PREGUNTAS GENERADORAS

Qué caracteriza a un maestro de lenguaje?

Por qué la lecto-escritura no es sólo un asunto pedagógico sino también un asunto ministerial?

Cómo el binomio padres-escuela ayudan a construir sentido a los actos comunicativos en el pre-escolar?

1)se caracteriza un buen maestro de lenguaje porque debe ser un buen

lector, buen expositor, poseer la cultura de la lectura y tener curiosidad

científica y cultura;, debe ser una persona capacitada para enseñar con

eficacia y contar con una alta cultura para afrontar cualquier duda e

inquietud de sus estudiantes, debe estar en constante preparación científica

para estar al día con toda la información cultural que vivimos, debe estar en

la capacidad de leer y poder comprender cualquier tipo de texto, no solo los

relacionados a su profesión, debe poseer un amplio dominio del idioma para

poder sostener una buena conversación y para que sus escritos sean

realmente buenos, así mismo, debe contar con una excelente voz, y

pronunciación a la hora de hacer una lectura ante un público, debe ser hábil

en sus conversaciones, un orador capaz de improvisar y de hablar acerca de

cualquier tema; todo esto lo adquiere por medio del estudio y del trabajo que

realiza a diario.

Al hablar de un docente de lenguaje para el preescolar, debemos tener en

cuenta, que debe ser una persona capacitada no tan solo para enseñar letras

y oraciones gramaticales, sino también, debe ser comprometido en afianzar

los valore y actitudes de los niños para la vida y para el desarrollo de su

aprendizaje; el maestro de lenguaje dentro del preescolar, debe ser alegre,

dinámico, didáctico, preparar su espacio, su tiempo, sus actividades,

creando para los niños ambientes agradables

2) Las escuelas buscan que esta sirva de puente para que todos

colombianos integren los procesos de lectura y escritura a la vida diaria,

participen activamente en la cultura escrita y se enfrenten de una manera

más acertada, activa a las exigencias que nos impone la sociedad en la

actualidad. El ministerio busca al igual que la pedagogía en la escuela, el

desarrollo de la competencia comunicativa a través de los procesos, calidad

y mejoramiento en los niveles de lectura y escritura de los educandos

fortaleciendo e integrando la escuela, familia para luego poderlos enfrentar y

que estos sean capaces de resolver, entender, identificar, y criticar de una

manera acertada situaciones que a diario aparecen

3)el construir sentido a los actos comunicativos en el pre-escolar intervienen

de manera directa en el desarrollo integral del niño, la escuela y padres de

familia están en la obligación de brindar todas las herramientas necesaria

para que el niño dedique toda sus intenciones y voluntad por la lectura y la

escritura; es decir un niño que encuentra el acompañamiento, el afecto y los

elementos motivadores en los seres que le rodean, es un niño tranquilo, con

la estabilidad emocional necesaria para dedicar sus potencialidades y

esfuerzos a su desarrollo cognitivo.

ANA MARIA SOLANO MARTINEZ