Practica conectores cuiculares geografía
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PRACTICA: BLOQUE 2 Teniendo en cuenta los contenidos marcados en la siguiente tabla de conectores curriculares: 1- Diseñar dos actividades 2- Completar los espacios en blanco de esta tabla http://blogs.elcorreogallego.es/gigasdetiza/2015/01/28/ curriculum-primaria-lomce-objetivos-de-area/ Nivel: 1º y 2º primaria CONTENIDOS COMPETENCIAS ACTIVIDADES Bloque1: Contenidos comunes Utilizar técnicas para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. Bloque 1: Mundo en que vivimos El sol, la luna y las estrellas El día y la noche. Comunicación lingüística : Trabajan la comprensión y expresión tanto lectora como escrita a la hora de exponer, reflexionar grupalmente o atender a la explicación del maestro) Aprender a aprender: El alumno construye su propio aprendizaje e indaga sobre ello. Competencias sociales y cívicas : Trabajo en equipo e individual de los niños. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor : Actitud entregada sin miedo a equivocarse. Conciencia y Act.1 (grupal): Actividad inicial- En primer lugar el maestro dará una breve explicación general sobre el día, la noche y los movimientos solares. Actividad de desarrollo -A continuación se realizará una construcción de un reloj de sol al aire libre de manera grupal. Consiste en salir al patio a primera hora de la mañana para observar un árbol o cualquier objeto estático. Los niños observaran como incide el sol sobre el árbol a 1ª ,3ª y 6ª hora dibujando con tiza u otro material la sombra que el sol genera sobre el árbol para así después tener un reloj de sol. Actividad de cierre - Realizar un dibujo de un paisaje con amanecer y otro con atardecer. Act.2 (grupal e individual): Es una actividad que en principio se desarrolla grupalmente pero finaliza de manera individual. Actividad inicial- Consiste en realizar manualmente con ayuda del maestro un SOL (que llevara una linterna) y una LUNA. Estos tendrán un sistema de rotación, todo realizado y pintado a mano por todos los niños. Actividad de desarrollo- Con esta actividad conocerán las fases lunares. Un niño hará
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PRACTICA: BLOQUE 2
Teniendo en cuenta los contenidos marcados en la siguiente tabla de conectores curriculares: 1- Diseñar dos actividades 2- Completar los espacios en blanco de esta tablahttp://blogs.elcorreogallego.es/gigasdetiza/2015/01/28/curriculum-primaria-lomce-objetivos-de-area/
Nivel: 1º y 2º primaria
CONTENIDOS COMPETENCIAS ACTIVIDADESBloque1: Contenidos comunes
Utilizar técnicas para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo.
Bloque 1:Mundo en que vivimos
El sol, la luna y las estrellas
El día y la noche.
Comunicación lingüística: Trabajan la comprensión y expresión tanto lectora como escrita a la hora de exponer, reflexionar grupalmente o atender a la explicación del maestro)Aprender a aprender: El alumno construye su propio aprendizaje e indaga sobre ello. Competencias sociales y cívicas: Trabajo en equipo e individual de los niños. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: Actitud entregada sin miedo a equivocarse. Conciencia y expresiones culturales:El conocimiento de distintos métodos de técnicas de manualidades artísticas para realizar el Sol y la Luna.
Act.1 (grupal): Actividad inicial-En primer lugar el maestro dará una breve explicación general sobre el día, la noche y los movimientos solares. Actividad de desarrollo-A continuación se realizará una construcción de un reloj de sol al aire libre de manera grupal. Consiste en salir al patio a primera hora de la mañana para observar un árbol o cualquier objeto estático. Los niños observaran como incide el sol sobre el árbol a 1ª ,3ª y 6ª hora dibujando con tiza u otro material la sombra que el sol genera sobre el árbol para así después tener un reloj de sol. Actividad de cierre- Realizar un dibujo de un paisaje con amanecer y otro con atardecer.Act.2 (grupal e individual): Es una actividad que en principio se desarrolla grupalmente pero finaliza de manera individual.Actividad inicial- Consiste en realizar manualmente con ayuda del maestro un SOL (que llevara una linterna) y una LUNA. Estos tendrán un sistema de rotación, todo realizado y pintado a mano por todos los niños. Actividad de desarrollo-Con esta actividad conocerán las fases lunares. Un niño hará funcionar el sistema que hará girar el sol incidiendo su luz en la luna cada vez desde un punto diferente. Además el niño que en cada fase le toque salir deberá exponer oralmente de manera libre una breve explicación de lo realizado y adivinar a que fase lunar pertenece. Cada vez saldrá un niño diferente para hacer rotar el sistema.Actividad de cierre- Finalmente los niños realizaran un dibujo en su cuaderno del sol apuntando a la luna y destacando con otro color la parte iluminada de la luna. Escribirán bajo el dibujo si es luna menguante, creciente…
PRACTICA: BLOQUE 2
Teniendo en cuenta los contenidos marcados en la siguiente tabla de conectores curriculares: 1- Diseñar dos actividades 2- Completar los espacios en blanco de esta tablahttp://blogs.elcorreogallego.es/gigasdetiza/2015/01/28/curriculum-primaria-lomce-objetivos-de-area/
Nivel: 1º y 2º primaria
OBJETIVOS GENERALES
a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de
acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los
derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.
b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de
responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido
crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu
emprendedor.
c) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos,
que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así
como en los grupos sociales con los que se relacionan.
d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las
personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no
discriminación de personas con discapacidad.
e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la
lengua cooficial de la Comunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura.
f) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica
que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en
situaciones cotidianas
PRACTICA: BLOQUE 2
Teniendo en cuenta los contenidos marcados en la siguiente tabla de conectores curriculares: 1- Diseñar dos actividades 2- Completar los espacios en blanco de esta tablahttp://blogs.elcorreogallego.es/gigasdetiza/2015/01/28/curriculum-primaria-lomce-objetivos-de-area/
Nivel: 1º y 2º primaria
h) Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias
Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura
j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la
construcción de propuestas visuales y audiovisuales
m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en
sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los
prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.
n) Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de
los accidentes de tráfico
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Potenciar la cooperación y la participación grupal.
2. Conseguir la adquisición del contenido teórico de una manera más práctica
para poder involucrar el día a día del niño con el aprendizaje.
3. Aumentar su creatividad y capacidad artística.
4. Conseguir una mejora en el compañerismo.
5. Adquirir el contenido de manera general adaptado a 1º primaria.
6. Introducción a las exposiciones individuales (objetivo -expresión lingüística).
7. Trabajo de la expresión lectora, introducción de nuevo vocabulario.(fases
lunares)
8. Aumento de la capacidad de observación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRACTICA: BLOQUE 2
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Nivel: 1º y 2º primaria
BLOQUE 1: CONTENIDOS COMUNES
5. Valorar el trabajo en grupo, mostrando actitudes de cooperación y participación
responsable, aceptando las diferencias con respeto y tolerancia hacia las ideas y
aportaciones ajenas en los diálogos y debates
6. Respetar la variedad de los diferentes grupos humanos y valorar la importancia de una
convivencia pacífica y tolerante entre todos ellos sobre la base de los valores
democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos
7. Participar de una manera eficaz y constructiva en la vida social creando estrategias
para resolver conflictos.
8. Valorar la cooperación y el dialogo como forma de evitar y resolver conflictos,
fomentando los valores democráticos.
9. Desarrollar la creatividad y el espíritu emprendedor, aumentando las capacidades para
aprovechar la información, las ideas y presentar conclusiones innovadoras.
10. Desarrollar actitudes de cooperación y de trabajo en equipo, así como el hábito de
asumir nuevos roles en una sociedad en continuo cambio.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES DEL BLOQUE 1
5.1. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, y muestra
habilidades para la resolución pacífica de conflictos.
5.2. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable,
constructivo y solidario y respeta los principios básicos del funcionamiento
democrático. 6.1. Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre
los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los
derechos humanos universalmente compartidos.
PRACTICA: BLOQUE 2
Teniendo en cuenta los contenidos marcados en la siguiente tabla de conectores curriculares: 1- Diseñar dos actividades 2- Completar los espacios en blanco de esta tablahttp://blogs.elcorreogallego.es/gigasdetiza/2015/01/28/curriculum-primaria-lomce-objetivos-de-area/
Nivel: 1º y 2º primaria
7.1. Participa de una manera eficaz y constructiva en la vida social y crea estrategias
para resolver conflictos.
7.2. Identifica y utiliza los códigos de conducta y los usos generalmente aceptados en
las distintas sociedades y entornos (escuela, familia, barrio etc.).
8.1. Valora la cooperación y el dialogo como forma de evitar y resolver conflictos y
fomenta los valores democráticos.
9.1. Muestra actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal,
curiosidad, interés, creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor que le hacen
activo ante las circunstancias que le rodean.
9.2. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene
iniciativa en la toma de decisiones.
10.1. Desarrolla actitudes de cooperación y de trabajo en equipo, valora las ideas
ajenas y reacciona con intuición, apertura y flexibilidad ante ellas.
10.2. Planifica trabajos en grupo, coordina equipos, toma decisiones y acepta
responsabilidades.
CITERIOS DE EVALUACIÓN
BLOQUE 2: EL MUNDO EN EL QUE VIVIMOS
2. Describir las características principales del Sistema solar identificando diferentes tipos de
astros y sus características.
3. Localizar al planeta Tierra y a la luna en el Sistema Solar explicando sus características,
movimientos y consecuencias.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES (BLOQUE 2)
PRACTICA: BLOQUE 2
Teniendo en cuenta los contenidos marcados en la siguiente tabla de conectores curriculares: 1- Diseñar dos actividades 2- Completar los espacios en blanco de esta tablahttp://blogs.elcorreogallego.es/gigasdetiza/2015/01/28/curriculum-primaria-lomce-objetivos-de-area/
Nivel: 1º y 2º primaria
2.1. Describe las características, componentes y movimientos del Sistema Solar, identificando
el Sol en el centro del Sistema Solar y localizando los planetas según su proximidad
3.2 Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como unidades para
medir el tiempo.
3.3. Define la traslación de la luna identificando y nombrando las fases lunares.
