PREPARAMOS UN CARTEL CON LAS INSTRUCCIONES … · CUENTA CUENTOS 2) EL CONTENIDO DEL LIBRO ES TAN...
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1) LES LEEMOS ESTE CUENTO HECHO DE VERSOS EN UN CUENTA CUENTOS 2) EL CONTENIDO DEL LIBRO ES TAN ESPECIAL QUE NOS DA PARA INTERACTUAR CON LOS NIÑOS Y NIÑAS Y CONVER- TIR, A RATOS, EN JUEGO ESTA LECTURA. 3) HAY POEMAS QUE REQUIEREN UN ESPEJO PARA SER LEI- DOS, O UNA CARTULINA PARA ESCRIBIR LAS PALABRAS INVERTIDAS Y QUE LOS NIÑOS PUEDAN DESCUBRIR LO QUE OCULTAN 3) AL TERMINAR LES PROPORCIAMOS UNAS PLANTILLAS PA- RA QUE DIBUJEN Y COLEREEN LOS PERSONAJES QUE APARECEN, CADA UNA DEBE TENER ANOTADO EL NOMBRE DEL PERSONAJE O UNA CARACTERÍSTICA DEL MISMO. 4) YA LO HABEIS ADIVINADO: comprender, recordar, tomar pos- tura, ¡Vamos! Ir haciendo lectores. Ese es nuestro objetivo. PREPARAMOS UN CARTEL CON LAS INSTRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD Y LO PONEMOS EN UN SITIO BIEN VISIBLE DE LA SALA INFANTIL. AL LADO EN UNA CAJA, MESA, ETC. LOS LIBROS QUE QUERÉIS QUE LEAN. TODO CON GRACIA . Animar a leer debe ser algo más que un hacer un dibujo
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1) LES LEEMOS ESTE CUENTO HECHO DE VERSOS EN UN
CUENTA CUENTOS 2) EL CONTENIDO DEL LIBRO ES TAN ESPECIAL QUE NOS DA
PARA INTERACTUAR CON LOS NIÑOS Y NIÑAS Y CONVER-TIR, A RATOS, EN JUEGO ESTA LECTURA.
3) HAY POEMAS QUE REQUIEREN UN ESPEJO PARA SER LEI-DOS, O UNA CARTULINA PARA ESCRIBIR LAS PALABRAS INVERTIDAS Y QUE LOS NIÑOS PUEDAN DESCUBRIR LO QUE OCULTAN
3) AL TERMINAR LES PROPORCIAMOS UNAS PLANTILLAS PA-RA QUE DIBUJEN Y COLEREEN LOS PERSONAJES QUE APARECEN, CADA UNA DEBE TENER ANOTADO EL NOMBRE DEL PERSONAJE O UNA CARACTERÍSTICA DEL MISMO.
4) YA LO HABEIS ADIVINADO: comprender, recordar, tomar pos-tura, ¡Vamos! Ir haciendo lectores. Ese es nuestro objetivo.
PREPARAMOS UN CARTEL CON LAS INSTRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD Y LO PONEMOS EN UN SITIO BIEN VISIBLE DE LA SALA INFANTIL. AL LADO EN UNA CAJA, MESA, ETC. LOS LIBROS QUE QUERÉIS QUE LEAN. TODO CON GRACIA . Animar a leer debe ser algo más que un hacer un dibujo
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