Precentacion en grupo1

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  1. 1. DIFERENTES CASOS DE APRENDICES SENA
  2. 2. CASO # 1 Qu respuesta la dara usted a Federico y en qu captulo del Reglamento se basara? R/ la respuesta que le doy a Federico es que debe recurrir al reglamento del aprendiz y mirar que all dice que debe Recibir en el momento de la legalizacin su matrcula, el carn que lo acredite como Aprendiz del SENA. ME BASARIA EN EL CAPITULO 2
  3. 3. 2/ En relacin con la lder de bienestar, qu opina acerca de la respuesta que le dio la funcionaria al aprendiz? Fue acertada o equivocada? Expliqu por qu . R/ la lider del bienestar le dio una respuesta equibocada porque en los derechos del aprendis nos da a conocer que: 1) todos los aprendices tenemos derecho a un carnet que nos acredite como aprendices SENA. Ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas por parte de los directivos, Instructores y personal administrativo, ante las dificultades que se puedan presentar en su proceso de formacin. 9. Exigir alto nivel acadmico, estrategias y metodologa basadas en la construccin interactiva del conocimiento y participar objetivamente en el mejoramiento continuo de los Instructores a travs de los procesos de evaluacin.
  4. 4. CASO #2 En qu captulo, artculo e tems del Reglamento de Aprendices, se debe amparar Nicols para hacer dicha solicitud de manera respetuosa y formal? R/ Nicols debe ampararse para hacer dicha solicitud en el capitulo dos y en el articulo siete que nos da a entender los derechos que tenemos como aprendices SENA y los tems a los cuales debe recurrir son: 8) Ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas, por parte de los directivos, Instructores personal administrativo, ante las dificultades que se puedan presentar en su proceso de formacin. 11) Ser evaluado objetiva e integralmente, con base en los criterios de evaluacin y la ruta reaprendizaje. y a conocer, dentro de los ocho (8) das hbiles siguientes, los resultados de las evaluaciones, as como las diferentes novedades acadmicas, cuando estas ocurrieren, tales como amonestacin, sancin, suspensin o cancelacin del registro de matrcula.
  5. 5. 12. Solicitar, de manera respetuosa, la revisin de las evaluaciones correspondientes, si considera que el resultado no es objetivo, siguiendo el procedimiento establecido en este Reglamento. 14. Recibir, por parte del Centro de Formacin, asesora acadmica e integral durante el proceso de formacin. 15. Recibir trato digno y respetuoso por parte de todos los integrantes de la Comunidad Educativa.
  6. 6. CASO # 3 1)En qu capitulo y en qu artculos se debe apoyar el representante para que los aprendices identifiquen sus faltas? El representante debe basarse en lo siguiente: CAPITULO III DEBERES DEL APRENDIZ SENA ARTCULO 9. Como aprendices tenemos la obligacin legal, social y moral que nos compromete a cumplir con determinada actuacin, asumiendo con responsabilidad todos nuestros actos, para propiciar la armona, el respeto, la integracin, el bienestar comn, la sana convivencia, el servicio a los dems, la seguridad de las personas y de los bienes de la institucin. El deber en el que se debe basar: 3. Verificar en el sistema que sus datos bsicos, se encuentren totalmente diligenciados y/o actualizarlos de acuerdo con el trmite administrativo correspondiente.
  7. 7. 2) Qu dice dicho reglamento frente a la responsabilidad de los datos bsicos actualizados? ARTCULO 9. Se entiende por deber, la obligacin legal, social y moral que compromete a la persona a cumplir con determinada actuacin, asumiendo con responsabilidad todos sus actos, para propiciar la armona, el respeto, la integracin, el bienestar comn, la sana convivencia, el servicio a los dems, la seguridad de las personas y de los bienes de la institucin. 3. Verificar en el sistema que sus datos bsicos, se encuentren totalmente diligenciados y/o actualizarlos de acuerdo con el trmite administrativo correspondiente. Debemos estar chequeando nuestros datos por ejemplo cuando cambiamos la tarjeta de identidad por la cedula eso es nuestro deber y nuestra obligacin para estar seguros y no tener inconvenientes en nuestro proceso de formacin.
  8. 8. 3)Estn obligados lo aprendices a participar en la visita tcnica? R/ Si por que en los deberes que tenemos como son los siguientes : 4. Participar en las actividades complementarias o de profundizacin, relacionadas con el programa de formacin, con el fin de gestionar su proceso de aprendizaje. 9. Asumir con responsabilidad su participacin en las actividades programadas como salidas, pasantas tcnicas, intercambios de aprendices a nivel nacional e internacional, as como en las dems de carcter ldico - pedaggico. Miramos claramente que nos dice que tenemos que cumplirlos con responsabilidad por que son parte de nuestra formacin tanto lectiva como productiva .
  9. 9. CASO # 4 1)Cules son las medidas formativas y en qu consisten? CAPTULO IX MEDIDAS FORMATIVAS Y SANCIONES ARTCULO 27. Medidas Formativas. Las medidas formativas son aquellas acciones que se aplican al Aprendiz SENA cuando se trate de hechos que contraren en menor grado el orden acadmico o disciplinario, sin afectar los deberes, derechos y prohibiciones, o que se adopta con el fin de prevenir su ocurrencia, o con el fin de generar cambios en el desempeo acadmi- co o en el comportamiento disciplinario del Aprendiz. Son: 1. Llamado de atencin verbal: Cuando se trate de hechos que contraren en menor grado el orden acadmico o disciplinario, sin afectar los deberes, derechos y prohibiciones, o cuando sea necesario para prevenir la ocurrencia de hechos que vulneren esos deberes, derechos y prohibiciones, el aprendiz podr recibir un llamado de atencin verbal por parte del (los) Instructor, el Coordinador Acadmico, el(los) responsable(s) de Bienestar, o el Subdirector del Centro. Este llamado de atencin verbal no constituye una sancin.
  10. 10. 2. Plan de Mejoramiento acadmico: Es una medida adoptada para definir acciones de forma- cin, previo agotamiento de estrategias pedaggicas del instructor e iniciativas del aprendiz, el Plan de Mejoramiento es un documento que consigna acciones concertadas entre el Aprendiz y el Instructor o el Coordinador Acadmico, que se formula durante la ejecucin del programa de formacin para garantizar el logro de los resultados de aprendizaje, el cual deber ejecutarse dentro del trmino de un (1) mes contado a partir de la concertacin del mismo con el Aprendiz. Cuando se le ha realizado un llamado de atencin escrito o condicionamiento de matricula; el Plan de Mejoramiento ser firmado por el Aprendiz. El plan de mejoramiento deber contemplar nuevas actividades de aprendizaje, para el logro de los objetivos del proceso formativo; se deben identificar el o los resultados de aprendizaje que no han sido alcanzados y las evidencias de aprendizaje que debe presentar el aprendiz para evaluar su logro.
  11. 11. 3. Plan de mejoramiento disciplinario: Es una medida adoptada para definir acciones de carcter comportamental, actitudinal o social, para propiciar en el Aprendiz cambios en su conducta, cuando se le ha impuesto sancin disciplinaria consistente en llamado de atencin escrito o condicionamiento de matricula; este plan debe ser firmado por el Aprendiz y deber contemplar la falta cometida y las evidencias de cambio en el comportamiento que se esperan en un perodo mximo de un (1) mes contado a partir de la concertacin respectiva. Ser responsabilidad del Instructor o del Coordinador que haya designado el Subdirector de Centro en el acto sancionatorio, participar en la definicin de este plan de mejoramiento, evaluar el avance y el logro de los resultados comportamentales definidos en este plan.
  12. 12. 2. Cules son las sanciones que pueden imponerse a los aprendices por faltas acadmicas o disciplinarias? ARTCULO 28. Sanciones. Las sanciones son las medidas adoptadas por el SENA ante una falta acadmica o disciplinaria; tienen cobertura nacional en la Institucin y deben registrarse en el sistema de gestin de la formacin. La sancin que se imponga al Aprendiz debe ser propor- cional a la gravedad de la falta. a. Llamado de atencin escrito: Medida sancionatoria que se impone a travs de comunicacin escrita dirigida por el Coordinador Acadmico o de Formacin del Centro al Aprendiz, con copia a la hoja de vida, como resultado del procedimiento establecido en este Reglamento, por la falta acadmica o disciplinaria cometida por un aprendiz. Los llamados de atencin escrito implican compromisos escritos por parte del aprendiz en el proceso de formacin
  13. 13. b. Condicionamiento de la matrcula: Acto acadmico sancionatorio que se impone al Aprendiz que incurra en una falta acadmica o disciplinaria, previo agotamiento del procedimiento establecido en este Reglamento. El condicionamiento de matrcula cesa cuando el Aprendiz cumple el plan de mejoramiento concertado y /o compromisos escritos. Una vez quede en firme el condicionamiento de la matrcula, el Subdirector del Centro debe generar la prdida de estmulos e incentivos que est recibiendo el aprendiz, si los tuviere. Esta decisin ser determinada en el acto acadmico que ordene el condicionamiento de matrcula. Cancelacin de la matricula. Acto administrativo que se origina cuando persisten en el aprendiz las causales que originaron el condicionamiento de matricula o por faltas catalogadas como graves de acuerdo a la clasificacin determinada en los artculos 25 y 26 del reglamento, en las etapas lectiva y productiva. Implica que la persona sancionada pierde la condicin de aprendiz y no puede participar en procesos de ingreso a la institucin por periodo entre 6 y 12 meses cuando es de ndole acadmico y entre 12 y 24 meses cuando es de ndole disciplinaria, de acuerdo a las recomendaciones del comit de evaluacin y seguimiento. Una vez en firme la sancin, debe entregar de manera inmediata el carn institucional y ponerse a paz y salvo por todo concepto.
  14. 14. 3. Menci