práctica 1. elaboración de una clasificación propia

PRÁCTICA 1. ELABORACIÓN DE UNA CLASIFICACIÓN PROPIA

DISEÑO Y DESARROLLO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS

1 YOLANDA RIBEIRO BARGUEÑO

ASIGNATURA: DISEÑO Y DESARROLLO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS

PROFESOR: FRANCISCO DURÁN

ALUMNA: YOLANDA RIBEIRO BARGUEÑO

GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA, 4º A

ELABORACIÓN DE UNA

CLASIFICACIÓN PROPIA DE LOS

RECURSOS EDUCATIVOS




PRÁCTICA 1. ELABORACIÓN DE UNA CLASIFICACIÓN

PROPIA DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS

Existen diversas clasificaciones de los recursos educativos. Entre ellas se encuentran

las siguientes:

Pere Marqués diferencia entre materiales convencionales (impresos, tableros

didácticos, materiales manipulativos, juegos…), materiales audiovisuales

(diapositivas, fotografías, discos, videos, películas…) y nuevas tecnologías

(programas informáticos educativos, TV, videos interactivos…).

Gallego clasifica los recursos educativos como recursos humanos (alumnos,

maestros, orientadores…), recursos metodológicos, recursos ambientales,

recursos didácticos (juegos didácticos, diccionarios…), materiales auditivos,

materiales de imagen fija, materiales gráficos, materiales impresos, materiales

tridimensionales (materiales de laboratorio) y materiales mixtos (audiovisuales,

reproductor de video…).

Ogalde-Bardavid distingue entre materiales auditivos, materiales de imagen

fija, materiales gráficos, materiales impresos, materiales impresos, materiales

mixtos, materiales tridimensionales y materiales electrónicos; todos ellos

divididos a su vez en tradicionales o modernos.

Tras analizar estas clasificaciones, puedo decir que la que más me gusta es la

propuesta por Pere Marqués. No obstante, añadiría algún elemento:

En primer lugar, sitúo los recursos humanos. En mi opinión las figuras

más importantes en la educación de los niños son tanto el maestro como

los padres del alumno. No es suficiente con educar sólo en la escuela, sino

que considero vital educar también desde casa. Además, creo que el

aprendizaje del alumno se ve favorecido cuanto mejor es la relación entre

sus padres y su maestro. Asimismo, el personal no docente de la escuela

juega un papel importante en ésta, puesto que no podremos desarrollar el

aprendizaje en el aula si ésta no sigue unas condiciones de limpieza,

mantenimiento…




Seguidamente, los materiales audiovisuales y las nuevas tecnologías.

Una vez que tenemos al maestro, los padres y el personal no docente,

adquieren importancia las TIC. Como ya he dicho en numerosas ocasiones,

considero que son un recurso muy valioso y motivador en el proceso de

enseñanza, desarrollan la competencia y alfabetización digital y fomentan el

aprendizaje cooperativo, entre otras cosas. En este punto utilizaría tanto

materiales tradicionales (grabadora, fotografías, carteles, pizarra…) como

materiales modernos (tablets, CD, pizarra digital…) porque creo que ambos

se complementan bien y no considero que haya que elegir entre unos u

otros.

A continuación, los recursos metodológicos. En mi opinión no es

suficiente con que el maestro disponga de recursos materiales educativos,

sino más bien que sepa seleccionar aquellos recursos que favorezcan el

desarrollo de las competencias de sus alumnos y logre, mediante distintas

estrategias, lograr sus propósitos.

Después, propongo los materiales convencionales. Creo que son

importantes sobre todo porque son más asequibles para las familias

(diccionarios, juegos didácticos, materiales manipulativos…). En este

sentido, no todo el mundo puede disponer de una “tablet”, un ordenador o

conexión a internet para trabajar todos los contenidos de aprendizaje

mediante las nuevas tecnologías. Además, éstos también pueden constituir

un medio atractivo para los niños si sabemos emplearlos adecuadamente.

En último lugar, añadiría los materiales de elaboración propia. Considero

que no todos los libros de texto o contenidos digitales que podemos

encontrar, están completos. Es decir, creo que el maestro debería

seleccionar aquellos contenidos que considere de mayor importancia para

profundizar más en ellos, a través de materiales elaborados por él mismo y

atendiendo a las características de sus alumnos. También, opino que

debería llevar un seguimiento individualizado de los alumnos, en la medida

de lo posible. De esta manera, podría elaborar diversos materiales

personalizados y adaptados al proceso de enseñanza y aprendizaje para

cada alumno que lo necesite. Estos materiales pueden ser tanto

convencionales como relacionados con las Nuevas Tecnologías.

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