1. ¿Cómo se debe promover el bienestar estudiantil en el aula? Los docentes debemos demostrar calidez y calidad porque estamos correctamente preparados ya que los maestros somos facilitadores y guías que estimulamos el desarrollo integral de las habilidades de los estudiantes, generando ambientes y experiencias de aprendizaje donde se exploran preferencias personales para su crecimiento en la sociedad y así formar personas con compromiso ético, independientes, críticas, propositivas y responsables de su ento rno. 2. ¿Cómo se puede promover el aprendizaje fuera del aula de clase? Con la factibilidad de los trabajos enviados extra clase, periódico mural, exposiciones, visitas y excursiones, talleres escolares ya que son actividades que se desarrollan fuera del tiempo y espacio escolar; por lo que el docente debe preparar estrategias para el aprendizaje en beneficio del desarrollo de habilidades, mejora de destrezas y adquisición de nuevos conocimientos y competencias en los alumnos. 3. Si un niño a una niña tiene dificultades para aprender, ¿qué actividades adicionales desarrollaría? En primer lugar comunicar al departamento de consejería estudiantil o DECE para conjuntamente realizar una evaluación, luego comunicar a sus padres o representantes. Otra actividad sería en las horas complementarias daría clases de manera personalizada. 4. Si un niño o una niña aprende a una velocidad mayor que el resto de estudiantes de la clase, ¿qué haría con él o con

ella? Sea guía, ayuda para los niños o jóvenes que no captan con facilidad. 5. ¿Cuáles considera usted que son sus mayores fortalezas como docente? Preparación, amor, tolerancia, paciencia. Lograr que los estudiantes se interesen en los contenidos tratados en forma voluntaria y autónoma, investigando por sí mismos y encontrando nuevas fuentes de información. Motivar a los estudiantes a utilizar las herramientas tecnológicas. Estimular a los estudiantes a reflexionar, evaluar y aprender de sus errores. 6. ¿Cuáles considera usted que son sus mayores debilidades como docente? ¿Cómo piensa superarlas? No tenemos la facilidad de empatía con los estudiantes. Brindando facilidades en la comunicación, demostrando confianza.

7. ¿Qué puesto le gustaría ocupar luego de cinco años y luego de diez años? El puesto más anhelado en ocupar después de cinco y luego de 10 años sería el de ser una excelente docente ya que tengo la vocación y me nace serlo. 8. Describa una situación de su vida en la que resolvió un problema con éxito. En la aplicación de una pedagogía crítica, inculcando valores y actitudes como la tolerancia, respeto, acogiéndome a lo que dispone la ley y trabajando con estudiantes que presentan necesidades educativas especiales. 9. ¿Qué competencias considera tener para ser docente de esta materia? Las competencias para ser docentes sería el dominio del conocimiento, demostración de actitudes que promuevan el aprendizaje, dominar la materia que se va a impartir, conocimiento de las técnicas de enseñanza que facilitan el aprendizaje de nuestros estudiantes. Involucrar a los estudiantes a que sean emprendedores en sus actividades o en su trabajo. Resolución de problemas educativos, disciplinarios de manera pacífica, utilización de herramientas tecnológica durante el procesos de enseñanza-aprendizaje, Saber desarrollar el sentido de responsabilidad, solidad, cooperación y colaboración. 10.¿Por qué escogió ser profesor? Porque tengo vocación, preparación y me gusta compartir mis ideas, mis sentimientos con los niños o jóvenes. 11.¿Qué valores son básicos para la convivencia armónica en comunidad? Para tener una mejor convivencia en la comunidad debería existir amor, responsabilidad, el respeto, la tolerancia, honestidad, la igualdad, la libertad, ya que son valores que nos ayuda a tener buenas relaciones. 12.¿Cómo incentivaría usted la práctica de valores en el aula?

Para incentivar la práctica de los valores en el aula lo haría primeramente con el ejemplo, practicando el respeto, responsabilidad, siendo honesta y correcta. También lo haría mediante charlas, conferencias, dramatizaciones de la vida diaria. 13.¿Qué tipo de sanciones aplicaría usted en los siguientes casos? Faltas disciplinaria reiteradas. Incumplimiento de tareas. Agresiones. Atrasos y ausencias reiteradas. Dependiendo de las faltas si son leves se aplicaría lo que dice en l a Ley Orgánica de Educación LOEI 14.¿De qué manera se pueden trabajar valores como un eje transversal en el aula de clases? Los docentes podemos trabajar los valores como un eje transversal donde tenga relación el tema de clase con el valor que se desarrolla. 15.¿Qué tipo de práctica democrática estimularía en el ejercicio diario de su clase? Estimularía la participación activa, crítica, analítica de los niños o jóvenes durante los procesos de enseñanza-aprendizaje, en la evaluación, además incentivar la práctica de normas cotidianas en el aula como el de levantar la mano cuando vaya a participar, respetar las ideas de sus compañeros, si desea ir al baño pedir permiso, mantener la disciplina y respeto hacia e l docente y sus compañeros. 16.¿De qué manera incluiría a los padres, madres, y sociedad en general para reforzar el trabajo en valores dentro de la

comunidad? Mediante una escuela para padres, donde se realizará un diálogo directo con los padres o representantes de los niños o jóvenes para que nos ayuden a educarlos en valores, comportamiento, con el ejemplo y mediante la demostración de hechos. Además mediante reuniones, mingas, actividades deportivas, sociales o culturales. 17.¿Cómo reaccionaría ante las siguientes situaciones?

Un estudiante pregunta algo que usted desconoce. Siendo sincera y decirle que desconoce de dicho término pero que hoy investigará y el día de mañana contestará a su

pregunta.

Un estudiante descubre una imprecisión o error en su clase. Le haría notar que como seres humanos estamos propensos a cometer errores sea esto de manera voluntaria o

involuntaria y si cometimos un error no debe ser objeto de burla peor de ridiculizar al docente.

Un estudiante se burla de usted por un tropiezo o resbalón. No existiría sanción pero si le recalcaría al estudiante que su comportamiento no es correcto. 18.Si un niño o una niña tiene capacidades diferentes, ¿Qué actividades desarrollaría para incluirlo (a) en el aula? De inclusión ya que todo somos iguales, si no puede hablar se realizara actividades lúdicas, juegos interactivos. 19.¿Sabe usar la computadora? Si porque gracias a los cursos que el Ministerio de Educación nos ofrece he logrado tener conocimientos amplios y fructíferos ya que mediante las herramientas tecnológicas podemos desarrollar actividades que permitan lograr obtener estudiantes críticos, analíticos y constructores de sus propios conocimientos. 20.¿Qué ha hecho usted para mantenerse actualizado sobre los conocimientos de la materia que dicta? Asistir de manera periódica a los cursos realizados por el Siprofe, investigando de manera personaliza y manejando las herramientas tecnológicas TICS. 21.¿Qué medidas tomaría si hay un accidente en el aula? Dependiendo de la magnitud brindarle los primeros auxilios y acudir inmediatamente a un subcentro de salud y luego avisar a sus padres o representantes. 22.¿De qué manera vincularía a los padres y madres de familia de los estudiantes con las actividades de la escuela? Invitando a charlas, mingas, reuniones de integración, casas abiertas, actividades deportivas, sociales y culturales.

23.¿El plantel debe participar en actividades culturales, sociales, deportivas, defensa del medioambiente, programas de

educación para la salud y otros? Si debería participar en actividades culturales, sociales, deportivas defensa del medio ambiente, programas de salud donde no haya gastos excesivos de dinero. 24.Si no tuviera cartelera, ni cuaderno de comunicaciones, ¿cómo haría usted para comunicarles a los padres y madres

de familia que hay un acto, una reunión o que algún estudiante tiene una dificultad? Le enviaría una citación explicando el acto, reunión o dificultad que tiene el estudiante. 25.¿Piensa que la comunidad y el centro educativo pueden beneficiarse mutuamente?¿Cómo? Si porque los logros u objetivos planteados se lo realiza en beneficio no sólo de un ente educativo sino es en beneficio de

toda la comunidad educativa. 26.¿Cuál fue su mayor aprendizaje en el último año? La pedagogía que se debe aplicar durante los procesos de enseñanza-aprendizaje las estrategias metodológicas y las

herramientas tecnológicas. 27. ¿Cuál fue la época más difícil de su vida profesional? En acoplarme al nuevo sistema educativo por el incremento de las horas de trabajo. 28. ¿Se siente usted cómodo y trabajando en áreas rurales? Si porque los docentes estamos preparados para trabajar en cualquier área y los niños o jóvenes tanto de la ciudad y del campo tienen las mismas condiciones y necesidades de aprendizaje. Sí, pero mucho mejor me sentiría si trabajo en la ciudad. 29. ¿En caso de que en la institución no existan buenas relaciones entre compañeros, cuál sería su actitud? Solicitar a las autoridades una charla de relaciones humanas dirigido a todo el personal docente. Actitud neutral y si hay la oportunidad de trabajar con los compañeros les daría sugerencias, que esa actitud no es la correcta y que todos debemos llevarnos bien dentro de un marco de respeto. 30. ¿Por qué desea trabajar precisamente en esta institución? Porque estoy preparada está cerca de mi casa y siempre he admirado a la Institución por la educación que brinda a la juventud. 31. ¿Cuáles son las razones que le motivaron para presentarse a este concurso? En primer porque estoy preparada y por servir a la niñez y a la juventud, segundo por mi estabilidad laboral ya que actualmente presto mis servicios en calidad de contrato y por mejorar mi calidad de vida. 32. ¿Con que tipo de jefes prefiere trabajar? Con jefes que no apáticos, que no solo den ordenes, que sean comprensibles, humanitarios dependiendo las circunstancias y que sepan aplicar correctamente la ley. 33. ¿Qué cree que es lo principal para la buena marcha de la institución? Ser un buen líder y aplicar correctamente la ley. 34. ¿Qué conoce usted de esta comunidad? Todos los que estamos inmersos dentro del Sistema Educativo tenemos derechos y obligaciones. 35. Si yo fuera su jefe y le pidiera hacer algo con lo que no está de acuerdo, ¿Qué haría? No lo haría. 36. ¿Cuáles son las características de un buen líder? ¿Y las de un mal líder? Buen líder:

Participativo, valorar el tiempo y las capacidades. Facilitador de la organización, no manipular al grupo, superar las dificultades, fomentar la participación, logra los objetivos propuestos.

Mal líder: Suele no tener normas, no puede ser autocrítico, no muestra interés del grupo, paternalista.

37. Si descubriera que en la Institución se está haciendo algo ilegal, ¿qué haría?} Tendría una comunicación con las personas que dirigen la Institución, pero si se comprueba que se sigue realizando este acto ilegal se pondría en conocimiento de las autoridades competentes. 38. ¿Qué acciones realizaría usted si hay deserción de estudiantes del plantel? Investigar la causa y el motivo por la cual los niños o jóvenes toman esa actitud y comunicar al departamento de Consejería Estudiantil DECE. 39. ¿Cuál es el último libro que leyó La sonrisa etrusca: Me ha gustado muchísimo el libro. Es muy sensible y te hace reflexionar mucho sobre la vida, lo que tenemos, lo que echamos de menos, etc. La transformación del abuelo motivada por su nieto está muy conseguida y te hace pensar en la cantidad de amor que puede producir un niño pequeño. El final me gustó mucho, lloré bastante, es muy emocionante como la intuición infantil del niño le hace pronunciar la palabra que el abuelo tanto desea ba oír: -¡Nonno!.Para que pase por el túnel de la muerte con la satisfacción de que lo ha conseguido, de que ha ganado la guerra. Esta satisfacción queda impresa en su rostro como una sonrisa etrusca, aquella que tanto admirara en la lápida de Los Esposos, aquella con la que se sintió identificado, aquella sonrisa indescriptible, serena, sabia, familiar... aquella última sonrisa que dedicó a su nieto tras escuchar sus primeras palabras. 40. Cuénteme sobre alguna tarea que le hayan asignado y que fue muy difícil para usted. Ninguna ya que todas las actividades asignadas han estado en mis posibilidades y capacidad de realizarlas. 41. Dígame diez cosas que se pueden hacer con un lápiz, aparte de escribir Usar como regla, hacer manualidades, dibujar, rascarse la cabeza, romperlo en pedacitos, ponerse detrás de la cabeza hacer agujeros, recogerse el cabello. 42. ¿Qué tipo de decisiones tiene usted a tomar rápidamente? De ejemplos. La no programadas por ejemplo el reemplazo de un profesor ante la renuncia o muerte, problemas que no sean mayores en salud, educación, alimentación, por ejemplo cuando un estudiante no tiene familiares cercanos y está enfermo tenemos que acompañarlos. 43. ¿Qué tipo de decisiones toma usted con tiempo y reflexionado? De ejemplos

44. ¿Qué sugerencias le ha hecho a su inmediato superior en los últimos? Una de las sugerencias realizadas es a la señora vicerrectora, que ella no debe estar en las juntas, para la aprobación de los exámenes quimestrales porque contradice con el criterio de los docentes. 45. ¿Qué haría en el caso de un siniestro? Todas las Instituciones tienen un Plan de Emergencia para definir rutas de evacuación, asignar funciones, de todos por ejemplo la persona que se va a encargar de sacar a los estudiantes, tener establecido un sitio a dónde moverse cuando ocurra un sismo. No correr. Esperar a que pase el sismo, en caso de estar en pisos altos. No pararse debajo de los marcos de las puertas. No buscar el famoso ‘Triángulo de la Vida’, es más fácil ubicarse en las esquinas de la vivienda, ponerse debajo de un escritorio resistente. Ser maestro es una labor “humanizante y humanizadora” por lo que la revalorización de la profesión docente, no solo implica la aplicación de medidas de orden laboral sino un replanteamiento del proyecto de docencia, que conlleva un modelo de enseñanza transformadora en espacios de aprendizaje de valores democráticos, de respeto y convivencia intercultural, de relación crítica y creativa con el saber y la ciencia, de promoción del emprendimiento y de una ciudadanía basada en derechos.

El Ecuador necesita a sus mejores bachilleres y profesionales con vocación y compromiso, para generar cambios duraderos en la identidad, el saber y la práctica de la profesión docente; personas innovadoras con sólida formación para que incidan directamente en el mejoramiento de la calidad de la educación y en la transformación justa y equitativa de nuestro país. Ser maestro es una profesión que requiere una actualización de temas y conocimientos de acuerdo a la velocidad con la que cambia el mundo, por esa razón, el Sistema Integral de Desarrollo Profesional para Educadores –SíProfe- brinda varios cursos de capacitación para el docente, infórmate más haciendo clic en el siguiente botón:

Estabilidad laboral y remuneración digna

En el nuevo Marco Legal Educativo, el docente es beneficiario de una propuesta de revalorización y enaltecimiento de su profesión en el magisterio que consiste en:

Excelencia y crecimiento profesional con un escalafón que garantiza una remuneración justa y digna, y que es meritocrático porque privilegia la formación académica, los estudios de actualización, la experiencia y sobre todo el desempeño profesional.

Diferentes alternativas y rutas profesionales, tales como: director/a o rector/a de establecimientos educativos, asesor/a educativo, auditor/a educativo y docente-mentor.

Un sistema de evaluación del desempeño docente para establecer distinciones y ascensos basados en sus propios méritos.

Estabilidad laboral con la obtención de un nombramiento en el Magisterio Fiscal.

Debe ser INNOVADOR: Crear y trabajar con materiales educativos para desarrollar mejor los contenidos, en especial las capacidades mentales y físicas de los alumnos.

2. Debe ser LÍDER: Dirigir, ordenar, organizar y atender de manera justa.

3. Debe ser DINÁMICO: Realizar juegos, dinámicas y nuevas formas de trabajo que agilizan el trabajo educativo, motivando a los alumnos a aprender.

4. Debe ser FORMADOR: Guiar, orientar, aconsejar y enseñar valores con su ejemplo de vida, para transmitirla a sus alumnos y estos sepan responder de una manera asertiva a los problemas que se suscitan en la sociedad.

5. Debe ser INFORMADO: Manejar a la perfección los contenidos de su área y nivel, a la vez conoce las técnicas y estrategias para mejorar el aprendizaje en sus alumnos.

6. Debe ser ACTUALIZADO: Buscar constantemente adquirir más información de la ya conocida para estar al día en la preparación de sus clases, a la vez conoce las últimas técnicas e innovaciones pedagógicas que necesitan nuestros alumnos para el dúo enseñanza aprendizaje.

7. Debe ser INVESTIGADOR: Demostrar capacidades científicas (curiosidad, capacidad de asombro, observación, análisis, síntesis y evaluación). Saber presentar el fruto de su investigación y su pensamiento en forma apropiada, coherente y consistente. Tener hábitos de lectura, gusto por el estudio, deseo de aprender por sí mismo.

En lo Actitudinal:

1. Debe ser PROACTIVO: Mostrar iniciativa en la ejecución de su clase, trabajo y de sus funciones como profesor. Ser independiente y autónomo. Preguntar e indagar para desarrollar su proyecto.

2. Debe ser RESPONSABLE: Presentar a tiempo sus trabajos, fichas, prácticas, exámenes, siendo un ejemplo a seguir y asumiendo las consecuencias de sus actos en la sociedad.

3. Debe ser PUNTUAL: Llegar a tiempo a su centro laboral, respetar recreos y salidas en el aula. Asistir a reuniones realizadas por la dirección, llegando a tiempo y respetando la llegada de los otros.

4. Debe ser RESPETUOSO: Saludar al ingresar y despedirse al retirarse. Buscar un buen clima institucional, estableciendo relaciones con sus pares y la entidad educativa. Respetar ideas.

5. Debe ser ORGANIZADO: Realizar sus tareas docentes sincronizando tiempos y espacios que no afecten su desempeño laboral. Planificar su sesión de clase con tiempo.