Presenta Estrategia Pc 2007 2008 Estadisticas De Marzo

www.colombiaaprende.edu.coLink: proyectos colaborativos en punto de encuentro

Fomento a la interacciFomento a la interacción en la red y ón en la red y Aportes a la renovación pedagógica con TICAportes a la renovación pedagógica con TIC

Reporte: Línea I+D en Informática Educativa, Universidad EAFIT, Medellín - Colombia

Equipo de trabajo

Claudia María Zea Restrepo – Direccionamiento generalMaría del Rosario Atuesta Venegas – Coordinación y EvaluaciónBeatriz Elena Nicholls Estrada -Olga Lucia Agudelo VelásquezDiego Fernando Gómez Álvarez Andrés Mauricio Quiroz M.Juan Fernando Tuberquia Usuga

Gracias

Contenido

• Estrategia de Proyectos Colaborativos• Micrositio de Proyectos Colaborativos• Banco de proyectos colaborativos• Aula virtual para formación en Proyectos Cola

borativos• Soporte y acompañamiento a implementación

de la estrategia• Proyectos colaborativos

Estrategia de Proyectos Colaborativos

Esta estrategia tiene como finalidad:

fomentar la interación entre actores haciendo uso de las TIC en el contexto educativo,

aportar a la renovación pedagógica en las instituciones educativas, a través de propuestas que promueven la indagación, la investigación, la

integración de saberes, la colaboración y el uso efectivo y eficiente de recursos y TIC

por parte de estudiantes y docentes.

Propósito de la estrategia de proyectos colaborativos

Qué entendemos por un proyecto colaborativo

Un Proyecto Colaborativo,

es un conjunto de actividades individuales y colectivas que se apoyan en el uso de las TIC, promueven el uso eficiente de recursos, materiales e

infraestructuras, y cuyo fin es desarrollar en los participantes actitudes positivas frente al aprendizaje y la investigación en contexto, a partir del

desarrollo de proyectos estructurados y actividades colaborativas entre equipos de personas con intereses comunes.

Los proyectos colaborativos tienen como propósito principal articular:

Competenciasactitudinales y

cognitivas

Competencias actitudinales y

procedimentales

Características de un Proyecto Colaborativo

Los proyectos colaborativos presentarán un conjunto de características particulares entre ellas:

• 1) estarán compuestos por un conjunto de actividades de aprendizaje que promueven en los estudiantes el desarrollo de competencias actitudinales frente al aprendizaje, competencias cognitivas y competencias procedimentales entre las que se encuentran el análisis de situaciones, la solución de problemas, la investigación y la construcción conjunta de soluciones.

• 2) su finalidad es aportar a la renovación pedagógica en las instituciones educativas, dando sentido al aprendizaje, promoviendo la indagación y la investigación como procesos de aprendizaje significativo.

• 3) promueve el trabajo colaborativo, tanto entre estudiantes de una misma clase, como entre grupos de una institución o entre instituciones. Se favorece la comunicación efectiva (escrita y oral)

• 4) promueven el uso de las tecnologías, aplicándolas con sentido y de manera trasversal en las diferentes actividades,

• 5) la colaboración se establece a través de múltiples medios, favoreciendo el concepto de colaboración de la Web 2.0.

Trabajo por proyectos

• El propósito del método de proyectos es el de integrar las actividades de la escuela con las

que se desarrollan fuera de ella y en la red escolar-

• Los estudiantes participan en la elección de contenidos y la estructuración de las actividades.

• Más que un aprendizaje guiado es un aprendizaje autodirigido.

• Los conocimientos previos tienen gran relevancia para el desarrollo del proyecto.

• Los proyectos deben ser lo suficientemente complejos como para ser interdisciplinares.

• La idea del trabajo por proyectos no es “enseñar” sino aprender.

• Permiten abrir el espectro de intereses y conocimientos.

• Estimulan el trabajo en equipo y cooperativo.

• El aprendizaje se da a partir de una relación dialógica con el entorno.

• El docente es un “recurso” y un orientador del trabajo.

Aprendizaje colaborativo

• El trabajo se basa en la colaboración y no en la competencia.

• El aprendizaje o propósito individual es fruto de la interacción con otros, el contexto y los recursos.

• Se trata no sólo del logro de una tarea, sino de una manera diferente de compartir la

autoridad y la responsabilidad, implicando nuevas formas y razones para relacionarse.

• Los estudiantes auto regulan permanentemente su aprendizaje.

• Desarrollan competencias de tipo individual y social

• El conocimiento es descubierto por los estudiantes y transformado en conceptos con los que

puede relacionarse. Luego es reconstruido y expandido a través de nuevas experiencias de

aprendizaje en relación con el entorno.

• El producto final o la tarea tienen un papel secundario en el proceso de aprendizaje.

• La heterogeneidad de quienes conforman los equipos de trabajo favorece el aprendizaje

y la necesidad de la colaboración.

• Plantea acciones de trabajo colaborativo presencial y virtual, entre individuos y grupos haciendo

uso de las TIC.

¿Que se necesita para implementar la estrategia?Preparación de

Los docentes paraImplementar la estrategia

Acompañamiento Permanente adocentes

Personal capacitado para apoyarA los docentes en las deferente actividades

Acceso aProyectos Colaborativos

en ejecución

Catalogo de la Ofertade PC desde el MEN

•Preparación de docentes: Aula Virtual de formación para docentes. ABC en PC: Aprendiendo de trabajo colaborativo y practicando la puesta en marcha de un proyecto colaborativo con los estudiantes.Diseño de PC: Diseñando proyectos colaborativos de acuerdo con las necesidades de los estudiantes y haciendo uso de nuevas herramientas informáticas, de comunicaciones y escenarios tecnológicos.Gestión de PC: Aprendiendo a gestionar las diferentes variables que afectan el desarrollo de competencias en los estudiantes, hacer seguimiento y registro de experiencias de aplicación del PC con los estudiantes.

•Acompañamiento a los docentes para implementar la estrategia: Punto de encuentro en la red escolar para dar soporte a los docentes en la implementación de la estrategia de Proyectos Colaborativos.

•Red de tutores: Docentes y profesionales con experiencia en la estrategia acompañan a docentes en formación, o en ejecución de PC en el aula de clase.

•Banco de proyectos colaborativos: Catalogo de proyectos colaborativos de diferentes redes nacionales e internacionales. Con variedad de actividades, áreas y propuestas de aprendizaje.

•Zona de interacción en PC: Entrada directa a los proyectos colaborativos que en un momento dado se están desarrollando en la red escolar.

La estrategia de proyectos colaborativos contempla:

Micrositio de Proyectos Colaborativos

Micrositio para proyectos colaborativos

Propuestas de valor

Ofrecer a los docentes un escenario de aprendizaje en proyectos colaborativos, donde se disponga de proyectos colaborativos, formación, soporte, recursos y material de apoyo para la implementación de la estrategia en las aulas de clase y que respondan a sus necesidades e intereses.

Propiciar la creación de una comunidad de practica sobre las experiencias y reflexiones en la implementación de la estrategia en las aulas de clase, generando interacción entre pares académicos.

Servir de escenario para la investigación, el análisis, la colaboración, la innovación y el desarrollo de actitudes críticas frente a la renovación pedagógica con TIC.



Punto de encuentro en el Portal Colombia

Aprende, que ofrece a

docentes, las herramientas,

información, recursos y

proyectos para poner en marcha

nuevos escenarios de

aprendizaje para sus estudiantes.

La estructura con que se ha implementado el

micrositio de Proyectos

colaborativos, desarrolla el concepto de

“escenario”, y aprovecha la

distribución del diseño para capturar al usuario alrededor de la estrategia y su

implementación.


Aula Virtual

Zona de interacción

Soporte y acompañamiento

Banco de Proyectos Colaborativos

Micrositio de Proyectos Colaborativos

Visitas a micrositio de Proyectos Colaborativos y sus servicios

Banco de proyectos colaborativos


Enlace a todos los proyectos

Vista de todos los proyectos

Listado de todos lo proyectos

búsquedas

Procesos que recorre un proyecto colaborativo antes de ser parte del catalogo/banco

Un proyecto colaborativo debe promover:

1.El desarrollo de procesos y habilidades investigativas2.El uso de nuevas tecnologías3.La interacción entre pares, el trabajo y aprendizaje colaborativo4.El trabajo interdisciplinar5.La resolución de problemas6.Desarrollo de competencias concretas7.Abordar áreas y temáticas de forma integrada8.Ser auto contenido – estar completo9.Plantear formas de Auto-regulación por parte de los grupos10.Actividades, productos e interacciones coherentes con las competencias a desarrollar

Crit

erio

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Comentar

Calificar

Total Proyectos Colaborativos indexados en el banco – marzo 2008: 67, de los cuales 9 Proyectos colaborativos son interactivos moderados bajo políticas del Programa de uso de TIC (se desarrollan bajo condiciones en la red)

Observación: 53 proyectos en proceso de autorización de derechos de publicacióne indexación para el banco de PC.

Clasificación por competencias

¿Desde dónde acceden los usuarios al

banco de proyectos colaborativos?

Número de

accesos Sitio Origen

8.701Buscadores de Internet (Google

principalmente)

1.391 Colombiaaprende

291 Eduteka

Número de visitas a Banco de

proyectos colaborativos durante

marzo de 2008

10.383

En el mes de marzo se contabilizaron 30.578 peticiones de páginas internas al banco de proyectos colaborativos.



¿En qué Competencias buscan los usuarios los proyectos?


¿En qué Áreas temáticas buscan los usuarios los proyectos colaborativos?

¿Cuáles son los proyectos colaborativos más visitados?

Se observa una clara preferencia por temáticas de tipo social


Aula virtual de formación en Proyectos Colaborativos

Aula Virtual Aula Virtual de formación, en la estrategia de proyectoscolaborativos.Ofrece tres cursos cortos,prácticos y moderados.

Algunas de las inquietudes del docente que se pretenden atender con los cursos

• Tengo pocos computadores y muchos niños• Como evalúo resultados si trabajan colaborativamente?• No se cómo organizarlos en la clase y para que trabajen en los

computadores, si hay uno para cada uno• No tengo claro como debo empezar a desarrollar un proyecto• Yo no conozco nada de proyectos colaborativos• Quien me puede ayudar a trabajar con Proyectos Colaborativos?• Me gustaría tener mis propios proyectos colaborativos.• No se como invitar a otros profesores a participar de un proyecto que

quiero trabajar en la institución con mis estudiantes• No se mucho de informática, no se que es eso de web 2.0, Wiki, Blogs,

Face book, de lo que hablan los estudiantes…

Aula virtual de Formación en proyectos colaborativos

6 semanas100% Virtual



Momento de Profundización

CompetenciasCompetencias



Aportes al desarrollo de competencias en uso de TIC

Ver m

atriz

de

com

pete

ncia

s as

ocia

das

a P.

C.

Ver competencias estudiantesasociadas a P.C.

Docentes atendidos desde el aula virtual de PC

Total docentes en proceso de formación a marzo 15 de 2008: 474 distribuidos en 70 secretarias del país. Difusión del 88% a nivel nacional con muy baja participación

Deserción en proceso de formación Aula Virtual

Antes de iniciar: Se ha estabilizado en un 20% aproximado

Causas detectadas:

•Inscripción inconsciente, “no recuerdan que hicieron” para quedar inscritos.

•Inscripción a los tres cursos simultaneamente.

•No están preparados para adquirir compromisos que implican autodisciplina y autoestudio.

Antes de iniciar: Se ha estabilizado en un 20% aproximado

Causas detectadas:

•Inscripción inconsciente, “no recuerdan que hicieron” para quedar inscritos.

•Inscripción a los tres cursos simultaneamente.

•No están preparados para adquirir compromisos que implican autodisciplina y autoestudio.

Durante el curso:

20 a 25% esperado

Causas detectadas:

•No logran el ritmo del grupo y se retrasan en sus actividades.

•Mayor dificultad: Participar – Exponerse – en las actividades de interacción en la red. Esto los lleva a estado INACTIVO en el aula.

Durante el curso:

20 a 25% esperado

Causas detectadas:

•No logran el ritmo del grupo y se retrasan en sus actividades.

•Mayor dificultad: Participar – Exponerse – en las actividades de interacción en la red. Esto los lleva a estado INACTIVO en el aula.

Soporte y acompañamiento a docentes para aplicar la estrategia de

proyectos colaborativos

Acompañamiento a docentes

Redes virtuales de acompañamiento

Participantes Activos

Marzo 2008

Red Tutores Básica y media (Acompañan Proyectos moderados y aula virtual en PC)

21

Comunidad de práctica: soporte a docentes que implementan la estrategia de PC con estudiantes

126

NOTA: La red de tutores está conformada por docentes y profesionales que han aplicado la estrategia en las aulas de clase y se han formado como tutores en la red.

La comunidad de practica es de libre inscripción

Acompañamiento a docentes

Comunidad AbiertaComunidad Abierta

Comunidad CerradaComunidad Cerrada

Proyectos Colaborativos

Proyectos Colaborativos moderados activos

Ingreso rápido a Proyectos Colaborativos moderados desde el MEN y que están activos

Proyectos colaborativos Moderados Bajo esta propuesta se agrupan tres proyectos colaborativos. Cada uno de ellos propone como punto de partida, una situación particular de la Isla Cocom@, con relación al uso y cuidado de los recursos naturales y energéticos, y les propone a quienes estén interesados, visitar la Isla y colaborar con sus habitantes, a través de un conjunto de actividades que lo orientarán a encontrar y proponer soluciones.

El propósito principal de este ambiente virtual es que los estudiantes reconozcan cómo viven otros niños y cómo son sus comunidades, en qué se parecen y qué características los hacen diferentes, por que así podremos respetarnos y valorarnos para convivir; entender el patrimonio cultural común, la diversidad multicultural e intercultural, fomentar la educación de los valores, adquirir y utilizar técnicas creativas que nos proporcionan las TIC.

En este ambiente virtual se desarrollan proyectos que buscan comunicar a los estudiantes de distintas instituciones educativas por medio de un espacio virtual, para que exploren sus raíces, su cultura, sus tradiciones, sus historias y opinen sobre ellas, y a partir de ese conocimiento, intercambien opiniones con otros y desarrollen nuevas propuestas creativas.

Este ambiente virtual pretende orientar el desarrollo de propuestas relacionadas con la “Química” desde diferentes perspectivas. Propone la investigación, análisis, planificación, elaboración y evaluación de actividades variadas entre grupos pares, a partir de las cuales los estudiantes puedan entender el significado de conceptos y procesos químicos y científicos a partir de situaciones de la vida cotidiana.

Ambiente virtual que pretende albergar proyectos colaborativos que buscan consolidar en una gran enciclopedia virtual las investigaciones, reflexiones y construcciones de los estudiantes sobre la diversidad cultural, étnica, lingüística y social de Colombia, al tiempo que podrán intercambiar conocimientos con otros estudiantes del país.

Pregunta detonante

¿Cómo generar energía eléctrica a partir de las diversas fuentes de energía natural que hay en la Isla y cómo transportarla hasta la escuela para poder encender el computador que fue regalado a los estudiantes?

Pregunta detonante

¿Cómo transportar la energía producida hasta sus casas y lugares de trabajo y lograr que ésta se use de manera productiva?

Pregunta detonante

¿Cómo generar una cultura de la Energía y asegurar así una mejor calidad de vida sin acabar con los recursos naturales?

El propósito de este proyecto es que los estudiantes reconozcan cómo viven otros niños y cómo son sus comunidades; en qué se parecen y que los diferencia a unos de otros. Propone actividades de indagación y reflexión para chicos primaria.

Construyendo mi ciudad busca que los jóvenes aprendan a trabajar juntos, a relacionarnos de una manera diferente y positiva, que les permita construir ciudad y convivencia cívica, aportar en la transformación de las ciudades en un ambiente de respeto a los derechos humanos. Se proponen actividades de colaboración y construcción de futuro entre jóvenes de media básica.

Programa Nacional de Uso de Medios y Tecnologías de Información y Comunicaciones

¿Cómo expresar las ideas y creencias que están inmersas en refranes, en el lenguaje de los niños y jóvenes de hoy? Compartiendo cultura es un proyecto que parte de los refranes como expresión cultural de los pueblos, y que con el paso del tiempo pueden irse perdiendo o cambiando su sentido original. En este caso, el proyecto propone a los jóvenes analizar el lenguaje y sentido original de los refranes y hacer propuestas de nuevas formas de comunicación de su sentido original, mediante expresiones en el argot juvenil.

Conocer los aspectos comunes de nuestras culturas.

El proyecto promueve la tradición oral a través de la recuperación de mitos y leyendas y su producción textual, gráfica y fotográfica.

Estará disponible próximamente

Mitos y leyenda


Este proyecto tiene como objetivo el análisis de sustancias contaminantes del agua mediante procesos químicos. Además, pretende que los estudiantes desarrollen destrezas para la experimentación, la observación, la medición, el análisis, la formulación de hipótesis, la resolución de problemas, el pensamiento crítico mediante el desarrollo de actividades de tipo colaborativo y de intercambio entre estudiantes y grupos.

La cocina, un laboratorio que hace posible a partir de la observación y la experimentación, la comprensión de significados de términos y conceptos asociados a los procesos químicos y científicos en la vida cotidiana.


Recopila es un ambiente virtual en el cual estudiantes y maestros de instituciones educativas públicas y privadas del país, construyen y publican teorías, información, experiencias, vivencias, reflexiones, relatos e historias sobre la diversidad cultural, étnica, lingüística y social de las diferentes regiones de Colombia. A través de los intercambios y acuerdos entre participantes se van definiendo las temáticas a tratar.

La primera temática propuesta es ¿Cuál personaje de tu localidad o región quieres se recuerde de generación en generación?

Manos a la obra, a investigar, documentar, escribir y publicar todo a cerca de este personaje en nuestro Wiki Recopila.col

El personaje

Oferta de Proyectos Colaborativos moderados 2008

Proyecto Colaborativo Población objetivo Desarrollo de competencias

Cocom@: Energía Grados 5º. a 11º. Ciencias, TIC, Matemáticas y Lenguaje.

Conozcámonos: Creciendo en mi ciudad

Grados 3º. a 5º. Competencias ciudadanas, TIC, Lenguaje.

Conzcámonos: Construyendo mi cuidad

Grados 6º. a 11º. Competencias ciudadanas, TIC, y lenguaje

Química en Línea: Saneando nuestras aguas

Grados 9º. a 11º. Ciencias, TIC y lenguaje

Nuestras Raíces: Grados 6º. a 11º. Ciudadanas, Sociales, lenguaje y TIC

* NOTA: Estos son proyectos colaborativos donde hay interacción entre diferentes escuelas a nivel nacional e internacional, tienen fechas de inicio y finalización y son acompañados por tutores.

** Aclaración: En el banco de proyectos los docentes encontraran otros proyectos colaborativos para desarrollar con sus estudiantes, los cuales no son moderados, y los tiempos de desarrollo los puede definir el docente.

Red Caldas

+

Disponibles banco

Participación en Proyectos Colaborativos moderados directamente desde el programa de Usos de MTIC

Instituciones Educativas

81

Docentes 84

Estudiantes 299

Moderadores 5

Reporte participación en Proyectos Colaborativos liderados por la red de escuela virtual de Caldas

83 maestros tienen el blog y lo están alimentando. Se mueve la comunicación entre participantes por el correo electrónico.

El ingreso a los proyectos por parte de docentes “del país” es a través del banco de proyectos de Colombia Aprende.

Los proyectos más demandados son de las áreas de:

•Educación ambiental •Educación sexual •Inglés.

Docentes País 124

Docentes Caldas 116

Prom. Estudiantes País

3.720

Prom. Estudiantes Caldas

2.320

Instituciones 97

Moderador 1

Reporte: Escuela Virtual Caldas – Beatriz Agudelo – Marzo 30 de 2008

Reporte de participación total a marzo 30 de 2008 en proyectos colaborativos

Instituciones educativas trabajando en proyectos colaborativos

178

Docentes participando en proyectos colaborativos

324

Estudiantes trabajando en proyectos colaborativos

6.339

Moderadores 6

Oferta de Proyectos Colaborativos 2008

Proyecto ColaborativoProyecto Colaborativo Población Población objetivoobjetivo

Desarrollo de competenciasDesarrollo de competencias

Cocom@ Productiva Grados 5º. a 11º. Ciencias, TIC, Lenguaje

Cultura Cocom@ Grados 6º. a 11º. Competencias ciudadanas, TIC, Lenguaje

Nuestras Raíces Grados 4º. a 9º. Competencias ciudadanas, TIC, Lenguaje

Compartiendo Cultura Grados 3º. a 9º. Competencias ciudadanas, TIC, Lenguaje

Recopila.col Grados 6º. a 11º. Todas las áreas, TIC, Lenguaje

Cocom@: Energía Grados 5º. a 11º. Ciencias, TIC, Matemáticas y Lenguaje.

Conozcámonos: Creciendo en mi ciudad Grados 3º. a 5º. Competencias ciudadanas, TIC, Lenguaje.

Conozcámonos: Construyendo mi cuidad Grados 6º. a 11º. Competencias ciudadanas, TIC, y lenguaje

Química en Línea: Saneando nuestras aguas

Grados 9º. a 11º. Ciencias, TIC y lenguaje

Nuestras Raices Grados 6º. a 11º. Ciudadanas, Sociales, lenguaje y TIC

Oferta para segundo semeste de 2008:

www.colombiaaprende.edu.coLink : Proyectos Colaborativos

Aulas Aulas HermanasHermanas

QuímicaQuímicaEn líneaEn línea

Gracias

Presenta Estrategia Pc 2007 2008 Estadisticas De Marzo

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