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Unidad de Mejoramiento Docente Septiembre, 2020 COMUNIDADES SOTL
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Unidad de Mejoramiento Docente
Septiembre, 2020
COMUNIDADES SOTL
Comunidades de Aprendizaje
Se define como un grupo de personas que comparten y se interrogancríticamente sobre su práctica de modo continuo, reflexivo, colaborativo,inclusivo y orientado hacia el aprendizaje de los estudiantes (Mitchell ySackney, 2000; Stoll, Bolam et al., 2006). En este tipo de comunidades seasume que el conocimiento está situado en las experiencias cotidianas delos/las docentes y que éstas se comprenden mejor a través de la reflexióncrítica (Buysse, Sparkman, & Wesley, 2003). Se espera que los participantesen comunidades de aprendizaje adquieran un mayor conocimiento, losistematicen y lo difundan, lo que implicaría la mejora de los procesosformativos y de los aprendizajes de sus estudiantes en particular.
Enfoque comunidades ULS
El enfoque SoTL busca la mejora y transformación de losprocesos de enseñanza y aprendizaje en Instituciones deEducación Superior, a través de la reflexión sistemática de laenseñanza y sus efectos en el aprendizaje de los/las estudiantes,potenciando, además, la difusión de experiencias innovadorasque emergen de estos procesos. (Hutchings & Shulman, 1999)
*Traducido al castellano sería “conocimiento académico del enseñar y aprender”.
Comunidades
de aprendizaje
SoTL
(Scholarship of
Teaching and
Learning)*
Enfoque de trabajo
Principios de toda actividad realizada a partir de SoTL (Felten, 2013)
Foco en el aprendizaje de los/las estudiantes
Contextualizado
Metodológicamente sólido
Colaborativo (con estudiantes)
Pensado para ser difundido
Niveles de reflexión en comunidades de aprendizaje SoTL(Barrientos y Aucoin, 2018)
Reflexión sobre la práctica
docente y la relación de ésta
con el aprendizaje de
los/las estudiantes.
Reflexión sobre la práctica
docente y la relación de ésta con el diseño de los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
Reflexión sobre la práctica
docente y la relación de ésta
con la investigación derivada de una práctica
reflexiva.
En conclusión…
Comunidades SoTL
Perfeccionamiento de las prácticas de los/las
docentes y la transformación de los
procesos de enseñanza y aprendizaje en las diversas disciplinas.
Lo que conlleva a la
Mejora en los aprendizajes de los
estudiantes
Identifiquen situaciones que impacten en la docencia y el aprendizaje de los/las estudiantes.
Definan metas en función de las situaciones identificados.
Describan las condiciones iniciales del contexto en cuestión.
Diseñen, de manera reflexiva y en función de las situaciones que impacten en la docencia y en los aprendizajes de los/las estudiantes, una propuesta de trabajo pertinente y orientada a la mejora de la docencia de las disciplinas en cuestión.
Implementen la propuesta de trabajo diseñadas previamente, monitoreándolas y adaptándolas según las necesidades del contexto.
Sistematicen y/o generen conocimiento didáctico de la enseñanza de las disciplinas para ser difundido, permitiendo la transferencia de los cambios en el quehacer docente.
Para ello, se sugiere que los/las participantes…..
Comunidades SoTL
Docentes
Estudiantes
Directores de escuela/
carrera y coordinadores
de carrera
Características de las comunidades de aprendizaje ULS
Participantes
Profesionales UMD
Las comunidades SoTL estarán
conformadas por docentes, estudiantes y
gestores curriculares. Los profesionales
UMD cumplirán la función de
acompañamiento.
Lineamientos
Las CA ULS guiarán su trabajo a partir de un protocolo, a través del cual se espera:
Orientar el proceso de definición de la temática a trabajar
Realizar una guiada revisión y análisis de antecedentes publicados, asociados
a la situación identificada.
Establecer objetivos, estrategias, actividades y productos, así como tiempos
estimados para la entrega de los productos.
Expresar las unidades académicas a las que están adscritos los participantes, y la
designación de un/una coordinador/a responsable de aspectos operativos de la
comunidad.
A partir de loestablecido en elModelo Educativo, sesugiere que lascomunidades deaprendizaje ULScontemplen lassiguientescaracterísticas para sutrabajo:
Alineamiento con los perfiles de egreso correspondientes
Incorporación de metodologías
activas
Integración de tecnologías de la infocomunicación
Fundamentado en literatura de Educación Superior sobre buenas
prácticas en gestión y/o docencia.
Referencias
• Barrientos, M. & Aucoin, R. (2018) Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) como estrategia en laUniversidad Abierta para Adultos (UAPA) y en la Universidad Estatal a Distancia (UNED). Educación Superior25. 79 – 74.
• Bell, P. & Sandoval, W. (2004) On the theoretical breadth of design-based research in Education. Educational Psychologist 4 (39). 243-253.
• Buysse, V., Sparkman, K., & Wesley, P. (2003). Communities of practice: Connecting what we know with whatwe do. Exceptional children, 69 (3), 263-277.
• Felten, P. (2013) Principles of Good Practice in SoTL. Teaching & Learning Inquiry: The ISSOTL Journal 1 (1). 121-125.
• Franzese, A. & Felten, P. (2017) Reflecting on Reflecting: Scholarship of Teaching and Learning as a Tool toEvaluate Contemplative Pedagogies. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning: Vol.11: No. 1, Articulo 8. Disponible en https://doi.org/10.20429/ijsotl.2017.110108
• Hutchings, P. & Shulman, L. (1999) The Scholarship of Teaching: New Elaborations, New Developments.Change 31 (5). 11-15.
• Hutchings, P. & Taylor, M. (2005) The Advancement of Learning: Building the Teaching Commons. SanFrancisco: Jossey-Bass.
• Mitchell, C. y Sackney, L. (2000). Profound improvement. Building capacity for a learning community. Lisse:Swets & Zeitlinger.
• Stoll, L., Bolam, R., McMahon, A., Wallace, M., & Thomas, S. (2006) Professional Learning Communities: AReview of the Literature. Journal of Educational Change, 7, 221-258.
• Universidad de La Serena (2011) Modelo Educativo Universidad de La Serena. Extraído dehttp://www.userena.cl/userena/documentos-institucionales/modelo-educativo.html.
• Universidad de La Serena (s/f) Plan Estratégico de Desarrollo 2016-2020. Extraído dehttp://www.userena.cl/plan-estrategico-de-desarrollo.html.
Para mayor información sobre comunidades SoTL y cómo
participar en ellas, comunicarse a:
