EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y BILINGUEREGISTRO NACIONAL DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE BRINDAN EL SERVICIO DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE

Resolución Ministerial N° 646-2018-MINEDU

55 pueblos originarios

48 lenguas originarias 4 andinas y 44 amazónicas

1 239 389 estudiantes que deben

recibir una Educación Intercultural Bilingüe.

CONTEXTO EIB

Total - EIB %

Total Nacional 27 054 100.0

Inicial 12 073 44.6

Primaria 11 815 43.7

Secundaria 3166 11.7

Número de instituciones públicas de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) - Básica Regular

según nivel educativo

Fuente: Registro de IIEE EIB 2018Elaboración: MINEDU/DIGEIBIRA/DEIB

POBLACIÓN OBJETIVO:Registro Nacional de Instituciones

Educativas de EIB

27 054Escuelas EIB

13 596Fortalecimiento

11 011Revitalización

2447Ámbitos urbanos

32 369docentes

346 922alumnos

38 585docentes

452 174alumnos

26 408docentes

440 293alumnos

Fuente: Registro Nacional de Instituciones EIB, 2018

(Públicas y por convenio)

MODELO DE SERVICIO EIB

Formas de atención:

EIB de Fortalecimiento Cultural y Lingüístico: inicial, primaria y secundaria.

Los estudiantes aprenden de acuerdo a su cultura, en su lengua originaria y el castellano como segunda lengua.

EIB de Revitalización Cultural y Lingüística:

Los estudiantes aprenden de acuerdo a su cultura, en castellano y recuperan y revaloran su lengua de herencia.

EIB en Ámbitos Urbanos:Los estudiantes aprenden en contextos multiculturales y lingüísticos.

Vincula los conocimientos, prácticas y valores de los pueblos originarios con las de otras culturas y de la ciencia, y emplea la lengua originaria de los estudiantes.

RNIIEE-EIB

Es un padrón que identifica a las II.EE, CETPRO yPRONEI, que ofrecen el servicio educativointercultural bilingüe. Se elabora a partir de laaplicación de los criterios de identificación y losresultados de caracterización de las institucioneseducativas.

Está a cargo de la Dirección de Educación InterculturalBilingüe.

CRITERIOS DE IDENTIFICACIÓN

Criterio Cultural y de Autoadscripción

Criterio Lingüístico

CRITERIO LINGUÍSTICO

Presencia y uso entre la

población estudiantil de la

lengua originaria

Criterio objetivo de pertenencia

a un pueblo indígena u originaria

Necesidad de brindar el servicio

EIB

CRITERIO CULTURAL Y DE AUTOADSCRIPCIÓN

Sentido de pertenencia a

un pueblo indígena u originario

Criterio subjetivo, la

comunidad y la escuela quieren formar parte de

la EIB

Necesidad de brindar el servicio

EIB

PROCESOS DE CARACTERIZACIÓN

Caracterización Excepcional

Caracterización Quinquenal

CARACTERIZACIÓN QUINQUENALTI

EMP

O Cada 5 años.

REA

LIZA Un análisis a

la situación socio cultural y lingüística de las instituciones.

LO H

AC

E La DEIB o una entidad externa

CARACTERIZACIÓN QUINQUENAL

Lo hace

Entidad Externa

Según las orientaciones y

disposiciones que establezca la DEIB

DEIB

Según lo establecido en el proceso de caracterización

excepcional

La DEIB, a través de la DIGEIBIRA se encarga de la emisión de la RVM de actualización del RNIIEE-EIB

CARACTERIZACIÓN EXCEPCIONALTI

EMP

O Anualmente. Es un proceso excepcional.

EN A

TEN

CIÓ

N A las solicitudes de las instituciones para la caracterización de su situación socio cultural y lingüística.

PAR

TIC

IPA

N II.EE

CETPRO

PRONEI

UGEL

DRE

DEIB-DEGEIBIRA

CARACTERIZACIÓN EXCEPCIONAL

Presentación de solicitud

Verificación

Validación de la Información

Revisión y Registro

Mediante RVM se actualiza el RNIIEE-

EIB

1.

2.

3.

5.

4.

Escrita ante la UGEL y adjuntando el Diagnóstico Socio Cultural y Lingüístico.

Debe estar firmada por el Director, el Consejo Ejecutivo Institucional y la Asociación de Padres de Familia.

1. Presentación de solicitud

CARACTERIZACIÓN EXCEPCIONAL

La UGEL conforma la Comisión de Caracterización Excepcional para llevar a cabo la verificación de las solicitudes.

La revisión puede ser documental y/o visita de campo. Una vez concluido, se envía un Informe con las instituciones caracterizadas a la DRE.

2. Verificación

CARACTERIZACIÓN EXCEPCIONAL

La DRE valida la información y en un plazo máximo de 20 días calendario la envía a la DEIB.

Se debe incluir las evidencias de la caracterización y los diagnósticos socio culturales y lingüísticos.

3. Validación de la información

CARACTERIZACIÓN EXCEPCIONAL

La DEIB elabora el documento que contenga las II.EE, CETRPO y PRONEI que se registrarán en el RNIIEE-EIB.

Asimismo, la información de las II.EE, CETPRO y PRONEI cuya forma de atención pedagógica se modificará.

4. Revisión y registro

CARACTERIZACIÓN EXCEPCIONAL

RESPONSABILIDADES

DEI

B • Implementar y actualizar el RNIIEE-EIB.

• Brindar orientaciones para la elaboración del Diagnóstico socio cultural y lingüístico.

DR

E • Cumplir con las acciones designadas para la Validación de información.

• Brindar asistencia técnica a la UGEL.

UG

EL • Cumplir las acciones designadas en la fase de Verificación.

• Conformar la Comisión de Caracterización Excepcional.

¡Gracias!