adhesiva
Iniciativa de ciencia ciudadana aplicada a la arqueologiacutea virtual Como producto nos ofrece un cataacutelogo de espacios arquitectoacutenicos romanos geoposicionados y enlazados a recursos de la web El proyecto ha sido puesto en marcha por el grupo URBS de la Universidad de Zaragoza como parte de la financiacioacuten del programa de proyectos de investigacioacuten de excelencia del Ministerio de Economiacutea y Competitividad
Mapa mudial del patrimonio
Nota adhesiva
La organizacioacuten de las Naciones Unidas para la Educacioacuten la Ciencia y la Cultura se fundoacute en 1945 La misioacuten de la UNESCO consiste en contribuir a la consolidacioacuten de la paz la erradicacioacuten de la pobreza el desarrollo sostenible y el diaacutelogo iacutentercultural mediante la educacioacuten las ciencias la cultura la comunicacioacuten y la informacioacuten





Iacuteber didaacutectica de las Ciencias Sociales Geografiacutea e H istoria

ISSN 1133-9810 Periodicidad Trimestral Editor Editor Graoacute Nordm 87 abril - mayo - junio (2017)

Monografiacutea

La revolucioacuten rusa recursos y proyectos para el aula de secundaria

La Revolucioacuten rusa Cristina del Moral Ituarte 6

Los rusos en la Unioacuten Sovieacutetica Luis Horrillo Saacutenchez 8

1917 un antildeo cargado de historia Notas para su enfoque en la ensentildeanza Feliciano Paacuteez-

Camino Arias 15

Juegos y mapas para recrear una eacutepoca Joseacute Luis Redondo Prieto 21

Secuencia didaacutectica y ruacutebrica de evaluacioacuten Viacutector Mariacuten Navarro 26

Webquest Rasputiacuten todo un personaje Joaquiacuten Garciacutea Andreacutes 34

Trabajar con prensa histoacuterica Fco Javier de la Cruz Macho 40


Evaluacioacuten dos foacutermulas opuestas Reflexiones desde el Paiacutes Vasco Ander Delgado 47

Intercambio

La Segovia romana a traveacutes del esgrafiado Viacutector Manuel Cabantildeero Martiacuten 53

Buda explotoacute por verguumlenza Competencia social en magisterio Helena Rausell Guillot 59

La historia y las TIC en educacioacuten infantil Delfiacuten Ortega Saacutenchez 66


En contexto Migraciones Leonor Ruiacutez Guerrero 73

Materiales a examen Espantildea (1978-1975) Fco Javier de la Cruz Macho 76

Recursos para el aula Arloon Solar System Ainoa - Escribano-Miralles 78

Los rusos en la Unioacuten Sovieacutetica
Nota adhesiva
Seguacuten el Consejo de Europa el objetivo de la ensentildeanza de la historia para 2020 seraacute el autoaprendizaje del alumno En este sentido el profesor pasaraacute de ser la uacutenica fuente de conocimiento a incorporar fuentes primarias y secundarias para poder acompantildear a los alumnos en su proceso de aprendizaje En este artiacuteculo se proponen diversas estrategias didaacutecticas para desde esta perspectiva abordar la Revolucioacuten Rusa y descubrir sus implicaciones histoacutericas sociales y en la vida cotidiana
1917 un antildeo cargado de historia Notas para su enfoque en la ensentildeanza
Nota adhesiva
La fecha de 1917 ha quedado asociada sobre todo a las dos revoluciones que tuvieron lugar en lo que hasta entonces habiacutea sido el Imperio ruso Al abordar tales acontecimientos conviene no perder de vista la intensa relacioacuten que guardan con el impacto que la Primera Guerra Mundial produjo tanto en Rusia como en otros varios paiacuteses Entre eacutestos figura Espantildea que sin participar en el conflicto no se sustrajo a su influencia El centenario de aquel antildeo cargado de significacioacuten histoacuterica es una buena ocasioacuten para actualizar e incluso reenfocar el tratamiento que de eacutel se da en la ensentildeanza secundaria donde sus marcos habituales son la materia de ciencias sociales de 4ordm de ESO la historia del mundo contemporaacuteneo de 1ordm de bachillerato y aunque de modo maacutes accesorio la historia de Espantildea de 2ordm
Juegos y mapas para recrear una eacutepoca
Nota adhesiva
Un periacuteodo tan convulso como el inicio del siglo xx en el que se desestabiliza toda la estructura poliacutetica y territorial de Europa y Rusia es una fuente ideal para el desarrollo de narrativas y temaacuteticas que recreen esa eacutepoca alimenten la imaginacioacuten de nuestro alumnado y promuevan la creacioacuten de juegos La actividad que presentamos estaacute articulada en torno a la metodologiacutea del aprendizaje basado en juegos (ABJ) Asimismo en este artiacuteculo explicaremos coacutemo la creacioacuten de mapas gigantes puede ser una herramienta excepcional para ayudar a entender la Revolucioacuten Rusa y la posterior participacioacuten de Rusia en la Primera Guerra Mundial
Secuencia didaacutectica y ruacutebrica de evaluacioacuten
Nota adhesiva
Las ruacutebricas son matrices de valoracioacuten que permiten aplicar una evaluacioacuten formativa en contextos de tareas competenciales En este artiacuteculo se ofrece una propuesta de secuencia didaacutectica sobre la Revolucioacuten rusa para la materia de historia de 4ordm de ESO e historia del mundo contemporaacuteneo de 1ordm de bachillerato basada en la aplicacioacuten de la taxonomiacutea revisada de Bloom al curriacuteculo y ofreciendo una ruacutebrica analiacutetica como herramienta de evaluacioacuten
Webquest Rasputiacuten todo un personaje
Nota adhesiva
La webquest laquoRasputiacuten todo un personajeraquo ademaacutes de su potencialidad desde el punto de vista didaacutectico constituye un modelo para el profesorado respecto a coacutemo dar cabida de forma efectiva y simultaacutenea a enfoques metodoloacutegicos diversos como el aprendizaje basado en problemas (ABP) y aquellos otros de caraacutecter cooperativo asiacute como la inclusioacuten de las competencias clave la atencioacuten a la diversidad a las TIC y la motivacioacuten
Trabajar con prensa histoacuterica
Nota adhesiva
La incorporacioacuten de fuentes en el aula para ser utilizadas por el alumnado como medio de acercamiento al saber hacer del historiador y a la criacutetica de las mismas resulta faacutecil si recurrimos a la prensa histoacuterica faacutecilmente accesible dados los actuales procesos de digitalizacioacuten La consulta de El Socialista y La Vanguardia para analizar las revoluciones de 1905 y 1917 permite la realizacioacuten de esta actividad e invitan a contrastar posicionamientos
Evaluacioacuten dos foacutermulas opuestas Reflexiones desde el Paiacutes Vasco
Nota adhesiva
En este artiacuteculo se comparan las propuestas de evaluacioacuten planteadas para el aacuterea de historia en el marco legal de la LOMCE y el nuevo decreto curricular del Gobierno Vasco de diciembre de 2015 De su estudio se desprende la compleja situacioacuten ante la que se situacutea al docente al tener que compaginar en su labor dos foacutermulas de evaluacioacuten que se pueden calificar como contrapuestas
La Segovia romana a traveacutes del esgrafiado
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Describimos dos experiencias didaacutecticas basadas en el aprendizaje por descubrimiento disentildeadas para dos tipos de estudiantes Ambas tienen como base la ciudad de Segovia y su museo La primera actividad consiste en la realizacioacuten de pintura al fresco a partir de la visualizacioacuten de diversas muestras conservadas en el museo pertenecientes al periacuteodo romano La segunda tiene como punto de partida el paisaje urbano de la ciudad de Segovia en donde la decoracioacuten parietal de exteriores cuenta con un referente que singulariza el espacio concretamente el esgrafiado
Buda explotoacute por verguumlenza Competencia social en magisterio
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En este artiacuteculo presentamos una praacutectica de aula realizada con 128 alumnos del grado de magisterio de la Universidad de Valencia Nuestro objetivo era abordar con ella el trabajo por competencias y maacutes concretamente el de la competencia social y ciudadana Para ello recurrimos al cine como recurso didaacutectico pero tambieacuten al trabajo sobre fuentes periodiacutesticas
La historia y las TIC en educacioacuten infantil
Nota adhesiva
Este artiacuteculo presenta el proceso de disentildeo e investigacioacuten y los primeros resultados obtenidos del proyecto laquoLa competencia digital y la ensentildeanza de la historia en la formacioacuten inicial de maestrosas de educacioacuten infantilraquo Esta experiencia didaacutectica articulada desde los presupuestos metodoloacutegicos de la investigacioacuten-accioacuten propone el desarrollo y adquisicioacuten de competencias digitales docentes a partir del disentildeo e implementacioacuten de WebQuests
En contexto Migraciones
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Presentamos dos propuestas para introducir a partir de un recurso literario el tema de las migraciones en 2ordm curso de secundaria Y una tercera de evaluacioacuten con una tarea consistente en contrastar los puntos de vista de los migrantes y los paiacuteses acogedores
Materiales a examen Espantildea (1978-1975)
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Se trata de un material versaacutetil que permite ser utilizado en liacutenea ser descargado para visualizarlo localmente sin necesidad de conexioacuten a Internet (aunque en este caso algunas actividades interactivas no funcionaraacuten) y ser impreso con objeto de generar un documento con el contenido de la unidad didaacutectica Elaborado por Mordf Jesuacutes Campos Fernaacutendez estaacute integrado en el repositorio educativo laquoAgregaraquo donde pueden encontrarse multitud de recursos didaacutecticos
Recursos para el aula Arloon Solar System
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Solar System es una aplicacioacuten moacutevil disponible para iOs y Android disentildeada por Arloon una empresa dedicada a la creacioacuten de aplicaciones para el aacutembito educativo Solar System estaacute disentildeada para el alumnado de educacioacuten primaria Su versatilidad de uso para el aula es ilimitada ya sea como herramienta en el disentildeo de actividades de motivacioacuten de adquisicioacuten de nueva informacioacuten de estructuracioacuten o de siacutentesis para la evaluacioacuten dentro de un proyecto de trabajo





in-fan-cia educar de 0 a 6 antildeos

ISSN 1130-6084


Editor Associacioacute de Mestres Rosa Sensat

Nordm 165 Septiembre-Octubre (2017)

Paacutegina abierta

Centenario del nacimiento de Gloria Fuertes Consejo de redaccioacuten de Infancia de Madrid 2

Educar de 0 a 6 antildeos

Reconfiguracioacuten de las relaciones entre nintildeos y adultos Mariacutea Carmen Silveira 5

Escuela 0-3

El juego no se esconde Olga Meng y Joseacute Manuel Osoro 9-14

Golden5 Experiencia en una escuela infantil Mariacutea Joseacute Lera 15-21

Queacute vemos coacutemo lo contamos

Asiacute no es asiacute no son Carmen Soto Valenzuela 22-23

Una responsabilidad un placer Xarxa Territorial drsquoEducacioacute Infantil a Catalunya 24-25

Escuela 3-6

iquestHacemos un teatro La representacioacuten como estrategia para introducir la educacioacuten

para el desarrollo en clase Konsue Salinas Ramos 26-31

El juego Argintildee Gurtubai 32-35

Infancia y salud

La naturaleza es nuestra clase en Ekogunea Naiara Elorriaga 36-39

iquestA queacute jugamos

El libro de los juegos (y II) Juan Pedro Maacutertiacutenez Soriano 40-41

Centenario del nacimiento de Gloria Fuertes
Nota adhesiva
Este antildeo se conmemora el centenario del nacimiento de Gloria Fuertes y es una buena oportunidad para recordar la figura y en especial su aportacioacuten literaria para los maacutes pequentildeos
Reconfiguracioacuten de la relaciones entre nintildeos y adultos
Nota adhesiva
En estas liacuteneas se plasma una reflexioacuten sobre las teoriacuteas de la socializacioacuten y su vigencia en la actualidad en una sociedad cambiante donde la infancia ha tomado protagonismo activo y ha dejado de ser el sujeto pasivo a socializar
El juego no se esconde
Nota adhesiva
Mucho se ha escrito sobre la importancia que el juego tiene en relacioacuten con el desarrollo global de nintildeos y nintildeas A estas alturas ninguna de las personas relacionadas con la educacioacuten pone en duda la importancia del juego en la infancia No se pretende volver a plantear las teoriacuteas que se han construido para explicar el juego infantil ni dar pautas para ponerlo en praacutectica El planteamiento es hacer visible la actividad luacutedica e intentar comprender su significado como actores que somos de los procesos educativos que ocurren en nuestras empresas
Golden5 experiencia en una escuela infantil
Nota adhesiva
El programa psicoeducativo Golden5 ha sido disentildeado para la educacioacuten secundaria Sin embargo se ofrecioacute el reto de aplicarlo en una escuela infantil para nintildeos y nintildeas de 0 a 3 antildeos por peticioacuten del equipo directivo de la misma Se decidioacute ponerlo en marcha durante tres meses y evaluar su impacto en la calidad de la escuela infantil
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La infancia tiene sus propias maneras de ver pensar y sentir y nada hay maacutes insensato que sustituirlas por las nuestras (ROUSSEAU)
iquestHacemos un teatro
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A menudo nos encontramos con resistencias a la hora de introducir la Educacioacuten para el Desarrollo en clase Una de ellas propia de la etapa de Infantil es la inquietud que se esconde tras la pregunta iquestNo son demasiado pequentildeos para iquestQueacute si son demasiado pequentildeos para conocer situaciones de pobreza y exclusioacuten Hablemos de ello Intentaremos constestar a esta preocupacioacuten comparatida por familia y maestras a partir del ejemplo praacutectico de la estrategia iquestHacemos un teatro a la que se recurre casi a diario con el grupo de infantil
Nota adhesiva
El juego
Nota adhesiva
El nintildeo necesita moverse en libertad para formarse iacutentegramente como ser humano Desde que comienza a andar el nintildeo debe tener la oportunidad de crecer en un ambiente de juego libre donde pueda explorar y descubrir el mundo y las personas que lo rodean Los espacios han de ser amplios y adecuados a las necesidades e intereses de los nintildeos Cuando hablamos de espacios nos referimos tanto a espacios interiores como exteriores
La naturaleza es nuestra clase en Ekogunea
Nota adhesiva
Los beneficios que la naturaleza aporta son infinitos y cualquier persona que tenga la oportunidad de pasar tiempo con nintildeos y nintildeas en un medio natural o que haya tenido el privilegio de crecer jugando en ella lo puede corroborar Muchas investigaciones demuestran que estar en contacto con la naturaleza ayuda no solo al desarrollo cognitivo sino tambieacuten a su autonomiacutea autoestima y mundo emocional
El libro de los juegos (y II)
Nota adhesiva
Presentamos juegos del grupo de 5 antildeos de la Escuela Infantil Municipal Beleacuten Fundacioacuten Granada Educa extraiacutedos del libro Juegos de clase que iacutebamos ampliando diacutea a diacutea con nuestros juegos favoritos Dibujos y textos explicativos son de los nintildeos y las nintildeas
cdg52g
Sello


ISSN 1130-6084



Nordm 164 Julio-Agosto (2017)

Paacutegina abierta

Acompantildeados Elena Corredera 2


Construyendo respuestas La estimulacioacuten multisensioral Carmen Capilla 4

Escuela 0-3

Entre ciencia y arte La relacoacuten dialoacutegica profesional con los nintildeos y las nintildeas Alfredo

Hoyuelos 9-18

La comunicacioacuten con las familias es imprescindible Equip de la EBM Bellmunt 19-20


Dentro y fuera un todo Xarxa Territorial drsquoEducacioacute Infantil a Catalunya 21

(En) El nombre de los padres Angaleta Bosch 22-24

Escuela 3-6

Aprehendiendo el mundo en Infantil Aacutengeles Abelleira 25-29

Matemaacutetica y vida cotidiana Siacutelvia Majoral 30-34

Infancia y salud

La violencia acuacutestica en la escuela Perla Olivia Rodriacuteguez Reseacutendizi 35-38


El libro de los juegos Juan Pedro maacutertiacutenez Soriano 39-40

Acompantildeados
Nota adhesiva
LLegas a tu nuevo destino te encuentras con compantildeeros y compantildeeras que te dan informacioacuten del sitio de los nintildeos y las nintildeas de sus familias de la organizacioacuten y el funcionamiento quieres absorber mucha informacioacuten para pasar raacutepido a ser una pieza de ese engranaje que funciona sin ti y sientes que eres una pieza que tiene que encontrar su sitio
Construyendo respuesta La estimulacioacuten multisensorial
Nota adhesiva
Todo aquello que sabemos y conocemos acerca del mundo y de nosotros mismo proviene de nuestros sentidos Nuestro conocimiento se construye a partir de lo que vemos olemos tocamos Posibilitar experiencias sensorial a los nintildeos y las nintildeas genera una comunicacioacuten profunda a traveacutes de los diferentes canales para provocar respuestas posibilitando al maacuteximo el proceso perceptivo para que la informacioacuten recibida sea lo mas organizada posible y estableciendo puentes para acercarnos ellos andamiando los aprendizajes creando diaacutelogos desde una cercaniacutea emocional
Entre ciencia y arte la relacioacuten dialoacutegica
Nota adhesiva
iquestCoacutemo es la relacioacuten dialoacutegica profesional que establecemos cotidianamente con los nintildeos y las nintildeas Puede depender de diversos factores algunos de los cuales se van a analizar brevemente
La comunicacioacuten con las familias es imprescindible
Nota adhesiva
En la escuela infantil la comunicacioacuten con las familias es imprescindible para poder acoger y acompantildear al nintildeo Las entradas y salidas son los momentos maacutes idoacuteneos para hacer el traspaso de coacutemo ha ido el diacutea Son ratos sensible de despedidas y reencuentros donde la comunicacioacuten y el buen entendimiento entre los adultos que rodean al nintildeo son primordiales
Dentro y fuera un todo
Nota adhesiva
La acividad al aire libre se convierte en un gran laboratorio de aprendizajes y conocimientos
(En) El nombre de los padres
Nota adhesiva
En la peliacutecula El viaje de Chihiro de Hayao Miyazaki Yubaba la bruja propietaria de una casa de bantildeos termales roba la identidad a sus trabajadores y los somete convirtieacutendolos en personajes sin aspiraciones ni voluntad La teacutecnica que usa para robarles la identidad es despojarlos de su nombre Se lo quita y les otorga otro diferente Los sirvientes acaban por olvidar su nombre real y con eacutel quieacutenes son
Aprehendiendo el mundo en Infantil
Nota adhesiva
Melchor Sabichoacuten era el nintildeo maacutes listo del mundo seguacuten nos cuenta Mariacutea Solar en Tengo unos pies perfectos (Solar 2015) Sabiacutea de todo de dinosaurios de mamiferos serpientes riacuteos y montes batallas reyes estrellas y planetas pero un diacutea descubrioacute que no sabiacutea nada de sus pies los que le permitiacutean correr andar moverse ir hacia quien queriacutea darle mimos un abrazo o jugar con eacutel Hoy en diacutea nuestros nintildeos tienen conocimientos que nos pueden dejar boquiabiertos pero que en realidad no les sirven para saber por doacutende pisan
Matemaacutetica y vida cotidiana
Nota adhesiva
Cada diacutea si preparamos los oiacutedos podremos recolectar situaciones reales que nos permitiraacuten hacerles preguntas y reflexiones para ir maacutes allaacute La vida cotidiana procura muchas oportunidades reales para pensar y resolver
La violencia acuacutestica en la escuela
Nota adhesiva
La violencia acuacutestica puede definirse como la presencia continua de ruidos ensordecedores que impiden la comunicacioacuten y la escucha afectan la atencioacuten bloquean el pensamiento loacutegico y dantildean al individuo Este tipo de violencia es una forma de agresioacuten que se provoca a traveacutes del sonido y que genera dantildeos en la salud
El libro de los juegos
Nota adhesiva
En nuestra escuela el patio estaacute incorporado y pensado como un espacio educativo de primer orden Estaacute ocupado toda la mantildeana por los diversos grupos que lo van utilizando con infinidad de acciones variadas en las distintas zonas propuestas temporales talleres juegos acciones de transformacioacuten y descubrimiento etc






Nordm 163 Mayo-junio (2017)

ISSN 1130-6084

Periodicidad BimestralEditor Associacioacute de Mestres Rosa Sensat

Paacutegina abierta

El derecho a crecer


Aprendiendo del juego libre aprendemos de la naturaleza del nintildeo

Escuela 0-3

La caja que viaja

Pequentildeos libros para grandes (pre)lectores

Escuela 3-6

Presentaacutendonos La primera toma de contacto con el centro de Primaria

Andando al cole

Infancia y sociedad

Escuela y entorno una alianza poderosa

La casa y la escuela educar una tarea compartida

Paacutegina abierta

Ir descalzo una necesidad y un placer

Coacutemo lo vemos coacutemo lo contamos

El parque vs el patio

iquestQuieacuten descubre a quieacuten

Nota adhesiva
Nintildeos y nintildeas son luacutedicos por naturaleza y no pueden retener esa necesidad13innata de encontrar juego en cualquier espacio y con cualquier material13Sencillamente porque esta actividad es su medio para desarrollarse y aprender13de siacute mismos y del mundo donde habitan
Nota adhesiva
Las casas de nintildeos son centros educativos puacuteblicos de primer ciclo de educacioacuten13infantil que prestan su servicio a nintildeos y nintildeas entre uno y tres antildeos de la13Comunidad de Madrid principalmente en el aacutembito rural Tienen algunas13peculiaridades con respecto a otros centros de primer ciclo y es que fueron13concebidas como un proyecto educativo y de apoyo y orientacioacuten a las familias13Les ofreciacutea una formacioacuten que ayudase a enriquecer la relacioacuten con sus hijos e13hijas
Nota adhesiva
El grupo de Arte y Literatura de la Asociacioacuten de Maestros Rosa Sensat estaacute13integrado por profesionales de la educacioacuten y del mundo de la ilustracioacuten y13pretende dar a conocer y fomentar los libros de artista y los aacutelbumes ilustrados en13la etapa de educacioacuten infantil A raiacutez de sus propuestas literarias algunas de las13educadoras nos hemos animado a introducir I prelibri de Bruno Munari en dos13escuelas infantiles la E B M El Niu de Sant Cugat y la E B M La Rosa dels13Vents de Cornellagrave Y en esta uacuteltima tambieacuten introdujimos los Little Eyes de13Katsumi Komagata
Nota adhesiva
Con cada promocioacuten llega un momento en el que tenemos que iniciar nuestros13rituales de despedida facilitando el paso de los nintildeos y las nintildeas al centro de13educacioacuten primaria Ellos lo viven como el traacutensito de una edad infantil a otra ya13de nintildeez Saben que es una de las sentildeales de su crecimiento aunque tienen13sentimientos ambivalentes por un lado se saben coacutemodos y felices en la escuela13infantil pero al tiempo quieren vivir la experiencia de ir al centro de los13laquograndesraquo aceptando incluso la peacuterdida de los privilegios de los que aquiacute gozan13en aras de ser mayores
Andando al cole
Nota adhesiva
Un estudio internacional publicado por la revista International Journal of13Behavioral Nutrition revela que es muy necesario concienciar a los padres para13que sus hijos e hijas vayan andando al colegio ya que aporta muacuteltiples13beneficios para la salud de los nintildeos y joacutevenes Desplazarse a diario caminando13al centro escolar es una magniacutefica manera de realizar ejercicio fiacutesico cada diacutea y13paliar el sedentarismo y la obesidad infantil y ademaacutes es una muy buena forma13de socializarse con otros chicos de su entorno
Nota adhesiva
En este momento la escuela como institucioacuten es cuestionada por todos lados otros13saben muy bien la importancia que tiene para el control social y se renuevan de13arriba abajo para conseguir la adhesioacuten de los nintildeos y joacutevenes a sus instituciones13Saben muy bien que al final esta adhesioacuten es la que les daraacute los clientes para hacer13maacutes grande el negocio Se han dado cuenta de que la eficacia del aprendizaje va13ligada a la motivacioacuten al placer Queacute paradoja que estas innovaciones se esteacuten13haciendo de forma maacutes generalizada en la escuela privada
Nota adhesiva
Educar es una tarea compleja que requiere la dedicacioacuten amorosa de la familia en13particular de los padres pero que necesita tambieacuten el concurso y la cooperacioacuten de13otros agentes sociales y de manera especialiacutesima de la escuela Llamamos escuela13aquiacute a todas las instituciones del sistema educativo para nintildeos y adolescentes13Porque la colaboracioacuten familia-escuela es imprescindible en cualquier etapa13educativa Y si tuvieacuteramos que subrayar alguacuten periacuteodo en especial este seriacutea el de13la Educacioacuten Infantil por ser una etapa en la que se establecen los cimientos para13un desarrollo sano





OGE Organizacioacuten y gestioacuten educativa Revista del foruacutem europeo de administradores de la educacioacuten

ISSN 1134-0312

Periodicidad Bimestrall Editor Wolters Kluwer Espantildea SA Foacuterum Europeo

Nordm5 Septiembre-Octubre (2017)

Editorial Innovacioacuten educativa Alfonso Fernaacutendez Martiacutenez 1

Foro abierto

La direccioacuten escolar a debate Joseacute Manuel Cabada AacutelvarezVillalonga

6

Recorrido por los Encuentros Iberoamericanos de Educacioacuten Joseacute Luis Bizelli Roberto

Fernaacutendez Sanchidriaacuten Mario Martiacuten Bris y Eladio Sebastiaacuten Heredero 10

Artiacuteculo de actualidad

No es posible reformar el sistema educativo sin reformar la funcioacuten puacuteblica docente

Alberto del Pozo Ortiacutez 13

Monograacutefico Innovacioacuten educativa

Innovacioacuten e inspeccioacuten educativa luces y sombras Santiago Sobrino Josenje

23

ldquoHoritzoacute 2020rdquo Pepe Meneacutendez

28

La innovacioacuten en la ensentildeanza de la lengua y la literatura Eduardo Encabo Fernaacutendez

33

De la universidad a las escuealas infantiles Rosa Mordf Regueiro Ferreira

37

Investigacioacuten

Transformar el conocimiento en organizaciones complejas Rodrigo Goacutemez Ruiz

39

Entrevista

MARIO MARTIacuteN BRIS Joaquiacuten Gairiacuten Sallaacuten

42

Herramientas para la direccioacuten

La implicacioacuten del alumnado en el aprendizaje Alejandro Campo Postigo y Sira Ayarza

Elorriaga 47

La direccioacuten escolar a debate
Nota adhesiva
En informe y estudios nacionales e internacioneles se otorga a la direccioacuten de los centros educativos un importante papel para la autonomiacutea la innovacioacuten y la mejora de la educacioacuten La buena direccioacuten es determinante para la autogestioacuten de la institucioacuten educativa y la mejora de los resultados de los alumnos Pero este lugar destacado de la direccioacuten no se ajusta a la realidad En la buacutesqueda de una buena direccioacuten el pasado 25 y 26 de abril celebramos en el IES San Isidro las XV Jornadas del FEAE de Madrid
Recorrido por los Encuentros Iberoamericanos de Educacioacuten
Nota adhesiva
En 2006 la Universidad Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho y la Universidad de Alcalaacute firmaron un acuerdo de cooperacioacuten acadeacutemica cientiacutefica y teacutecnica con el objetivo de divulgar el conocimiento en el aacuterea de educacioacuten establecer lazos de intercambio de ideas de conceptos de personal docente de estudiantes generar proyectos comunes de investigacioacuten y ampliar viacutenculos internacionales de postgrado en educacioacuten
Nota adhesiva
El pacto educativo que se estaacute discutiendo en el Congreso de los Diputados ha de abordar la regulacioacuten de la funcioacuten del profesorado en los centros puacuteblicos y concertados si no queremos que la reforma que se busca sea incompleta e ineficaz
Innovacioacuten e inspeccioacuten educativa luces y sombras
Nota adhesiva
La misioacuten de la inspeccioacuten educativa debe cambiar romper inercias e ir maacutes allaacute de la supervisioacuten documental y de la buacutesqueda puntual de soluciones ante los problemas que se generan en los centros El inspector debe liderar un trabajo colaborativo con otros agentes externos que proporcione a los centros el apoyo necesario para la buacutesqueda de proyectos educativos innovadores que supongan la transformacioacuten curricular y metodoloacutegica en las aulas
Horitzoacute 2020
Nota adhesiva
El proyecto Hotrizoacute 2020 es la respuesta que las escuelas de la Compantildeiacutea de Jesuacutes en Cataluntildea han puesto en marcha para responder a los retos de la educacioacuten del siglo XXI Se trata de un proceso de cambio en red de caraacutecter sisteacutemico que propone modificaciones de los elementos clave del proceso de ensentildeanza y aprendizaje curriacuteculo metodologiacutea agrupacioacuten de alumnos equipos de profesores gestioacuten de espacios y tiempos y evaluacioacuten Este modelo pedagoacutegico pone al alumno en el centro del sistema y todo se desarrolla en torno a eacutel
La innovacioacuten en la ensentildeanza de la lengua y la literatura
Nota adhesiva
Partiendo del papel destacado que lo linguumliacutestico y lo literario desempentildean en la cotidianidad del ser humano hay que considerar que dicha trascendencia tambieacuten se traspone al aacutembito de la educacioacuten En dicho contexto es casi una obligacioacuten la constante buacutesqueda de innovacioacuten que ayude a mejorar las condiciones de los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
De la universidad a las escuelas infantiles
Nota adhesiva
Saber reciclar todos los residuos respetar el medio ambiente y conocer queacute hacer para preservar nuestra naturaleza son algunas de las grandes ensentildeanzas que debemos transmitir a los nintildeos desde edades bien tempranas Solo asiacute creceraacuten con la mentalidad de que es necesario luchar y hacer cada uno su parte para salvar y conservar nuestro planeta
Transformar el conocimiento en organizaciones complejas
Nota adhesiva
Las organizaciones puacuteblicas o privadas complejas fundamentan su actividad en la utilizacioacuten intensa y extensa del conocimiento Sin embargo con caracter general dichas entidades carecen de un enfoque comprehensivo e integral de la gestioacuten de ese conocimiento que se genera en su interior de manera que la ausencia de interconexioacuten entre sus profesionales y la dispersioacuten del conocimiento es la consecuencia
Mario Martiacuten Bris
Nota adhesiva
Director de Relaciones con Iberoameacuterica y Profesor Titular de la Universidad de Alcalaacute (UAH) Sus investigaciones y publicaciones maacutes reconocidas estaacuten vinculadas con el clima de trabajo y cultura en las organizaciones educativas la planificacioacuten evaluacioacuten y gestioacuten educativa y los procesos de inclusioacuten
La implicacioacuten del alumnado en el aprendizaje
Nota adhesiva
Es urgente redefinir el eacutexito escolar El eacutexito escolar El eacutexito en los estudios es necesario poro no es suficiente El eacutexito escolar basado exclusivamente en los resultados acadeacutemicos no deja de ser limitado Se necesita un entendimiento maacutes amplio y global para poder transformar la educacioacuten Los alumnos y alumnas de hoy necesitaraacuten un cuacutemulo de saberes competencias y actitudes que trascienden el puro desarrollo cognitivo
cdg52g
Sello






ISSN 1134-0312


Nordm4 Julio-Agosto (2017)

Editorial iquestEl Pacto Nacional por la Educacioacuten iquestposibilidad o quimera Alfonso Fernaacutendez

Martiacutenez 1

Foro abierto

El pacto educativo de las Islas Baleares Pere J Carrioacute Villalonga

6


La gestioacuten de las innovaciones en la educacioacuten FEAEC

9

Monograacutefico

El pacto Nacional por la Educacioacuten iquestposibilidad o quimera Carmen Romero Urentildea y Cristo

M Hernaacutendez Goacutemez 15

Fundamentos poliacuteticos legales y sociales del Pacto Nacional por la Educacioacuten Santiago

Esteban Frades 16

Pacto por la Educacioacuten Mordf Isabel Loranca Irueste

23

Otra vez ante el reto de no fracasar en la buacutesqueda del pacto educativo Joseacute Luis Pazos

Jimeacutenez 28

Investigacioacuten

Conversaciones entre Emilio Lledoacute y Juan Canal sobre educacioacuten ensentildeanza y pacto

educativo Emilio Lledoacute y Juan Canal 32

Entrevista

AacuteNGEL GABILONDO PUJOL J Carmen Romero Urentildea y Cristo M Hernaacutendez Goacutemez

38


Un manifiesto comunitario sobre el aprendizaje Alejandro Campo Postigo y Marisol Uriacutea

Jaacuteuregui 42

El pacto educativo de las Islas Baleares
Nota adhesiva
La voluntad de construir un pacto educativo para las Islas Baleares deriva de la constatacioacuten de los problemas graves que sufre nuestra sociedad en especial en el campo de la educacioacuten fracaso y abandono escolar excesiva burocracia corporativismo inestabilidad derivada de los constantes cambios normativos falta de recursos suficientes Por ello un conjunto de asociaciones sindicatos colectivos de profesorado directores otros profesionales familias y miembros de la sociedad civil han puesto en marcha un proceso de construccioacuten de un gran pacto que ponga las bases para una profunda renovacioacuten del sistema educativo
La gestioacuten de las innovaciones en la educacioacuten
Nota adhesiva
El pasado mes de marzo tuvo lugar en Barcelona la XVII edicioacuten del Programa de Visitas Reciacuteprocas Este programa conocido por sus siglas en ingleacutes EIP (Europena Intervisitation Program) ha constituido el buque insignia del EFEA (European Forum on Educational Management)
El pacto nacional por la educacioacuten
Nota adhesiva
Espantildea en los uacuteltimos 30 antildeos ha tenido la ocasioacuten de experimentar diversas reformas educativas y de vivirlas desde aacutengulos y perspectivas diferentes iquestPor queacute ocurre esto iquestEs positivo para la educacioacuten en nuestro paiacutes Desde diferentes esferas de la sociedad cada vez proliferan maacutes las voces que abogan por un Pacto Nacional por la Educacioacuten13
Fundamentos poliacuteticos legales y sociales del Pacto Nacional por la Educacioacuten
Nota adhesiva
El pacto educativo que se estaacute fraguando en el Parlamento con la comparecencia de los sectores sociales estaacute condicionado por la propia Constitucioacuten los programas y compromisos de los partidos poliacuteticos las leyes educativas en vigor las sentencias del Tribunal Constitucional y del Supremo la Estrategia 2020 de la Unioacuten Europea y el acuerdo con la Santa Sede y el Estado espantildeol
Pacto por la educacioacuten
Nota adhesiva
Lograr un sistema educativo de calidad participativo y alejado de los vaivenes poliacuteticos era el objetivo que perseguiacutea la UGT en 1995 cuando planteoacute la necesidad de desarrollar un Pacto de Estado Territorial Social y Poliacutetico por la Educacioacuten Actualmente maacutes de dos deacutecadas despueacutes es el objetivo que seguimos persiguiendo Con el paso del tiempo esta propuesta se ha convertido en una necesidad en una exigencia que ha aglutinado al conjunto de la comunidad educativa cansada de ver como invitado de piedra que los sucesivos gobiernos haciacutean y deshaciacutean a voluntad
Otra vez ante el reto de no fracasar en la buacutesqueda del pacto educativo
Nota adhesiva
La buacutesqueda del pacto educativo seraacute una tarea que llevaraacute tiempo y que soacutelo podraacute lograrse si existe voluntad real de querer conseguirlo por todas las partes La desconfianza mayor se centra en el actual Gobierno del Estado que ha dado buenas muestras de no querer aceptar la actividad legislativa que camine en la senda de la derogacioacuten de la LOMCE El pacto poliacutetico parece difiacutecil de conseguir maacutes auacuten el pacto socia que no se ha paso buscado como paso previo e imprescindible En todo caso para lograrlo lograrlo se deben afrontar muchos subpactos y es necesario revertrir los recortes y eliminar los ataques que sufre la escuela puacuteblica Sin todo ello la firma de los representantes de las familias no seraacute posible y sin dicha firma el pacto educativo no existiraacute
Conversaciones entre Emilio Lledoacute y Juan Canal
Nota adhesiva
Emilio Lledoacute y Juan Canal maestro y alumno conversan a menudo Con edicioacuten de Canal Lledoacute acaba de publicar Dar razoacuten una amplia recopilacioacuten de entrevistas mantenidas por el autor a lo largo de cincuenta antildeos La suya siempre ha sido una obra con voluntad pedagoacutegica con el oiacutedo atento a la sonoridad de las palabras el ojo pendiente de las etimologiacuteas y la pluma bien dispuesta para el bello estilo
Aacutengel Gabilondo Pujol
Nota adhesiva
Precursor del Pacto Educativo por la Educacioacuten
Un manifiesto comunitario sobre el aprendizaje
Nota adhesiva
Llevamos antildeos lustros deacutecadas esperando que el anhelado pacto educativo venga a resolver los grandes problemas de la educacioacuten Como depende de otros actores poliacuteticos y nosotros no tenemos vela en este entierro nos refugiamos en la indignacioacuten la impotencia y la desesperanza achacando al proacutejimo males que los profesionales de la educacioacuten apenas somos capaces de reconocer y no nos atrevemos a abordar
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Sello





rep revista espantildeola de pedagogiacutea Antildeo LXXV nordm 268 septiembre-diciembre (2017)

ISSN 0034-9461

Periodicidad Cuatrimestral

Editor Instituto Europeo de Iniciativas Educativas

Educacioacuten musical Presentacioacuten la educacioacuten musical una mirada del pasado al futuro Aacutengela Morales 389

Anaacutelisis bibliomeacutetrico de la produccioacuten en educacioacuten musical en Espantildea Aacutengela Morales Enrique

Ortega Elena Conesa y Cecilia Ruiz-Esteban 399

Formacioacuten musical de los graduados de maestro de educacioacuten primaria en el contexto madrilentildeo

Roberto Cremdes-Andreu y Desireacutee Garciacutea-Gil 415

Muacutesica en Secundaria intereacutes por los contenidos seguacuten el alumnado y el profesorado de 4ordm de ESO Jesuacutes Manuel de Sancha Navarro 433

Reflexiones en torno a la inteligencia musical Tatiana Garciacutea-Veacutelez y Antonio Maldonado Rico 451

El desarrollo de la voz masculina durante la adolescencia una pedagogiacutea basada en la

investigacioacuten Patrick Freer y Alfonso Elorriaga Llor 463

Tecnologiacutea al servicio de la educacioacuten musical Miguel Romaacuten Aacutelvarez 481

Formacioacuten musical universitaria en un contexto de ensentildeanza Susana Toboso Ontoria Inmaculada

Tello Diacuteaz-Maroto y Francisco Joseacute Aacutelvarez Garciacutea 497

Estudios

La renovacioacuten escolar del Ayuntamiento de Barcelona y su diffusion geograacutefica (1908-1936) Sara Gonzaacutelez Goacutemez Bernat Garciacutea y Francisca Comas Rubiacute 519

Liderazgo pedagoacutegico y direccioacuten escolar en contextos desfavorecidos Vicente Llorent-Bedmar

Veroacutenica Cobano-Delgado y Mariacutea Navarro-Granados 541

Informaciones

IX Conferencia Internacional sobe innovaciones pedagoacutegicas y aprendizaje digital V Congreso Internacional de Educacioacuten

XXV Congreso Internacional de Aprendizaje XV Congreso Internacional de Ciudades Educadoras 567

Resentildeas bibliograacuteficas

Educacioacuten y capacidades hacia un nuevo enfoque del desarrollo humano (Cruz Peacuterez) Ibantildeez-Martiacuten JA y Fuentes J L Aristotelian Character Education (Juan Luis Fuentes) Kristjaacutensson K

Originalidad e identidad personal Claves antropoloacutegicas frente a la masificacioacuten (Aquilino Polaino-Lorente) Barraca Mairal J

Enriqueciendo el curriacuteculo para todo el alumnado (Patricia Olmedo Ariza) Renzulli JS y Reis SM Teorizando en educacioacuten entre erudicioacuten poesiacutea y opinionitis ( David Reyero) Prats E

EL meacutetodo socraacutetico hoy para una ensentildeanza praacutectica y dialoacutegica de la filosofiacutea (Ernesto Baltar) Segura Peraita C

Una visitaa la hemeroteca (Juan Luis Fontes)

Una visita a la red (David Reyero) 571

Presentacioacuten
Nota adhesiva
Se pretende contribuir a dar visibilidad a diferentes trabajos de investigacioacuten que responden a la inquietud de sus profesionales de dar entidad a nuestro campo de trabajo la educacioacuten musical
Anaacutelisis bibliomeacutetrico de la produccioacuten cientiacutefica
Nota adhesiva
Se analizan las tendencias de la investigacioacuten en Espantildea en educacioacuten musical Los resultados muestran un incremento en presencia en las revistas especializadas y una amplia dispersioacuten en revistas de aacutereas afines Nuestros datos indican que tanto el nuacutemero de artiacuteculos publicados en educacioacuten musical como el impacto de estos siguen siendo escasos si se compara con aacutereas afines Se proponen medidas para conseguir un mayor impacto de la publicaciones en el desarrollo profesional de los autores y para una mayor visibilidad de la disciplina
Nota adhesiva
Con esta investigacioacuten se pretendioacute averiguar hasta queacute punto los alumnos del grado de maestro en Educacioacuten Primaria se sentiacutean facultados para impartir la materia musical disentildeando un cuestionario que tomaba como referencia los contenidos del curriacuteculum relacionados con la educacioacuten musical Los resultados obtenidos constatan los datos aportados por otros estudios de similar naturaleza de aacutembito internacional subrayando un marcado deacuteficit en al formacioacuten musical recibida por los futuros maestros de primaria
Muacutesica en Secundaria intereacutes por los contenidos seguacuten el alumnado y el profesorado de 4ordm de ESO
Nota adhesiva
Se parte de la hipoacutetesis de que existe desconexioacuten entre los intereses del alumnado y los contenidos que fija el curriacuteculo ya que eacuteste se realiza desde intereses profesionales yo poliacutetico Se trata de un estudio descriptivo basado en meacutetodos de encuesta e investigacioacuten cualitativa y en eacutel se analizan queacute contenidos resultan maacutes interesantes para el alumnado y cuaacuteles suscitan menos o ninguacuten intereacutes Tras el anaacutelisis de los resultados sugerimos propuestas que creemos podriacutean contribuir a mejorar el intereacutes por los contenidos de la asignatura de Muacutesica
Reflexiones sobre la inteligencia musical
Nota adhesiva
Se analizan las habilidades y capacidades que se desarrollan en interaccioacuten con la inteligencia musical y las principales liacuteneas de trabajo docente en la escuela especialmente en el caso de personas con alguna necesidad educativa especiacutefica De igual forma se hace un breve recorrido por los efectos contrastados a que da lugar la praacutectica musical y el desarrollo de la inteligencia musical identificando algunas aacutereas corticales y subcorticales implicadas en esta inteligencia y las modificaciones que genera el entrenamiento musical sugiriendo algunos criterios sobre los usos pedagoacutegicos13
El desarrollo de la voz masculina durante la adolescencia
Nota adhesiva
Las voces en desarrollo de los adolescentes masculinos se han visto incluidas dentro de los amplios objetivos de la educacioacuten de la muacutesica vocal a partir de mediados del siglo XX Durante estas deacutecadas los profesores cambiaron gradualmente el foco de su trabajo desde la representacioacuten detallada de sus propias experiencias docentes hacia la consecucioacuten de distintos estudios de investigacioacuten cada vez maacutes rigurosos Esta investigacioacuten ha generado colectivamente muchos hallazgos importantes para los educadores corales y sus estudiantes Con este conocimiento los docentes musicales actuales pueden guiar con confianza a todos los chicos hacia la praacutectica coral En uacuteltima instancia el objetivo es que estos muchachos comprendan sus propias voces y mejoren su musicalidad para que asiacute puedan participar en distintas actividades relacionadas con el canto coral a lo largo de su vida cuaacutendo y doacutende quieran
Nota adhesiva
Las tecnologiacuteas queramos o no forman parte de nuestra vida cotidiana Aprender a convivir con ellas no es solo es una obligacioacuten sino una necesidad para no caer en un nuevo analfabetismo el tecnoloacutegico Los docentes debemos contribuir con nuestra formacioacuten permanente a la alfabetizacioacuten digital que la sociedad actual impone en el desarrollo diario de nuestras actividades En las siguientes paacuteginas presentaremos y analizaremos algunas de las herramientas disponibles para su utilizacioacuten en la educacioacuten musical desde criterios de calidad estabilidad y sobre todo libertad en su utilizacioacuten
Tecnologiacutea al servicio de la educacioacuten musical
Nota adhesiva
Formacioacuten musical universitaria en un contexto de ensentildeanza blended-learning
Nota adhesiva
El estudio expone una investigacioacuten sobre la ensentildeanza de la muacutesica en una Facultad de Educacioacuten que imparte formacioacuten en modalidad blended-learning en el grado de maestro en Educacioacuten Primaria Se ha desarrollado un estudio multimetoacutedico utilizando herramientas cualitativas y cuantitativas A traveacutes de ellas se ha analizado la efectividad de la formacioacuten y las variables que influyen en la valoracioacuten que realizan los estudiantes sobre la formacioacuten recibida Los resultados han sido satisfactorios y la formacioacuten recibida ha cumplido con expectativas de alumnos y profesores Los resultados exponen la necesidad de ofrecer ayuda teacutecnica a los estudiantes la importancia de la funcioacuten del profesor y la obligatoriedad de realizar sesiones presenciales Concluimos que la sociedad tiene la necesidad de formcioacuten permanente dificil de compaginar con la vida laboral por lo que se hace necesario un cambio en la forma de entender y vivir el entorno universitario que debe aportar flexibilidad y estar en conexioacuten con el mundo actual
La renovacioacuten escolar del Ayuntamiento de Barcelona y su difusioacuten fotograacutefica (1908-1936)
Nota adhesiva
La actuacioacuten del Ayuntamiento de Barcelona en el marco del movimiento educativo renovador que vivioacute Cataluntildea en la primeras deacutecadas del siglo XX fue muy importante Consistioacute en un conjunto de medidas para la mejora de las atenciones educativas higieacutenicas y asistenciales de la infancia y en la creacioacuten de escuelas e introduccioacuten de meacutetodos educativos innovadores A toda esta actuacioacuten se le dioacute publicidad mediante un conjunto de publicaciones en las que la fotografiacutea adquiere un papel esencial El siguiente artiacuteculo pretende analizar el discurso icoacutenico y visual que mediante la fotografiacutea tratoacute de difundir el Ayuntamiento de Barcelona sobre su poliacutetica escolar y sus planes de renovacioacuten educativa Baacutesicamente pretendemos indagar coacutemo a traveacutes del mensaje visual se tratoacute de incorporar al imaginario colectivo las principales ideas inspiradoras de su proyecto de renovacioacuten pedagoacutegica cientiacutefica Se pretende poner en evidencia como la higiene preventiva el ejercicio fiacutesico los procedimientos de ensentildeanza activos la importancia del medio natural la necesidad de modernos edificios y espacios escolares iluminados y ventilados o la atencioacuten a la diversidad constituyeron valores primordiales en la difusioacuten del discurso que es objeto de estudio en esta investigacioacuten
Liderazgo pedagoacutegico y direccioacuten escolar en contextos desfavorecidos
Nota adhesiva
El obtivo de este estudio es coadyuvar a la toma de conciencia sobre la necesidad de que los directores puedan ejercer un liderazgo pedagoacutegico especialmente en escuelas situadas en contextos desfavorecidos Utilizamos una metodologiacutea mixta efectuando una encuesta a una muestra de 282 docentes y entrevistando a 14 directores de los centros de dificil desempentildeo de Andaluciacutea Occidental La mayoriacutea de los directores investigados ejercen buenas praacutecticas de liderazgo pedagoacutegico pero sigue preponderando la mal entendida libertad de caacutetedra y el individualismo en las praacutecticas docentes En la supervisioacuten de la ensentildeanza por parte del director influyen la edad del profesorado y su antiguumledad Se deben dar mayores competencias a los directores y dotar de una formacioacuten continua especiacutefica a aquellos que dirigen este tipo de centros que les permita instaurar culturas colaborativas
Primaria
Sello





rep revista espantildeola de pedagogiacutea Antildeo LXXV nordm 267 mayo-agosto (2017)

ISSN 0034-9461

Periodicidad Cuatrimestral Editor Instituto Europeo de Iniciativas Educativas

Estudios

Percepciones de adolescentes sobre la educacioacuten seguacuten la identidad personal Antonio Bernal Guerrero y Katterina Bustamante 181 El aprendizaje-servicio en la formacioacuten del profesorado de las universidades espantildeolas Joseacute Luis Aacutelvarez Castillo Mariacutea Jesuacutes

Martiacutenez Usarralde Hugo Gonzaacutelez Gonzaacutelez y Mariana Buenestado Fernaacutendez 199 Los procesos de aprendizaje de los estudiantes en riesgo de exclusion educativa Pedro AramendiJauregui Rosa Arburua Goienetse y

Karmele Gujan Vidales 219 La prioridad del meacutetodo en la investigacioacuten pedagoacutegica Rafael Saacuteez Alonso 239

Educacioacuten diferenciada y coeducacioacuten continuar el debate y proteger la ciencia Enrique G Gordillo 255

Notas Reflexiones sobre el proceso de integracioacuten de la juventud extranjera en Cataluntildea un enfoque socioeducativo Esther Luna Gozaacutelez

Berta Palou Juliaacuten y Marta Ssbariego Puig 275 Praacutecticas de eacutexito en el desarrollo de competencias transversales en centros de Formacioacuten Profesional del Paiacutes Vasco Ana EIzagirre

Sagardia Jon Altuna Urdin e Idoia Fernaacutendez Fernaacutendez 293 Topografiacutea de las relaciones interpersonales en la postmodernidad amistad y educacioacuten Ana Mordf Romero-Iribas y Consuelo Martiacutenez-

Priego 309 Eacutenfasis y limitaciones de la ensentildeanza de la comunicacioacuten oral un anaacutelisis del curriacuteculum chileno a partir del modelo teoacuterico

declarado Irsa Cisternas Marisol Henriacutequez y Jorge Osorio 323 Relacioacuten entre los estilos educativos parentales o praacutecticas de crianza y la ansiedad infanto-juvenil una revisioacuten bibliograacutefica Elvira

Martiacutenez Besteiro y Ana Juliaacuten Quintanilla 337

Informaciones

Actividades pedagoacutegicas V Congreso Internacional de Docencia Universitaria CINDU 2017 III Congreso Internacional de Educacioacuten Mediaacutetica y Competencia

Digital Congreso Internacional de Pedagogiacutea Social sobre Pedagogiacutea Social y Desarrollo Humano XIV Congreso Internacional de

Teoriacutea de la Educacioacuten 355

Resentildeas bibliograacuteficas Horizontes para los educadores Las profesiones educativas y la promcioacuten de la plenitud humana (Fernando Gil) Ibantildeez MartiacutenJA

Una filosofiacutea de la educacioacuten poliacuteticamente incoacutemoda (Vicent Gozaacutelvez) Pring R

Repensar las ideas dominantes en la Educacioacuten (Mordf Julia Diz Loacutepez) Grupo SI(e)TE Educacioacuten

Despertad el diplodocus Una conspiracioacuten educativa para transformar la escuela y todo lo demaacutes (Aiacuteda Valero) Marina JA

iquestQuo vadis Universidad (Jordi Planella) Esteban F y Romaacuten B

Una visita a la hemeroteca (Carlos de Olaguumle Smithson)


Percepciones de adolescentes sobre la educacioacuten seguacuten la identidad personal
Nota adhesiva
El proceso de configuracioacuten de la identidad personal encuentra un periodo significativo en la adolescencia momentos de transicioacuten educativa Al teacutermino de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria hay que focalizar la atencioacuten en los estudiantes se ha indagado sobre sus percepciones su ni iel de madurez y su estatus o estilo de identidad Se constatan diferencias en las percepciones de los joacutevenes seguacuten su nivel de madurez Relacionando el conjunto de percepciones la familia y el grupo de iguales constituyen los aacutembitos mejor valorados por encima de la escuela Los procesos educativos de calidad parecen reclamar la existencia de cuidadosas relaciones interpersonales Se revela la necesidad de hallar foacutermulas de convergencia necesariamente contextualizadas entre los aacutembitos principales donde se desenvuelven los estudiantes Como consecuencia este estudio se desprende la identificacioacuten de ciertos elementos que participan en el desarrollo del logro de la identidad personal a los que conviene atender si se pretende mejorar el desarrollo de la madurez personal de nuestro sistema escolar ea
El aprendizaje-servicio en la formacioacuten del profesorado
Nota adhesiva
Una de las metodologiacuteas activas a la que se viene prestando atencioacuten tanto en la literatura pedagoacutegica como en las praacutecticas de formacioacuten es el aprendizaje-servicio La evidencia pone de manifiesto la tendencia ascendente en la oferta formativa de la metodologiacutea docente de ApS al tiempo que progresa la institucionalizacioacuten de la misma Se identifican importantes limitaciones que alejan la orientacioacuten praacutectica del aacutembito de la formacioacuten y no favorecen la planificacioacuten coordinada de las ecologiacuteas del aprendizaje A partir de este diagnoacutestico se sugiere la insercioacuten de ellas actividades formativas en planes plurianuales la combinacioacuten de las orientaciones sociocriacutetica y praacutectica y la potenciacioacuten del trabajo conjunto entre las universidades y las agencias comunitarias
Los procesos de aprendizaje de los estudiantes en riesgo de exclusioacuten educativa
Nota adhesiva
Los problemas de funcionamiento en la ESO exigen una profunda reflexioacuten sobre los diferentes aspectos curriculares y organizativos desarrollados en esta etapa La investigacioacuten pretende evaluar la percepcioacuten de los estudiantes sobre el funcionamiento de los Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial y compararlo con su anterior experiencia en la ESO El estudio se plantea como un censo el cuestionario es enviado a todos los alumnos Los resultados indican que las puntuaciones de los alumnos sobre los conocimientos aprendidos en los Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial son superiores a su anterior experiencia en la ESO La valoracioacuten que realiza el alumno en relacioacuten con los procesos de ensentildeanza que desarrolla el docente de los PCPI es maacutes satisfactoria que la experiencia con los docentes de la ESO Los profesionales de PCPI consiguen fomentar la ilusioacuten y el intereacutes por el trabajo de los estudiantes que asisten a estos centros
La prioridad del meacutetodo en la investigacioacuten pedagoacutegica
Nota adhesiva
Se aborda la importancia del meacutetodo en la investigacioacuten educativa El meacutetodo es necesario para llegar al fin de la investigacioacuten Presentamos la complementariedad y complejidad metodoloacutegica y la correspondencia objetual como principios de investigacioacuten pedagoacutegica Porque la ciencia y la investigacioacuten descansan sobre el meacutetodo El campo de la educacioacuten es un aacutembito realidad susceptible de ser conocido de diversas formas y reclama una respuesta amplia que no puede ser restringida al conocimiento de la educacioacuten y aplicaremos la forma de conocimiento maacutes adecuada al objeto de estudio tal como corresponde al uso adecuado de la complementariedad metodoloacutegica como principio de investigacioacuten pedagoacutegica El texto termina con una reflexioacuten en torno a nuestra situacioacuten de educadores y la investigacioacuten
Educacioacuten diferenciada y coeducacioacuten continuar el debate y proteger la ciencia
Nota adhesiva
En el contexto del debate actual sobre la superioridad de un modo de agrupacioacuten escolar frente a otro (educacioacuten diferenciada vs coeducacioacuten) han aparecido algunos artiacuteculos cientiacuteficos emblemaacuteticos de parte de los defensores de la educacioacuten mixta que impliacutecitamente han llevado a proponer que la discusioacuten deberiacutea ser cerrada y la investigacioacuten al respecto concluida El presente trabajo busca rebatir la argumentacioacuten conjunta de dichos artiacuteculos desde consideraciones metodoloacutegicas y empiacutericas y demostrar que el debate y la investigacioacuten no deben darse por concluidos sino al contrario impulsarse Al mismo tiempo el ensayo identifica ciertas caracteriacutesticas en los artiacuteculos mencionados que conllevan el riesgo de desnaturalizar la ciencia al acercarla a argumentos de caraacutecter ideoloacutegico destacando el problema que esto representa para el debate mismo y para la ciencia en general El artiacuteculo no busca defender la educacioacuten diferenciada uacutenicamente la necesidad de maacutes investigacioacuten al respecto
Reflexiones sobre el proceso de integracioacuten
Nota adhesiva
Se presenta un diagnoacutestico del proceso de integracioacuten de la juventud migrada de entre 14 y 18 antildeos en Cataluntildea Para ello s ha realizado un estudio por encuesta y las aportaciones de cuatro grupos de discusioacuten desde la doble perspectiva de los extranjeros y del resto de joacutevenes Los resultados obtenidos fundamentan un modelo de integracioacuten basado en cuatro dimensiones baacutesicas estructural cognitiva-cultural social y de identidad Estos resultados nos confirman la necesidad de que una sociedad plural en sus creencias en sus convicciones y en sus manifestaciones debe quedar reflejada en los sistemas democraacuteticos y en unas poliacuteticas sociales y educativas basadas en un concepto de integracioacuten como reciprocidad y las bases de la integracioacuten entendida como principio fundamental para la gestioacuten de la diversidadd llllldiversidaddintegracioacuten
Praacutecticas de eacutexito en el desarrollo de competencias transversales
Nota adhesiva
Los enfoques basados en competencias se estaacuten convirtiendo en el eje orientador de las poliacuteticas generales de educacioacuten de la Unioacuten Europea asiacute como de la praacutectica educativa en los diversos niveles de ensentildeanza Sin embargo es necesario analizar y comprender en profundidad coacutemo se estaacuten materializando en la praacutectica todas las orientaciones prescriptivas generales que faacutecilmente identificamos en el nivel normativo El anaacutelisis de los resultados revela tres casos basados en las formas y modos de institucionalizacioacuten de las CT a nivel del profesorado individual a nivel de ciclo a nivel de centro Cada uno de ellos produce una comprensioacuten particular del concepto mismo de CT asiacute como maneras diversas de materializarlas en los procesos de ensentildeanza-aprendizaje Los resultados aportan claves que posibilitan la reflexioacuten criacutetica sobre la transicioacuten de experiencias individuales a modelos maacutes colegiados de trabajo institucional y docente para el desarrollo de las CT en la Formacioacuten Profesional
Topografiacutea de la relaciones interpersonales
Nota adhesiva
Este artiacuteculo considera la amistad como cauce para la accioacuten educativa y fin de la misma ya que constituye un ingrediente necesario de la vida lograda Ello requiere estudiar previamente las relaciones interpersonales en el contexto postmoderno atendiendo a sus posibilidades y riesgos El objetivo de este estudio es realizar una topografiacutea de dichas relaciones analizando textos de destacados autores de las uacuteltimas cuatro deacutecadas El resultado del anaacutelisis es el eje de la exposicioacuten cuatro categoriacuteas parecen articular las caracteriacutesticas de las relaciones postmodernas y son relevantes en la educacioacuten el cuestionamiento del individuo la aparicioacuten de Internet la recuperacioacuten de las emociones y la ampliacioacuten del espacio femenino Se concluye que todas tienen caraacutecter ambivalente lo que obliga a reconsiderar cuestiones educativas caentrales la conciencia y regulacioacuten emocional la nueva configuracioacuten de la identidad y la intimidad en la red las relaciones mujer-hombre maacutes allaacute de la esfera sexual y la prevencioacuten de la violencia en ellas o educar para la cooperacioacuten en un sociedad individualista
Eacutenfasis y limitaciones de la ensentildeanza de la comunicacioacuten oral
Nota adhesiva
El marco curricular chileno define tres ejes de ensentildeanza en lenguaje y comunicacioacuten escritura lectura y oralidad La revisioacuten bibliograacutefica realizada da cuenta de la escasez de investigaciones que indaguen la coherencia entre el curriculum y los marcos teoacutericos que sustentan la ensentildeanza de esta competencia Se examinan los programas de estudio que orientan la ensentildeanza de la comunicacioacuten oral en el segundo ciclo baacutesico en el contexto chileno Para ello se analiza cada uno de los objetivos de aprendizaje de estos programas contrastaacutendolos con las catergoriacuteas teoacutericas derivadas del modelo de competencia comunicativa Los resuatados evidencian que el disentildeo pese a considerar las distintas competencias desatiende los criterios de progresioacuten y complejidad creciente Esto se ve reflejado en la falta de dispositivos definidos y sistemaacuteticos para la ensentildeanza asiacute como en la sobrerrepresentacioacuten del geacutenero expositivo en las estrategias propuestas
Relacioacuten entre los estilos educativos
Nota adhesiva
La ansiedad es una de las patologiacuteas maacutes comunes en la poblacioacuten infanto-juvenil y presenta una elevada comorbilidas que en ocasiones dificulta el diagnoacutestico y el tratamiento pertinente Asimismo tiende a persistir a lo largo del tiempo y provoca grandes dificultades en la vida diaria de los nintildeos y adolescentes Se ha analizado la evidencia empiacuterica sobre la relacioacuten de los estilos o praacutecticas de crianza con la ansiedad en la poblacioacuten infanto-juvenil a partir de una revisioacuten bibliograacutefica basada en veintidoacutes artiacuteculos Se han encontrado evidencias bastante consistentes que relacionan el afecto la calidez y la aceptacioacuten con menores niveles o siacutentomas de ansiedad o siacutentomas internalizantes en poblacioacuten generalmente europea y el rechazo el control psicoloacutegico el excesivo control la sobreimplicacioacuten la disciplina riacutegida el control hostil y el estilo autoritario con mayores niveles de ansiedad o siacutentomas Tambieacuten se ha puesto de manifiesto la necesidad de desarrollar programas preventivos de educacioacuten familiar e incluir las praacutecticas de crianza como elementos clave a trabajar en los programas de intervencioacuten y tratamiento de la ansiedad infanto-juvenil
Sello





Textos Didaacutectica de la Lengua y de la Literatura

ISSN 1133-9829 Periodicidad Trimestral



Monografiacutea El lenguaje de la publicidad en el aula

El lenguaje de la publicidad en el aula Eleonora Achugar Carlos Lomas 4-6

Del objeto al sujeto Carlos Lomas 7-13

La educacioacuten del deseo M Amor Peacuterez-Rodriacuteguez Aacutegueda Delgado-Ponce 14-21

La construccioacuten del deseo Javier Fernando Rodriacuteguez 22-28

Publicidad y alfabetizacioacuten audiovisual Lizbeth Raquel Flores 29-35

Experimentar con publicidad para aprender sobre imagen y cultura Olga Yolanda Rojas 36-38

Guiacutea de recursos Eleonora Achugar Carlos Lomas 39-44


La gestioacuten eficaz del tiempo de clase Benjamiacuten Meneacutendez 45-56

Intercambio

Escribimos teatro a traveacutes de instagram Alfredo Blanco 57-61

El contrato didaacutectico Elisa Tormo 62-66

Borrar el producto redactar borradores Giulia Sepe 67-72


En contexto

Llamemos a las cosas por su nombres Carmen Garciacutea Abadias 73-76

Materiales a examen

ReGenaracioacuten del 98 Mordf del Mar Peacuterez Goacutemez 77-79


Artiacuteculos en la Wikipedia Joaquiacuten Mesa 80-82

Informaciones

Resentildea Meacutetodos pedagoacutegicos activos y globalizadores Antoni Giner 83

Encuentros Premio 83

Del objeto al sujeto
Nota adhesiva
Hoy no es posible entender el concepto de competencia comunicativa si no integra los conocimientos y las destrezas que hacen posible el anaacutelisis y la interpretacioacuten criacutetica de los textos de la comunicacioacuten de masas y de los hipertextos de internet En este contexto el lenguaje de la publicidad constituye un tipo de discurso de una innegable utilidad educativa para el aprendizaje de la competencia mediaacutetica y para la evaluacioacuten de los efectos ideoloacutegicos a menudo inadvertidos de los (micro)relatos publicitarios en la vida de las personas y de las sociedades actuales
La educacioacuten del deseo
Nota adhesiva
La comunicacioacuten publicitaria es una muestra de la hibridacioacuten de coacutedigos imperante en las situaciones de comunicacioacuten que nos rodean La competencia mediaacutetica puede ser un medio para desmontar la sensacioacuten de invulnerabilidad que provocan sus mensajes apelando a lo emocional El objetivo es educar para que la competencia comunicativa incluya la alfabetizacioacuten mediaacutetica como un pilar fundamental en el desarrollo de las competencias de nuestro alumnado
La construccioacuten del deseo
Nota adhesiva
Se narra la experiencia didaacutectica en torno a la produccioacuten de textos publicitarios radiofoacutenicos en el marco de un taller de radio destinado a alumnos y alumnas del primer antildeo de la escuela secundaria Propone reflexionar sobre la funcioacuten de la publicidad como transmisora de valores que constituyen identidades y la realizacioacuten de una publicidad que evidencie estas estrategias13
Publicidad y alfabetizacioacuten audiovisual
Nota adhesiva
Este artiacuteculo ofrece una propuesta didaacutectica orientada a promover escenarios en los que el alumnado produzca textos publicitarios donde emplee recursos audiovisuales que le permitan valorar los productos mediaacuteticos con los que interactuacutea de manera cotidiana
Experimentar con publicidad
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iquestEl mensaje publicitario es en esencia poeacutetico o imperativo o acaso le sirven los recursos de la poeacutetica para manipular Esta fue la inquietud que nos orientoacute con los estudiantes de la carrera de Espantildeol y Filologiacutea Claacutesica de la Universidad Nacional de Colombia (sede Bogotaacute) en un par de sesiones de la asignatura Fundamentos de Educacioacuten Teniacuteamos por propoacutesito poner en uso la modalidad pedagoacutegica del aprendizaje por experiencia Entonces tomamos paacuteginas publicitarias a las que planteamos la pregunta mencionada
Guiacutea de recursos el lenguaje de la publicidad
Nota adhesiva
Sobre el lenguaje de la publicidad en el aula se ofrece a continuacioacuten informacioacuten sobre algunos recursos impresos audiovisuales y electroacutenicos con comentarios sobre su intereacutes teoacutericoa o su utilidad didaacutectica y con la finalidad de ayudar a quienes lean estas liacuteneas en sus tareas docentes en torno a los textos publicitarios en los contextos escolares
La gestioacuten eficaz del tiempo de clase
Nota adhesiva
La leccioacuten magistral ha dejado de ser un modelo pedagoacutegico vaacutelido para nuestras aulas programaciones de aula al uso Buscar una gestioacuten y organizacioacuten eficaz del tiempo de clase es esencial para ofrecer una verdadera igualdad de oportunidades Organizada a traveacutes de unas rutinas educativas creativas y correctamente engranadas y repetidas en cada clase la gestioacuten de la hora lectiva puede traer consigo la maacutexima motivacioacuten integracioacuten y rendimiento de todos los estudiantes La gestioacuten eficaz del tiempo en el aula conseguiraacute mayor implicacioacuten desarrollaraacute las capacidades y competencias en cualquier asignatura y de manera particular mejoraraacute la expresioacuten oral y escrita en la clase de lengua castellana y literatura
Escribimos teatro a traveacutes de Instagram
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La red social Instagram ofrece distintas posibilidades educativas para trabajar con los estudiantes en las aulas En este caso se utiliza dicha herramienta para adaptar al geacutenero teatral el cuento La pastora Marcela de Miguel de Cervantes El principal objetivo es que los estudiantes se familiaricen con el potencial pedagoacutegico del recurso TiC y al mismo tiempo practiquen la escritura teatral desde una oacuteptica innovadora y transformadora
El contrato didaacutectico
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En este artiacuteculo se presenta una herramienta de autoevaluacioacuten el contrato didaacutectico y los resultados de su utilizacioacuten en el marco de una secuencia didaacutectica Los alumnos conscientes de los objetivos de aprendizaje aprenden a valorar sus conocimientos previos y sus conocimientos finales de modo que la autoevaluacioacuten les sirve como recurso para la reflexioacuten sobre su propio proceso de aprendizaje y sobre el esfuerzo dedicado Los docentes encuentran en la autoevaluacioacuten una aliada para mejorar su praacutectica
Borrar el producto redactar borradores
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Presentamos una propuesta de clase sobre coacutemo desarrollar la expresioacuten escrita en ingleacutes enfocada en el proceso maacutes que en el producto final con la ayuda del arte como medio no solo de expresioacuten sino tambieacuten de anaacutelisis A traveacutes de esta clase los estudiantes interactuacutean transmitiendo sus emociones frente a los cuadros propuestos para tomar conciencia de los elementos necesarios en un texto expresivo y llegan ellos mismos a la teoriacutea gracias al meacutetodo inductivo
Llamemos a las cosas por su nombre
Nota adhesiva
A partir de dos viacutedeos se lleva a cabo una actividad de observacioacuten y reflexioacuten linguumliacutestico-literaria que nos permitiraacute concretar vocabulario trabajar el traacutensito del texto descriptivo al explicativo y acercarnos al narrativo asiacute como incidir en las percepciones emocionales y el papel manipulador de la esteacutetica y la intencionalidad del emisor a partir del vocabulario y del contexto utilizados
ReGeneracioacuten del 98
Nota adhesiva
Se valora la secuencia didaacutectica digital de tiacutetulo ReGeneracioacuten del 98 que trabaja diferentes contenidos literarios y linguumliacutesticos para 4ordm curso de la ESO
Artiacuteculos en la Wikipedia
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Por su facilidad de uso y con frecuencia por la calidad de sus artiacuteculos la Wikipedia es para el alumnado adolescente una fuente recurrente en sus buacutesquedas de informacioacuten Sin embargo habitualmente tambieacuten es una fuente uacutenica y a menudo no cuestionada Con el fin de desarrollar su capacidad para evaluar las fuentes de informacioacuten asiacute como para reconocer y valorar el conocimiento compartido se propone revisar y completar como tarea colaborativa un artiacuteculo de la Wikipedia








Nordm 76 abril-mayo-junio (2017)

Monografiacutea Escrituras acadeacutemicas en secundarias

Escrituras acadeacutemicas en secundaria Gustavo Bombini Mireia Manresa Carmen Rodriacuteguez

Gonzalo 4-6

Mirarse en el espejo Montserrat Castelloacute 7-13

Escribir para pensar y persuadir Liliana Tolchinsky Melina Aparici Elisa Rosado 14-21

Escribir a traveacutes del curriacuteculo Federico Navarro 22-27

La coevaluacioacuten en la escritura acadeacutemica Silvana de la Hoz 28-33

El poacutester como geacutenero discursivo Mariacutea Joseacute Garciacutea Folgado 34-37

TIC y escritura acadeacutemica en el trabajo por proyectos Pilar Garciacutea Vidal Alicia Martiacute 38-42


Competencia comunicativa en primaria Mordf Vicenta Gonzaacutelez Arguumlello Inmaculada Romaacuten

Lidia Usoacute 43-48

Intercambio

Uacuteltimas noticias desde el Olimpo Alba Andrade 49-54

Los arquetipos universales Juan Carlos Palanco Mariacutea Geneacute 55-60

iexclDispara tu creatividad Ana Fernaacutendez-Rufete Mariacutea Fernaacutendez-Rufete 61-66


En contexto

Cartas juegos y emociones Anna Galindo 67-69

Materiales a examen

Al filo de la noticia Mordf del Mar Peacuterez Goacutemez 70-72


Creacioacuten de un videopoema Joaquiacuten Mesa 73-76

Informaciones

Resentildea La biblioteca escolar a fondo Rosa Ana Martiacuten Vegas 77

Mirarse en el espejo
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iquestCoacutemo hay que ensentildear a escribir para aprender en secundaria iquestCuaacutendo deberiacutean (aprender a) escribir los estudiantes iquestCuaacuteles son los textos que hacen posible este aprendizaje y por lo tanto queacute hay que escribir en secundaria A lo largo de este artiacuteculo se responde a interrogantes y se argumenta la necesidad de ayudar a los estudiantes a convertirse en autores de su relato en escritores que dispongan de voz propia y que sepan posicionarse en su contexto sociocultural Entendida asiacute la escritura es una herramienta muy poderosa de construccioacuten de identidad
Escribir para pensar y persuadir
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El objetivo fundamental en la ensentildeanza de la comunicacioacuten escrita es que los alumnos sean capaces de construir una argumentacioacuten analiacutetica la que partiendo de premisas maacutes o menos generales refleja el punto de vista del autor sobre un asunto avanza presentando argumentos y contraargumentos proporciona evidencias justificadas asiacute como posibles refutaciones que lleven a una conclusioacuten fundamentada En este trabajo definiremos las caracteriacutesticas fundamentales de la argumentacioacuten analiacutetica examinaremos algunos errores comunes de los alumnos al redactar su argumentacioacuten y propondremos un conjunto de herramientas pedagoacutegicamente relevantes para contribuir a la ensentildeanza-aprendizaje de la escritura analiacutetica
Escribir a traveacutes del curriacuteculo
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La escritura acadeacutemica es el principal sistema semioacutetico en la escuela secundaria para delimitar comunicar y negociar una idea aprender contenidos disciplinares y demostrar y evaluar esos aprendizajes A partir de la experiencia del Programa de Escritura en la Escuela se proponen conceptos herramientas didaacutecticas y actividades para que los profesores de todas las disciplinas puedan ensentildear escritura acadeacutemica en sus aulas
La coevaluacioacuten en la escritura acadeacutemica
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El artiacuteculo presenta una estrategia para la ensentildeanza y el aprendizaje de la escritura acadeacutemica basada en la coevaluacioacuten los alumnos observan el trabajo escrito de un par e intentan perfeccionarlo a partir de las opiniones y reflexiones del grupo curso y las mediaciones del docente La experiencia se lleva a cabo en cursos de expresioacuten escrita desarrollados en una universidad chilena pero se sugieren proyecciones aplicables a los niveles de secundaria13
El poacutester como geacutenero discursivo
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El poacutester es un recurso eficaz para aumentar la cultura cientiacutefica y la alfabetizacioacuten acadeacutemica de los estudiantes ya que permite trabajar a un mismo tiempo la escritura y los contenidos curriculares y potencia el trabajo colaborativo La realizacioacuten de una sesioacuten de presentacioacuten de caracteriacutesticas similares a las de un congreso fomenta asimismo la interaccioacuten entre iguales y el desarrollo de la expresioacuten oral formal
TIC y escritura acadeacutemica en el trabajo por proyectos
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A partir del uso de las TIC que hacen los alumnos del maacutester de Formacioacuten de Profesorado de Secundaria en proyectos para trabajar la lengua y la literatura destacamos queacute herramientas utilizan habitualmente para la elaboracioacuten y la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos de distintos geacuteneros y queacute ventajas consideran que obtienen de dichas herramientas Los resultados indican que seriacutea conveniente favorecer el conocimiento y el uso de las TIC para mejorar las condiciones de la escritura acadeacutemica
Competencia comunicativa en educacioacuten primaria
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El desarrollo de la competencia comunicativa y cultural de los futuros maestros pasa por atender los objetivos del curriacuteculo y conectarlos con la realidad de las aulas Para conocer este aspecto se ha preguntado a 677 maestros sobre el tratamiento que ellos dan a estas competencias en el laurentilde aula Los resultados muestran las necesidad de seguir trabajando en la relacioacuten universidad-escuela y de profundizar en el desarrollo linguumliacutestico y cultural en educacioacuten primaria
Uacuteltimas noticias sobre el Olimpo
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Se comparte un proyecto de trabajo en torno al perioacutedico en 1ordm de ESO orientado a potenciar las habilidades comunicativas del alumnado en el contexto del enfoque comunicativo de la ensentildeanza de la lengua La inclusioacuten de un proyecto de trabajo en torno a tres ejes de contenidos al que se llegariacutea tras la realizacioacuten de actividades previas contribuye a potenciar el mencionado enfoque asiacute como a estimular la capacidad creativa del alumnado y su intereacutes por la materia
Los arquetipos universales
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Los mecanismos para fomentar el espiacuteritu critico de los alumnos de educacioacuten secundaria no siempre estaacuten claros Para acostumbrar a los adolescentes a plantearse preguntas son cada actos comunicativo compartimos una experiencia basada en relacionar una lista de arquetipos universalmente reconocibles con algunos aspectos concretos de una popular peliacutecula infantil y de obras literarias medievales Las razones que permiten establecer cada analogiacutea han acarreado la reflexioacuten que estamos buscando
iexclDispara tu creatividad
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El desarrollo de la expresioacuten escrita y la superacioacuten del bloqueo creativo en las etapas de educacioacuten primaria y secundaria requieren de estrategias y propuestas que faciliten su aprendizaje y perfeccionamiento Este artiacuteculo presenta una serie de herramientas digitales que facilitan la composicioacuten de textos y su planificacioacuten implementando el uso de dispositivos electroacutenicos con el fin de desarrollar la expresioacuten escrita en entornos digitales Se pretende con ellos la creacioacuten de textos creativos y libres por parte del alumnado y el desarrollo de destrezas vinculadas al uso de las TIC que propiciaraacuten el placer por la escritura y la lectura
Cartes juegos y emociones
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Resulta vital llegar a un conocimiento previo de las caracteriacutesticas de nuestro alumnado y estrechar con eacutel una respuesta reciacuteproca con actividades que ayuden a conseguir nuestros objetivos Escribimos cartas y nos presentamos a traveacutes del juego para trabajar las emociones y propiciar una relacioacuten luacutedica experimental y esteacutetica con el lenguaje
Al filo de la noticia
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Se valora la secuencia didaacutectica digital Al filo de la noticia que trabaja diferentes geacuteneros textuales para segundo ciclo de ESO
Creacioacuten de un videopoema
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Los alumnos de secundaria no son lectores de poesiacutea Asocian a la poesiacutea valores negativos como la cursileriacutea la tachan como algo antiguo y por tanto sin valor consideran que la recitacioacuten es ridiacutecula y estaacute llena de afectacioacuten etc Sin embargo como adolescentes siacute que son activos receptores de canciones musicales y videoclips Los recomiendan comparten autores y canciones les sirven como medio de agregacioacuten en redes sociales (reales y virtuales) etc Gracias a los medios tecnoloacutegicos el profesor de lengua castellana puede establecer facilmente un puente que acerque la poesiacutea al videoclip el videopoema De ese modo el acercamiento al poema escrito seraacute maacutes natural y proacuteximo a los intereses cotidianos del alumnado
Sello






Tel 968 279 842 04 Fax 968 279 835


Presentacioacuten

Revistas recibidas en el Servicio

Peticioacuten de artiacuteculos

Aula de innovacioacuten educativa Primaria

Julio y agosto 263-264

Junio 262

Mayo 261

Abril 260

Aula de secundaria mayo 22

Bordoacuten revista de pedagogiacutea

Julio-septiembre 3

Abril-junio 2

campp Comunicacioacuten y pedagogiacutea 297-298

Cuadernos de pedagogiacutea

Septiembre 481

Julio-agosto 480

Junio 479

Mayo 478

Abril 477

Iacuteber didaacutectica de las Ciencias Sociales Geofrafiacutea e Historia

Julio-septiembre 88

Abril-junio 87


Septiembre-octubre 165

Julio-agosto 164

Mayo-junio 163

OGE Organizacioacuten y Gestioacuten Educativa


Julio-agosto 4

rep revista espantildeola de pedagogiacutea

Septiembre-diciembre 268

Mayo-agosto 267

Textos didaacutectica de la Lengua y la Literatura

Julio-agosto 77

Abril-junio 76






Tel 968279842 04 Fax 968279835


Publicaciones perioacutedicas recibidas en el Servicio

Aula de Innovacioacuten Educativa

Bordoacuten revista de Pedagogiacutea

campp Comunicacioacuten y Pedagogiacutea



In-fan-cia educar de 0 a 6 antildeos

OGE Organizacioacuten y gestioacuten educativa

Revista espantildeola de pedagogiacutea

Textos Didaacutectica de la Lengua y la Literatura






Tel 968279842 04 Fax 968279835









(Hemeroteca)



30006 MURCIAT 968 279 842



Murcia


RC-1403 Rev05








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Texto57

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Archivo adjunto






ISSN 1131-995X


Editor Graoacute








Alabart 12





En la praacutectica







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Bloc








Pizarras
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Los nombres
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ISSN 1131-995X


Editor Graoacute









Nieuwerburgh 22



En la praacutectica








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Bloc








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La palabra bonita
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Creencias y valores
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Emociones digitales
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ISSN 1131-995X


Editor Graoacute

















Cremades 48




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En territorio amigo
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cdg52g
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En la praacutectica






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Aula de secundaria







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En la praacutectica


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Pablo Ramos

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BLOC







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Bansky en el aula
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Transeducar
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Libros alterados
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iexclBasta de acoso
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ISSN 0210-5934




Artiacuteculos






Berea 89-106








Recensiones






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ISSN 0210-5934




Artiacuteculos






Lucena 79-96







Recensiones





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ISSN

1136-7733



Nuestra red



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Romero

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Claudia Grau Rubio
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