LA PLANIFICACION A TRAVES DE LAS SECUENCIAS

DIDACTICAS, LOS ITINERARIOS Y LOS MINIPROYECTOS

Secuencias didácticas

modos

aprender enseñar

acercamiento

objeto

conocimiento

A través de

Pensado en

implica

al

de

enriquece

Propuestas educativas

A las

docente

posibilidades

secuenciarlas

el

busca

para

imprime

riquezas

procesos

porque

A los

El planteo de propuestas

secuenciadas

Jardín de Infantes

reconocimiento

necesidaddesarrollar

propuestas

Comenzó a incorporase

En función del

De lade

actividades

continuidad

de

Que impliquen

contenidos

Sobre los

lugar

Desde otro

Debemos focalizarnos en los elementos que la

componen

•¿Para que enseñar?

OBJETIVOS

•¿Que enseñar?•¿Cómo

enseñar?

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

Las secuencias didácticas, itinerarios, miniproyectos son la base de organización de las propuestas en el Jardín Maternal.

•Sala de bebes

No es posible trabajar en función de unidades didácticas y proyectos

•Sala de niños de 1 año

Se diseñan diferentes secuencias

didácticas que aborden diferentes ejes y contenidos

•Sala de niños de 2 años

Se puede desarrollar unidades

didácticas y

proyectos

Ejemplos de secuencias didácticas/ itinerarios/miniproyectos orientados hacia lo motor y lo expresivo en el Jardín Maternal

Sala de 1 año: Secuencia didáctica nº 1.Experiencias para el desarrollo motor

El espacio nos invita a jugar en el.

PROPUESTA Nº1El docente

•Arma con los niños un espacio seguro.

PROPUESTA Nº2•Se registraran sutiles cambios

•Comienzan a explorar el espacio libremente

•Dificultades

PROPUESTA Nº3•Incluirá cambios en la ubicación de materiales

•Aumenta la altura

de un desnivel

•Coloca colchon

etas

•Agregara muñecos,pelotas,etc

Secuencia didáctica nº2Sala de 1 año y medioJuego y lenguaje

FundamentaciónLa expresión

ObjetivosQue los niños:•Expresen a través de la mirada,etc•Se comuniquen con el adulto y el entorno

Contenidos

cuerpo

•Corpóreo-gestual•Los movimientos •La mirada•Los sonidos,etc.

•Exploración libre del espacio y de los objetos•Comunicación con los otros

PROPUESTA Nº 1•Se construirán sectores de juego

sala

en

•Se agregara

cortinas colchonetas

Una rayuela en volumen

PROPUESTA Nº2•Se reiterara el mismo escenario•Se sacaran muñecos de la sala

PROPUESTA Nº3•Se propone hacer bailar a los muñecos•Luego levantarse y bailar con ellos.

Secuencia didáctica nº3Sala de 2 años. Educación físicaLos trepamientos

Fundamentación•Trepar, subir, subirse a algo, dominar un objeto, coordinar las acciones

ObjetivoQue los niños:•Ensayen distintas posibilidades de movimientos•Utilicen diversos recorridos

Contenidos•Desplazamientos, coordinación•La re-organización de la secuencia de acción, etc.

PROPUESTA Nº1: Disponer de un espacio amplio, utilizando varias colchonetas para cubrir el piso. Se invita a conocer y desplazarse por ese piso.

PROPUESTA Nº2•Podemos cambiar esas colchonetas por dos bancos •Podemos crear montañas, por las cuales subir o bajar

PROPUESTA Nº3• Los neumáticos pueden servir para armar pequeñas montañitas, combinados con otros elementos como los aros,etc.

•Secuencia didáctica nº 4 •Sala de 2 años y medio. Educación físicaLa pelota, pica, rueda, se me escapa, la encontré , es mía, la vuelvo a lanzar

Secuencia didáctica nº 2Sala de 3 años Expresión corporal

Bailemos con muñecos•Fundamentación

Los muñecos son los objetos que tienen mas carga afectiva para los niños

•ObjetivosQue los niños :Seleccionen la músicase animen a bailar, etc.

•Contenidos•Exploración del propio cuerpo en el espacio•Baile a través del movimiento, etc.

PROPUESTANº1•Los niños escuchan dos músicas diferentes•Tienen q elegir cual les gusta para empezar a mover los muñecos•Primero como cada uno quiera

PROPUESTA Nº2•Junto al muñeco de otro compañero•Sentados en roda: se imitan los movimientos de los muñecos del compañero