Práctica 2 Portafolio de trabajo

Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos (REA)

° ° ° Andrea Casas Palacios ° ° °

Se sabe que aprender una lengua extranjera trae muchos beneficios y que es una herramienta fundamental para desenvolverse en el mundo actual, desde el punto de vista académico, laboral y social. Sin embargo, en las aulas de clase se presenta una desmotivación relevante por parte de los estudiantes a la hora de querer adquirir nuevos conocimientos sobre la lengua inglesa, una actitud que sin lugar a duda no favorece a las instituciones educativas y mucho menos a los mismos estudiantes. Pero, ¿Por qué esta actitud? ¿Qué es lo que los motiva a aprender algo? ¿Qué factores intervienen en la motivación del estudiante?

Planteamiento de la necesidad de información

Como consecuencia el objeto de esta necesidad de información fue buscar artículos sobre la motivación en el aula, cuáles son los factores que intervienen en la motivación de los estudiantes, y temas afines; ésto para crear el marco de antecedentes investigativos y el marco teórico.

Estrategias de las 4 RsReutilización: utilizar la información encontrada para crear el marco de antecedentes investigativos.

Adaptación: Se adaptó cierta información encontrada para crear el marco teórico del proyecto de aula de acuerdo a las necesidades de la propia investigación con el fin de argumentar las hipótesis planteadas al inicio de ésta.

Modificación: utilicé esta estrategia para contrastar la información que tenía sobre la motivación en los estudiantes y los factores que influyen a la hora de adquirir conocimientos con la nueva información encontrada en los artículos para realizar mis propias conclusiones sobre el tema.

Redistribución: La información encontrada puede ser distribuida a través de mi proyecto de aula ya que en él se señalan las fuentes información.

Identificación de las fuentes de informaciónEn esta oportunidad busqué información referente al tema de la motivación en el estudiante a través de bases de bibliotecas existentes en Colombia donde encontré una publicación sobre “Conocimiento y enseñanza” de Lee S. Shulman. luego, decidí buscar en la red de internet donde encontré varios recursos los cuales escogí dos artículos acerca de la motivación en el aula y un informe de investigación sobre la didáctica del inglés, de los cuales los dos artículos fueron realizados en España, uno es de la provincia de Sevilla y el otro es de la Universidad de Málaga respectivamente. El tercer informe de investigación fue realizado en la ciudad de Bogotá, Colombia, a finales del año 2007.

Bibliografía de la información

RUIZ DE CLAVIJO, Belén. La motivación en el aula. Funciones del profesor para mejorar la motivación en el aprendizaje. Sevilla, 2009. 9 P. ACEVEDO, José. Conocimiento didáctico del contenido para la enseñanza de la naturaleza de la ciencia: el marco teórico. En: Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias. Andalucía. 2009. 21 – 46 pp.

Evaluación

La presente búsqueda de información me permitió entender aún más este “fenómeno” de la motivación en los estudiantes y de igual manera identificar algunos de los factores directamente más implicados con el tema. Además, cada uno de los artículos contribuyó de alguna forma y en un momento específico como lo señalé al comienzo de la presente actividad a la realización del presente proyecto de aula por ejemplo para reafirmar información, argumentar hipótesis, defender ideas, etc.

Evidencias del anteproyecto