PRIMER CURSO SELECCIONADO PARA PROFESORES DE INFANTIL

EL RINCÓN DEL ORDENADOR EN EDUCACIÓN INFANTIL.

1.Datos identificativos de la acción formativa: título, destinatarios, resumen en no más de tres líneas, información de interés.

EL RINCÓN DEL ORDENADOR EN EDUCACIÓN INFANTIL, es un curso en modalidad presencial que, permite que el profesorado sea capaz de obtener el máximo rendimiento educativo a los equipos informáticos que en las aulas de educación infantil podemos encontrar. De ésta manera el profesorado es capaz de planificar modelos de integración de estos materiales tecnológicos en los diferentes procesos didácticos que se desarrollan en el aula.Los destinatarios son aquellos profesores de Infantil con conocimientos de informática a nivel de usuario.

2. La formación propuesta ¿tiene un carácter pedagógico o tecnológico? Justifica debidamente tu respuesta.

Tiene un carácter tanto pedagógico como tecnológico, ya que el curso trata, de que a nivel de usuario el profesorado sea capaz de conocer recursos educativos digitales y adaptarlos a las diferentes áreas y alumnado. No solo trata de enseñar al profesor a manejar las diferentes tecnologías propuestas sino también de que éstas se usen de manera didáctica, con el alumnado y con el fin de enseñar a los niños y niñas.

3. ¿Consideras que los contenidos propuestos son adecuados para los objetivos planteados? Justifica debidamente tu respuesta.

Objetivos

(1). Planificar coherentemente el uso del Rincón del Ordenador a través de las Programaciones de Aula.(2). Integrar el ordenador en el aula de Educación Infantil, fomentando actividades en las que éste constituya parte de la Planificación didáctica e incorporar el ordenador como material educativo en la organización espacial y temporal del aula.(3). Conocer recursos educativos multimedia adecuados al alumnado de Educación Infantil y seleccionar los más adecuados en función de los objetivos educativos y las características del alumnado.(4). Aprender a utilizar el ordenador como recurso educativo general y específico para atender la diversidad del alumnado.(5). Conocer, intercambiar y aplicar experiencias de utilización de las TIC en la Etapa de Educación Infantil.

Contenidos

(1). Organización del rincón del ordenador. Organización del aula. (Agrupaciones y rotaciones de alumnos, temporización, etc.) Programación de aula y el rincón del ordenador(6 horas).(2). Software educativo para el Rincón del Ordenador. Conocimiento y posibilidades de uso. - Recursos en Portales educativos y en los Centros de Profesores y Recursos. - Análisis, obtención, selección y evaluación de recursos educativos. ( 6 horas).(3). Cómo trabajar con el ordenador las diferentes áreas de Educación Infantil: Medio Físico y Social, Identidad y Autonomía Personal y Comunicación y Representación, desde las distintas unidades temáticas. La utilización del ordenador como recurso didáctico dentro del aula de Educación Infantil. (9 horas)(4). Dotación de recursos para la elaboración de unidades didácticas y materiales orientados a su utilización con el alumnado.( 12 horas).

Como podemos observar, los contenidos responden de manera óptima a los objetivos, a excepción del último objetivo, que aunque a través de la visita de portales educativos se podría llevar a cabo el conocimiento de experiencias educativas, no se especifica demasiado como llevar a cabo el intercambio de éstas.

4. Imagina qué eres la persona encargada de diseñar ese curso de formación: Diseña una actividad dinámica (que implique que los destinatarios hagan algo y no sean receptores pasivos) en la que las TIC estén presentes y pueda ser implementada en el marco del curso de formación en cuestión.

1. Una de las actividades, tendría que ver con el último objetivo, ((5). Conocer, intercambiar y aplicar experiencias de utilización de las TIC en la Etapa de Educación Infantil). La actividad consistirá en lo siguiente: i) Investigar sobre los diferentes portales educativos

existentes, que contengan foros para el intercambio de experiencias entre profesionales.

ii) Elegir uno de esos portales.iii) Una vez elegido, comentar en alguno de sus foros sus

propias experiencias como docentes.iv) Interactuar con los miembros de dicha comunidad.v) Por último mandar, el enlace donde se hayan hecho dichas

intervenciones, para que el monitor del curso vea que su interacción en el foro ha sido fluida

2. La segundo actividad, responderá al objetivo: (2). Integrar el ordenador en el aula de Educación Infantil, fomentando actividades en las que éste constituya parte de la Planificación didáctica e incorporar el ordenador como material educativo en la organización espacial y temporal del aula

i. La actividad consistirá en pedir a los docentes que traigan su programación docente. A través de ella, elegirán una unidad didáctica de su programación.

ii. Con ayuda del monitor del curso, se deberá ajustar dicha unidad didáctica a las necesidades educativas de un alumno con deficiencia motórica, utilizando los diferentes recursos que se pueden encontrar en la red, que faciliten el uso del ordenador al alumno y que le permitan desarrollar los diferentes objetivos que en la unidad didáctica aparecen.Se facilitará la página de http://www.catalogo-ceapat.org/ de donde se podrán encontrar algunos recursos y buscar otras nuevas páginas que ofrezcan información al respecto.

Página web del curso: http://plancentrodeprofesores.carm.es/index.php?task=datacourse&competencia=5&posicion=2&cod_unificado=30300001000112&option=com_cursos

SEGUNDO CURSO SELECCIONADO PARA PROFESORES DE PRIMARIA.

FORMACIÓN ESCUELA 2.01.Datos identificativos de la acción formativa: título, destinatarios, resumen en no más de tres líneas, información de interés.

Se trata de un curso presencial, titulado FORMACIÓN ESCUELA 2.O.que permite al profesorado desarrollar un proyecto de integración de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICs) en los centros educativos. Está dirigido a Maestros que imparten docencia en 6º de Educación Primaria en centros que participen en el programa Escuela 2.0

2. La formación propuesta ¿tiene un carácter pedagógico o tecnológico? Justifica debidamente tu respuesta.

Es un curso con un carácter más tecnológico que pedagógico, ya que de lo que fundamentalmente trata es que el profesorado sea capaz de mejorar y dominar el ordenador y el uso de las Tics en general.

3. ¿Consideras que los objetivos propuestos son adecuados para los objetivos planteados? Justifica debidamente tu respuesta.

Objetivos

(1). Conocer el uso básico del ordenador, así como los recursos de hardware y software.

(2). Aprovechar los recursos disponibles en Internet usando una metodología adecuada.

(3). Dotar al profesorado de herramientas básicas para el funcionamiento inicial, y su capacitación para acceder al Nivel 1 de formación.

Contenidos

(1). Dotación informática de las aulas: componentes físicos, normas básicas de uso y capacidades básicas instrumentales con los sistemas operativos: Windows y de código abierto.

(2). Internet: buscadores y navegadores, organización de favoritos, herramientas de sindicación, portales y bancos de recursos.

(3). Correo electrónico y herramientas colaborativas: correo web, recursos Google.

(4). Iniciación a propuestas didácticas para el uso de Internet en el aula.

Pienso que sí, ya que cada objetivo ha sido respondido con un contenido específico.Y además tiene un acercamiento a la utilización de internet en el aula.

4. Imagina qué eres la persona encargada de diseñar ese curso de formación: Diseña una actividad dinámica (que implique que los destinatarios hagan algo y no sean receptores pasivos) en la que las TIC estén presentes y pueda ser implementada en el marco del curso de formación en cuestión.

1.Una de las actividades responderá al objetivo número tres, que

trata de dotar al profesorado de herramientas básicas para el

funcionamiento inicial y su capacitación al nivel 1.

Ésta consistirá en:

i. Conocer google, y las diferentes aplicaciones que éste

tiene, a través de la investigación desde la red.

ii. Una vez hecha una primera aproximación, se le pedirá a

los alumnos que se habrán una cuenta de google,

Después deberán acceder a: Gmail   Google Calendar   Google Docs  Google Cloud Connect   Google Groups   Google Sites   Google Video   ¿qué otras aplicaciones existen de google?

iii. Para posteriormente hacer una valoración de para qué

sirve cada herramienta y qué otras existen.

2.La segunda actividad, consistiría en que cada alumno, una vez que

hayan investigado sobre las fundamentales funciones y herramientas

de google, se centren en la herramienta de GOOGLE DOCS, debido a

la importante utilidad que se le podrá dar como docentes, ya sea

como herramienta colaborativa o como herramienta personal en sí.

I. En primer lugar deberán, subir a google Docs un documento,

una hoja de cálculo y una presentación.

II. Después deberán modificar dichos archivos desde otro lugar

diferente al centro (en su casa,…)

III. Finalmente deberán administrar y gestionar permisos para

compartir archivos con otros compañeros.

Página web del curso:

http://plancentrodeprofesores.carm.es/index.php?

task=datacourse&competencia=5&posicion=2&cod_unificado=30

300001000312&option=com_cursos

TERCER CURSO SELECCIONADO PARA PROFESORES EN

E.SO. Y BACHILLER.

Creación de Blogs y Glogsters

1. Datos identificativos de la acción formativa: título,

destinatarios, resumen en no más de tres líneas,

información de interés.

Se trata de un curso presencial, que recibe el nombre de

CREACIÓN DE BLOGS Y GLOGSTERS dirigido a profesores de

secundaria y bachillerato, este curso además pretende integrar

las TIC en el aula, usando los blogs y posters digitales. El

profesorado creará unidades didácticas en las que se integren

estos recursos de modo efectivo.

2. La formación propuesta ¿tiene un carácter pedagógico o

tecnológico? Justifica debidamente tu respuesta.

Pese a que su función última es la de formar al profesorado, trata

de introducir el contenido de los conocimientos adquiridos en el

aula, con lo cual, el profesor aprende a utilizar los blogs pero

además descubre cómo seleccionarlos como herramientas dentro

de la propia clase.

Por tanto y aunque pienso, que tiene un carácter más tecnológico

que pedagógico, ambas conceptos están interrelacionados en este

curso.

3. ¿Consideras que los contenidos propuestos son

adecuados para los objetivos planteados? Justifica

debidamente tu respuesta.

Objetivos:

(1). Investigar las posibilidades que ofrecen los blogs y glogsters

para introducirlas como mediadores del proceso de enseñanza-

aprendizaje.

(2). Formar a los profesores en la creación y uso de blogs y

glogsters.

(3). Introducir proyectos concretos y/o unidades didácticas que

metodológicamente se fundamenten en el uso de estas

herramientas.

(4). Experimentar en el aula y recopilar información sobre el

impacto que han tenido estos medios en el proceso de enseñanza-

aprendizaje.

Contenidos:

(1). Creación de un blog con Blogger y Wordpress.

(2). Principales acciones en un blog.

(3). Configuración de un blog.

(4). Creación de posters digitales.

(5). Aplicaciones en el aula de dichos recursos.

Creo que los objetivos son demasiado amplios, y los contenidos

ofrecen menos información que los objetivos en sí, cosa que

pienso que hace que los objetivos no queden lo suficientemente

concretados y claros.

4. Imagina qué eres la persona encargada de diseñar ese

curso de formación: Diseña una actividad dinámica (que

implique que los destinatarios hagan algo y no sean

receptores pasivos) en la que las TIC estén presentes y

pueda ser implementada en el marco del curso de

formación en cuestión.

1.la primera actividad que se realizará, será respondiendo al

objetivo número 1, tratando de conocer a través de la

investigación por la red, de cuales son algunos de los blogs que se

pueden crear de manera gratuita.

I. Después de investigar sobre las posibilidades educativas de

los blog, el profesor deberá hacerse una cuenta en blogger.

II. Editar su perfil, poner una foto, hablar sobre sus aficiones y

gustos…

III. Para posteriormente crear una entrada, relacionada con la

asignatura que estén dando en la actualidad, ya que en la

última sesión, se verá como modificar dichas entradas para

dar la dirección de nuestro blog a nuestros alumnos, para

que en él, puedan preguntar dudas, comunicarse con el

profesor, el profesor colgar apuntes y resultados de

ejercicios…

IV. De ésta manera se darán las principales pautas para explicar

al alumnado como crear un blog y participar de manera

responsable en él.

2. la segunda actividad consistirá, en la realización de un mural

interactivo, que estará colgado en la red y que el profesor se podrá

descargar o incluir en su blog. Así aprenderá a realizar nubes de

palabras, para utilizar con fines educativos en el aula. La página

que utilizarán para realizar dicho mural será:

http://www.wordle.net/

Como por ejemplo:

Página web del curso:

http://plancentrodeprofesores.carm.es/index.php?

task=datacourse&numpag=30&competencia=5&posicion=2&cod_

unificado=30300009011112&option=com_cursos

De manera general, ¿cuál es tu valoración como

pedagogo del

Plan Regional de Formación del profesorado?

Me parece una iniciativa interesante y a la vez

imprescindible, para la formación del profesorado de

manera permanente.

Estamos en una sociedad de cambios a todos los niveles,

tanto social, cultural como económicamente. De ese modo,

y como profesionales de lo social debemos estar dispuestos

a sufrir dichos cambios de manera activa y participativa.