Teacher: Sheila L Romera

Descripción general

Objetivos

Actividades para contrastar ideas

Llevarlo a la experiencia

Siguientes pasos

Cualquier proyecto o aplicación docente en nuestra área se fundamenta en los resultados óptimos que se obtienen a partir del uso de las TIC.

Como se ha demostrado desde nuestro centro y personalmente en mi acción docente en el área de inglés y como las investigaciones y el currículo nos recomienda, la hegemonía del uso de las tecnologías, la cambiante sociedad de la información donde vivimos es susceptible a la transformación y demanda el usos de las TIC en los centros educativos y la formación docente en competencias TIC.

Debemos abordar este uso de un modo responsable y educativo, ello en mi opinión resulta del aprendizaje de un modo crítico de sus distintos usos. Solo de un modo crítico y responsable lograremos ciudadanos informados, autónomos y prevenidos así como no manipulables. Como algunos de nosotros hemos podido constatar a través de nuestra propia formación docente, por un lado son muchos los estudios disponibles que concluyen una escasa repercusión de la formación existente en esta materia, una demanda clara por parte del profesorado de formación pedagógica para el uso de las TIC y una necesidad clara de definición de las competencias docentes necesarias para el uso efectivo de las TIC en la enseñanza.Pero por otro lado, es necesaria la formación en un mundo que avanza y se transforma hacia mundos globalizados donde el control de la información y la información de herramientas web 2.O o una correcta información sobre los medios es vital para el correcto desarrollo del alumnado, por consiguiente, futuros ciudadanos.

Por ello, creemos que los docentes tenemos un compromiso con este futuro que es presente, con la transmisión y gestión de una información responsable que será necesaria en mayor medida de lo que puede pensarse. La formación poco adecuada a las necesidades de la práctica explica en ocasiones, la actitud crítica de muchos docentes y su escepticismo creciente en torno a las potencialidades de las TIC en la educación.

Describa los objetivos del ejercicio:◦ Participar en las tareas digitales en el aula, en la

aportación de ideas sobre nuevas técnicas aplicadas al bilinguísmo o en otras áreas

◦ USO DE LAS TIC

◦ USO DE LAS HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0

◦ PARTICIPACIÓN ACTIVA Y TRATAMIENTO DE LOS CONTENIDOS MEDIANTE PROYECCIONES, USO P. DIGITAL, HERRAMIENTAS WEB 2.0, ARTÍCULOS CRÍTICOS…

◦ Autonomía, sentido crítico, responsabilidad,toma de decisiones, constructivismo

El proyecto tiene como objetivo el promover del uso de las TIC en las prácticas docentes en centros educativos de educación Primaria y Secundaria.

Como hemos comprobado y pueden visitar en “FORUM DE PROYECTOS” o “EDUCANGLISH.COM” dos blogs creados por Sheila Romera, la importancia de uso de las tecnologías para todos incluidos docentes, es tan necesario como motivador en las distintas experiencias. Véase las creaciones de mapas o las unidades como la de “Bonelli´s Eagle” en pizarra digital

Partimos de la idea de que este sistema de formación repercutirá en la mejora de la calidad de los procesos educativos y en el incremento de las posibilidades y uso de estas tecnologías en la prácticas docentes.

Nuevas ideas◦ Efectúe juegos y ejercicios para que el pensamiento

creativo “entre en calor”

◦ Cuando dejen de surgir ideas, pruebe con otro ejercicio para que surjan nuevas ideas

◦ Puede ser útil dividir a los asistentes en grupos más pequeños

Llevarlo a la experiencia Todo conocimiento procede de la experiencia kant

Algunas iniciativas realizadas en los distintos proyectos

Creación de REVISTA DIGITAL BILINGÜE

Creación de MAP en “googlemap”

Uso de herramientas 2.0.

Trabajo en “Interwrite” o en “Notebook”

Investigación y ampliación con vídeos y artículos que fomenten el sentido crítico tanto el nuestro como el de nuestro alumnado

Puesta en común de ideas

Trabajos y proyectos participativos sobre herramientas 2.0

Uso blogs y webs

Letterpops y GLOGGER