Universidad Nacional AbiertaDirección de Investigación y Postgrado

Maestría en Ciencias de la Educación Mención Administración Educativa

Centro Local SucreToma de Decisiones (969)

TOMA DE DECISIONES EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EN LOS DIFERENTES ESCENARIOS: CERTEZA, RIESGO E INCERTIDUMBRE

IntegrantesCabrera, WilfredoIndriago, José Ugas, José

Facilitadora: Ana Ysolina Soto de Clavero

Cumaná, diciembre de 2013

Introducción

Según las Características del Problema

Cantidad de Información que se posea

Certeza

Riesgo

Incertidumbre

Escenarios

DecisionesProgramadas

DecisionesNo

Programadas

Recogida de información

Establecimiento de objetivos

Toma de la decisión

Ejecución de la decisión

Realimentación

Esquema general de la Toma de Decisiones

La información no es completa.

Las alternativas tienen cierta probabilidad

conocida

Proceso de Toma de Decisiones Caso Estudio: Institución Educativa

Escenarios de Toma de Decisiones

Certeza

Riesgo

Incertidumbre

Situaciones problematiz

adas

Decisiones No

ProgramadasPosibles situaciones en las

que se toman las decisiones, según el grado

de información que se posea.

La información con que se cuenta es

completa. Las alternativas

causan resultados conocidos

La información es deficiente. No se

puede asignar probabilidad a los resultados de las

alternativas

Decisiones Programada

s

Decisiones No

Programadas

Escuela Bolivariana

“LOS CHAIMAS”Cumaná – Edo.

Sucre

Proceso de Toma de Decisiones Caso Estudio: Institución Educativa

Escuela Bolivariana“LOS CHAIMAS”

Cumaná – Edo. Sucre

Estructura Institucional

(Dimensiones)

Organizativa

Pedagógica Curricular

Administrativa

Comunitaria y de Acción

Social

Desarrollo Endógeno

Sustentable

Proceso de Toma de Decisiones Caso Estudio: Escuela Bolivariana “LOS CHAIMAS” , Cumaná

Estado – SucreEscenarios para la Toma de Decisiones

Control de Asistencias e Inasistencias del Personal

Docente

Centros Bolivarianos de Informática y

Telemática

Violencia Estudiantil

CERTEZA RIESGO INCERTIDUMBRE

Proceso de Toma de Decisiones Caso Estudio: Escuela Bolivariana “ LOS CHAIMAS”, Cumaná Estado –

SucreEscenarios para la Toma de Decisiones

Control de Asistencias e Inasistencias del Personal Docente

Es un procedimiento propio de la Dimensión Administrativa de la Institución. La Institución lleva el respectivo registro de asistencias e

inasistencias en una hoja diaria (Figura 1). Se cuenta con toda la información asociada al procedimiento (así se evidencia en los Modelos de Registros respectivos), lo único a decidir es el modelo a utilizar y este ya está preestablecido, escenario característico de una Toma de Decisiones Programadas.En condiciones o Escenarios de Certidumbre, los individuos son plenamente informados sobre un problema, las soluciones alternativas son obvias y son claros los posibles resultados de cada decisión.

CERTEZA

CONTROL DE ASISTENCIAS DEL PERSONAL DOCENTEModelo N° 1

AÑO ESCOLAR: CARGO:

PLANTEL: MES:

LOCALIDAD: DOCENTE:

DÍA FECH

A

DEBIÓ ASISTIR INASISTENCIAS OBSERVACIONES

AVISOS: JUSTIFICACIONES, CAUSAS,

INASISTENCIASADMIST

R

DOCENT

E

ADMISTR DOCENT

E

J I J I

TOTALJ= Justificada I=InjustificadaFuente: López (2009)

Figura 1. Modelo de Control de Asistencia del Personal Docente

Proceso de Toma de Decisiones

Escenarios para la Toma de Decisiones

La implementación de los CBIT confrontan problemas de orden técnico en el suministro eléctrico (hecho incierto) .

Los diferentes estados de la naturaleza posible de la señal eléctrica que alimenta al CBIT comporta un cierto nivel de riesgo, originando cuatro escenarios posibles (1, 2, 3 y 4) que son abordados con una decisión (Figura 2).

Se utilizó el Árbol de decisiones para esquematizar las vías de solución al estado de la naturaleza posible de la señal eléctrica que alimenta al CBIT de la Escuela Bolivariana los Chaimas.

Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT)

RIESGO

Figura 2. Árbol de decisiones para esquematizar las vías de solución al estado de la naturaleza posible de la señal eléctrica que alimenta al CBIT

Caso Estudio: Escuela Bolivariana “ LOS CHAIMAS”, Cumaná Estado – Sucre

Proceso de Toma de Decisiones

Escenarios para la Toma de Decisiones

Se conceptualiza el problema como una manifestación cultural visible en las instituciones educativas, que tiende a aumentar.

La creatividad permite tener distintas alternativas a la vista de las consecuencias previstas para la toma de decisiones. En este caso estudio, se está en presencia de un escenario de incertidumbre.

Violencia Estudiantil

En la generación de alternativas se busca la forma de disminuir la violencia.

Bajo condiciones de incertidumbre es poco lo que se sabe de las alternativas o de sus resultados. No se conoce la probabilidad de que prevalezca uno u otro de los estados de resultado.

Caso Estudio: Escuela Bolivariana “ LOS CHAIMAS”, Cumaná Estado – Sucre

INCERTIDUMBRE

Conclusiones

Las organizaciones empresariales en su cotidianidad se ven sometidas a diferentes situaciones problematizadas que ameritan tomar decisiones. Pero, la información del estado de la naturaleza posible o riesgo que comporta un problema determina algunos posibles escenarios, ellos transitan en un continuo que va desde posiciones de certeza, riesgo e incertidumbre.En este trabajo se evidencia, al menos en la institución educativa abordada: Escuela Bolivariana “ LOS CHAIMAS”, la aparición de esos escenarios en razón de ese mismo factor informativo. De ahí que, se infiere que se pueden afrontar con las mismas técnicas que utilizan las demás instituciones empresariales.Los escenarios de riesgo e incertidumbre que se pudieron examinar en la institución educativa pueden intercambiar su posición. En razón a esto, es lógico presumir que en la vida real un mismo problema no obedece a un único escenario donde se le buscará su solución en base a decisiones adecuadas. Esto es, decidir por una alternativa no necesariamente conlleva a tomar de decisiones en un único escenario.

Bibliografía

Arias, M. (2005). Tecnologías en Educación Abierta y a Distancia, Plan de Curso, Código 928 – Venezuela, Caracas:

Cañabate, A. (1998). Toma de decisiones, análisis y entorno organizativo. España: Ediciones UPC.. Consejo de Educación de la Unión Europea (2000). Comunicación de la Comisión, e-Learning – Concebir la educación del futuro. Bruselas. FUNDABIT (s/f). Centros Bolivarianos de Informática y Telemática. Recuperado el 07 de Diciembre de 2013, de http://fundabit.me.gob.ve/index.php?option=com_content&task=view&id=74&Itemid=66 López, R. (2009). Manual del supervisor, director y docente. Volumen 5. Caracas. McCormack, C. and Jones, D. (1997) Building a Web-Based Education System. New York: John Wiley & Sons.  Piaget, J. (1973). Estudios de Psicología Genética. Buenos Aires: Emece Editores. Zapata, M. (2003). Sistemas de Gestión del Aprendizaje, Plataformas de Teleformación. Compilación con fines didácticos. Caracas-UNA.   

Escuela Bolivariana“LOS CHAIMAS”Cumaná – Edo.

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