Práctica 4: Selección de vídeos didácticos

Realizado por: Marta Jiménez Cantón.Estefanía Elías Sánchez

María de la Hoz DíazCarmen Mª Flores AyalaAnabel Colomo Martos

Hemos escogido este vídeo educativo, ya que consideramos que reúne una serie de requisitos que estimamos adecuados para el trabajo con los niños. Entre esos requisitos encontramos: claridad, brevedad, elementos motivadores (canción, movimiento, dibujos).

http://www.youtube.com/watch?v=gKB_7MUPxT4

Por otro lado, el tema lo vemos interesante e importante a la vez ya que reciclar es trabajo de todos, por lo que debemos hacer hincapié en ello desde pequeños y concienciarlos para que desarrollen una actitud positiva hacia esta actividad y crear un hábito de reciclaje en su rutina diaria. Al mismo tiempo también es importante trabajar la reutilización de las cosas y la reducción (por ejemplo: apagar las luces, cerrar el grifo cuando nos lavemos los dientes).

Introducción

Este vídeo educativo posee una temática basada en el reciclaje la reutilización y reducción y en la importancia del mismo para un buen mantenimiento del medio ambiente. Va dirigido a niños de Educación Infantil de 2º Ciclo de 3er nivel.

Los objetivos están presentes de manera clara y son los siguientes:

• Aprender a reducir en determinados “gastos innecesarios” adoptando conductas de ahorro, por ejemplo: cerrar el grifo al lavarse los dientes.

• Aprender a reciclar separando materiales de naturaleza diferente en el contenedor específico para cada uno.

• Aprender a reutilizar algunas cosas y darles un segundo uso, por ejemplo, los juguetes que no se utilicen donarlos a niños que los necesiten.

Cuestiones sobre los objetivos

En cuanto a los niveles de dificultad no encontramos que haya ninguno, ya que el vocabulario empleado es fácil para los niños y trata el tema de una manera continua y estable. Atendiendo a la secuenciación observamos que existen tres tipos ya que agrupa los tres temas de una manera global y los va exponiendo uno tras otro.

Los objetivos poseen una naturaleza motivadora (ya que resultan interesantes para los alumnos), transmiten una serie de conceptos (reducir, reutilizar y reciclar), también, tienen un carácter reflexivo que hace pensar y actuar, ya que resalta la importancia de cuidar el medio ambiente.

Consideramos que puede servir de apoyo o material complementario al docente, ayudándole a profundizar en determinados aspectos que pretenda hacer hincapié.

Consideramos que los objetivos se ven desde un principio claros y concisos porque los presenta de manera directa a través de los conceptos, por lo que ayuda a una detección rápida.

El video escogido presenta un tema trasversal (educación ambiental) son un conjunto de contenidos de enseñanza esencialmente actitudinales. Es útil para ser usado en diversas áreas de E. Infantil aunque consideramos que la más importante es el área de: Conocimiento del medio físico y social.

El vídeo no presenta en sí un mapa semántico (representación visual estructurada de la información en categorías), pero se podría hacer, englobando los tres aspectos que se trabajan. Es un contenido que puede tratarse de diversas maneras aplicando diversos recursos que ayuden a su enseñanza.

El discurso se manifiesta de manera continua a lo largo de todo el vídeo ya que como hemos comentado anteriormente, existe una secuenciación estable.

Cuestiones sobre los contenidos

La relación existente entre los contenidos es conjunta ya que una actitud desencadena otra. Al mismo tiempo esta globalización ordenada de los contenidos permite desarrollar una actitud positiva y reflexiva hacia el entorno que nos rodea y el medio ambiente.

El lenguaje audiovisual es bueno, ya que el discurso que mantiene está representado mediante imágenes y al mismo tiempo pone ejemplos reales de actuación a nivel diario y cercano. El nivel de conceptos es fácil-medio, por lo que las palabras empleadas no presentan niveles de dificultad para los niños.

Los contenidos básicamente son procedimentales (enseñan cómo llevarlo a cabo) por ejemplo: separar los envases en cada contenedor y actitudinales (actitud de una persona en un tema ante grupo social).

Dispone de animaciones divertidas que aclaran los contenidos como por ejemplo coger la bolsa al ir al supermercado y comprar lo que vayas a utilizar sin “gastar demasiado”.

El vídeo es instructivo, ya que da instrucciones y procedimientos relacionados con el medio ambiente, utiliza un lenguaje claro y conciso y emplea la segunda persona.

Presenta la relación con el receptor de manera conjunta agrupando ideas y conceptos, ya que muestra el concepto y posteriormente despliega una serie de ideas partiendo del mismo concepto. Por ejemplo, reducir: cortar el grifo, llevar una bolsa al supermercado, comprar lo que vayas a utilizar etc.

Con respecto a la elaboración del significado que pretende transmitir, estimamos que no deja nada a la imaginación, sino que presenta el tema de manera sencilla y clara.

Tiene en cuenta cuestiones sociales como el respeto al medio ambiente y el entorno que nos rodea al igual que permite llevar a cabo un análisis profundo de los valores que transmite como hemos comentado anteriormente.

En cuanto al número de conceptos que abarca no es muy amplio, ya que solo trata tres (reducir, reutilizar y reciclar).

El planteamiento del tema no se desarrolla de una manera preestablecida (exposición del tema, desarrollo del mismo y desenlace), sino que simplemente muestra los conceptos y su explicación.

El vídeo motiva y ayuda a la realización de otras actividades que complementan el tema a tratar, siendo este un apoyo para el profesorado.

Asimismo permitiría desarrollar actividades complementarias partiendo del vídeo, ya que tiene multitud de elementos que lo hacen interesante, atractivo y motivador para los niños, sirviendo como aprendizaje para una futura concienciación hacia el medio ambiente, por ejemplo, algunas actividades que podrían hacerse son: cogemos sólo el material de clase que vamos a necesitar, con los papeles que nos sobran realizar aviones de papel o adornar la clase etc.

Cuestiones sobre los requisitos y metodologías para su uso y

consumo

Debido a que la duración del vídeo es corta (2,15 min), permite una visión completa del mismo. Se podría hacer incluso una segunda visualización para afianzar algunos conceptos o contenidos que en la primera quizás se hayan pasado por alto.

Dependiendo de la realización de actividades complementarias, consideramos que es necesario el uso de materiales (bolsas de plástico, papel, botellas) pero si el uso del vídeo se refiere únicamente a ser visionado, evidentemente se necesita un soporte informático con audio.

Antes de la visión del video, se debería tratar el tema en el aula a través de una asamblea para que los alumnos posean unos conocimientos previos sobre lo que vamos a ver y los alumnos no lleguen al vídeo un tanto “desorientados”.

Entendemos por “consumible” que el alumnado lo interiorice de manera autónoma y lo comprenda. Bajo nuestra opinión, el vídeo no presenta ninguna dificultad para su comprensión por lo que estimamos que sí puede ser susceptible de ser consumible por el alumnado (la gran mayoría).

El video permite que los alumnos conecten lo tratado con su realidad diaria porque trata aspectos rutinarios y reales, como el reciclar. (Aprendizaje significativo).

Tras la visión del mismo, a modo general queremos conseguir concienciar al alumnado de la importancia de respetar el medio ambiente de varias maneras: la reducción de gastos innecesarios, reciclar y reutilizar. En definitiva crear una actitud positiva y de respeto hacia el entorno que nos rodea.

Bajo nuestro punto de vista creemos que los aprendizajes obtenidos se pueden evaluar de manera objetiva a través de la observación, mediante tablas de registros etc.

El vídeo en general está adaptado a las necesidades formativas que se persiguen en el currículum de Educación Infantil ya que se trata de un tema transversal. El modo en el que están presentados los contenidos se realiza de forma positiva para niños de esta edad.

Cuestiones sobre la evaluación

Antes de mostrarles el vídeo a los alumnos debemos de trabajar previamente los siguientes conceptos:

Finalmente, el vídeo no ofrece un modelo de evaluación para el estudiante ya que el propio docente es el que debe realizar la misma.

Medio Ambiente

ReducirReutilizarReciclar

Esta práctica nos ha gustado mucho, ya que nos ha ayudado a analizar un vídeo educativo de una manera muy completa y profunda, haciendo reflexiones y pensar un poco más.

El tema que hemos tratado (Medio Ambiente) nos ha dado mucho juego a la hora de responder a las preguntas planteadas en esta práctica. Creemos que este tema es muy importante tratarlo en el aula para formar futuros ¨ciudadanos del mundo¨.

Tal vez el mayor problema hayan sido las cuestiones sobre la evaluación, ya que las preguntas nos han sido un poco ambiguas.

Cuidar del mundo está en nuestras manos