Región de MurciaConsejería de Educación.

IES "Jiménez de la Espada" Telf. 968 086161

Fax: 968 08616430201 Cartagena

MurciaDEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

POSIBLES ASIGNATURAS DE E.S.O.:

ASIGNATURAS: INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN DE 1º, 2º y 3ºESOINICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN puede cursarse como optativa en los tresprimeros cursos de ESO, es de carácter discontinuo, de tal manera que noes obligatorio cursarla en los tres, tú decides, si quieres cursarla en 2º o 3º,no será necesario haberla estudiado con anterioridad.

VAS A trabajar en equipoY

de forma individual.

VAS A aprender a realizar búsquedasbibliográficas,

a usar hemerotecas,a hacer investigación documental,

investigación de campoy

a usar y buscar información enINTERNET de forma segura.

VAS A aprender a exponer tustrabajos en clase y a debatir despuésdefendiendo tus ideas.

VAS A aprender a sertolerante y respetuoso conlas opiniones de tuscompañeros. Esto teayudará a desarrollar tuautoestima y a ser máscreativo.

Optativas 'Patrimonio de la Región de Murcia': 1º-3ºESOSe trata de un programa para que los jóvenes de cualquier rincón de la

Región se sientan orgullosos de vivir en ella, conozcan y se impliquen enproteger el gran patrimonio con el que contamos, y que no se circunscribesolo a edificios históricos, a cultura, sino que también son costumbres ytradiciones.

Este plan no se limita a estudiar el patrimonio mediante asignaturasconcretas como Geografía o Historia, sino que va más allá. De este modo,los alumnos de primero de la ESO aprenderán a interpretar y conocer losvariados paisajes de la Región, su litoral y sus sierras; lugares tanemblemáticos como el Valle de Ricote, los campos de Cieza, la Vega delSegura o el Altiplano. Los de segundo de la ESO se centrarán en elpatrimonio científico y tecnológico de una Región en la que han nacidoinventores tan destacados como Isaac Peral o Juan de la Cierva.

Por su parte, los alumnos de tercero de la ESO accederán a un mejorconocimiento del patrimonio histórico-artístico y cultural. Un legado queparte de la Prehistoria y que se fue incrementado con la llegada de fenicios,cartagineses, romanos y musulmanes; las obras de aquellos en Cartagena yMurcia, con muestras renacentistas y barrocas, en Caravaca de la Cruz, enYecla, y en Lorca, entre otros.

El plan incluye igualmente otras propuestas como la presencia en loscentros de “elementos tan característicos de la cultura regional como eltrovo o el canto coral”, así como el programa ‘Peregrino de museos’, paraque los alumnos los visiten y participen en sus actividades. Además, seincluirán cursos sobre arqueología virtual y subacuática, caracterizados porel uso de nuevas tecnologías, que permitirán a los docentes salir del aulapara enseñar. La Fundación Integra colabora poniendo a disposición de loscentros un aula educativa móvil de realidad virtual, además de llevar a caboel certamen de cortometraje ‘Héroes del Patrimonio’.

Las asignaturas también contarán con los ‘embajadores patrimoniales’,personalidades de reconocido prestigio de la Región de diversos ámbitosprofesionales que llevarán a cabo charlas o talleres para que los másjóvenes aprendan lo que somos, de dónde venimos, y aprendan a amar laRegión. Entre ellos están pintores y artistas plásticos como Muher, Nicolásde Maya, José María Garres, Pepe Yagües y Álvaro Peña; los ilustradoresEmilio y Jesús Gallego (Gallego Bros); el cocinero Pablo González-Conejero;el político Antonio Gómez-Fayrén; el arquitecto Fernando Garrido Rodríguez;el trovero Javier Andreo, el ‘Nieto’ de Juan Rita; y los músicos Curro y CarlosPiñana. También la rectora de la UCAM, la doctora Josefina García Lozano; elcineasta de patrimonio Primitivo Pérez; la directora del museo del TeatroRomano y profesora de Arqueología de la Universidad de Murcia, Elena RuizValderas; el gerente de la Fundación Cajamurcia, Pascual Martínez; y elescalador Miguel Ángel García Gallego.

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OPTATIVA DE 1º ESO: CREACIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL

Los principales contenidos de esta materia pretenden desarrollar tucapacidad creativa con la utilización de las nuevas tecnologías relacionadas conla música, la imagen y el sonido. En este proceso, mejorarás tus conocimientos enlenguaje musical a través de actividades prácticas y descubrirás varios estilosmusicales.

Crear una base rítmica con programas de edición musical. Utilizar samplers y loopsrítmicos con los diferentes elementos de una batería, con instrumentos electrónicos y depercusión.

Analizar, componer y tocar melodías con varios programas e instrumentos.

Componer y grabar una canción utilizando una base secuenciada rítmica (por ejemploun rap) o rítmico-melódica. Realizar una grabación y una mezcla musical. UtilizarInternet para buscar recursos sonoros y samplers.

Crear tus propios vídeos musicales. Conocer tus derechos como creador y también tus obligaciones como usuario de

la música. Usar varias plataformas musicales y compartir música en Internet.

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ASIGNATURAS: 3º ESO MATEMÁTICAS ACADÉMICAS Y MATEMÁTICAS APLICADAS

Los contenidos de las dos asignaturas se estructuran en los mismos 5bloques:Bloque 1: Procesos, métodos yactitudes matemáticasBloque 2: Números y Álgebra

Bloque 3: GeometríaBloque 4: FuncionesBloque 5: Estadística y Probabilidad

En las MATEMÁTICAS ACADÉMICASencontraréis explicaciones teóricasaparte de las aplicaciones prácticas, esdecir, los contenidos se desarrollancon más rigor y profundidad.

Su finalidad es conseguir una formaciónacadémica que permita continuarestudios de Bachillerato

Las mayores diferencias están en el Bloque 2 porque se incluye el cociente depolinomios y sistemas no lineales, en el Bloque 5 aparte de Estadísticatambién se incluyen conocimientos básicos de Probabilidad.

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Las MATEMÁTICAS APLICADAS hacen más hincapié en laaplicación práctica de loscontenidos. Están orientadas aconseguir las competenciasnecesarias para estudiarBachillerato de Humanidades oFormación Profesional

De todos modos la elecciónno condiciona otras elecciones futuras. En 4º ESO te podrás matricular en lasque quieras independientemente de laelección que hayas hecho en 3ºESO.

3º ESO. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

Comunicación Audiovisual es una asignatura que se imparte en 3º de la E.S.O. por losprofesores del Departamento de Artes Plásticas del IES Jiménez de la Espada. Conuna cadencia de tres horas semanales.

Esta asignatura es un compendio de búsqueda de información y muy práctica. Unaasignatura que se basa en trabajos concretos. Una asignatura que les encanta a losalumnos por ser muy dinámica.

En ella, organizamos la información buscada. Consultamos y utilizamos recursosdigitales de forma adecuada. Analizamos el uso que se hace del lenguaje audiovisualen obras de diferentes géneros y formatos. Comprendemos las funcionesdesempeñadas por cada uno de los miembros del equipo de producción. Identificamosy analizamos los elementos que intervienen en las distintas fases de comunicaciónaudiovisual.

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Para ello Distinguimos la función o funciones que predominan en diferentes mensajesaudiovisuales. Elaboramos los documentos de trabajo que apoyan la realización deproductos audiovisuales. Valoramos de forma crítica los resultados.

También, empleamos las tecnologías de la información y la comunicación paraelaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados y diseñamos yexponemos un guión multimedia interactivo.

En esta asignatura se hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y lacomunicación. En ella se participa en los trabajos de equipo realizando la tareaasignada y se utilizan estrategias para realizar trabajos en equipo, mostrandohabilidades para la resolución pacífica de conflictos.

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ELECCIÓN DE MATERIAS PARA 4º ESO

- ASIGNATURAS TRONCALES: Ciencias aplicadas a la actividad profesional. La materia Ciencias Aplicadas ala Actividad Profesional ofrece al alumno la oportunidad de utilizar, en situaciones reales o simuladas, losconocimientos adquiridos en el ámbito científico a lo largo de cursos anteriores. Para ello se utilizaránprocedimientos que son la base del trabajo científico: el planteamiento de problemas, la formulación y contraste dehipótesis, el diseño y desarrollo de experimentos, la interpretación de resultados, así como la comunicación de losmismos, la estimación de incertidumbre en las medidas y la utilización de las fuentes de información. Esta materiacontribuye fundamentalmente al desarrollo de la competencia matemática y competencia básica en ciencia ytecnología, así como estimular el sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor.

ASIGNATURA: 4º ESO CIENCIAS APLICADAS A LA ACTIVIDADPROFESIONALCIENCIAS APLICADAS A LA ACTIVIDAD PROFESIONAL proporciona unaformación general sobre los métodos de trabajo de la ciencia y susaplicaciones en la actividad profesional y en la conservación del medioambiente.

Los contenidos de esta asignatura versaránsobre: - metodología científica y Proyecto deinvestigación- estudiarás técnicas experimentales delaboratorio básicas en física, química, biología ygeología relacionadas con distintosprocedimientos industriales.- aplicaciones de la ciencia en la conservacióndel medio ambiente. Procesos de potabilizacióndel agua y depuración de las aguas residuales,así como medidas asociadas a la gestión deresiduos.- relación entre la ciencia experimental y laproductividad a través de la relaciónInvestigación, Desarrollo e Innovación (I +D+ i )

Para poder desarrollar esta materia desarrollaras estrategiasde aprendizaje para la búsqueda, organización y comunicaciónde la información donde la competencia digital estarápresente, trabajarás en equipo

Verás aplicaciones en el ámbito laboral dediversos

estudios académicos científicos y tecnológicosque permitirán poder abordar,

de manera exitosa,estudios de Formación Profesional

relacionados principalmentecon las ramas sanitaria,

química, industria alimentaria, hostelería, etc..

También estudiosuniversitarios degradorelacionados conesas ramas

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Aprenderás “haciendo”. La asignatura se desarrolla a base de prácticas y trabajos.

- ASIGNATURAS TRONCALES: Iniciación a la actividad emprendedora yempresarial Con esta materia se pretende fomentar la cultura emprendedora, elespíritu emprendedor, en definitiva desarrollar cualidades personales como lacreatividad, la innovación, la asunción de riesgos, la habilidad para planificar ygestionar proyectos. También pretende generar autoconfianza, motivación de logro,liderazgo y resistencia al fracaso. Cualidades necesarias para cualquier persona encualquier contexto y son el cimiento de las capacidades y conocimientos que cualquierpersona debe tener para iniciar una actividad empresarial o comercial. La materia setrabaja por competencias, combinando las habilidades prácticas, conocimientos,motivación, valores éticos, actitudes y emociones. Se trabajaran contenidos como porejemplo: Autonomía personal, liderazgo e innovación: Autonomía y autoconocimiento,cualidades del emprendedor, autoempleo, proceso de búsqueda de empleo, derechosy deberes del trabajador, el contrato de trabajo, los riesgos laborales,… Proyectoempresarial: Generación y evaluación de una idea de negocio, la empresa, informaciónen la empresa, la contabilidad, documentos de cobro y de pago, la función deproducción, la comercial y de marketing… Finanzas: Tipos de empresa, productosfinancieros y bancarios para pequeñas empresas, los impuestos que afectan a lasempresas, análisis económico y financiero de la empresa,…

ASIGNATURA: 4º ESO INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA YEMPRESARIAL

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INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL facilita la elección de un ciclo de

Formación Profesional, en cualquier ciclo los alumnos deben estudiar tres módulos muy relacionados

con esta asignatura (Fol, Empresa e Iniciativa Emprendedora y Formación en Centros de Trabajo)

Empezarás el curso

desarrollando las cualidades y habilidades

necesarias para que puedas elaborar un plan

personal y profesional de futuro adecuado a tus

intereses, motivaciones y competencias.

Elaborarás

un Proyecto empresarial que te

pondrá en contacto con tu entorno.

Y al final del curso

abordarás cuestiones relacionadas con la forma

jurídica, la constitución y puesta en marcha y el plan

económico-financiero de un Proyecto de negocio. Se

pretende que seas capaz de tomar decisiones

financieras racionales, tanto a nivel personal como en el

mundo empresarial.

ASIGNATURAS ESPECÍFICAS • Cultura científica. El objetivo esencial de esta materia es poner al alcance de todoslos alumnos los conocimientos y la cultura científica básica para poder participar, en latoma de decisiones sobre cuestiones de naturaleza científica y tecnológica de grantrascendencia social. Algunas preguntas que intentaremos responder al trabajar estamateria son: ¿por qué contraemos enfermedades? ¿Cómo entender un análisis desangre? ¿Qué es el cáncer? ¿Puede darse vida en otros planetas? ¿Cuáles son lasteorías que explican el origen de la vida? ¿Qué ventajas y desventajas tienen lasenergías alternativas? ¿Por qué nos parecemos a nuestros progenitores? ¿Sonpeligrosos los transgénicos? ¿Cómo es la estructura de los plásticos? Se pretendeabordar todas estas cuestiones mediante puestas en común, comentarios de videos y

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presentaciones multimedia, lectura de noticias científicas, asistencia a charlas, trabajosescritos de investigación, exposición de trabajos al grupo y/o a otros grupos, etc…

ASIGNATURA: 4º ESO CULTURA CIENTÍFICALos medios de comunicación hablan sobre alimentos transgénicos, clonaciones, fecundaciones in vitro, erupciones volcánicas, planes hidrológicos, animales en peligro de extinciónpues en CULTURA CIENTÍFICA encontrarás explicaciones.

Tratarás temas generales: el Universo,

los avances tecnológicos,la salud,

la calidad de viday

los nuevos materialesUtilizarás el método científico yconseguirás unos conocimientos

científicos básicos que te permitiránactuar como ciudadano autónomo,

crítico y responsable

Es una materia fundamentalmente práctica, analizarás textos científicos yelaborarás informes utilizando diferentes fuentes de información.Será importante tu forma de comunicar las conclusiones, participarás en debatesdonde se discutirán los avances de la investigación científica. Utilizarás soportes tradicionales y las nuevas tecnologías para buscar informaciónsobre los temas de carácter científico que se te propongan.

• Cultura Clásica. El aprendizaje de la Cultura Clásica pretende poner en contacto aalumnos y alumnas con el mundo clásico y con aquellos rasgos históricos, sociales yculturales en general que, procedentes de la Antigüedad Clásica, han perdurado en laactualidad a través de una constante evolución. La observación y el descubrimiento de

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la Cultura Clásica pueden ser un instrumento para reconocer y comprender las fuentesdel conocimiento del ser humano (arte, literatura, ciencias y tecnología) y, al mismotiempo, puede ahondar en la problemática del pensamiento humano a lo largo de lostiempos, y observar su evolución y las distintas soluciones halladas.

• MÚSICA (OPTATIVA DE 4º ESO)Los principales contenidos que trataremos son: A) LA EVOLUCIÓN DE LA MÚSICA POPULAR Y SU IMPORTANCIA EN LA SOCIEDAD

LOS ORÍGENES: EL BLUES, EL JAZZ... ESTILOS MUSICALES DE LA MÚSICA POPULAR DESDE LOS AÑOS 50 HASTA LA

ACTUALIDAD (ESTILOS DEL ROCK, POP, RAP, CANCIÓN PROTESTA, SOUL, MÚSICAELECTRÓNICA...)

B) EVOLUCIÓN DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA Y DE SU MÚSICA POPULAR (Presentaciones de grupos, estilos y tendencias)

C) MÚSICA Y TECNOLOGÍA: COMPONER MÚSICA UTILIZANDO DIFERENTESPROGRAMAS, NUEVOS SONIDOS, REALIZAR MEZCLAS MUSICALES, LAMÚSICA EN INTERNET, MÚSICA E IMAGEN (MÚSICA EN EL CINE), LASPROFESIONES RELACIONADAS CON EL MUNDO DEL ESPECTÁCULO MUSICAL.EL CONSUMO DE LA MÚSICA.

D) GRANDES FIGURAS DE LA MÚSICA CULTA ESPAÑOLA.ENFOQUE METODOLÓGICO: INTERPRETACIÓN CON INSTRUMENTACIÓN,CANTO CORAL A VARIAS VOCES, PRESENTACIONES GRUPALES,COMPOSICIONES, GRABACIONES Y MEZCLAS CON PROGRAMAS VARIADOS,COMENTARIOS DE VÍDEOS Y PELÍCULAS SOBRE LOS TEMAS TRATADOS,ANÁLISIS DE LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE LA MÚSICA Y LOSPRINCIPALES CAMBIOS SOCIALES Y TECNOLÓGICOS.

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MÚSICA (OPTATIVA DE 4º ESO)Los principales contenidos que trataremos son:A) LA EVOLUCIÓN DE LA MÚSICA POPULAR Y SU IMPORTANCIA EN LASOCIEDADLos orígenes: el blues, el jazz...Estilos musicales de la música popular desde los años50 hasta la actualidad (estilos del rock, pop, rap, canción protesta, soul, músicaelectrónica...)B) EVOLUCIÓN DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA Y DE SU MÚSICA POPULAR C) MÚSICA Y TECNOLOGÍA: componer música utilizando diferentes programas,nuevos sonidos, realizar mezclas musicales, la música en internet, música e imagen(música en el cine), las profesiones relacionadas con el mundo del espectáculomusical, el consumo de la música.D) GRANDES FIGURAS DE LA MÚSICA CULTA ESPAÑOLA.ENFOQUE METODOLÓGICO : interpretación con instrumentación, canto coral a variasvoces, presentaciones grupales, composiciones, grabaciones y mezclas con programasvariados, comentarios de vídeos y películas sobre los temas tratados, análisis de lasrelaciones existentes entre la música y los principales cambios sociales y tecnológicos.

• Segunda lengua extrajera (Francés / Alemán). El conocimiento de un segundoidioma es cada vez más indispensable en el contexto de globalización actual denuestras economías. Esta optativa irá dirigida a alumnos de rendimiento medio o altocuyas expectativas académicas o profesionales requieren el conocimiento de dosidiomas extranjeros. Se oferta en todos los niveles de la ESO y de Bachillerato.

Filosofía. ¡Bienvenidos a la Filosofía! Esta materia tiene como objetivo principal elestímulo del pensamiento personal y del debate sobre lo que ya sabemos ocreemos saber, con el fin de cuestionar los prejuicios y de poner en orden nuestrasideas. Todo ello nos puede servir para madurar como seres humanosverdaderamente inteligentes, libres, responsables y solidarios con la propiacomunidad y con la humanidad. ¿Quién soy yo? ¿Qué es la inteligencia? ¿Cómogestionamos nuestras emociones? ¿Qué papel ocupamos en el universo? ¿Cómorazonar mediante juegos lógicos?, son algunos de los temas a tratar.

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