Juegos predeportivos de canchadividida - UAM

MotricidadBásica y Juegosmotores

Gabriel Tschulnigg Hallauer StavrosLitsosFrancisco Jiménez Cortes

ContenidoContenido

• Clasificación de juegos motores:Conceptos y definiciónes.

• El juego y la motricidad.El juego como recurso educativo.

• Función del juego en el desarrollo motor del niño y en el desarrollo integral de la persona.

• Carácterísticas propias de los juegos predeportivos de cancha dividida.

• Tipos de juegos predeportivos de cancha dividida.

• Tratamiento educativo de este tipo de juegos en el área de la ED y en el desarrollo motor.

• Vinculaciones con los currículums de primaria y secundaria.

CLASIFICACION DE JUEGOS MOTORES. CONCEPTO Y

DEFINICIONES

Spencer (1855), considera el juego como resultado de un exceso de energía acumulada.

Huizinga (1938): Una acción o actividad voluntaria, realizada dentro de ciertos límites fijados en el tiempo y el espacio, que siguen una regla libremente aceptada, pero completamente imperiosa, provista de un fin en sí misma, acompañada de un sentimiento de tensión y alegría y de una conciencia de ser algo diferente de lo que es en la vida corriente.

Vicente Navarro (1993): Actividad recreativa natural de incertidumbre sometida a un contexto sociocultural.

Herbert Spencer (1820-1903)

Johan Huizinga(1872-1945)

Vicente Navarro Adelantado

CLASIFICACION DE LOS JUEGOS

Según la cualidad psicofísica.

Según los intrumentos que se usan.

Según el argumento del juego.

Según el lugar de realización.

CALCIFICACIÓN DE LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS

García-Fojeda (1987) distingueprincipalmente dos tipos:

1) Juegos predeportivos Genéricos

2) Juegos predeportivos Específicos

CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS

Len Almond (1986):

EL JUEGO Y LA MOTRICIDAD.

EL JUEGO COMO

RECURSO EDUCATIVO.

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EL JUEGO Y LA MOTRICIDAD

Favorece el desarrollo de desplazamiento

Orientación en el espacio

Se considera un entrenamiento 3D que potencia el tren superior con respecto al tren inferior a través del “CORE (tronco)”

Desde el punto de vista biomecánico puede aumentar varias cualidades físicas a través de la la propiocepción o kinestesía, como coordinación, velocidad, velocidad de reacción a un/os estímulo/os

EL JUEGO COMO RECURSO EDUCATIVO

Estimula la sociabilidad y el lenguaje mediante símbolos

Aceptación de las reglas en los juegos

Participación en actividades grupales, la cooperación y el dialogo

Posibilita el proceso de enseñanza-aprendizaje en una manera divertida

La responsabilidad de tomar decisiones y dar respuestas motrices respetando otras opiniones

Desarrolla la paciencia, tenacidad, exactitud, el orden, la previsión y su fantasia (Fro ̈ble-Jardin de infantes)

CON RESPECTO A LA PSICOLOGÍA

Desde el punto de vista psicológico, desempeña en el ser humano las funciones siguientes:

- Facilita la integración de las experiencias en el repertorio conductual.

- Inhibe las conductas socialmente discriminadas.

- Funciona como un entrenamiento en resistencia a las frustraciónes

- Incrementa la motivación y la sensación de realizar una acción placentera.

- Enriquece la autoestima y auto imagen personal.

CARACTERÍSTICAS DE LOS JUEGOS

Algunas características establecidas que todos los juegos tienen que tener :

1. Todo juego es una actividad libre y espontánea, es una acción que no se encuentra condicionada a las exigencias del exterior, puede suspenderse y reiniciarse en cualquier momento.

2. El juego no es la vida corriente, constituye un espacio que se escapa a la vida utilitaria.

3. El juego es voluntario y espontáneo, no es obligatorio, sino simplemente elegido por el que lo practica.

4. El juego es placentero y divertido

5. Expresivo, comunicativo, productivo, explorador y comparativo.

FUNCIÓN DEL JUEGO EN EL DESARROLLO MOTOR DEL NIÑO

A través del juego y el deporte el niño conoce su cuerpo y los movimientos que éste puede realizar.

Funcióna como un recurso creador en el sentido físico, por el simple hecho de que desarrolla la parte sensorial, motora, muscular y coordinación psicomotriz

Toma conciencia de lo real

Ventajas a nivel de salud y bienestar

FUNCIÓN DEL JUEGO EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONA

Tiene unclarovalorsocial, puestoquecontribuye a la formación de hábitos de cooperación y ayuda, de enfrentamientoconsituaciones.

El juego tiene ademásunvalor “sustitutivo”, puesdurante la primera y segundainfancia es tránsito de situacionesadultas.

El juego proporciona el contextoapropiado en el que se puedesatisfacer las necesidadeseducativasbásicas del aprendizajeinfantil. Puede y debeconsiderarsecomoinstrumentomediadordadauna serie de condicionesquefacilitan el aprendizaje.

Su caráctermotivadorestimula al niño o niña y facilita su participación en las actividadesquepuedenresultarpocoatractivas.

El valor del ”otro”

FUNCIÓN DEL JUEGO EN EL DESARROLLO MOTOR DEL NIÑO Y EN EL DESARROLLO

INTEGRAL DE LA PERSONA

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Carácterísticas propias de los juegos predeportivos de cancha dividida

El móvil

El implemento o intrumento

El terreno de juego

La red

Jugadores

El tiempo de juego

Las reglas esenciales

a) La participación alternativa b) Puntuación

Habilidades y técnicasdeportivas

Principiostácticoscomunes

a) Individuales b) Dobles c) Por equipos

Tipos de juegos predeportivos de cancha dividida

Tratamiento educativo de este tipo de juegos en el área de la ED y en el desarrollo motor

Con la modificación de las variables estructurales de los diferentes tipos de juegos pre deportivos de cancha dividida podemos conseguir una intencionalidad educativa y del desarrollo motor.En los siguientes puntos podemos ver como trabajar esas variables con un fin educativo y de desarrollo.

Tratamiento educativo de este tipo de juegos en el área de la ED y en el desarrollo motor

El móvil

1) Tamaño 2) Peso 3) Numero de móvil

Los implementos

1) Forma 2) Tamaño y peso 3) Numero

El terreno de juego

1) El número 2) Dimención 3) Forma

Tratamiento educativo de este tipo de juegos en el área de la ED y en el desarrollo motor

La red.

1) Altura 2) Longitud

Los jugadores.

1) Numero 2) Respecto al sexo 3) Habilidad

Tiempo.

Las reglas esenciáles.

VINCULACIONES CON LOS CURRÍCULUMS DE PRIMARIA

VINCULACIONES CON LOS CURRÍCULUMS DE SECUNDARIA

¡¡¡ MUCHAS GRACIAS !!!