Etapas del desarrollo profesional. El inicio profesional: prácticas y residencias.

Propuestas teóricas metodológicas.

Construcción del conocimiento profesional:

“práctico y situacional, personal, experiencial, socialmente condicionado y orientado teóricamente”.

La práctica docente es una instancia privilegiada de socialización profesional con características

idiosincrásicas propias.

Los estudiantes de Educación Física operan en sus prácticas docentes con dos mandatos:

“Hacerse cargo

de la innovación metodológica”,

no de contenidos.

“Salvar la Educación Física

escolar”

HACIA UNA PROPUESTA TEORICO METODOLOGICA PARA LAS PRACTICAS DOCENTES

Gloria Edelstein

INSERCION EN EL CAMPO DE

TRABAJO

INDAGACIÓN DE FENÓMENOS

GENERACION DE HIPOTESIS,

INTERROGANTES, E INFERENCIAS

SOCIABILIZACION DE CONOCIMIENTOS

INTERACCIONES OBSERVADO-OBSERVADOR

INTERACCIÓN PRACTICANTE

GRUPO

Permanencia en el campo

•¿Qué campo elegir?

•¿Cuándo y cómo ingresar?

•¿Obligación u opción?

•¿Practicar o residir?

•¿Profesor modelo o…?

•….

Inserción en el campo

Utilización de instrumentos de indagación y observación, interpretación, reinterpretación

•¿Qué observar y por qué?

•¿Cómo observar y con qué sentido/sentidos?

•¿Análisis institucional, del grupo, del alumno, del profesor…?

Indagación de fenómenos

Socialización de conocimientos

Confrontación de observaciones y análisis

Generación de hipótesis, interrogantes e

inferencias

Proyectos sobre problemas detectados.

Configuraciones didácticas.

Interacción observado observador

Sentido de la observación, ¿qué mirar,

desde dónde?, ¿cómo dialogar?

Interacción practicante grupo

Modo personal de intervención.

Rupturas entre el modelo particular y la

tendencia a modelizar.

¿Por qué se tiende a modelizar?

INSERCION ENEL CAMPO DETRABAJO

SOCIALIZAC.DE CONO-CIMIENTOS

GENERACIONDE HIPOTESIS,INTERROGANTES,E INFERENCIAS

INTERACCIÓNPRACTICANTE GRUPO

INTERACCION

OBSERVADO

OBSERVADOR

INDAGACIÓN

DE FENÓMENOS

Reconstrucción de la propia experiencia de la Práctica en relación a la propuesta metodológica

de Gloria Edelstein.

SEMEJANZAS DIFERENCIAS