Prctica 2
Portafolio de trabajo

Tecnolgico de Monterrey

Ingrid Mara Martnez

1. Necesidad en mi aula

Actualmente imparto la asignatura de Seminario de educacin inclusiva para estudiantes de profesorado y me enfrento con la necesidad de contar con bibliografa suficiente y actualizada sobre inclusin escolar. Ya que la materia slo tiene dos aos de haber empezado a impartirse a nivel nacional y se carece de informacin oportuna para desarrollar eficazmente dicha asignatura.

Para seleccionar las imgenes que aparecen en esta presentacin, busqu en google imgenes todas aquellas etiquetadas para uso no comercial o con permiso de derechos de autora.

A continuacin el ejemplo de cmo busqu y seleccion las imgenes.

2. Objetivo

Segn mi necesidad me he planteado lo siguiente teniendo en cuenta el manejo de la informacin:Buscar informacin actualizada, coherente y til para impartir la materia de Seminario de educacin inclusiva y compartirla con el estudiantado dentro de un aprendizaje significativo.

3. Identifico las fuentes de informacin que consultar

1. Busco en los recursos electrnicos de la UCA, universidad para la cual trabajo. S que estos recursos son confiables, tiles y tienen los permisos de autora para usos educativos.

Clasifico mi bsqueda y dentro de todos los recursos electrnicos elijo slo LIBROS.

Encuentro lo siguiente:

Busco en la biblioteca PEARSON (dentro de los recursos electrnicos de la universidad) Y me encuentro con un libro sobre Diversidad y educacin inclusiva. Este libro cuenta con los permiso legales para utilizarlo con fines educativos.

Sigo mi bsqueda de informacin y navego por la Red de bibliotecas virtuales de CLACSO, porque s que es fiable

Para tener mejores resultados hago mi bsqueda clasificando por revistas, ttulo, pas y textos completos. Utilizo palabras claves.

Encontr un protocolo de deteccin para casos de TDAH (dficit de atencin e hiperactividad) y cmo hacer inclusin escolar.

4. Defino que har con la informacin encontrada en relacin a las 4Rs (reutilizacin, adaptacin, modificacin, redistribucin)

Con el primer libro encontrado en PEARSON, aplicar la primera R, es decir, la reutilizacin. Ya que el libro tienen todos los permisos legales para poder usarse con fines educativos. De esta manera podr seguir aprendiendo y compartiendo con mi estudiantado en mi materia.

Con el segundo que fue una revista, a travs de la biblioteca de CLACSO, encontr un protocolo de deteccin para la inclusin educativa del TDAH. Con esta revista utilizar la segunda r, es decir, la adaptacin, ya que dicho protocolo para aplicarlo en mi pas tengo que adaptarlo a mi contexto y cultura, y de esta forma se comprenda mejor la informacin y se aprenda de forma significativa.

5. Evaluo mis resultados

Criterios

-Identifiqu buscadores confiables para encontrar informacin.

-Busqu en repositorios, recursos abiertos y bibliotecas electrnicas.

-Clasifiqu mi bsqueda utilizando palabras claves, seleccionando el material a encontrar (libros, revistas), ttulos, pas y ao.

-Apliqu estrategias en la bsqueda de informacin.

-Encontr informacin pertinente, actualizada y til para la materia que imparto.

Concluyo que mi bsqueda

De informacin fue exitosa

Y que mis evidencias justifican

Mi aprendizaje en relacin

A las estrategias de bsqueda

Y al manejo de la informacin.

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