PRACTICA 4

Portafolio de presentación

Alan Jiménez González

Introducción

Los ciclos de creación de conocimiento segun Nonaka y Toyama (2003):

El conocimiento debe pasar de lo individual a lo grupal, de lo grupal a lo organizacional y de lo organizacional a otras organizaciones

Objetivo

Apreciar la movilización que se obtuvo después de aplicar el uso de REA en el contexto de la escuela primaria Rafael Ramírez

Promover el uso de REA en los diferentes grados de educación de dicha institución.

Enfoques Uso y distribución de

REA en la ayuda de la practica educativa dentro de la comunidad escolar

Tutoría por parte de maestros y alumnos en el proceso

Desarrollo de Habilidades digitales y selección de información para los alumnos

Trabajo colaborativo entre alumnos y maestros en diferentes niveles organizacionales

Movilización de recursos

Dentro de las reformas asignadas al curso 2013-2014, se encuentra la realización de reuniones mensuales denominadas Consejo Técnico Escolar.

En esta reunión realizada el día 27 de septiembre, se realizó una presentación en la que se muestra a los docentes lo realizado durante la semana anterior con los alumnos en el uso de REA y las impresiones que tuvieron al utilizarlos

Plan de acción

Se realizó una presentación en la que los docentes observaron las actividades realizadas durante la semana anterior y las ventajas que puede tener el aplicarlas a nivel institucional.

Posteriormente se diseño un plan de acción a implementarse en el transcurso del ciclo en el que los docentes pudieran actuar.

Acciones a desarrollar

1. Promover entre los alumnos y maestros las ventajas de utilizar REA en la practica cotidiana

2. Promover el desarrollo de monitores que apoyen a sus compañeros en el transcurso del proyecto

3. Promoción y distribución de REA entre la comunidad escolar

Evaluación El proyecto se realizará en el trascurso del

ciclo por lo que se establecieron metas a diferentes plazos:Corto plazo: Involucrar a todos los docentes y

alumnos en el uso de REAMediano plazo: Valoración de los REA mediante

el análisis de avances en los alumnos en diferentes aéreas, establecidas por los docentes

Largo plazo: Proponer un programa en el que docentes y alumnos, diseñen y distribuyan REA.