Diapositiva 1

Quines son y Cmo aprenden

Integrantes:

PatyNancyAmira

ConceptualizacinEl nio preescolar:

El Desarrollo del nioEs importante la atencin temprana de las distintas capacidades del ser humano.El desarrollo de la inteligencia y la personalidad estn influidos por factores: BIOLOGICOS PSICOLOGICOS SOCIALES.

Las carencias derivadas de alguno de ellos afectan el desarrollo normal principalmente los primeros 6 aos de vida.La familia tiene un papel importante: Atmosfera favorable. Presencia activa y afectuosa de los padres, hermanos y familiares cercanos.

El nio preescolar expresa una intensa bsquedade satisfacciones corporales e intelectuales:Es alegre

Demuestra inters y curiosidad por saber, conocer, indagar y explorar con el cuerpo y el lenguaje.Notable necesidad de desplazamientos fsicosRelaciones significativas en personas que le rodean demandando constantemente reconocimiento, apoyo y cario.

Las act. que realiza implican pensamientos y afectos.Es gracioso y tierno.

Es competitivo

Tambin tiene impulsos Agresivos y violentos.Se manifiestan a travs del juego, el lenguaje y la creatividad.

Desde su nacimiento tiene impulsos sexuales y experimentar curiosidad por saber en relacin a esto (entendindolo con parmetros que correspondan a la infancia y no a la del adulto).Periodo Preoperatorio: de 2 a 7 aos aproximadamente.En el que aparece la representacin de la accin, el lenguaje hablado y el pensamiento prelgico. Se inicia con la clara adquisicin de la funcin simblica (conjunto de conductas que implican la posibilidad de poder evocar representativamente algo, mediante otros smbolos diferentes al objeto o hecho en cuestin, en ausencia) lo cual posibilita en el nio la interiorizacin de sus acciones.

La funcin simblica permite que el nio avance significativamente en su desarrollo, hecho que se evidencia y le permite realizar las siguientes 5 adquisiciones.

Imitacin diferida: Se refiere a las acciones que se imitan en ausencia del modelo; esto significa que el nio ha logrado avanzar de la accin en vivo a la representacin de estas acciones del pensamiento.

Juego Simblico: (juego de imaginacin y simulacin)

Es la fuente de representaciones individuales, cognoscitivas y afectivas. El nio representa unos objetos con otros (por ejemplo, una caja de cartn la convierte en un coche), y expresa sus deseos a travs de cualquier objeto; as el nio logra convertir los objetos en smbolos de algo ya existente en su mente y, para ello utiliza objetos sustitutos.Mediante el grafismo el nio empieza a representar los objetos o personas de su ambiente; inicialmente sus dibujos expresan ms lo que l sabe sobre el objeto, que las caractersticas del objeto en cuestin; el dibujar le representa el mismo placer funcional que el juego y pasa por diferentes fases: garabateo, realismo fortuito, frustrado, intelectual y visual.

Dibujo de Representacin grfica Imagen Mental

Es la imitacin interiorizada de un objeto; surge especialmente de la imitacin diferida; el nio es capaz de construir mentalmente la parte faltante de un todo y llegar hasta la representacin mental de los movimientos o desplazamientos de los objetos, sin hacerlos fsicamente. Lenguaje

Puesto que el lenguaje es un objeto de conocimiento cuya caracterstica fundamental es el de ser simblico, se requiere de la posibilidad de representacin del ser humano para su adquisicin. Es una forma efectiva de socializar el pensamiento.El desarrollo del lenguaje se inicia antes de que el nio empiece a hablar, gracias a 2 hechos determinantes: Los avances que realiza en el desarrollo de su inteligencia. El nio est expuesto desde su nacimiento a una variedad de producciones de su lengua materna, generadas bsicamente por adultos u otros nios que estn en su entorno. La etapa en que empieza a desarrollarse ms el lenguaje es a partir de los 20 o 24 meses, edad en la que generalmente se inicia en el ser humano la etapa de la funcin simblica.Otra caracterstica del pensamiento preoperatorio es el egocentrismo, la sola presencia de los objetos no provoca el conocimiento, sino que es la actividad del individuo la que provoca las acomodaciones necesarias del conocimiento, el egocentrismo lo manifiesta de las siguientes formas: Pensamiento animista. Se le atribuye vida a los objetos inanimados. Pensamiento artificialista. Considera los fenmenos fsicos como producto de la voluntad del hombre. Pensamiento realista. No discrimina con claridad los hechos psicolgicos de los fsicos o reales; (no discrimina el yo del mundo exterior). Pensamiento antropomorfista. Adjudica forma humana a los objetos. Pensamiento de yuxtaposicicin. Concentra las partes de un objeto o una experiencia, sin relacionar esas partes de un todo.ELEMENTOS QUE SE EVALAN EN CADA REA.

ASPECTO COGNOSCITIVO:

ATENCIN.COMPRENSIN.LENGUAJE ORAL.

PROCESOS DEL PENSAMIENTO:Identificacin.Asociacin.Discriminacin.Razonamiento.PREOPERACIONES LGICO-MATEMTICAS.

Clasificacin.SeriacinNocin de nmeroNocin de conservacin del nmero.OPERACIONES INFRALGICAS:

Estructura del espacio.Estructura temporal.Lgico aritmtica.

LENGUAJE ESCRITO

JUEGO SIMBLICO.ASPECTO SOCIAL:

AUTONOMA. COOPERACIN Y PARTICIPACIN. RELACIN CON SUS COMPAEROS. EXPRESIN DE AFECTOS. FORMA DE JUEGO.VIDA DIARIA:

INDEPENDENCIA.

HBITOS. ALIMENTACIN SUEO. HIGIENE.

AUTOCUIDADO.

VESTIDO Y DESVESTIDO.

PSICOMOTOR:

MOTOR GRUESO.MOTOR FINO:PINZA GRUESA.PINZA FINA.