PRÁCTICAS EDUCATIVAS EFICACES

Didáctica: teoría y práctica de la enseñanza Ceuta, 2011

Aprendizaje cooperativo

Acción tutorial

Aprendizaje cooperativo

Prácticas Educativas Eficaces

Propuesta metodológica que intenta

alejarse de modelos didácticos

tradicionales en el proceso Enseñanza-

Aprendizaje.

Organización sistemática de tareas en

pequeños grupos heterogéneos de

alumnos, aconsejable no menos de cuatro

y no más de seis.

Rasgos

• Estructuración de la clase en gruposGrupos heterogéneos donde cada uno trabajará los

contenidos de forma autónoma. En cada grupo ha de haberun alumno aventajado, junto con dos medios y un cuarto alumno más

retrasado en el aprendizaje (ejemplo con el número mínimo de integrantes)

• Desarrollo de la claseCada grupo trabaja hacia el objetivo común propuesto por el

maestro, y el papel de éste queda en segundo plano, se requerirá su ayuda en caso de no resolver la duda el grupo completo. Los alumnos se explican las cosas entre ellos, puesto que el trabajo cooperativo no se considera finalizado hasta que todos y cada uno de los miembros del grupo ha entendido y terminado la tarea.

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• Rol del profesoradoEl maestro no interviene de manera magistral, lo

que hace es facilitar el proceso de aprendizaje y será la guíapara la construcción de la educación del alumnado, promoviendo que sus explicaciones sean a raíz de preguntas odudas de los alumnos

• Evaluación por parte del profesoradoEl aprendizaje seguirá siendo una responsabilidad individual ante

todo, nadie puede aprender por otro, por lo que la evaluación seguirá siendo individual. Las actividades en grupo han de evaluarse globalmente para todo los miembros, teniendo así la doble evaluación: trabajo individual y trabajo grupal. Se pretende así que todos los componentes sean evaluados de forma justa y evitar que así un alumno se aproveche del trabajo realizado por el grupo sin que él haya participado.

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Rasgos

Aprendizaje Cooperativo

VENTAJAS INCONVENIENTES

Mayor compañerismo Estar pendiente del alumno que se aprovecha del trabajo de otros

Integración de todos los alumnos

Aprendizaje más activo Necesidad de iniciativa en el alumno

El alumno gana autonomía

Mejor atención a la diversidad Que la diversión supere los límites

Mejor ambiente y relación más divertida

Mejora en las calificaciones Posible error en cadena entre los miembros del grupo

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Acción Tutorial

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Actividad que se considera

intrínsecamente vinculada a la docente como

conjunto de acciones articuladas en torno a

ésta, para contribuir en los fines de la

educación y los objetivos que se comprenden

en esta etapa, con un carácter más

personalizado, individualizado, integral y

diverso.

Rasgos• Contribuir a la personalización de la educa-ción atendiendo a todos los aspectos del ser humano y favoreciendo la integración de los distintos aprendizajes y coordinando la acción

de los distintos agentes educativos.

• Ajustar la enseñanza a las características individuales,

referida a personas con sus aptitudes e intereses diferenciados, aprovecharlas y enriquecerlas,

previniendo las dificultades de aprendizaje, anticipándose a

ellas y evitando, en lo posible, fenómenos indeseables

como los de fracaso e inadaptación escolar.

Prácticas Educativas Eficaces

• Resaltar los aspectos orientadoresde la educación atendiendo al contextoen el que viven los alumnos, al futuro que pueden contribuir a proyectar, favoreciendo aprendizajes más funcionales, mejor conectado con el entorno de modo que la escuela aporte una educación para la vida.

• Contribuir al desarrollo de socialización enseñando a convivir de manera pacífica y satisfactoria y educando en destrezas y habilidades sociales para la convivencia,

previniendo y anticipándose a conductas problemáticas que pudieran

surgir.

Rasgos

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• Contribuir a la adecuada interacción entre los integrantes de la comunidad educativa: profesores, alumnos, y padres, así como entre la comunidad educativa y el entorno, asumiendo el papel de mediación y, si hace falta, de negociación ante los conflictos que puedan plantearse.

• Favorecer los procesos de desarrollo de las capacidades de pensamiento, de aprender a pensar y de aprender a aprender, con la enseñanza de estrategias y procedimientos de aprendizaje. Contribuir a la mejora del desempeño intelectual y consecuentemente a la mejora del rendimiento escolar y a la competencia en situaciones sociales.

Rasgos

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• Favorecer los procesos de madurez personal, de desarrollo de la propia identidad y sistema de valores, y de la progresiva toma de decisiones a medida que los alumnos han de ir adoptando opciones en su vida.

Rasgos

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Acción TutorialVENTAJAS INCONVENIENTES

Personalización e individualización

Participación de las familias

Integración en los diferentes ámbitos

Predisposición del alumno

Transversalidad Posible agobio del alumno

Posibilidad de líneas comunes de acción con los demás profesores

Mayor dedicación por parte del docente, no solo en horario

escolar

Implicación de los padres en el aprendizaje y orientación de los

hijos

Posible trato desigual a los alumnos debido a la situación

que tengan

Prácticas Educativas Eficaces

LAURA FERNÁNDEZ GARCÍA

GRUPO: DIENTE DE LEÓN

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