Konrad o el niño que salió de una lata de

conservas

GRUPO 11Ana Candel BlázquezSonia Parrilla ArenasAmparo Lucía Gómez ParraSilvia Salvador Roldán

ÍNDICE

• Introducción y argumento de la historia.• Justificación.• Competencias.• Sesión 1. Introducción a la lectura.• Sesión 2. Durante la lectura.• Sesión 3. Durante la lectura.• Sesión 4. Durante la lectura.• Sesión 5. Final de la lectura.• Criterios de evaluación.

Introducción y argumento de la historia

La señora Bartolotti vive bastante feliz, aunque la gente la considere rara. Se dedica a tejer alfombras en casa y a pedir toda tipo de objetos por catálogo. Un día recibe una gran lata con un niño dentro; una fábrica le hace llegar uno de sus productos más elaborados: un niño perfecto, educado y amable, listo y obediente. Konrad tiene que adaptarse a las peculiaridades de su nueva madre y aprender que no todo es perfecto. Pronto aparecen en su vida otros personajes que le ayudarán en el cambio hacia un niño más humano y menos formal. Kitti, la vecina de su misma edad, le protegerá en la escuela y acabará siendo su gran amiga. El señor Egon, farmacéutico de profesión, querrá ser el padre. La profesora Stainz estará encantada con un alumno tan instruido y disciplinado. El resto de la clase no.Los encargados de la fábrica se dan cuenta del error del envío e intentan recuperar a Konrad; pero éste ha cambiado y tras un aprendizaje ultra-rápido de hábitos normales en cualquier niño de su edad no es reconocido como uno de sus productos.

Justificación

Competencias• Competencia en comunicación lingüística• Competencias sociales y cívicas.• Competencia de aprender a aprender.• Conciencia y expresiones culturales.• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

CAPACIDADES:• Escuchar y comprender mensajes orales adoptando una actitud respetuosa y de

cooperación.• Expresarse oralmente de forma adecuada, coherente y correcta.• Leer de forma expresiva y comprensiva el texto extrayendo información general y

específica de acuerdo con la actividad a realizar. • Valorar la lengua como medio de comunicación y entendimiento.• Utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal.

“Konrad o el niño que salió de una lata de conservas”

ACTIVIDADES PREVIAS A LA LECTURA

ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

ACTIVIDADES TRAS LA LECTURA

1º SESIÓN 2º,3º,4º SESIONES

5º SESIÓN

SESIÓN 1. INTRODUCCIÓN A LA LECTURA

1. CAPTAR LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS

2. SENTAR LAS BASES PRINCIPALES DE LA LECTURA

3. PRESENTAR A LOS PERSONAJES

OBJETIVOS

Antes de comenzar…

Enseñamos la portada y hacemos hincapié en el título del libro

Una vez los niños hayan visto y aprendido el título del libro y la portada se procederá a la realización de las siguientes actividades.

ACTIVIDAD 1

Se plantean a los alumnos las siguientes preguntas:

• ¿Quién creéis que puede ser el protagonista de la historia? • ¿Qué es una lata de conservas? ¿Qué alimentos pueden

conservarse en estas latas?• ¿Es posible que un niño se envase en una lata de conservas?

¿Por qué?• ¿Cómo imaginas puede ser un niño surgido de una lata de

conservas?

ACTIVIDAD 2

a) ¿Qué alimentos pueden contener estas latas de conservas? Añade a la lista algunas latas de conservas que tu mamá y tu papá guarden en la despensa.

Esto es… Esto es… Esto es…

Lista de latas de conserva que tengo en casa…

1. Atún 2. ……………… 3. …………… 4. ……………… 5. …………….

b) ¿Qué propiedad tienen todos los alimentos guardados en latas de conserva?

a) Que duran más tiempo sin estropearse y no pierden sus propiedadesb) Que no llevan sal ni azúcarc) Que cuanto más tiempo se guardan más ricas están

ACTIVIDAD 3.

CONOCIENDO A LOS PERSONAJES

A continuación se presentan los personajes principales del libro. Presta atención e intenta adivinar los siguientes hechos…

KONRAD : es bajito, pelo negro, ojos marrones, cara redonda, es simpático, agradable y juguetón. Sale de una lata de conservas que llega a casa de la Señora Barlotti.

Señora Bartolotti: bajita, ojos negros, cara más tirando a cuadrada, es simpática, agradable y muy habladora.Se dedica a tejer alfombras en casa y le encanta pedir cosas por catálogo

Señor Egon: es alto, tiene poco pelo, ojos azules, simpático, educado, gracioso, agradable y farmacéutico

Kitti: es bajita pero no como Konrad un poco más alta, pelo rubio, ojos verdes, cara redondita, es un poco gruñona y nunca calla.

Ahora intenta adivinar…

La señora Bartolotti puede ser…a) La tía de Konradb) La mamá adoptiva de Konradc) La maestra de Konrad

Kitti será…a)Amiga y compañera de Konrad en la escuelab)Prima de Konradc)Vecina de Konrad

Konrad llega a la vida de Berti Bartolotti desde…a) Una lata de conservas enviada por correob) Una lata de conservas que Berti compra en el supermercadoc) Por un encargo que Bertti pide a domicilio El señor Egon es un hombre muy amable que se presta a…a)Acoger a Konrad en su casab) Ser el profesor particular de Konradc) Ayudar a Konrad y ejercer como su papá

ACTIVIDAD 4

¡JUGUEMOS CON EL TÍTULO Y LA HISTORIA! Imagina que eres un famoso escritor al que le ha gustado mucho el libro Konrad o el niño que salió de una lata de conservas y te piden que inventes uno parecido. Tienes que escribir una pequeña carta a la editorial en la que redactes un pequeño resumen de tu creación. Puedes cambiar el personaje principal e inventar uno nuevo ¡Que no se te olvide escribir el nuevo título!

Antiguo título: Konrad o el niño que salió de una lata de conservas

Nuevo título:  Señores editores este es el resumen de mi nuevo libro: La historia trata de un niño/a que …  Al final de la historia sucede que …  Es una historia muy bonita porque….  Espero que les guste, firmado: ……………

 

Finalmente, una vez realizadas las actividades se procederá a leer el resumen la contraportada del libro en voz alta

SESIÓN 2. DURANTE LA LECTURA

LECTURA EN CASA

ACTIVIDADES

LECTURA

PREVIA LECTURA EN CASA DE LAS PÁGINAS 1- 10

AUDICIÓN DE LAS PÁGINAS 10- 20 NARRADAS POR EL PROFESOR

OBJETIVO: Fomentar el interés por el libro

1. Comprensión2. Expresión oral3. Análisis 4. Disfrute

ACTIVIDADES

OBJETIVO: Desarrollar la competencia literaria

Ejercicio de cuestiones tipo test, 4 preguntas con 3 respuestas a elegir una en cada pregunta.

1. ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN

OBJETIVOS:•Reforzar lo leído•Conocer su nivel de comprensión

1. Marca la respuesta correcta:

• ¿Cuáles de las siguientes cosas compró la señora Bartolotti para Konrad?• Una muñeca, una cama roja y un colchón verde, y un helado de frambuesa.• Un coche de juguete, unas merluzas, y ropa para niños de su edad.• Unos libros para el colegio, un balón y unas palomitas de maíz.

• ¿Cuál era el secreto de las alfombras de las señora Bartolotti que las hacían tan buenas?• Que se vendían mucho más caras de lo que ella cobraba.• Que cuando las tejía sólo pensaba en ellas.• Que eran muy estrafalarias y recargadas.

• ¿Pensó la señora Bartolotti qué verdaderamente había encargado un niño?• Si, se acordó que durante una temporada ella y su esposo querían un niño y lo encargaron.• No, no recordó nada y pensó que debía ser un error, pero se lo quedó igualmente.• No, pero creyó que su esposo lo había mandado encargar y que por ello, éste pasó una larga

temporada esperando un paquete. • ¿Quién era el señor Egon?• El vecino de enfrente, que se prestó a enseñar a Konrad toso lo que debía saber para el colegio.• El farmacéutico con el que salía 2 veces por semana la señora Bartolotti, que se ofreció a ser el papá

de Konrad.• El tio de la señora Bartolotti, quien le envió a Konrad.

2. Comentar con nuestro compañero, qué es lo que más nos ha sorprendido de las cosas que Konrad hacía. (Se incluirán sugerencias en la explicación del profesor).

2. ACTIVIDAD DE EXPRESIÓN ORAL

OBJETIVO: Expresar los propios pensamientos

3. A la señora bartolotti le gustan algunas palabras y otras le irritan, coloca las 10 palabras que hay a continuación en una de las dos columnas:

3. ACTIVIDAD DE ANÁLISIS DE LA LECTURA

•Metódico •Divertido •Formal •Aburrido •Alegre

•Multicolor•Moderno•Razonable•Organizado•Planificado

Le gustan Le irritan

OBJETIVO: Mejorar la capacidad de análisis y de síntesis

4. Imaginad por unos instantes que sois Konrad, y vuestra madre es la señora Bartolotti, la cual, os deja hacer lo que queráis, ir a donde queráis, y comer lo que queráis. ¿Qué os gustaría hacer? Escribe las 5 cosas que más te gustaría hacer y haz un dibujo de una de ellas.

4. ACTIVIDAD DE DISFRUTE

OBJETIVOS:•Uso de la imaginación•Relajación

SESIÓN 3 DURANTE LA LECTURA

LECTURA EN CASA

ACTIVIDADES

LECTURA EN CASA DE LAS PÁGINAS 20 – 40.

RESUMEN DE LA LECTURA PARA RECORDARLA EN CLASE.

LECTURA EN CASA

ACTIVIDADES

• ¿Cómo era la señora Bartolotti? Dibújala.

• ¿Por qué crees que los niños odiaban a Konrad? Coméntalo con tu compañero.

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

• ¿Por qué le interesa a la señora Bartolotti que el señor Egon sea el padre de Konrad?

1) Porque así le dará dinero para mantenerlo.2) Porque era muy buen padre.3) Porque estaba enamorada de él.

ACTIVIDAD 3

• Leeremos la página 36 entera, centrándonos en el fragmento de abajo. Posteriormente realizaran un debate acerca de si debe preocuparnos lo que nos demás piensen de nosotros y por qué.

¿Está bien que una niña de siete años proteja a un chico de su edad? ¿No tendría que ser al revés? La señora Bartolotti estaba chupando una barra de regaliz y contestó sin dejar de chupar: —Eso no tiene importancia, Konrad, da lo mismo. Lo importante es que sea protegido el que lo necesite. —¿No crees —siguió preguntando Konrad— que la gente podría reírse de eso? La señora Bartolotti se sacó de la boca la barra de regaliz, la mojó en la salsa del atún, se relamió y dijo: —Mira, Konrad... Tienes que tener presente una sola cosa, porque es mucho más importante que las otras: No hay que preocuparse de lo que dicen los demás. La señora Bartolotti volvió a mojar la barra de regaliz en la salsa del atún, removió en ella ensimismada y continuó: —Si piensas siempre en lo que dicen los demás y luego haces siempre lo que hacen los demás, acabarás siendo exactamente igual que ellos y ya no podrás soportarte a tí mismo.

ACTIVIDAD 4

SESIÓN 4. DURANTE LA LECTURA

LECTURA EN CASA

ACTIVIDADES

LECTURA EN CASA DESDE LA 40 HASTA EL FINAL

LECTURA EN CASA

ACTIVIDADES

Antes se le preguntará:

¿que creéis que sucederá? ¿Cómo terminará el cuento?.

Preguntas de comprensión lectora.

Asamblea (oral)

• ¿Qué ponía en la carta urgente que le trajo el cartero a la Señora Bartolotti?• ¿Qué plan se le ocurrió a la Señora Bartelotti para que Konrad no se tuviera

que ir?• ¿Qué hacía Kitti para ayudar a Konrad? • ¿Quiénes llamaron a la puerta de la Señora Bartolotti? ¿Qué encontraron? • ¿Terminó Konrad yéndose con los padres que lo habían encargado

realmente? ¿Por qué?

ACTIVIDAD 1

- “¿Puedo ayudar a la señora Bartolotti a llevar la alfombra grande a la tintorería para que la limpien? “

- “Prefiero los viejos piojos a los papagayos”.

- “¿Qué demonios haces tanto tiempo en el cuarto de baño?”

- “Bien, ahora voy a exponeros mi grandioso plan”.

- “¿Tengo que seguir siendo así siempre?”

Señora Rusika

Kitti

Señora Bartolotti

Señor Egon

Konrad

ACTIVIDAD 2 ¿Quién lo dice?

Une con flechas cada personaje con su frase correspondiente:

El mensaje final.

- Konard: “¿tengo que seguir siendo así o tengo que volver a ser cómo antes?” - Kiti: “Mira, Konrad, ya lo arreglaremos”. varios significados.

Inventa un final para el cuento.

ANTES Y DESPUÉS.

Existen dos Konrad: el niño limpio y correcto del principio y el niño rebelde y desaliñado del final. Dibuja los dos aspectos que presenta Konrad: antes y después.

ANTES: DESPUÉS:

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

SESIÓN 5. FINAL DE LA LECTURA

1. Recordar el libro completo, y reflexionar sobre el mismo,

2. Trabajar la creatividad y el gusto por la lectura basándonos en actividades lúdicas para dejar un buen recuerdo del libro en la mente de los niños.

OBJETIVOS

• ¿Qué te parece la intención de la fábrica de los niños perfectos? • ¿Crees que es justo que quieran entregar a Konrad a otra

familia? ¿Por qué? • ¿Crees que Berti Bartolotti y Egon son buenos papás para

Konrad? ¿Por qué?• ¿Te ha gustado la historia de Konrad? ¿Crees que será feliz en

casa de la señora Bartolotti?

ACTIVIDAD 1. REFLEXIÓN SOBRE EL LIBRO

¿Cuál ha sido la escena que más te ha gustado del libro? ¿Por qué?

* Esta actividad puede realizarse de manera escrita o de forma oral. Si fuera de forma oral, podríamos proponer un pequeño debate o puesta en común en clase. Si es de forma escrita, la opinión también se puede compartir en voz alta.

ACTIVIDAD 2. FOMENTANDO LA OPINIÓN PERSONAL

ACTIVIDAD 3. CREACIÓN, IMAGINACIÓN Y MANUALIDADES

Aprovechando el nacimiento de Konrad de una lata de conservas, podemos introducir la importancia del reciclaje.Con esta actividad también se persigue fomentar y reforzar la autoimagen positiva del alumno.

DESARROLLO

¿Sabías que…?Las latas de conservas así como la mayoría de plásticos de botella, tarros etc. que utilizamos en casa y que después reciclamos pueden utilizarse de nuevo para otras cosas tales como…

MÓVIL CON LATAS DECORADAS LÁMPARAS RECICLADAS

BOTES DE LAPICEROS

Vamos a realizar los siguientes jarrones con latas recicladas para adornar nuestra clase:

Necesitaremos: Una lata de conservas cilíndrica lavada por dentro y por fuera, sin ninguna pegatina y con toda la tapadera cortada sin ningún riesgo de accidente, pintura, pincel, gomets, pulpulina y flores naturales o de plástico

ACTIVIDAD¿Recuerdas la lata de la que sale Konrad en la historia? Seguro que llevaba una etiqueta en la que ponía las características de Konrad, aunque la señora Bartolotti no se dio cuenta…Imagina que tú fueras enlatado en una parecida… ¿Cómo sería?Redacta en un Post It tus mejores cualidades para colocarlas en tu lata. A continuación, pinta y decora la lata que has traído de casa, pégale tu etiqueta e introduce unas flores. ¡La clase quedará preciosa con todas las latas de los alumnos !

Ejemplo:

ÁngelDivertidoGraciosoDeportistaLe gusta cantar

Criterios de evaluación Muy bien (2) Bien (1) Regular (0,5) Mal (0)Lee con fluidez.

Comprende lo que lee.

Es capaz de realizar un resumen de lo que ha leído.

Realiza una entonación adecuada.

Respeta los signos de puntuación.

Interpreta correctamente interrogaciones y exclamaciones.

Sigue la lectura correctamente.

Se autocorrige.

Mantiene el interés por la lectura.

Respeta a sus compañeros mientras leen.

Participa activamente en clase.

Expresa su opinión sin dificultades cuando es requerido.