Actores, instituciones y conflictos

Celeste Benitez, Valentina Bergese,

Giuliana Ojeda, Solange Toscana

1- La relación de los actores con la institución

Toda nuestra vida transcurre en instituciones, algunas pueden

ser por pasaje obligado (familia, escuela) y otras por pertenencia

voluntaria (clubes, partidos políticos, etc.)

Las redes institucionales en esta sociedad moderna se

multiplican, diversifican, y complejizan.

Individuos e institución se construyen mutuamente en un vinculo

de permanente intercambio.

¿ Qué es lo peculiar, propia de la relación entre cada una de

nosotros, como actor, y la institución?

En las instituciones son necesarias las reglas, que abren el

espacio para que se pueda cumplir con la función específica.

La relación que se establece con la ley se entretejen aspectos

objetivos y subjetivos

Los aspectos objetivos son aquellos a los que se refieren a «la

letra» de la norma, tal como está formulada. Pero, cada uno, a

partir de un universo de representaciones que influyen en la

manera en que se internaliza «esa letra», se entiende de un

modo u otro, se valora con matices , por lo cual, se intervienen

aspectos subjetivos en la relación con la ley

2- Actores y poder

Podemos decir que un actor o grupo de actores posee poder

cuando tiene la capacidad de hacer prevalecer su posición o

enfoque en la vida institucional, de influir en la toma de

decisiones, obtener reconocimiento, espacios, recursos,

beneficios, privilegios, cargos, o cualquier otro objetivo que se

proponga.

El poder no tiene existencia por si mismo, sino un red de

relaciones y supone la potencialidad de prescribir o prohibir la

conducta de los actores.

3- Actores y conflictos

Los conflictos inciden en forma determinante en la conducta de

los miembros en las organizaciones y en el grado de eficiencia

institucional.

¿Qué hacer con los conflictos sabiendo que son propios de la

vida (personal, grupal, institucional)?

¿Podemos negarlos?

En toda institución el conflicto es inherente a su funcionamiento,

es parte de su propia dinámica

Los individuos y grupos presentan intereses que en más de una

ocasión, se contraponen entre si o con los objetivos de la

institución de la que forma parte.

Los actores desarrollan estrategias con el fin de obtener

satisfacción a sus deseos y necesidades individuales o

profesionales

3.1- El carácter de los conflictos: lo previsible, lo imponderable.

Los conflictos pueden ser previsibles en las instituciones cuando

podemos anticipar su aparición.

En cambio los imponderables son aquellos conflictos que hacen

irrupción y son novedosos en las instituciones.

3.2- El posicionamiento de los actores frente a los conflictos.

Para tratar de hacer de los conflictos una fuente de aprendizajes

debemos indagar el posicionamiento de los actores frente a ellos.

a) El conflicto es ignorado

b) El conflicto se alude

c) El conflicto de redefine y se disuelve

d) El conflicto se elabora y se resuelve

3.2- Instituciones educativas y conflictos

Se pueden encontrar cuatro tipo de conflictos:

a) Conflictos en torno a la pluralidad de pertenencia:

Es el hecho de formar parte dentro del mismo sistema, de

distintos establecimientos, desempeñando distintos roles, a

veces, en distinto niveles o modalidades.

b) Conflictos en torno a la definición del proyecto institucional

c) Conflictos en torno a la operacionalización y concreción del

grupo educativo.

d) Conflictos entre la autoridad formal y la autoridad funcional

Los actores asumen en la estructura de la organización múltiples

funciones especializadas, denominadas por algunos autoridad

funcional.

Entre ésta y la autoridad formal se generan tensiones y

potencializan conflictos.