PRÁCTICA 4. PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN

IV. DEFINIR UN PLAN DE ACCIÓN PARA MOVILIZAR PEA

CURSO INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS.

TECNOLÓGICO DE MONTERREY

MÉXICOX

MARTHA PATRICIA CUAUTLE FLORES

Posibilidades de movilización

Se exponen evidencias que se consideraron como “mi mayor” aprendizaje en el curso y lo presento a través de una evidencia digital que demuestra el máximo aprendizaje adquirido en este curso.

He explorado algunos de las opciones para poder trabajar con recursos educativos abiertos, considerando que la utilización de servidores como Facebook y Google así como las plataformas Moodle y Blackboard son las mejores posibilidades para poder alcanzar el objetivo propuesto.

Audiencia.

- Usuarios finales: Estudiantes de la licenciatura en Tecnologías Ambientales de las materias de Fundamentos de investigación y Álgebra lineal. De la Universidad Abierta y a Distancia de México. UnADMéxico.

- Nivel Organizacional: comunidad académica de la UnADMéxico quienes tienen acceso a los recursos publicados en el curso en línea y el material que se compartirá en los grupos de estudio en Facebook y Google.

- Nivel nacional. Estudiantes y profesores de otras instituciones que cursen o impartan asignaturas equivalentes o con temas comunes en el área de Fundamentos de investigación y álgebra lineal.

Plan de acción para movilizar PEA

Plan de acción.

ENFOQUE PEDAGÓGICO.1. Se trata de compartir académicamente cada tema tratado en el curso de Fundamentos de

Investigación y Algebra lineal que se imparte de manera abierta y a distancia a los estudiantes de la Lic. en Tecnologías Ambientales promoviendo el aprendizaje constructivista y el modelo basado en competencias.

2. Se apoya el proceso de enseñanza-aprendizaje de la comunidad académica, accediendo a la plataforma Moodle y Blackboard pero sobre todo a los grupos de Facebook y al Blog de Google desde cualquier punto geográfico a través de una computador o con un móvil con conexión a internet.

3. Cuando se trabaja con recursos educativos abiertos y actividades colaborativas se promueve el aprendizaje social y el aprendizaje constructivo entre pares, el cual se desarrolla a través de los foros , correos electrónicos y sistema de mensajería de la plataforma y en redes sociales.

SOLUCIONES DE TECNOLOGÍA EN EL USO DE REA.

El uso de las dos plataforma Moodle y Blackboard,instalada, configurada y personalizada en laUnADMéxico , cumplen con las características de losREA, al igual que los materiales incluidos en el curso.

MARCOS ORGANIZACIONALES DE PROCEDIMIENTOS.

El curso en línea esta creado y estructurado mediante unidades,cada unidad se trabaja con temas específicos, se abrirá un forode Trabajo colaborativo donde los alumnos formarán equipos yse trabajará sobre un tema relacionado con los conceptos de launidad enfocados a su área profesional.

Nuevos modelos de financiación institucional y sostenibilidad.

Este plan se trabajará durante el curso académico y con la ayuda y autorización dela coordinación académica de la licenciatura de Tecnologías ambientales de laUnADMéxico.El trabajo realizado en plataformas académicas se sustentará con el materialbibliográfico que sea autorizado legalmente para ser compartido no solo enplataformas también en grupos que Facebook y blogs de google con la finalidadque se pueda tener un acerbo de la materia para cuando la plataforma sea cerradael alumnado contará con su acerbo para poder revisarlo y reforzar conceptos.

Modelos colaborativos de REA entre Instituciones y comunidades de interés

Cada una de las acciones realizadas tiene una meta orientada a crear o reforzar redesacadémicas y de aprendizaje a través del curso, estas acciones se realizan internamentedentro de las plataformas, como externas al aula virtual de la UnADMéxico y estas sonlas redes sociales . Mi modelo colaborativo de REA esta enfocado a enlazar la actividadacadémica dentro del aula virtual en plataforma Moodle y Blackboard y las redessociales como Facebook y Google principalmente.

ACCIONES

Se vinculará el contenido del curso en el aula virtual de las plataformas con el uso de redes sociales en formaacadémica, esta acción nos ayudará a estar en contacto continua el Docente en línea y estudiantes que porsituaciones de trabajo no puedan acceder a la plataforma , la accesibilidad de las redes los acercará al trabajodiario y sobre todo a los contenidos académicos. Se compartirá el material al inicio de cada semana durante laduración del curso.

Incluir recursos educativos abiertos REA dentro del curso de Fundamentos de investigación y álgebra lineal,estos materiales serán novedosos realizando una recopilación de repositorios abiertos, el docente en línea seráel responsable siendo la audiencia los alumnos de cada uno de los curso, la institución. Estos recursos secompartirán al inicio de cada una de las unidades.

Se promoverá el trabajo colaborativo dentro del aula virtual y se reforzará en las redes sociales, el encargadoserá el docente en línea, se propondrá problema enfocado a su área de trabajo este será por unidad y seresolverá en equipos , se propondrá un líder del equipo , utilizarán los grupos de Facebook para suorganización.

EVALUACION.

El uso de Recursos educativos abiertos (REA) fueron incluidos en mis cursos a distancia: fundamentosde investigación y algebra lineal dentro de la plataforma de la UnADMéxico estos han enriquecidoacadémicamente a los estudiantes, se detectaron áreas de oportunidad que se trabajaran para poderproponer el uso de estos beneficos en el ciclo por iniciar el 1º. De Octubre del 2016.Mi visión es más amplia de las posibilidades y beneficios de incorporar los REA, y posteriormente alPEA correspondiente.

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