PRÁCTICA 4

Comentario de vídeo y análisis

comparativo entre el fracaso

escolar "administrativo" y el

fracaso escolar medido con

parámetros del Informe PISA

2009.

Cristina Testillano Oset 2ºB Educación Y sociedad

Facultad de Educación TOLEDO

La tasa de fracaso escolar administrativo más reciente es del 28,4%, sin embargo,

según el informe PISA más reciente (2009) tasa el fracaso escolar en España en un

20%, es decir, nos encontramos en la media de la OCDE donde el fracaso escolar

está en un 19%.

Fracaso escolar por Comunidades autónomas En esta tabla podemos observar la distribución porcentual del alumnado que sale de la ESO sin título de graduación por comunidades autónomas, está tabla que a continuación se analiza pertenece al informe: “Fracaso y abandono escolar en España”. La tabla muestra las diferencias por comunidades autónomas, podemos ver como los porcentajes más altos se encuentran en comunidades autónomas como Ceuta, Comunidad Valenciana, Melilla, seguidos de Andalucía y Castilla- La Mancha y a la cabeza de esta lista encontramos País Vasco 16%, Asturias con un 17% y Navarra con un 19,8%. Podemos ver que la diferencia entre la comunidad autónoma con mayor porcentaje y la que tiene menor porcentaje es bastante grande, estamos hablando de una diferencia del 29,8%.

Comparación de datos estableciendo relación entre el fracaso

escolar administrativo y el fracaso escolar de PISA Esta tabla que a continuación se muestra recoge datos extraídos de informes como el informe Pisa 2009 y el informe sobre el Fracaso y abandono escolar en España, podemos observar como la tabla ordenada por comunidades autónomasmuestra la gran diferencia de porcentajes de una misma comunidad. Por lo tanto debemos afirmar que los datos cambian si tenemos en cuenta un informe u otro. Si comparamos los datos proporcionados por el informe de pisa 2009 vemos que los porcentajes de fracaso escolar son mucho menores que los que proporcionan el informe de Fracaso y abandono escolar en España. Un ejemplo de ello es la comunidad autónoma de Andalucía según el informe PISA el porcentaje del fracaso escolar es del 26 % frente al 32,9% del fracaso escolar administrativo, por tanto estamos hablando de una gran diferencia de un informe a otro, para ser más exactos de un 6,9% de diferencia o el caso de Madrid con una diferencia de un 12%. Pero no debemos olvidar de las comunidades autónomas cuyo porcentaje de PISA

es superior al fracaso escolar administrativo (Asturias, Canarias y Melilla).

Comunidad autónoma Informe PISA 2009 Fracaso escolar administrativo

Madrid 13 25,3

Castilla y león 13 23,7

Cataluña 13 23,6

Navarra 14 19,8

País Vasco 15 16

Aragón 15 25,8

La Rioja 17 28

Cantabria 18 20,2

Asturias 18 17,3

Galicia 18 26,9

Murcia 19 28,9

Media de España 20 28,4

Andalucía 26 32,9

Baleares 28 32,4

Canarias 33 31,1

Ceuta 44 45,8

Melilla 53 34,6

Fuente: PISA 2009 y “Fracaso y Abandono escolar en España”. Elaboración: propia.

En mi opinión si hay algo que debemos destacar de la siguiente tabla del informe

PISA 2009 y que a mí me llama la atención es el bajo porcentaje de fracaso escolar

en Castilla y León Comunidad de Madrid y Cataluña todas con un 13 %, y teniendo

por encima superando a estas a Corea del Sur (6%), Finlandia (8%) y Canadá

(10%), países destacados por su gran labor en educación y su alto nivel educativo.

Por encima de la media de España además de las comunidades anteriormente

nombradas encontraríamos comunidades como Navarra con un 14 %, País Vasco

con un 15%, Aragón con un 15%, La Rioja con un 17%, Cantabria con un 18% al

igual que Asturias y Galicia y en la última posición por encima de la media de

España encontramos a Murcia con un 19%.

Por debajo de la media de España según PISA 2009 encontramos comunidades

autónomas como Andalucía con un 26%, Baleares con un 28%, Canarias con un

33%, Ceuta con un 44% y en la última posición Melilla con un 53%.

Por encima de la media de la OCDE encontramos países como Corea de sur con un 6%, Finlandia con un 8%, seguido de Canadá con un 10% ,estos tres primeros encabezando esta lista, seguidos de países como Japón con un 13%, Países Bajos con un 14%, Suecia con un 18% al igual que Estados Unidos, Portugal, Reino Unido y Alemania. Por debajo de la media de la OCEDE encontramos los siguientes países: España, Francia e Italia con un 20%, Grecia con un 21%, Federación Rusa y Austria con un 27%, Chile y México con 30%, Uruguay con un 42%, Colombia con un 47%, Brasil con un 50%, Argentina con un 52% y para finalizar esta larga lista dos países que se encuentran a la cola que son Perú y Panamá con un 65%.

CARA Y CRUZ DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

El video televisado por TVE 2 y titulado “cara y cruz del sistema educativo

español” habla sobre el fracaso escolar en España. Según la comisaria europea de

educación, el 31 % de los jóvenes europeos y españoles han dejado de estudiar el

doble de la media europea. Los expertos analizan qué falta en nuestro sistema y la

Unión Europea se marca un nuevo objetivo para el 2020: reducir la tasa media de

abandono escolar.

Los padres españoles también dan su opinión y según algunos de ellos la conducta

de los jóvenes hacia los estudios es por falta de preparación, por culpa de la

libertad que tienen y por la protección de las familias. Además, dicen que hoy en

día se enfrentan y no respetan a los adultos, ya sean sus profesores o familiares.

La mesa de debate está constituida por tres profesionales que hablan y dan su

opinión sobre el tema: Julio Carabaña (catedrático de sociología de la educación),

Joan Dumenech (maestro de primaria y director de un colegio) y, Bernabé Tierno

Jiménez (psicólogo y pedagogo y, autor de numerosos libros sobre el éxito escolar

y la educación).

El debate comienza con su opinión sobre la generación ni - ni, una generación que

ni estudia, ni trabaja. Además, uno de ellos resalta que las aptitudes son el 85 % y

las habilidades el 15 % del éxito. El 30 % de los alumnos fracasan ya que los

profesores piensan que es el nivel mínimo que deben exigir y existe una

desconexión entre los intereses de los alumnos con los actos educativos.

Por otro lado, resaltan que somos responsables toda la sociedad de dicho fracaso,

aunque es un concepto innovado en España y no se puede comparar con otros

países. Una de las soluciones para aquellos alumnos mayores de 12 años que

abandonan la enseñanza obligatoria es crear escuelas especiales para ellos.

Otra de las causas del fracaso escolar, es la manera de evaluar pues, va relacionado

con la forma de enseñar y sólo se tiene en cuenta el resultado final y no se evalúa el

porqué se llega a dicho resultado. Otro aspecto a tratar es la capacidad del

profesorado para ayudar a aquellos alumnos que tienen problemas, por ello, hay

que formarse siempre.

En conclusión, y como bien dice Julio Carabañas se debe medir el éxito o fracaso de

cada alumno de acuerdo con sus posibilidades, es decir, que es necesario llevar a

cabo una enseñanza individualizada.

WEBGRAFÍA

- Informe Pisa 2009:http://iaqse.caib.es/documents/aval2009-10/pisa2009-informe-

espanol.pdf

-Vídeo:http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-debates-cara-cruz-

del-sistema-educativo-espanol/1014623/