EDUCACIÓ PRIMÀRIA

• Aquesta etapa comprèn els nens i nenes d’entre 6 i 12 anys.

• A Educació Primària ens proposem que els nostres alumnes

puguin desenvolupar les seves capacitats pròpies, que

siguin capaços de ser crítics, de compartir, de cooperar amb

els seus iguals i i d’adaptar-se a l’entorn social proper

basant-se en la solidaritat i el respecte.

• Volem aconseguir que els nois i noies adquireixin les eines

necessàries per entendre el món en que estan creixent.

Posar les bases perquè esdevinguin persones capaces

d’intervenir activament i crítica en una societat plural,

diversa i en canvi continu.

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Com treballem?

• A Primària i, seguint amb la mateixa línia que a Infantil, treballem amb metodologies innovadores i projectesdiversos.

• L’objectiu és que cada alumne assoleixi els coneixements necessaris de forma natural, intuïtiva i tenint encompte les seves individualitats, tot activant i potenciant les intel·ligències múltiples.

EMAT Noves tecnologies

English project

AMCO

Educació emocional

Chess

Projectes

CodocènciaNatural Science

Taller

d’expressióPla lector

Robòtica Treball cooperatiu

Projecte català

EngresCAT

Intel·ligències múltiplesMapes mentals

Sensibilitat

musical

Intel·ligències múltiples

• Treballem a partir de la teoria de lesintel·ligències múltiples de Howard Gardner.

• Howard Gardner és un psicòleg de granrepercussió en el món científic per la sevaaportació en el camp de la intel·ligència. El 1983va redefinir el concepte d’Intel·ligència,entenent-la com a capacitat. Per tant, permetque sigui dinàmica i modificable amb el temps.

• La teoria de les intel·ligències múltiplesdetermina que n’hi ha 8 tipus diferents i quecada nen/a pot destacar més en unes que enaltres.

Docència compartida

• L’escola promou la codocència com una einad’atenció personalitzada, de flexibilitatorganitzativa i de treball en equip.

• Dos docents a l’aula ens permet:

• Major atenció a la diversitat.

• Aplicació de metodologies més dinàmiques i experimentals.

Treball cooperatiu

• L’aprenentatge cooperatiu és una estratègia educativa

en la que els alumnes treballen junts en grups per tal

d’aconseguir una finalitat comuna i que es caracteritza

per una estructura interna que promou la

interdependència positiva.

• La classe s’organitza en petits grups mixtos i

heterogenis on els alumnes treballen conjuntament de

manera coordinada per resoldre tasques i aprofundir en

el seu propi aprenentatge.

Educació emocional• Les emocions estan integrades en la vida de les

persones i formen part de la personalitat. L’educació

emocional juga un paper molt important en l’etapa

d’Educació Primària, per això treballem l’aprenentatge

de la regulació de les emocions perquè els alumnes

siguin capaços d’identificar-les, acceptar-les, expressar-

les i viure-les de manera positiva.

• Les activitats estan pensades per afavorir la

comunicació i l’intercanvi d’impressions. Així, treballem

el reconeixement tant de les pròpies emocions com les

dels companys.

Projecte de l’aprenentatge del catalàEngresCAT • El projecte EngresCat sorgeix de la necessitat d’apropar als nostres

alumnes a un ús més funcional i lúdic de la llengua. El que volem és

estimular, a partir de diferents metodologies i estratègies, la seva

capacitat de comunicar-se, incentivant la creativitat, polint els seus

recursos lingüístics i fomentant l’esperit crític.

• A més a més, introduïm el joc com a element imprescindible de

l’aprenentatge, mitjançant el qual s’arriba a una millor pràctica i

assimilació d’algunes normes i regles necessàries pel bon

funcionament de la llengua.

• Finalment, a partir de diferents dinàmiques plantejades al llarg del

curs, els nostres alumnes experimenten la presència del llenguatge

al seu entorn.

Mètode aprenentatge d’anglès AMCO

• Aquest mètode pretén que els nens i nenes aprenguin l’anglès d’una manera natural i progressiva.

• Combina innovació pedagògica (metodologia i recursos), tecnologia (afavoreix la mediació digital) i implantació (acompanyament i formació continuada). Les classes s’imparteixen 100% en anglès.

• És un mètode integral per l’ensenyament de l’anglès que fomenta la motivació, l’aprenentatge vivencial i el desenvolupament en les 8 intel·ligències múltiples.

Projecte d’anglès a l’escola• Els nens i nenes d’Educació Primària fan set hores

setmanals en anglès, repartides de la següent manera :

• 3 English class

• 2 Natural Science

• 2 Physical education

• A més, compten amb el suport d’un auxiliar de conversa.

• Proves Cambridge: presentem els nostres alumnesa les proves de la Universitat de Cambridge ambtitulació de reconeixement internacional. Som, també, centre examinador reconegut per aquestauniversitat.

Mètode d’aprenentatge de les Matemàtiques EMAT

• Aquest mètode afavoreix que els infants aprenguin les matemàtiques d’una forma diferent, desenvolupant la intel·ligència en totes les seves dimensions, aprenent a deduir, a pensar, a resoldre problemes i a poder aplicar les matemàtiques en situacions quotidianes.

• Es treballen les matemàtiques des de les Intel·ligències múltiples. És un treball sistemàtic que presenta els conceptes a partir de la manipulació, l’observació i l’experimentació per passar del pensament concret al pensament abstracte.

• El joc és la base de l’aprenentatge.

Pla lector• El pla lector inclou activitats diferents amb un objectiu comú:

que els nostres alumnes adquireixin una fluïdesa lectora adequada, desenvolupin el gust per la lectura i assoleixin capacitats de comprensió lectora .

• Les activitats són:1. Lectura a l’aula: Tots els alumnes tenen mitja hora de

lectura diària, tot just quan comencen la seves activitats escolars. Així fomentem el seu interès per la lectura i desenvolupem l’hàbit lector, afavorint la comprensió lectora i contribuint al desenvolupament de la competència lingüística.

2. Apadrinament lector: És un treball cooperatiu intercicles que ens ajuda a millorar la competència lectora dels alumnes, a educar en la responsabilitat i el compromís, i a gaudir de la lectura. Es realitza en parelles formades per alumnes de diferents cursos. Els alumnes de 3r, 4t, 5è i 6è són padrins de lectura dels alumnes de P4, P5, 1r i 2n, respectivament.

Robòtica

• Els alumnes de Primària segueixen explorant en el món de a robòtica a través de diversos programes (NEXT I LEGO MINDSTORMS EV3). S’apliquen coneixements pràctics sobre mesura i càlcul, així com aspectes de lògica, orientació espacial, modelat i construcció, informàtica i anglès i, tot plegat, treballant en equips cooperatius.

• L’objectiu inicial de cada sessió és comú per a tots els grups i a mesura que s’assoleixen els reptes es van plantejant nous objectius , tot respectant les diferents solucions per activar i potenciar les intel·ligències múltiples.

Escacs / Chess• Fem la introducció als escacs per aprendre a prendre

decisions, acostumar-se a preveure les conseqüències abans de fer els actes, despertar la imaginació, educar la voluntat, exercitar la memòria i la concentració i saber guanyar i perdre.

• El joc dels escacs ajuda a l'estructura mental dels alumnes. És adequat per a tots i permet atendre la diversitat.

Projectes

• Treball per projectes: Al llarg del curs, i a diferents àrees, els alumnes fan petits projectes d’alguns continguts relacionats amb el currículum.

• Projecte interdisciplinar: Es treballa a tots els cursos d’Educació Primària i és una forma de treballar molt engrescadora i motivadora pels nens i nenes. A partir dels interessos dels alumnes es desenvolupa un tema i es treballa de forma transversal.

Informàtica• L’àrea d’informàtica desperta molt interès i motivació

a tots els alumnes. De forma divertida i pràctica, van adquirint habilitats i experiència en l’ús de l’ordinador i es familiaritzen amb els programes que més s’adeqüen a la seva edat i als seus interessos.

• Es treballen els continguts següents:

• Sistema operatiu windows.

• Office.

• Eines informàtiques educatives.

• Programes d’Internet (navegador, servidor, cercador...), el correu electrònic, recursos de la xarxa.

• Programes d’edició de vídeo.

Noves tecnologiesEn les diferents àrees, s’integren les noves tecnologies com a recurs i eina de treball.

• Els alumnes disposen de pissarra digital a totes les classes.

• A Cicle Superior tenen tablets, que són de gran utilitat com a recurs educatiu.

• A tota l’escola, s’ha implementat una plataforma digital on mestres i alumnes estan en contacte on-line. Els mestres poden penjar informació, recursos educatius, eines d’avaluació... I els alumnes tenen a la seva disponibilitat aquesta informació des de qualsevol dispositiu electrònic.

Taller d’expressió• El Taller d’expressió permet als nens i nenes millorar les competències en l’expressió escrita i oral.

• La metodologia és molt participativa, treballant en parelles, en petits grups o de forma individual diferents tipologies de textos i complementant l’escriptura amb l’expressió oral dels textos creats.

Llenguatge musical

• La intel·ligència musical és important per afavorir i potenciar la sensibilitat i el gust per gaudir de la música.Per això, en aquesta àrea es treballen continguts que ajuden a potenciar la sensibilitat musical dels nostresalumnes. Mitjançant el solfeig, el cant i l’aprenentatge de tocar un instrument, els nens i nenes s’endinsenen el món de la música.

• També treballem la seva dimensió social participant en les accions de barri com la festa major de Sarrià, en activitats organitzades com el Dansa Ara i la Cantània i també amb sortides culturals al Liceu, l’Auditori, el Palau de la Música i a Can Ponsic, entre d’altres.

Atenció a la diversitat• Som molt conscients de la importància

d’atendre a cada infant segons la seva individualitat, valorant les seves capacitats i dificultats i intentant adequar la nostra acció educativa a aquesta diversitat.

• Amb l’atenció a la diversitat, vetllem per oferir l’ajuda educativa, a cada escolar, tenint en compte el seu nivell maduratiu, posant especial atenció en la detecció de possibles necessitats educatives.

• Per això, disposem d’un Servei d’Orientació Psicopedagògic.

Comunicació amb les famílies

• Establim comunicació periòdica amb les famílies a través de les següents vies:

• Contacte diari i directe mestre-família.

• Agenda de l’alumne.

• Taulers d’anuncis.

• Entrevistes.

• Reunió amb les famílies.

• Informes trimestrals.

• Correu electrònic.

• Web de l’escolawww.salesianessantadorotea.com

Els nostres espais

Aules

Gimnàs

Pati

Els nostres espais

Aula de Robòtica

Vestuari

Menjador

Hort

Aula de Música