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Administración Nacional de Educación Pública CONSEJO DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA INSTITUTO DE FORMACIÓN EN SERVICIO
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Administración Nacional de Educación Pública
CONSEJO DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA
INSTITUTO DE FORMACIÓN EN SERVICIO
Acta Nº7
Res. Nº 3
Montevideo, 6/02/2014
“...II) que el Instituto de Formación en Servicio del CEIP tiene como cometido fundamental impactar en el mejoramiento de las prácticas de enseñanza desarrolladas por los docentes y para ello tornará las prácticas en objeto de estudio con el objetivo de rescatar aquellas que sean valiosas, para analizarlas y potenciarlas de modo de incidir en la mejor calidad de los aprendizajes;
…VI) que tomar las prácticas educativas como objeto de estudio supone un distanciamiento crítico del docente respecto a la tarea cotidiana, para poder reflexionar sobre ella…”
Acta de creación del
Instituto de Formación en
Servicio
Equipo de Formador*s del Área
•Mtra. Ana Laura Rodríguez
•Mtra. Bibián Urbina
•Mtra. Gardis Hernández
•Mtra. Laura Herrera
•Mtra. Lilián Olano
•Mtra. María Angélica Borba
•Mtra. María de los Huertos Toriani
•Mtra. Nancy Zunino
•Mtra. Pia Lobato
•Prof. Silvia Anesetti
•Lic. Ps. Darío Ibarra
•Lic. Ps. Sandra Misol Equipo de Coordinación: Mtra. Alejandra
Morriel
Coordinadora: Insp. Fanny Ramírez
Mail: [email protected]
Mtra. Patricia Píriz
“Unidos contra toda
viole ncia y
dis cr iminación”
Oscar W. Tabárez
“La violencia es opuesta a la vida, a la libertad y a
la alegría”
OBJETIVOS DEL MÓDULO
• Sensibilizar sobre el maltrato y abuso
sexual infantil, fortaleciendo el rol de
la escuela en la prevención, detección
y primera intervención en estas
situaciones.
• Generar espacios de reflexión que
permitan la concientización como
educadores promotores de cultura del
buentrato y gestores de estrategias de
prevención.
EJES TEMÁTICOS
• Los diferentes tipos de violencia y su
relación con las construcciones de
género
• Estrategias pedagógicas que apuntan
a la prevención de situaciones de
violencia desde un rol educativo.
• El rol de la escuela y el/la docente
frente a situaciones de maltrato
infantil y abuso sexual.
METODOLOGÍA
• La metodología del Curso es fundamentalmente
participativa y vivencial, habilitando la
participación real de las/os docentes. En este
sentido, se utilizarán técnicas participativas para
el tratamiento de los temas y el análisis crítico
de las prácticas de enseñanza, propiciando el
intercambio y respeto de la diversidad, no
ubicando a nadie en particular en el lugar del
“saber”.
• La conjunción entre las propias experiencias y
reflexiones de las/os docentes participantes, y el
aporte de ideas o estrategias por parte de la
dupla formadora constituirá el eje metodológico
principal del curso
Estructura del Módulo:
• 4 jornadas presenciales
• de 8:00 a 16:00 horas
“Para acreditar el curso de cualquiera de las áreas las/os
docentes deben tener un mínimo de 80% de asistencias
a las jornadas y haber realizado con nivel de
suficiencia, la totalidad de los trabajos que se
propongan para la conformación de un portfolio que
registre la relación entre los contenidos de las
actividades presenciales de los docentes con sus
prácticas de aula”
8:00 a 10:00 - Primer momento de trabajo académico
10:00 a 10:15 - Corte Café
10:15 a 10:00 - Segundo momento de trabajo académico
12:30 a 13:30 - Corte Almuerzo
13:30 a 16:00 - Tercer momento de trabajo académico
En la tarde – Café a coordinar con la dupla
ESTRUCTURA DE LAS
JORNADAS
www.ceip.edu.uy
JORNADA N°1CONTENIDOS
Conceptos y clasificación violencia, de agresividad y
conflicto. Cultura del buentrato en la escuela.
OBJETIVOS
• Promover la construcción de los conceptos de
agresividad, conflicto y violencia/s como
perturbadores de los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
• Promover la reflexión sobre estos conceptos y sus
diversas manifestaciones, con un enfoque de género.
• Contribuir a la visibilización de situaciones de
violencia como primera estrategia de intervención.
• Generar espacios de reflexión sobre estrategias de
promoción del buentrato en la escuela.
La agresividad
• Todo organismo viviente en ciertas
condiciones desfavorables puede
manifestar agresividad , la misma es
necesaria para conservar la vida.
• Esta fuerza vital se expresa en todos los
intercambios que conciernen a:
perpetuación de la especie
definición del territorio personal
acciones que apuntan a la autoafirmación
La agresividad
• La capacidad de oponerse a otra fuerza
con potencia y determinación de
sobrevivir, del montaje de una resistencia
destinada a neutralizar la coacción y la
coerción.
• Coacción: “fuerza que se hace a alguien
para obligarlo a que diga o ejecute algo”
• Coerción: “Presión que se ejerce sobre
alguien para forzar su voluntad o
conducta” (Littré 1994)
Violencia
• La violencia es la invasión de todos los
espacios de la otra persona sin o con su
permiso o acuerdo, para dañarla y
controlara.
• Los espacios de la otra persona son: el
emocional, el físico y el social.
• La violencia puede ejercerse una sola vez o
ejecutarla de manera sostenida en el
tiempo.
Tipos de Violencia
1. Violencia Emocional: hacer algo
calculadamente o por omisión,
para dañar emocionalmente a la
otra persona, para sacarla de
equilibrio.
2. Violencia Económica: controlar los
recursos monetarios o bienes para
poner en peligro la supervivencia
de la otra persona/pareja.
Tipos de Violencia
3. Violencia Verbal: utilizar palabras o sonidos
para invadir los espacios de la otra
persona/pareja.
Cosificar: La llamo con nombres que le quitan su valor
como persona.
Menospreciar: La hago sentir menos de lo que vale.
Amenazar: Prometo ser violento en el futuro.
4. Violencia Sexual: Todo acto sexual sin
permiso de la otra persona/pareja que la daña.
Se invaden todos los espacios: emocional,
intelectual, físico, social y cultural.
Tipos de Violencia
5. Violencia Física: Acción, omisión
o patrón de conducta que dañe la
integridad corporal de una persona.
De contacto: invado el espacio personal
de la otra persona, teniendo contacto físico con
la otra persona/pareja.
Alrededor: invado el espacio personal, al
cometer violencia física alrededor de la otra
persona/pareja.
Violencia simbólica
“La fuerza simbólica es una forma de
poder que se ejerce directamente sobre
los cuerpos y como por arte de magia,
al margen de cualquier coacción física;
pero esta magia sólo opera apoyándose
en unas disposiciones registradas, a la
manera de unos resortes, en lo más
profundo de los cuerpos”
Pierre Bourdieu
Violencia hacia
las niñas, niños y adolescentes
Comprende el MALTRATO y el ABUSO SEXUAL.
Maltrato infantil
Toda acción u omisión intencional
que provoque daño físico o
psicológico en niños, niñas y
adolescentes, practicada por los
adultos encargados de su cuidado
y desarrollo: padres, tíos,
maestros, educadores, etc.
Comunicación auténtica
¿qué necesitamos?
• Tomarse Tiempo
para ESCUCHAR. Ir
al mundo del otro.
• Estar conscientes
en:
1. nuestra manera de
inferir (Escalera de
Inferencias)
2. en nuestra forma
de Conversar
