Preguntas de Exámenes de Admisión Unmsm Historia Universal

7/17/2019 Preguntas de Exámenes de Admisión Unmsm Historia Universal

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PREGUNTAS DE EXÁMENES DE ADMISIÓN UNMSM1995-2013

HISTORIA UNIVERSAL

TEMA: LA HISTORIA 01. El radio carbono 14 es una técnica que se utiliza para averiguar la antigüedad de los vestigios, y seaplica a materiales tales comoA) mineral.B) roca.C) cerámica.D) hueso.E) metal.UNMSM 2002-I

02. La utilización de una periodificación de laHistoria Universal en cuatro edades presenta graves problemas. Uno de ellos afecta a los países noeuropeos y se trata deA) haber sido elaborada en la Europa del siglo XIX.B) seguir un criterio fundamentalmente europeo-céntrico.C) utilizar únicamente referentes cronológicos.D) ignorar otras clasificaciones más actualizadas.E) tener en cuenta los postulados del positivismo.

UNMSM 2004

03. Complete la oración con la alternativa másadecuada: “La historia es la ciencia que estudia A) los acontecimientos humanos trascendentes”. B) la relación espacio, tiempo y sociedad”. C) las sociedades desde la invención de laescritura”. D) las sociedades en su devenir cronológico”. E) el pasado de la humanidad”. UNMSM 2005-I

04. La ciencia auxiliar de la historia que estudia lasimágenes y las figuras es laA) iconografía.B) heráldica.C) paleografíaD) pictografía.E) sigilografía.UNMSM 2005-II

05. La ciencia que estudia los fósiles de animales yvegetales se denominaA) arqueología.B) etnografía.C) antropología.D) paleontología.E) etnología.UNMSM 2005-II

06. El estudio de la Historia tiene por finalidad

A) explicar hechos políticos y conocer personajes.B) comprender el presente y proyectarse al futuro.C) interpretar hechos económicos y sociales.D) conocer el pasado nacional y mundial.E) conocer éxitos y fracasos del pasado.UNMSM 2005-II

07. Las fuentes etnográficas de la historiacomprendenA. la herencia cultural transmitida por generaciones.B. las informaciones orales que brindan los

ancianos.C. las costumbres y tradiciones vigentes en el presente.D. los testimonios folklóricos de los pueblos.E. las creencias y prácticas religiosas de los pueblos.UNMSM 2007-II

08. El conocimiento especializado que auxilia a laHistoria, y que se dedica a analizar e interpretar lasinscripciones realizadas en los restos materiales, es

denominadoA) paleografía.B) heráldica.C) numismática.D) tipografía.E) epigrafía.UNMSM 2011 II BCF



TEMA: ANTROPOGÉNESIS 01. El hombre de Neanderthal es consideradohomínido avanzado porA. usar el fuego.B. vivir en comunidad.C. tener posición erecta.D. poseer visión estereoscópica.E. poseer el lenguaje articulado.UNMSM 2004

02. El homo sapiens neanderthalensis habitó enEuropa y el Cercano Oriente, vivió en una épocasumamente fría y se caracterizó porA. practicar la horticultura.B. iniciar el proceso de hominizac ión.C. desarrollara las primeras ideas religiosas.D. iniciar la tecnología lítica.

E. controlar el fuego e inventar la rueda.UNMSM 2005 – I

TEMA: COMUNIDADPRIMITIVA EN EL MUNDO 01. El homo sapiens Neanderthalensis surgió en elA. Neolítico.B. Paleolítico Superior.C. Paleolítico Medio.D. Mesolítico.

E. Paleolítico Medio.UNMSM 2001

02. Los inicios de la agricultura datan de 8000 añosa.C. y los primeros cultivos se realizaron enA. América del norte.B. el norte de África.C. el cercano oriente.D. Asia central.E. Asia oriental.UNMSM 2003

03. El tránsito hacia la vida aldeana y la agriculturade cereales surgió en una región denominadaA. Mesopotamia.B. Mediterráneo.C. Egeo.D. Nubia.E. Alto Nilo.UNMSM 2004-II BLOQUE I

04. La etimología del término Neolítico tiene unaconnotación de carácterA) religioso.B) económico y social.C) cultural.

D) tecnológico.E) sociocultural.UNMSM 2005-I BLOQUE I

05. El arte rupestre se asocia culturalmente alA) Homo sapiens neanderthalensis.B) Homo erectus pekinensis.C) Homo sapiens sapiens.D) Homo habilis.E) Australopithecus africanus.UNMSM 2005-I

06. Los logros más importantes del Paleolítico sonlos referidos aA. el surgimiento del lenguaje y las aldeas.B. la domesticación de plantas y animales.C. el descubrimiento del arco y de la flecha, y lacerámica.D. la elaboración de herramientas y la utilizacióndel fuego.E. la capacidad de supervivencia y el arte rupestre.UNMSM 2005-II BLOQUEI

07. El descubrimiento de la agricultura en el Neolítico hizo posible el incremento en la obtenciónde alimentos debido a queA. aparecieron loa animales de tiro y el arado dehierro.B. se descubrieron técnicas de conservación dealimentos.C. se construyeron canales de regadío.D. se inventaron nueves y mejores herramientas.E. la compra-venta de esclavos.

UNMSM 2007-I08. Los grupos humanos cuyos integrantes seconsideraban parientes, por ser descendientesmíticos de un antepasado común llamado tótem,formabanA) clanes.B) hordas.C) bandas.



D) castas.E) polis.UNMSM 2007-II

9. La Revolución Neolítica en los grandes valles delCercano y Medio Oriente, que también se desarrolló

en otras latitudes, consistió en el paso de formas devida nómadas a otras sedentarias, y su rasgofundamental fueA) la domesticación de plantas y animales.B) el uso creciente de la piedra pulimentada.C) la organización sistemática de la cacería.D) el desarrollo de intercambios comerciales.E) el descubrimiento de los metales.UNMSM 2010-II bloque BCF

TEMA: MESOPOTAMIA

1. Los primeros pueblos que se asentaron enMesopotamia y fundaron las primeras ciudades – estado fueron losA. sumeriosB. acadiosC. cananeosD. babiloniosE. feniciosUNMSM 2007-I

2. Los primeros artífices del hierro durante la Edad

de los Metales fueron losA. fenicios.B. hititas.C. sumerios.D. egipcios.E. griegos.UNMSM 2008-II

3. La civilización asiria floreció enA. Egipto.B. Palestina.

C. Mesopotamia.D. Irán.E. Persia.UNMSM 2009-I

4. La civilización Mesopotámica hizo grandesaportes culturales a la humanidad; loscorrespondientes al derecho fueron impulsados porsu rey

A) Nabucodonosor.B) Asurbanipal.C) Sargón.D) Hammurabi.E) Baltasar.UNMSM 2007-II

TEMA: EGIPTO 1. Los egipcios creían en la vida de ultratumba, enla que el alma una vez separada del cuerpo teníacomo meta finalA) presentarse ante el tribunal de Osiris.B) volver al cuerpo para vivir eternamente.C) participar en el juicio de los muertos.D) presentarse ante el poderoso Amón-Ra.E) resistir las acechanzas del dios Seth.UNMSM 2011-I

2. Los egipcios conservaban los cuerpos de losmuertos momificándolos mediante suembalsamiento, pues creían en la resurrección y enla existencia de una vida después de la muerte. Eldios de la momificación se denominoA. Anubis.B. Amón.C. Osiris.D. Horus.E. Seth.

UNMSM 2007-I

3. En Egipto, la economía del imperio Antiguo sesustentó enA. el esclavismo masificado.B. la agricultura de regadío.C. la compra-venta de esclavos.D. la tributación de servicios.E. las guerras de conquista.UNMSM 2007-I

4. La momificación fue practicada en el antiguoEgipto por la creencia enA. que el muerto debía convertirse en AnubisB. la vida después de la muerteC. los rituales del libro de los muertosD. una religión politeísta de carácter practicoE. sus conocimientos en medicinaUNMSM 2007-II BLOQUE B.E



5. Para el historiador griego Herodoto, Egipto eraun don del río Nilo porqueA) sus crecientes anuales fertilizantes sus tierras.B) permitió el desarrollo del transporte y elcomercio.C) sus caídas y cataratas generaban energía.

D) los campesinos lo adoraban como a un dios.E) su delta permitió abrir un puerto en elMediterráneo.UNMSM 2010 II bloque BCF

6. En el antiguo Egipto, los funcionarios encargadosdel registro de los impuestos y de los censos de lostrabajadores y productos fueron losA) escribas.B) faraones.C) visires.

D) artesanos.E) sacerdotes.UNMSM 2013 – I

TEMA: FENICIA 01. Entre los años 1200- 800 a.n.e., los feniciosdesarrollaron su dominio marítimo. ¿Cómo llegarona controlar el Mediterráneo, convirtiéndose enintermediarios para el tráfico de materias primas y productos elaborados, entre distintos pueblos?....................................................................................

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......................................................... UNMSM 2006

02. La cultura fenicia se caracteriza porA. formar una nación unificada.B. conquistar y explotar a otros pueblos.C. comerciar con Europa y Asia.

D. conformar un imperio colonial.E. fundar ciudades independientes.UNMSM 2008-I

03. En el mundo antiguo, el comercio marítimo fuedominado ampliamente por losA) caldeos.B) asirios.C) persas.

D) babilonios.E) fenicios.UNMSM 2010

TEMA: PERSIA 1. La división política de las provincias en la culturade los persas recibía el nombre deA) condados.B) reinos.C) principados.D) satrapías.E) regiones.UNMSM 2011 II

TEMA: CHINA Y LA INDIAANTIGUAS

01. Los escritos sagrados de la India son los Vedas,estos textos dieron origen a otros de corte filosóficollamadosA. los sanscritos.B. el Salma-Veda.C. los Upanishads.D. Yajur – Veda.E. el atharva.UNMSM2004-II BLOQUE III

02. En el año 1974. Se descubrió en China la tumba

del primer emperador de la dinastía que fundó elimperio. En ella se hallaron 7000 guerreros, 600caballos y 130 carros de terracota en tamañonatural. Perteneció a la dinastíaA. Han.B. Chang.C. Chou.D. Chin.E. Ming.UNMSM 2009-II

TEMA: GRECIA 01. Las ciudades de la Grecia Clásica fundadores decolonias se denominaronA. metrópolis.B. civitas.C. burgos.D. marcas.E. urbes.



UNMSM 2000

02. La religión griega se diferenciaba del politeísmode los pueblos orientales enA. la humanización de los dioses.B. el monoteísmo.

C. la fundamentación moral.D. el culto doméstico.E. el culto a dioses locales.UNMSM 2003

03. El Partenón es un monumento histórico deA. Israel.B. Italia.C. Egipto.D. Líbano.E. Grecia.

UNMSM 2004-II

04. En el teatro griego sobresalieron, entre otras lastragedias Edipo Rey y Promete encadenado cuyosautores respectivamente fueronA) Sófocles y Esquilo.B) Sófocles y EurípidesC) Esquilo y SófoclesD) Eurípides y esquiloE) Esquilo y EurípidesUNMSM 2004-II

05. La escultura griega de la época clásica tuvocomo elemento dominante, siguiendo los cánonesestablecidos por Policleto, laA) proporción de los rasgos físicos.B) representación de seres humanos reales.C) búsqueda de la belleza ideal.D) captación de la belleza masculina.E) flexibilidad y relajamiento corporal.UNMSM 2005-II BLOQUE II

06. La obra más importante del historiador griegoTucídides fueA) La Anábasis.B) Los nueve libros de la historia.C) Historia de la guerra del Peloponeso.D) Vidas paralelas.E) Historia Universa l.UNMSM 2007-II

07. El Erection es un monumento arquitectónicogriego cuyas columnas reciben el nombre deA. salomónicas.B. corintias.C. dóricas.

D. jónicas.E. cariátides.UNMSM 2007-II

08. El teatro, tal como lo conocemos, fue un inventode losA) romanosB) feniciosC) griegosD) egipciosE) persas

UNMSM 2011 II BCF

9. En el siglo V a.C., se desarrolló en Grecia, unaconfrontación por la hegemonía entre dos polisrivales. En este conflicto, conocido como la guerradel Peloponeso, se enfrentaronA) Macedonia y Atenas.B) Tebas y Corinto.C) Macedonia y Esparta.D) Atenas y Esparta.E) Esparta y Corinto.

UNMSM 2013 – I

10. El mundo helenístico surgió como consecuenciade la expansión macedónica que se caracterizó, enlo cultural, porA) combinar los ideales griegos y los usosorientales.B) expandir la religión griega tradicional aOccidente.C) imponer los modelos griegos a los pueblosvencidos.

D) desarrollar la ciencia vinculada a la filosofía.E) difundir la cosmovisión heliocéntrica aristotélica.UNMSM 2013 II bloque ADE

11. En la historia de la antigua Grecia, la épocaconocida como Edad Oscura está relacionada con laA) invasión de los dorios.B) fortificación de las polis.C) crisis de la producción.



D) crisis en el comercio.E) invasión de los persas.UNMSM 2013 II bloque BCF

TEMA: ROMA 01. La organización política de Roma durante laRepública, estaba conformada por las siguientesinstituciones:A. cónsules- senado-asamblea.B. patricios-plebeyos-curias.C. asamblea-pretores-senado.D. reyes senado-asamblea.E. censores-patricios-tribunos.UNMSM 1999

02. En el tipo de construcción conmemorativaromana destacan

A. los coliseos.B. los templos circulares.C. los arcos del triunfo.D. los panteones.E. los acueductos.UNMSM 2002

03. Roma durante la fase imperial protegió su líneade fronteras, custodiado por un ejército permanente.Esta línea fronteriza se denominóA. Limes.

B. Línea Augusta.C. Las líneas del Este.D. Fortificaciones.E. Fronteras vivas.UNMSM 2004-II

04. En la Roma antigua, la reforma agraria en favorde los desposeídos fue promovida porA) Julio César y Tiberio.B) Tiberio y Cayo Graco.C) Octavio y Lépido.

D) Antonio y Trajano.E) Cornelio y Pompeyo.UNMSM 2005-II

05. Con el nombre de Guerra Púnica se conoce elenfrentamiento entre Cartaginenses y romanos e lossiglos III y II a.C. qué nombre lleva actualmente elterritorio ocuparon los antiguos cartaginensesA. Libia.

B. Cartagena.C. Túnez.D. Marruecos.E. Argelia.UNMSM 2007-I

06. Entra los años 509 y 29 a.C. se inicio en laAntigua Roma un nuevo periodo político y social ensu historia, denominadoA. Primer Triunvirato.B. Monarquía.C. República.D. Segundo Triunvirato.E. Imperio.UNMSM 2007-I

07. La grave crisis que atravesó el imperio Romano

en el siglo III obligó a realizar cambios importantesen lo político ¿Cómo se denomino a esa reforma yquien fue su creador?A) Principado-Decio.B) Diarquía-Majencio.C) Nueva Pax-Constantino.D) Tetrarquía-Diocleciano.E) Bajo Imperio-Constancio Cloco.UNMSM 2007-II

08. ¿Cuál fue el principal resultado de las guerras

púnicas?A) La hegemonía romana en el comercio delMediterráneo.B) El desarrollo de las factorías cartaginesas en elMediterráneo.C) La pérdida del poderío naval de Roma.D) La dominación romana de África Central.E) La decadencia comercial de Oriente.UNMSM 2010

9. En la antigua Roma, los tribunos de la plebe, que

representaban a los plebeyos ante el senado,A) tenían derecho a veto en determinadas acciones.B) no gozaban del derecho de protección y asilo.C) no estaban facultados para proponer proyectos deley.D) podían oponerse a cualquier acción de unmagistrado.E) tenían funciones judiciales muy específicas.UNMSM 2011-I



10. La ley y el derecho………………. tuvieron unaimportancia decisiva en la cultura occidental.A) romanosB) egipciosC) griegos

D) medievalesE) renacentistasUNMSM 2013 I

TEMA: REINOS BÁRBAROS 1. En el mundo bárbaro, un elemento fundamentalen lo social, y con consecuencias políticas era el quese relacionaba conA) el valor atribuido a la herencia por sangre.B) la importancia dada a la adopción.C) la situación de igualdad de las mujeres.

D) las relaciones de parentesco espiritual.E) la necesidad de parentela numerosaUNMSM 2005-II

2. El uso actual de los colchones, jabón pantalones yel consumo de embutidos constituyen aportesculturales que se heredaron de losA. romanos.B. griegos.C. barbaros.D. hunos.

E. fenicios.UNMSM 2009-II

TEMA: FEUDALISMO 01. Las corporaciones medievales fueronA. Asociación de especialistas en un oficio o profesión.B. Organización de losa burgueses encargados decobrar ciertos impuestos.C. Trabajadores no asalariados.

D. Centros encargados de la formación de artesanos.E. Grupos de fieles que rendían culto a los santos enuna misa.UNMSM 2002

02. La universidad medieval estuvo íntimamenteligada al saber intelectual. Sin embargo no debemosolvidar el papel fundamental que ha tenido paranuestra institución sus logros en los concerniente a

A. los beneficios para los alumnosB. la elaboración de doctrinas políticasC. la reglamentación de los pagos a docentesD. los exámenes de admisiónE. la autonomía universitariaUNMSM 2004-II

03. Los intelectuales cristianos de los primerossiglos de la Edad Media se caracterizaron porA. mantener vivo el conocimiento clásico.B. crear nuevas aéreas de conocimiento clásico.C. elaborar nuevas teorías sobre el origen delcosmos. D. enseñar en escuelas monásticas ycatedralicias.E. difundir la filosofía aristotélica.UNMSM 2004-II

04. Derecho del señor feudal que afectaba laintimidad de los siervos recién casados.A) corveaB) feudoC) pernadaD) banalidadesE) tallaUNMSM 2005-I

05. Cuando hablamos de un beneficio que losvasallos prestan a los señores feudales en la Alta

Edad Media, nos referimos aA) unas obligaciones de trabajo por parte de losvasallos.B) un amplio territorio que los vasallos debíantrabajar personalmente.C) una iglesia cuyos fieles debían pagarcontribuciones.D) un bien económico con obligaciones militares oadministrativas.E) un territorio con entrega de corveas o prestaciones.

UNMSM 2005-II BLOQUE II06. La Edad Media Tardía se ha caracterizado porexperimentar una grave crisis o gran depresión en els. XIV. Durante mucho tiempo se ha consideradoerróneamente que sus orígenes eranA) las guerras civiles e internacionales.B) la peste negra y su impacto en lo demográfico.C) la desintegración del sistema feudovasallático.



D) los desequilibrios económicos.E) el impacto del factor geográfico en loeconómico. UNMSM 2005-II

07. La economía campesina era la base de lasociedad feudal. Explique cuales eran las

características de una familia campesina.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… UNMSM 2006

08. En la Edad Media en acto por el cual el señor ladaba al vasallo algún objeto, como un terrón detierra o un anillo, se denominabaA. homenaje.B. investidura.C. beneficio.D. clientelaje.E. hospitalidad.UNMSM 2007-I

09. El feudo concedido a los beneficiarios delsistema feudal, esA) un bien concedido a cambio de obligaciones.B) una tierra que el feudatario debe roturar.C) un manso libre que el vasallo debe cultivar.D) un beneficio concedido por una instituciónurbana. E) el armamento otorgado al caballero enuna ceremonia.UNMSM 2007-II

10. ¿Cuál fue la primera universidad fundada en el

viejo mundo?A) OxfordB) ParisC) BolognaD) CambridgeE) SalamancaUNMSM 2007-II

11. La fuerza laboral de las villas o latifundiosalrededor del Mediterráneo durante la Baja EdadMedia estaba constituida por losA. siervos y vasallos.B. esclavos y arrendatarios.C. siervos y esclavos. D. libertos y vasallos.

E. esclavos y libertos.UNMSM 2009-II

12. A la forma de propiedad que predominóalrededor del Mediterráneo, como remanente de lacultura romana durante la Baja Edad Media, se ledenominóA) condado.B) Patronato.C) latifundioD) feudo.

E) principado.UNMSM 2011-I

13. Durante la Edad Media, el sistema dedependencia personal comprometía al vasallo atravésA) de la investidura y el feudo.B) del feudo y las obligaciones militares.C) del homenaje y la fidelidad.D) de la corvea y del censo.E) de las prestaciones y las rentas.

UNMSM 2012 II ADE

14. En la Edad Media, la tasa que los…………………. debían pagar al señor feudal porel uso del molino, de la prensa de vino, del horno yde los puentes, se llamaba banalidad.A) vasallosB) lacayosC) esclavosD) cortesanosE) campesinos

UNMSM 2013 II bloque BCF

TEMA: IMPERIOCAROLINGIO01. Carlomagno acudió en auxilio del papa León IIIcuando se vio amenazado por losA. sajones.B. lombardos.



C. burgundios.D. hunos.E. visigodos.UNMSM 2001

02. Carlomagno dividió su imperio en condados,

marcas y ducados porque buscabaA) el progreso y bienestar de la población.B) facilitar las labores de la iglesia.C) realizar una buena administración de justicia.D) mayor eficacia en el sistema administrativo.E) fortalecer su Estado imperial .UNMSM 2005-I BLOQUE II

03. Durante el imperio carolingio se desarrollo lainstrucción pública, en base al funcionamiento delas escuelas

A. palatinas, conventuales y parroquiales.B. superiores y palaciegas.C. de poesía, teología y filosofía.D. estructuradas de acuerdo al trívium.E. dedicadas a la enseñanza del cuadrivium.UNMSM 2005-I

04. La desintegración del Imperio carolingio dioorigen al surgimiento de un nuevo sistema dedependencia personal que afectó enormemente lasrelaciones político - administrativas, que se

denomina A) sistema señorial.B) sistema vasallático.C) sistema dominial.D) sistema feudovasallático.E) sistema corporativo.UNMSM 2005-II BLOQUE III

5. Durante el reinado de Carlomagno se puedeafirmar que seA. promovió una alianza con los sajones y loshérulos.

B. realizo acciones militares de expedicióncomercia.C. intento restablecer el Imperio Romano deOccidente. D. fomento la autonomía de los señoresfeudales.E. combatió las desviaciones de la iglesia y el papado. UNMSM 2007-I

6. La Escuela Palatina de Aquisgrán fue creada por

A) Carlos el Calvo.B) Pipino el Breve.C) Carlos Martel.D) Desiderio.E) Carlomagno.UNMSM 2007-II

7. Carlos Martel venció al ejército musulmán, en la batalla de Poitiers, por la habilidad que mostró parautilizar……….. como innovación militar. A) la armaduraB) el escudoC) el arcabuzD) la ballestaE) la lanzaUNMSM 2012 II BCF

TEMA: BIZANCIO01. El imperio bizantino ha manifestado en suculturaA. la influencia determinante del cristianismooccidental.B. el predominio de los aportes de la civilizaciónPersa.C. la influencia religiosa del Islam.D. la combinación de elementos provenientes dediferentes culturas.

E. el exclusivismo proveniente de las sectasorientales.UNMSM 2002

02. El Imperio Bizantino ha tenido importancia parael desarrollo posterior del Humanismo y delRenacimiento porque A) difundió el código deJustiniano y el Digesto.B) se desarrolló la ciencia y la cultura.C) se convirtió en el baluarte del cristianismo.D) destacó en la arquitectura y en la escultura.

E) conservó y difundió la cultura clásica.UNMSM 2004

03. El imperio Bizantino sobrevivió diez siglosdebido principalmenteA. a la unidad y organización político- militar.B. al aislacionismo cultural y alianza con losfrancos.



C. a la fe cristiana y unidad de la iglesia antediferentes sectas.D. al intenso comercio entre occidente y oriente.E. a factores político, religiosos, diplomáticos,militares y posición geográfica.UNMSM 2004-II BLOQUE IV

04. El legado bizantino es fundamental en losterritorios de Europa Occidental porque permitióA) la mejor relación política entre esclavos yoccidentales.B) la cristianización y difusión de la cultura bizantina.C) la estabilidad político- militar de las fronteras balcánicas.D) la supervivencia de los rituales políticos yreligiosos.

E) el instrumento comercial entre europeos yasiáticos.UNMSM 2005-II BLOQUE IV

5. Justiniano, el más brillante emperador bizantino,emprendió una importante recopilación de leyes,que clasificó y editó enA) una constitución.B) un código.C) una ley.D) un reglamento.

E) una tabla.UNMSM 2010 II bloque ADE

TEMA: ÁRABES01. La expansión árabe se intensificó con losOmeyas, quienes fijaron su lugar de residencia enDamasco, ubicación que les permitióA) velar la propagación del Islam.B) mejorar su sistema administrativo y financiero.C) vigilar su flota en el Mediterráneo.D) contener el avance bizantino.

E) consolidar la comunidad musulmana.UNMSM 2005-II BLOQUE II

02. Los preceptos fundamentales de la región árabeson conocidos con el nombre de los Pilares delIslam. El más importante esA. el ayuno durante dos meses del año.B. la limosna obligatoria para la iglesia.C. la predestinación del hombre.

D. la fe en el dios Ala y Mahoma, su profeta.E. la peregrinación anual a la ciudad de Medina.UNMSM 2008-I

03. Los árabes fundaron ciudades en la PenínsulaIbérica que llegaron a ser densamente pobladas y

económicamente prosperas; de ellas, las másimportantes en el sur fueronA. Salamanca, Cádiz y Córdova.B. León, Toledo y Córdova.C. Asturias, Sevilla y Navarra.C. Córdova, Aragón y Granada.E. Córdoba, Sevilla y Granada.UNMSM 2008-II

04. El Islam, religión del mundo árabe creada porMahoma, significa

A. guerra contra el infiel.B. lucha contra el cristianismo.C. Ala, el gran guerrero.D. Ala es nuestro señor.E. sumisión a Dios.UNMSM 2009-I

TEMA: CRUZADAS01. Una de las consecuencias económicas de lascruzadas, fue que los reinos cristianos de Europareconquisten

A. Jerusalén y los santos lugares.B. los territorios de Alejandría.C. la libertad de acción del Mediterráneo.D. la capacidad de la producción manufacturera.E. el Asia Menor y Egipto.2007-II BLOQUE II

2. El objetivo principal de las Cruzadas fue larecuperación de Jerusalén. Si bien no se cumplió enforma definitiva, produjoA) la reducción del mercado.

B) el fortalecimiento de la iglesia.C) la decadencia del Islam.D) la formación de feudos en Europa.E) la decadencia del sistema feudal.UNMSM 2011-I

TEMA: IGLESIA MEDIEVAL



1. ¿Cuáles fueron las causas para que la iglesiacatólica alcanzara notable influencia y poder en laEdad Media?A. La intervención en el gobierno de sus súbditos ycreyentes.B. La gran facultad de poder nombrar los cargos

eclesiásticos.C. La fe, organización eclesiástica, poder político ylabor cultural.D. Ser la depositaria de la cultura grecorromana.E. Convertirse en la creadora de las escuelas yuniversidades.UNMSM 1996

TEMA: REFORMAPROTESTANTE Y

CONTRARREFORMACATÓLICA 01. El concilio de Trento, llamado tambiénContrarreforma, ejerció un importante papel con laiglesia católica; una de las decisiones que adoptó elconcilio fueA. reafirmar el valor de los 7 sacramentos.B. fundar la compañía de Jesús.C. emplear diversas traducciones de la Biblia.D. mantener las principales diócesis.

E. permitir la libre interpretac ión de la Biblia.UNMSM 2007-II

02. Entre los antecedentes medievales de laReforma Protestante, podemos señalar los que serelacionan con lo eclesiástico. Uno de los másimportantes fueA. el denominado Cisma de Oriente.B. la influencia doctrinaria de John Huss.C. el gravamen contra la nación germana.D. el debilitamiento de la autoridad pontificia.

E. la influencia de los jesuitas.UNMSM 2009-I

03. En el Concilio de Trento (1545-1663), seA) reconoció la libertad religiosa en varios Estados.B) fomentó la libertad de imprenta en Europa.C) confirmó la libre interpretación de la Biblia.D) estableció la relación de libros prohibidos.E) desorganizó la estructura eclesiástica.

UNMSM 2010

4. Uno de los principios de la doctrina luterana es laA) admisión de la jerarquía de la Iglesia católica.B) libre interpretación de la Biblia.C) obligación de realizar obras pastorales.

D) defensa del celibato eclesiástico.E) aprobación de los siete sacramentos.UNMSM 2013 II bloque BCF

TEMA: MONARQUÍASMODERNAS YABSOLUTISTAS01. Al finalizar la Edad Media el Estado Absolutistaque resultó de la centralización política en EuropaOccidental fue expresión del dominio de

A. la alta burguesía.B. la nobleza feudal.C. los comerciantes.D. el papado.E. la monarquía.UNMSM 1997

02. La Revolución Inglesa de 1688 fue importante por que consiguióA. el establecimiento de la Monarquía Absoluta.B. la centralización del poder real.

C. la reafirmación de la Monarquía Constitucional.D. el providencialismo de la realeza.E. el fortalecimiento del pueblo.UNMSM 2008-I

03. El absolutismo, gobierno del rey con plena yentera voluntad, es conocido también comoA) regalismo.B) bullonismo.C) mercantilismo.D) liberalismo.

E) providencialismo.UNMSM 2011 II BCF

TEMA: DESPOTISMOILUSTRADO01. Con respecto al despotismo ilustrado expliquelos siguientes puntos. • Características. • Época enque se desarrollo.• Representantes más



importantes…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… UNMSM 2006

TEMA: CAPITALISMOMERCANTIL YDESCUBRIMIENTOSGEOGRÁFICOS

01. Son factores fundamentales del renacimientourbano de Europa medieval elA) surgimiento de las universidades y la difusióndel humanismo.B) auge del comercio local y de los mercaderesItinerantes.C) peregrinaje a los santuarios religiosos y elcomercio con Oriente.D) debilitamiento de los señores y el auge delabsolutismo.E) crecimiento demográfico, la expansión

económica y comercial.UNMSM 2005-I

TEMA: IDEOLOGÍABURGUESA01. Señale la proposición verdadera acerca delHumanismo.A. Impulso el desarrollo de las universidadesB. Revalorizo la doctrina escolásticaC. Se centro en el norte de Italia

D. Fue esencialmente antropocéntricoE. Se enfrento al protestantismoUNMSM 1999

02. La idea fundamental del humanismo del siglo(XIV-XV) considera queA. Dios hizo al hombre imagen y semejanza.B. todos los hombres son hijos de Dios.C. todos los hombres nacen iguales.

D. el hombre es la medida de todas las cosas.E. los hombres deben velar por sus intereses.UNMSM 2000

03. La idea de que el hombre es la medida de lascosas fue planteada por

A. la escolástica.B. el humanismo.C. el nominalismo.D. el racionalismo.E. el liberalismo.UNMSM 2003

4. El Renacimiento, movimiento de renovacióncultural de las sociedades europeas entre los siglosXIV y XVI, tuvo como elemento comúnA) las características de la cultura medieval.

B) la inspiración en la cultura grecorromana.C) la búsqueda de la plena libertad religiosa.D) el interés exclusivo por la ciencia y la técnica. E)la decadencia económica de las ciudades.UNMSM 2012 I

INVASIÓN A AMERICA01. Una consecuencia económica de losdescubrimientos geográficos (s. XV Y XVI) fue elenriquecimiento de España, que se debió principalmente al

A. control de rutas marítimas.B. desarrollo del mestizaje cultural.C. comercio de la quinua, cacao y tabaco.D. tráfico de esclavos africanos.E. monopolio comercial con las colonias.UNMSM 2002

02. los descubrimientos geográficos en las costasoccidentales de África y la India, realizados porPortugal en los siglos XV y XVI, le permitieronA. instalar sólidas estructuras políticas en África. B.

establecer relaciones comerciales con los hindúes.C. desplazar a España en el tráfico de esclavosafricanos.D. desplazara los árabes del comercio en el océanoíndico.E. demostrar y comprobar la esfericidad de la tierra.UNMSM 2004-I



03. El descubrimiento de Norteamérica por JuanCaboto en 1497, permitió posteriormente aInglaterraA. el desarrollo de la agricultura y la ganadería.B. la industrialización del pescado.C. la creación de la industria de pieles y lanas.

D. la exportación de los metales preciosos.E. la utilización de la mano de obra aborigen.UNMSM 2004-I

04. Al descubrirse una nueva ruta a la india en1498, la ciudad que concentro el comercio de lasespecias fueA. Venecia.B. Sevilla.C. Palos de Moguer.D. Lisboa. E. Florencia.

UNMSM 2005-I BLOQUE III

05. La Inquisición en España fue introducida porA. los Reyes Católicos.B. Felipe II.C. Felipe “El Hermoso”. D. Isabel de Castilla.E. Carlos V.UNMSM 2007-I06. La llegada de los metales preciosos americanosa Europa, durante la época moderna, provoco

importantes cambios económicos que han sidodenominadosA. reajustes de los precios.B. especulación de los precios.C. revolución de los precios.D. monopolios de los precios.E. depredación de los precios.2007-II BLOQUE B.E

07. La travesía de Hernando de Magallanes y JuanSebastián Elcano sirvió para demostrar y confirmar

la A) existencia del Mar del Sur.B) existencia del nuevo mundo.C) eficacia de la navegación española.D) esfericidad de la Tierra.E) ruta hacia la India.UNMSM 2007-II

8. Al iniciarse el periodo de los grandesdescubrimientos, los reinos más poderosos deEspaña eranA) Navarra y Aragón.B) Castilla y Aragón.C) Granada y Nápoles.

D) Granada y Valencia.E) Navarra y Granada.UNMSM 2009-II

TEMA: PRIMERAREVOLUCIÓN INDUSTRIAL 01. Una consecuencia esencial de la revoluciónagraria en Inglaterra (Siglo XVII) fue al terminarcon el sistema deA. de los campos abiertos.

B. del comercio comunal.C. de la cría extensiva de la oveja.D. del monopolio de las tierras.E. de la denominada reconversión agraria.UNMSM 1995

02. La revolución industrial británica fue, segúntodas las interpretaciones, el triunfo históricoA. del capitalismo y su dominio e el mundo.B. de las fábricas y de la clase obrera industrial.C. de la libertad económica y de la competencia.

D. de la ciudad y de la industria moderna.E. de la burguesía sobre la nobleza británica.UNMSM 1996

03. En sus comienzos la revolución industrialinglesa fue un periodo de grandes cambioseconómicos y sociales que se caracterizó, a nivel productivo, por el desarrolloA. de la exportación.B. del comercio.C. de la agricultura.

D. del maquinismo.E. de la manufactura.UNMSM 1997

04. En los inicios de la Revolución Industrial seobtuvieron los primeros logros enA. la textileria.B. la minería.C. el transporte.



D. la agricultura.E. la siderurgia.UNMSM 2007-I

05. ¿Qué innovaciones trascendentes produjo en elmundo la Revolución Industrial del siglo XVIII?

A. El uso de nuevas energías y el aumento de la producción artesanal.B. El maquinismo, la inversión de capitales y la producción en serie.C. El desarrollo de la ciencia y de los capitalestransnacionales.D. La industria del acero y el descubrimiento denuevas tierras.E. la ampliación de rutas comerciales y la reformareligiosa.UNMSM 2007-II

06. En el transcurso del proceso histórico de larevolución industrial en el siglo XVIII, las principales innovaciones tecnológicas estuvieronrepresentadas enA. la máquina de hilar y tejer.B. los adelantos agroquímicos.C. los instrumentos agrícolas.D. la fabricación de vidrio.E. los procesos electroquímicos.UNMSM 2009-I

07. En 1801, las ciudades europeas con más de 100000 habitantes eran solo catorce, en 1870, eran másde cien. Este fenómeno demográfico estuvoíntimamente relacionado conA) la Revolución francesa.B) la revolución médica y farmacéutica.C) los medios de comunicación.D) la expansión del sistema bancario.E) la Revolución industrial.UNMSM 2009-II

8. Las nuevas fuentes de energía de la segundaetapa de la Revolución Industrial, a fines del sigloXIX, fueronA) el vapor y el carbón.B) el vapor y la electricidad.C) el carbón y el petróleo.D) la electricidad y el petróleo.E) la electricidad y el gas.

UNMSM 2012 I

TEMA: INDEPENDENCIA DE LAS TRECECOLONIAS01. La constitución política que recogió por primeravez el principio de igualdad de los hombres y el de

la división de los poderes del Estado, fue la deA. Inglaterra.B. Francia.C. EE.UU.D. Rusia.E. Italia.UNMSM 1995

02. La independencia de las trece colonias deAmérica del norte en 1776 tiene como antecedentesA. las restricciones en el reparto de tierras y la libre

comercialización.B. el pago de gastos del ejército y el impuesto alcafé.C. la prepotencia del gobierno inglés y la prohibición de la venta del té.D. las imposiciones de nuevos gobernadores y lamilitarización de las colonias.E. el impuesto al té y la creación del papeltimbrado.UNMSM 2003

03. El acta de la independencia Norteamericana, proclamada en Julio de 1776, sintetiza los postulados dominantes delA. socialismo Utópico.B. pensamiento Humanista y cristiano.C. credo revolucionario anti feudal.D. movimiento anticolonial.E. pensamiento político liberal.UNMSM 2007-II BLOQUE B.E

04. La rebelión de los colonos de Norteamérica

contra la dominación británica dio lugar a la guerrade la independencia americana. Esta rebelión fue provocada porA) la intención de los colonos de conquistar elOeste.B) el boicot de los colonos contra el té y otrasmercaderías.C) la decisión de los colonos de emancipar a losesclavos.



D) la alianza de los rebeldes con España y Franciaen contra de Inglaterra.E) la imposición de tres gravámenes por la Corona británica.UNMSM 2007-II

TEMA: REVOLUCIÓNFRANCESA01. Uno de los actos de alcance universal de laRevolución francesa fue la Declaración de losderechos del hombre y del ciudadano, que prescribeA. el derecho a la propiedad, a la seguridad y a lainsurrección.B. la igualdad en la propiedad entre la nobleza y el pueblo llano.C. la libertad sin restricciones para todos los

ciudadanos.D. la libertad e igualdades de derechos de losciudadanos.E. la fraternidad entre la monarquía, el clero y el pueblo.UNMSM 2003

02. Los grabados fueron muy utilizados durante laRevolución Francesa y sus símbolos fueron deenorme ayuda para movilizar las conciencias populares. Tenemos en este caso uno de ellos que

muestra claramenteA. el pánico del tercer Estado frente al mundonobiliario.B. el mundo de los símbolos negativos utilizadoscontra la aristocracia.C. la persistencia de símbolos del mundo clásicocon nuevo significado.D. la manipulac ión de las mentalidades populares por los revolucionarios.E. el uso de imágenes realmente aterradoras por losautores de dichos grabados.

UNMSM 2004-I BLOQUE II03. La Revolución francesa tiene una iconografíarepresentativa de sus momentos más importantes.Esta imagen nos presenta las acciones de octubre de1789 y ayudan a reconocerA) la violencia en la época del terror.B) los momentos triunfantes del federalismo.C) la simbología revolucionaria.

D) la violencia popular revolucionaria.E) la alegría de la plebe revolucionaria.UNMSM 2004-II BLOQUE IV

04. El principio “la libertad consiste en no hacertodo lo que no dañe otro” fue consagrado por la

A. Doctrina MonroeB. Declaración de los Derechos HumanosC. Declaración de los derechos del hombre y elCiudadanoD. Constitución civil francesaE. Declaración de la independencia de los EstadosUnidos de AméricaUNMSM 2004-II BLOQUE IV

05. En 1789, la Revolución francesa inicia ladestrucción del Antiguo Régimen; en el campo se

movilizan las masas campesinas y en la ciudadentran en escena masa, urbanas denominadas A) bonapartistas. B) jacobinos.C) girondinos.D) montañeses.E) sans-culottes.UNMSM 2005-I

06. La Revolución francesa abolió la monarquía yestableció la República, medianteA) el Directorio.

B) la Convención.C) la Asamblea Legislativa.D) la Asamblea Constituyente.E) la Asamblea Nacional.UNMSM 2005-II

07. Durante la Revolución francesa debe destacarsela participación de los sans-culottes en una etaparevolucionaria muy radical conocida comoA) el gran miedo.B) la Toma de la Bastilla.

C) el Terror durante la Convención.D) el asalto a las Tullerías.E) las matanzas de septiembre.UNMSM 2007-II BLOQUE ACD

08. La doctrina de la separación de los tres poderesdel Estado fue planteada porA) Voltaire en Cartas filosóficas.B) Montesquieu en El espíritu de las leyes.



C) Rousseau en El contrato social.D) D'Alembert en La Enciclopedia.E) Hobbes en Elementos de la ley natural y de la política.UNMSM 2007-II

9. Convocadas por Luis XVI, el 5 de mayo de 1789,se reunieron en Versalles los Estados Generales conla finalidad deA) organizar el sistema republicano.B) resolver la crisis financiera de Francia.C) elegir una Asamblea Constituyente.D) establecer el voto individual de sus miembros.E) dar una nueva organización territorial.UNMSM 2010-II bloque BCF

10. El pensamiento de la ilustración desarrolló,

fundamentalmente, el principio delA) equilibrio de los poderes del Estado.B) fomento de la creatividad.C) poder real de la iglesia.D) bienestar del pueblo.E) espíritu racional-crítico.UNMSM 2011 II ADE

11. La Ilustración, corriente intelectual que surgióen Francia y se extendió a toda Europa y Américase caracterizó por

A) la sacralización del pensamiento.B) el cuestionamiento de la sociedad.C) la crítica a los avances científicos.D) la difusión de los autores clásicos.E) el apoyo al sistema absolutista.UNMSM 2012 I

12. El abate Sieyes, en ¿Qué es el Tercer Estado? , publicado en 1789, a través de las preguntas: “¿Quées el Tercer Estado? Todo, ¿Qué ha sido hasta hoyen el orden político? Nada, ¿Qué pide? Llegar a ser

algo”, plantea laA) importancia del Tercer Estado en lo político.B) convocatoria a los Estados Generales.C) desaparición del régimen monárquico.D) eliminación de los privilegios nobiliarios.E) reforma de la Constitución francesa.UNMSM 2012 II BCF

13. El movimiento filosófico e intelectual queinfluyó decisivamente en la Revolución francesa yen la independencia hispanoamericana fueA) la Escolástica.B) el Positivismo.C) el Humanismo.

D) el Romanticismo.E) la Ilustración.UNMSM 2013 - I

TEMA: ERA NAPOLEÓNICAY RESTAURACIÓNABSOLUTISTA 01. El Congreso de Viena fue reunido en1815(después de la derrota final de Napoleón

Bonaparte en la batalla de Waterloo) acordó comocuestión centralA. el exilio de NapoleónB. la restauración monárquica en Europa.C. la nueva demarcación política.D. la delimitación del ejército en Francia.E. la condena de la Revolución Francesa.UNMSM 2004

02. Los ejércitos de Napoleón Bonaparte recorrieronel continente europeo, derribaron viejas dinastías

monárquicas y cumplieron la trascendental misióndeA. acabar con la dominación de la aristocraciafeudal.B. propagar las conquistas de la revolución burguesa.C. asegurar el triunfo del tercer estado en Francia.D. apoyar las nuevas rebeliones contra elabsolutismo.E. evitar el restablecimiento del antiguo régimen.UNMSM 2005-I BLOQUE III

03. La expedición de Napoleón Bonaparte a Egiptotuvo por finalidadA. apoyar la autonomía de Egipto favoreciendo aFrancia.B. ampliar las fronteras del imperio babilónico.C. bloquear el comercio ingles con sus colonias.D. proclamar un virrey francés en Egipto.E. garantizar la invasión a España desde el África.



UNMSM 2007-I

04. A partir de 1804, la obra francesa que tuvotrascendencia en las instituciones jurídicas de lassociedades Occidentales fueA. el Código Civil de Napoleón.

B. el Contrato Social de Rousseau.C. el Espíritu de las leyes de Montesquieu.D. las Cartas Filosóficas de Voltaire.E. la Enciclopedia de Diderot.UNMSM 2007 – I

05. A comienzos del s. XIX, después de lascampañas de Napoleón, las fronteras de Europa seencontraban indefinidas, y se ordenaron porA) el Tratado de Versalles.B) el Congreso de Viena.

C) el Tratado de Paz de Westfalia.D) la Santa Alianza.E) el Tratado de París.UNMSM 2007-II06. ¿Cuál fue el propósito principal del congreso deViena, realizado con las principales potenciaseuropeas en 1814?A) Combatir la Revolución francesaB) Consolidar los principios liberalesC) Restablecer las monarquías absolutistasD) Respaldar a Napoleón Bonaparte

E) Consolidar la hegemonía austriacaUNMSM 2011 II ADE

TEMA: REVOLUCIONESLIBERALES DEL 30 Y EL 4801. Un aspecto importante de las revolucioneseuropeas de 1830 y 1848 fueA. su relación con el liberalismo y nacionalismo.B. el rechazo al socialismo al anarquismo.C. el interés en instalar regímenes republicanos.

D. el éxito que logro en gran parte de Europa.E. la creación de los nuevos estados europeos.UNMSM 2009-I

2. En 1848, una de las principales causas de lasrevoluciones en Francia, Alemania y otros países deEuropa fueA) el impacto de las reformas del gobierno.B) el mayor impuesto de la producción agrícola.

C) la existencia de gobiernos despóticos.D) el ascenso de la burguesía liberal.E) la miseria de la población campesina.UNMSM 2012 II BCF

TEMA: SEGUNDAREVOLUCIÓN INDUSTRIAL01. En el famoso discurso de Gettysburg se escuchóla famosa frase: “El gobierno es del pueblo, por el pueblo y para el pueblo”. ¿Quién lo dijo? A. Roosevelt.B. Lincoln.C. Washington.D. Kennedy.E. Jefferson.UNMSM 2004

02. El equilibrio militar de las naciones europeas yla unificación alemana en el s. XIX, fueronimpulsados porA) Guillermo IIB) Guillermo I.C) Hindenburg.D) Bismarck.E) Foch.UNMSM 2007-II BLOQUE ACD

TEMA: IDEOLOGÍAS DEL S.XIX Y MOVIMIENTOOBRERO01. Según el socialismo de Marx y Engels se afirmaque A. la plusvalía es el justo precio por el trabajodel obrero.B. el capital es la fuente de toda riqueza y bienestar.C. el trabajo y el capital dan el valor a los productos.D. el trabajo es solo un instrumento de producción.E. la plusvalía es el trabajo excedente no

remunerado por el patrón.UNMSM 1998

02. Las observaciones de “El estudio de la claseobrera en Inglaterra”, escrito por Engels en 1845,tenían similitud con las que había realizado laComisión Parlamentaria inglesa. No obstante,existía una importante diferencia en lo referente a



A. las manifestaciones del problema humano en losanitario.B. la condición de vida de los trabajadores en lasminas inglesas.C. los cambios que deben realizarse en la estructurafamiliar.

D. el papel que debía desempeñar la autoridad política en lo laboral.E. la solución del problema con la abolición delcapitalismo.UNMSM 2004

03. La Comuna de París es importante porquedecretóA) la abolición de los altos sueldos.B) la nacionalización de la banca privada.C) la confiscación de tierras.

D) el reparto de las tierras.E) la militarización de los campesinos.UNMSM 2005-II BLOQUE IV

04. Según Carlos Marx cuando un sector de lasociedad se apropia de los medios de producciónque eran de uso comúnA. surge el proletariado.B. se origina la industria.D. desaparece la propiedad colectiva.D. aparece la propiedad privada.

E. se desarrolla la burguesía.UNMSM 2007-I

05. El modelo que se inspiró en el pensamiento deAdam Smith y domino durante la segunda mitad delsiglo XIX, se conoce con el nombre de capitalismoA. liberal.B. financiero.C. monopólico.D. mercantil.E. industrial.

UNMSM 2008-II BLOQUE BCF06. Las reacciones contra la industrialización,durante el s. XIX, dieron lugar al surgimiento denuevos movimientos ideológicos y políticos. Unode ellos llegó a rechazar toda forma de autoridadimpuesta por el Estado o el capitalismo y sedenominó A) anarquismo.B) sindicalismo.

C) marxismo.D) federalismo.E) nacionalismo.UNMSM 2007-II BLOQUE ACD

TEMA: IMPERIALISMO01. “Hacer, del imperialismo, un programa políticouna renuncia deliberada a ese cultivo de cualidadesinternas más elevadas que tanto para una nacióncomo para un individuo constituyen la supremacíade la razón sobre el impulso animal. Es el grandefecto de todos los Estados triunfantes, y sucastigo permanece inalterable en la naturaleza”.Este texto escrito por J. A. Holson en 1902 muestrala preocupación del autor por el imperialismo encuanto aA. su impacto en el futuro político.

B. los cambios en lo económico.C. lo problemas en lo moral.D. los daños en el orden natural.A. los efectos en lo cultural.UNMSM 2004

02. El colonialismo británico de la era victoriana(siglo XIX) tuvo entre sus motivaciones principalesA. la difusión de los modelos culturales británicos.B. la expansión de la religión protestante.C. el deseo de competir con otros países.

D. la curiosidad y motivación científica.E. los intereses económicos.UNMSM 2004-I

03. La guerra del opio acaecida en los años 1841-1842 entre China e Inglaterra, permitió a losingleses obtenerA. el dominio de Pekín.B. la isla de Hong Kong.C. la libertad de comercio.D. el puerto de Macao.

E. la apertura de siete puertos.UNMSM 2004

TEMA: PRIMERA GUERRAMUNDIAL01. Las condiciones de la paz entre los paísesadversarios en la Primera Guerra Mundial fueronestablecidas en el tratado de



A. Versalles.B. Brets Litovsk.C. Paris.D. Múnich.E. Sedan. UNMSM 1997

2. Las razones políticas de la Primera GuerraMundial estuvieron relacionadas conA) el problema de los Balcanes.B) la Revolución rusa y el zarismo.C) el poderío de Francia y Gran Bretaña.D) la carrera armamentista de las potencias.E) la derrota rusa ante los japoneses.UNMSM 2005-II BLOQUE III

3. Con el Tratado de Versalles (1919), se debilitóterritorial, económica y militarmente a

A) ItaliaB) AlemaniaC) AustriaD) HungríaE) BulgariaUNMSM 2012 II BCF

TEMA: REVOLUCIÓN RUSA01. Las principales fuerzas sociales que impulsaronla revolución rusa de octubre de 1917, dirigido porel Partido Bolchevique, fueron

A. obreros, campesino y soldados.B. burgueses, reformistas y clases mediasC. partidos políticos enemigos del ZarismoD. trabajadores enemigos del ZarismoE. soviets de Petrogrado y MoscúUNMSM 2004-II BLOQUE III

02. La colectivización forzosa en la agricultura y los planes quinquenales que comprometieron el destinode millones de personas en la ex Unión Soviética,fueron realizados durante el gobierno de

A) Leonid Brézhnev.B) Vladimir Lenin.C) León Trotsky.D) Nikita Kruschov.E) José Stalin.UNMSM 2007-II BLOQUE ACD

03. La Revolución Rusa de 1905 logro elestablecimiento de la Duma o parlamento, yfinalmente fue una revoluciónA. socialdemócrata triunfante.B. socialista que fracaso.C. burguesa que fracaso.

D. burguesa victoriosa.E. campesina que no tuvo éxito.UNMSM 2007-I

04. Respecto a las demandas de la población rusa en1917, anteriores a la Revolución de Octubre, podemos afirmar queA) eran similares respecto al costo de vida y laguerra en la ciudad y en el campo.B) los obreros querían mejores condiciones de viday de trabajo, mientras que los campesinos pedían

tierras.C) tenían como objetivos la libertad universal, laigualdad y la democracia directa.D) eran totalmente diferentes las peticiones de los bolcheviques a las de otros grupos revolucionarios.E) consideraban que era necesario el cumplimientode las normas y decretos del gobierno provisorio.UNMSM 2007-II BLOQUE ACD

5. La primera etapa de la Revolución rusa defebrero a marzo de 1917 estuvo dirigida por los

A) mecheviques.B) bolcheviques.C) eseristas.D) monarquistas.E) trotskistas.UNMSM 2012 I

TEMA: CRACK DEL 29 Y LAGRAN DEPRESIÓN01. La consecuencia política del Crac de 1929 para

América Latina fueA. el surgimiento de golpes militares.B. la consolidación de la democracia representativa.C. el radicalismo del movimiento campesino.D. la formación de movimientos guerrilleros.E. la organización del movimiento guerrillero.UNMSM 2004-II BLOQUE II



2. El Crac de octubre de 1929, que desencadenó lagran crisis capitalista mundial de los años 30, seinició conA) la quiebra de la Bolsa de Nueva York.B) la recesión industrial norteamericana.C) la depresión económica europea.

D) el desempleo masivo de trabajadores.E) la inflación y alza de precios.UNMSM 2010 II bloque ADE

TEMA: MOVIMIENTOSTOTALITARIOS01. El fascismo italiano, movimiento político quesurgió luego de la primera guerra mundial, secaracterizo por combatir fundamentalmenteA. a la socialdemocracia y al parlamentarismo.

B. a la iglesia cristiana y al Vaticano.C. a la democracia liberal y al comunismo.D. al sindicalismo y al anarquismo.E. el patriotismo y el nacionalismo derrotista.UNMSM 2001

02. El tratado de Letrán de 1929 es importante parael catolicismo porque permitióA. el reconocimiento universal del catolicismo.B. la sujeción del Papa al poder imperial.C. la sujeción del monarca a la autoridad papal.

D. el reconocimiento del Estado libre del Vaticano.E. la separación de la iglesia y el Estado.UNMSM 2004- II

03. El fascismo En Italia fue un movimientoideológico y político surgido después de la PrimeraGuerra Mundial, bajo el liderazgo de BenitoMussolini, se caracterizó por su implacable combatecontraA) la iglesia cristiana y el vaticano.B) la democracia liberal y el comunismo.

C) las ideas anarquistas y utópicas.D) el patriotismo y nacionalismos chauvinistas.E) la Revolución Rusa y a EE.UU. de Norteamérica.UNMSM 2004-II BLOQUE III

TEMA: SEGUNDA GUERRAMUNDIAL

01. Durante la Guerra Civil Española se enfrentaronfuerzas sociales y políticas antagónicas que sedisputaban por el control del Estado, estas fueronA) el anarquismo y el fascismo.B) el comunismo y el fascismo.C) la social democracia y el nacionalismo.

D) los defensores de la república y los falangistas.E) la clase obrera y la burguesía.UNMSM 1995

02. La justificación ideológica fundamental queimpulso a Alemania nazi a desencadenar la SegundaGuerra Mundial fueA. el revanchismo de Adolfo Hitler.B. promover el avance comunista.C. el militarismo expansionista.D. la recuperación de sus colonias.

E. la conquista del espacio vital.UNMSM 1999

3. La justificación fundamental de la Alemania nazi para desencadenar la Segunda Guerra Mundial fueA) la contención del avance comunista.B) la persecución de los judíos.C) la superioridad de los países arios.D) el revanchismo de Adolfo Hitler.E) la conquista del espacio vital.UNMSM 2012 II ADE

4. La acción militar con la que se inició la SegundaGuerra Mundial fue el ataque de Alemania aA) Francia.B) Bélgica.C) Checoslovaquia.D) Polonia.E) Dinamarca.UNMSM 2013 II bloque ADE

TEMA: GUERRA FRÍA01. Al finalizar la Segunda Guerra Mundial, EstadosUnidos promovió el financiamiento, lareconstrucción y reactivación económica de los países de Europa Occidental, medianteA. la transferencia de tecnología y maquinarias.B. la formación de la OTAN.C. el Comité de Cooperación Económica Europea.D. la ejecución del Plan Marshall.E. la formación de la ONU.



UNMSM 2008

2. Cuando Francia, en 1958, estaba a borde de laguerra civil, ¿Cuál fue el personaje que instauró laV República?A. Eduardo Daladier.

B. Giscard d’Estaing. C. Francois Mitterrand.D. Charles de Gaulle.E. Pierre Méndez – France.UNMSM 1996

03. La Guerra Fría que se desarrolló después de laSegunda Guerra Mundial entre el bloque occidental,dirigido por EE.UU. y el bloque oriental, liderado por la Unión Soviética, se desarrollóA) por la división de Alemania y construcción del

muro de Berlín.B) para evitar que los comunistas tomarán el poderen Europa.C) para la puesta en marcha del Plan de Marshall enEuropa.D) por temor de Occidente a la expansión delcomunismo.E) por el triunfo de la revolución china.UNMSM 2004-II

04. Acuerdo firmado para contrarrestar a la OTAN.

A. Tratado de Roma.B. Plan Marshall.C. Comunidad Europea.D. Pacto de Varsovia.E. Pacto Tripartito.UNMSM 2005-I

05. El Pacto de Varsovia fue formado en 1951 porlos países comunistas con el fin de contrarrestarA) la Comunidad Económica Europea.B) el Pacto de Bruselas.

C) el Tratado de Versalles.D) el Pacto de Manila.E) el Pacto del Atlántico.UNMSM 2005-II BLOQUE II

6. En la denominada “Guerra Fría”, durante lasegunda mitad del siglo XX, se produjeronenfrentamientos entre los Estados Unidos y laUnión Soviética. ¿En qué acontecimiento histórico

se considera que el mundo estuvo más próximo a laTercera Guerra Mundial?A) Invasión de Corea del NorteB) Escalada de la guerra en VietnamC) Crisis de los misiles en CubaD) Construcción del muro de Berlín.

E) Invasión china del TibetUNMSM 2010 II bloque BCF

7. El Plan Marshall (1948) elaborado por losEstados Unidos de Norteamérica fue un programade otorgamiento de créditos especiales paraA) convertir a Corea del Sur en un bastión contra elavance comunista.B) beneficiar exclusivamente a la República FederalAlemana.C) la recuperación económica de Europa

Occidental.D) apoyar la reconstrucción de los países de Europadel Este.E) La recuperación de las ciudades de Hiroshima y Nagasaki.UNMSM 2013 II bloque BCF

TEMA: REVOLUCIÓNCHINA 01. La Revolución cultural china fue un movimiento

ideológico - político creado paraA) recuperar tradiciones ancestrales.B) occidentalizar el país.C) convertir a China en potencia nuclear.D) impedir la restauración del capitalismo.E) hacer de China una potencia mundial.UNMSM 2005-I

TEMA: GUERRA DECOREA Nota: no hay preguntas.

TEMA: MOVIMIENTO DELOS NO ALINEADOS Y LADESCOLONIZACIÓN01. ¿Quién fue Mahatma Gandhi y por qué es un personaje que trascendió en la historia universal?(Descolonización: India). Tipo Ensayo....................................................................................



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02. El proceso de descolonización y deindependencia que se produjo en África y Asia en elsiglo XX, tuvo lugarA. cuando EE.UU. se retiro de Vietnam.B. después de la 1ra Guerra Mundial.C. después de la Rev. Rusa.D. luego de la 2da Guerra Mundial.E. después de la Rev. Cubana.UNMSM 2007-II BLOQUE B.E

03. Inicio una serie de acciones contra los ingleses,logrando la independencia de la India en 1947A. Mahatma Gandhi.B. Pandit Nehru.C. Bahadur Shastri.D. Indira Gandhi.E. Morarji Desai.UNMSM 2007-II

TEMA: CONFLICTO ÁRABE

ISARAELÍ Nota: No Hay Preguntas.TEMA: REVOLUCIÓNCUBANA01. La Revolución Cubana se desencadenófundamentalmente debido aI. La existencia de un régimen caracterizado por unagran corrupción.II. La toma de la habana por Ernesto Guevara yCamilo Cienfuegos.III. Que Estados Unidos apoyo a al dictadura de

Fulgencio Batista.IV. La acción de Fidel Castro en el asalto del cuartelMoncada.V. La liberación guerrillera de las provincias deOriente Cubano. Es correctaA. I, II y IVB. I, IV y VC. II, III y IVD. II, IV y V

E. I, III y IVUNMSM 2008-I

02. ¿Cómo se denominó el organismo integrado pormilitares de todas las fuerzas revolucionarias deCuba?

A. F.E.D.E.P. Frente Democrático PopularB. F.L.N. Frente de Liberación NacionalC. F.S.L.N. Frente Sandinista de Liberación Nacional D. F.O.N.U. Frente Obrero NacionalÚnicoE. E.L.N. Ejército de Liberación NacionalUNMSM 2004-II BLOQUE II

03. El bloqueo económico a Cuba se originaA) para oponerse al Movimiento 26 de julio.B) como respuesta contra el movimiento nacional

castrista.C) por la consigna de huelga general.D) por la pérdida de influencia de los EE. UU. enCuba. E) contra el dictador Fulgencio Batista.UNMSM 2005-I BLOQUE IV

TEMA: GUERRA DEVIETNAM01. La intervención de los EEUU en la guerra deVietnam fue motivada por la

A. defensa de su predominio en el sudeste asiático.B. abundancia de recursos naturales en ese país.C. defensa de colonos norteamericanos en la región.D. ayuda que pidieron los miembros del Vietcong.E. agresión que sufrió una de sus bases militares.UNMSM 2002

02. La guerra de independencia de Vietnam tieneuna especial significación en la historia universalreciente, porqueA. EE.UU. buscó el predominio estratégico en este

país.B. Vietnam fue dividido en la Conferencia deGinebra. C. Francia fue derrotada en por Ho ChiMinh en Dien Bien Phu.D. Estados Unidos fue derrotado en Vietnam.E. la intervención militar de EEUU indignó almundo.UNMSM 2004-I BLOQUE II



TEMA: DICTADURAS DEAMÉRICA LATINA Nota: No HayPreguntas.

TEMA: DESINTEGRACIÓNDE LA URSS01. La existencia de la crisis global de la UniónSoviética que la llevó a su disolución se evidenció atravésA. de la lucha de Chechenia por su independencia.B. la independencia de Lituania en 1990.C. de la invasión soviética a Afganistán.D. del intento de golpe de Estado contra Yeltsin.E. del programa de reformas de Gorbachov.UNMSM 1996

02. La desintegración de la URSS. y el fin de laGuerra Fría significa fundamentalmente para elmundo A. el dominio hegemónico de los EstadosUnidos.B. el predominio industrial de Japón.C. la consolidación de la Comunidad Europea.D. el agravamiento de la crisis en Cuba.E. la reunificación Alemana.UNMSM 1998

03. Una de las razones de la crisis del régimensoviético a fines del siglo XX fueA. la impopularidad del Partido ComunistaB. los elevados impuestos de la clase obreraC. los excesivos gastos militaresD. la crisis de su economíaE. la corrupción de Mijaíl GorbachovUNMSM 2004-II BLOQUE III

TEMA: REUNIFICACIÓN

ALEMANA01. El proceso de reunificación alemana encuentrasu explicación principal enA. el éxito del liberalismo capitalista.B. el fracaso del socialismo real.C. el fracaso de la social democracia.D. el éxito de la socialdemocracia.E. el triunfo del capitalismo neoliberal.UNMSM 2004-I BLOQUE I

TEMA: GUERRA DELGOLFO PÉRSICO01. El apoyo de EEUU a Iraq en la guerra que tuvocon Irán, entre 1980 y 1988, se debió a que

A. Irán puso en peligro la hegemonía de EEUU.B. La guerra podía extenderse en la región.C. Irán adoptó una política anti-occidental.D. Iraq aspiró a controlar el petróleo de Irán.E. Iraq adoptó una política nacionalista.UNMSM 2004

TEMA: DESINTEGRACIÓNDE YUGOSLAVIA Y DEEUROPA DEL ESTE

01. El colapso de los regímenes socialistas deEuropa del Este trajo como consecuenciaA. la recomposición y hegemonía de la ideologíamarxistaB. el ascenso de los Países del sudeste asiático yJapónC. el apogeo de las políticas del Glasnost yPerestroikaD. el fin de la Guerra Fría y el triunfo del ordenliberalE. la penetración del capital norteamericano en el

mercado ChinoUNMSM 2000

02. La desintegración de Yugoslavia ha dado lugar aA. el debilitamiento de la frontera con Grecia.B. el olvido del culto al presidente Tito.C. a la agudización del conflicto étnico y religioso.D. a la presencia de las fuerzas de la ONU.E. al avance de la religión islámica.UNMSM 2003

03. En la última década del siglo XX, los estadosfederados de Yugoslavia cayeron en un cruento eirreversible proceso de disgregación debido, principalmente, aA. la imposibilidad de conciliar sus profundasdiferencias éticas y religiosas.B. la industrialización e inoportuna aplicación de laPerestroika y la Glasnost.



C. las diferencias de desarrollo económico de losestados.D. los intereses de los estados federados porincorporarse a la unión europea.E. la contraproducente intervención de los ejércitosde la OTAN y de la ONU.

UNMSM 2009-II

04. Las primeras repúblicas que proclamaron suindependencia de la ex Yugoslavia, después de laguerra civil de los años noventa del siglo pasado,fueronA) Croacia y Eslovenia.B) Montenegro y Macedonia.C) Bosnia y Herzegovina.D) Croacia y Serbia.E) Lituania y Albania.

UNMSM 2010

POST GUERRA FRÍA01. El milagro económico japonés encuentra suexplicación fundamental enA. el desarrollo sostenible y humano.B. el cambio social y político.C. el crecimiento económico y social.D. la renovación política y cultural.E. el desarrollo educativo y tecnológico.UNMSM 1998

Preguntas de Exámenes de Admisión Unmsm Historia Universal

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