Power alumnos itinerantes

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Alumnos itinerantes Esther Cañizares Urraca Jaime López de Ancos Nuria Toledano García

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Alumnos itinerantesEsther Cañizares Urraca

Jaime López de Ancos

Nuria Toledano García

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Alumno itinerante es aquel alumnado cuyospadres no tienen un lugar de trabajo fijo yvan de un lugar para otro según lasnecesidades laborales sin permanecer fijo enningún sitio fijo.

Surgen las aulas itinerantes que son loslugares donde se dará clase al alumnadoitinerante.

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Niños del circo

Niños que se desplazan con los padres en épocas de recogida de productos agrícolas

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Aspectoslingüísticos

Aspectos cognitivos

Aspectos motores

Aspectos afectivo-sociales

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Grupos heterogéneos por el idioma y origen. Bajo nivel del castellano. Nivel educativo-cultural medio-bajo, lo que

afecta a la lectura, escritura y a lacomunicación verbal.

Uso de una jerga y vocabulario específico queimpide la ampliación del vocabulario.

Comunicación no verbal diferente lo queimpide relacionarse con miembros externosal grupo y por lo tanto dificulta lacomunicación.

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Desfase curricular de 2 o más años, debido:

Grupos heterogéneos: diferentes edades, idiomas, características, etc.

Constantes cambios de población

Problemas o dificultades de atención:

Condiciones en que se encuentran estos alumnos

Falta de motivación por aprender. Porcentaje bajo de alumnos itinerantes con estudios universitarios

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Desfase en el juego motor:

Agrupamientos de diferentes edades, idiomas.Poco tiempo y espacio.No se relacionan con otros

niños.Mucho tiempo viajando.

Desconocimiento de juegos tradicionales:

Por el idioma.No saber establecer

normas en los juegos.

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Nomadismo. Continua movilidad.

Falta de socialización en lugares externos.

Existen problemas de rechazo por llegar a otra aula o ciudad, ya que continuamente están viajando.

No tienen un sentimiento de pertenencia a un lugar o zona determinada.

Niños muy despiertos, dinámicos, inquietos y con la atención muy dispersa.

Suelen ser más maduros, al tener ciertas responsabilidades, cargos o trabajos

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Crear un aula abierta al medio y a las posibilidades que ofrece.

Propiciar el sentimiento y la unidad de grupo, valorando el papel de cada uno y aceptando sus responsabilidades.

Establecer relaciones equilibradas y constructivas con todos los miembros de la comunidad escolar y el circo, respetando las diferencias.

Conocer realidades distintas a su entorno habitual a través de la vida escolar.

Adquirir conocimientos y experiencias en diferentes medios físicos, sociales y naturales, a través de la experiencia de la vida itinerante.

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Desarrollar habilidades y destrezas necesariaspara resolver problemas sencillos y cotidianos.

Aprender a usar el castellano en el aula con suscompañeros.

Contribuir a una educación para la salud,mediante el desarrollo de hábitos básicos dehigiene, alimentación y seguridad.

Normalizar la situación del alumnado endesventaja curricular.

Desarrollar los procesos de socialización fueradel ambiente habitual.

Trabajar contenidos curriculares básicos,logrando un afianzamiento básico y duradero.

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- Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación

- Resolución de 25 de febrero de 2004 de la Secretaría de Estado de Educación y Universidades, por la que se establecen las bases reguladoras y se convocan subvenciones a empresas circenses para la atención educativa a la población itinerante en edad de escolarización obligatoria.

- http://comunidadescolar.educacion.es/634/info1.html

- http://www.feteugt.es/data/images/2008/Gab_Tecnico/Estudios/DOCINFitinerantes09-04-08.pdf

- http://www.boe.es/boe/dias/2012/06/28/pdfs/BOE-A-2012-8648.pdf

- http://www.aulaintercultural.org/IMG/pdf/cano.pdfhttp://www.museodelnino.es/articulos/aulas_itinerantes_circos.pdf

- http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_30/RAQUEL_MOLINERO_1.pdf

- http://youtu.be/VnOwLitTQq0

- http://youtu.be/B5qDRUPdkV0

- http://youtu.be/MTm-P6ESM9Y