PortfolioNacho Sánchez Roldán

1º B bto.

Índice

• Sobre Mí• Cuenta de Google• Creación del blog• XTimeLine• Edmodo• Wiki• Tabla de Valoraciones

Sobre Mí

Me llamo Nacho Sánchez Roldán, tengo 16 años, y estudio en el colegio Ntra. Sra. de la Merced. Estoy en 1º B de Bachillerato, y este trabajo es para la clase de TIC, tengo que hacer un portfolio con mi trabajo diario.

Mis motivaciones para esta asignatura son aprobar y intentar aprender lo más posible, para mi futuro laboral.

En este portfolio quiero mostrar mis mejores habilidades y la manera en la que he corregido mis errores durante el curso en los trabajos. Yo soy una persona que si algo le interesa de verdad intenta hacerlo lo mejor posible, y si algo no m sale m cabreo conmigo mismo. Uno de mis aspectos a corregir es que soy una persona muy impaciente, y si algo no me sale a la primera me pongo muy nerviosoEn el futuro me gustaría tener un buen trabajo en el que me relacione con la gente.

Cuenta en Google

Lo primero que tenemos que hacer fue crearnos una cuenta en google

Ha sido fácil, lo único que he tenido que hacer fue meterme en gmail y crearme un cuenta que voy a utilizar durante todo el curso.

El Blog

Después de crearnos la cuenta en Gmail la utilizamos para crearnos un blog, en el que hay que trabajar sobre un tema que hallamos elegido e ir

publicando artículos.

Yo lo he elegido de mi equipo de fútbol de amigos que jugamos los sábados.

Después de crear el blog, toca personalizarlo: elegir el tipo de plantilla, las fuentes, los colores, la distribución...

También añadirle algunos gadgets para que sea más entretenido y enlaces a los blogs de mis compañeros.

Después de todo eso toca ponerse manos a la obra y escribir el primer artículo de mi blog. Un artículo de presentación en el que digo de qué es el blog y de lo que voy a tratar en el durante todo el año. Y dado que el blog es de mi equipo de fútbol de amigos y que desde ahora se ha convertido en la “ página oficial del club” supongo que el año que viene también seguiré trabajando en él.

XTimeLineXtimeline es una página en la que cualquiera puede hacerse usuario y crear

una línea del tiempo.

Paco nos ha mandado crear una línea del tiempo en la que teníamos que hablar sobre la evolución de las tecnologías a lo largo del tiempo.

(1940-2009)

Después de crear la línea del tiempo, toca ponerse a trabajar sobre ella.

Se van añadiendo eventos, a los que les pones un título, una fecha, las etiquetas, la descripción y se puede añadir una imagen.

El Trabajo consiste en hacer una línea del tiempo, con la ayuda del libro. Pero hay que hacerlo mucho más amplio.

Una vez acabada, la línea del tiempo consta de una serie de eventos, en los que aparece cada una de las etapas más importantes en la historia de la

evolución de las tecnologías.La parte de la descripción de los eventos ha sido la más difícil, ya que muchas

veces la información de Internet era insuficiente y la del libro también. Otro caso ha sido, que en Internet la información que venía era insuficiente,

pero, la información del libro ( Aún no siendo mucha) era válida.

Edmodo

Edmodo es una plataforma de intercambio de notas, enlaces, ficheros, asignación de tareas …

Para un grupo, en nuestro caso, un grupo reducido.Nosotros usamos edmodo para mirar las tareas o los

comentarios que nos pone nuestro profesor. A lo mejor, deberíamos usarlo para ponernos de acuerdo

entre nosotros; pero como somos pocos y estamos en el mismo aula, tampoco lo consideramos necesario.

El wiki

Paco nos mandó hacer un wiki (es un sitio Web cuyas páginas Web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador Web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los

textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. con los contenidos del tema 2 del libro de texto,

los hardware.Pero teníamos que hacerlo un grupo, los seis

que somos en clase.

Lo primero que hicimos fue buscar un sito en el que pudiéramos hacer el wiki.

Primero nos hicimos una cuenta en wikiole, pero no nos gustó y acabamos haciéndonos usuarios de wikispaces donde al final hicimos nuestro wiki.

Después de hacernos usuarios todos, nos repartimos el trabajo por puntos, algo que no le gustó mucho a Paco

porque decía que eso no era trabajar en equipo.

Al principio, como he dicho, no trabajábamos en equipo. Pero al final no nos quedó más remedio porque teníamos que tener un patrón parecido.

El problema vino cuando, a mitad el portfolio, uno de los compañeros dejó de venir dejando su trabajo a medias, y a última hora nos tocó repartirnos sus

tareas.Al final el wiki no quedó mal y los entregamos a

tiempo

http://hardwaremerced.wikispaces.com/

Tabla de Valoraciones

CAPACIDAD A TRABAJAR VALORACIÓN DE NACHO

Tener conciencia de las propias fortalezas, limitaciones e

intereses personales y espíritu de superación.

En la elaboración del porfolio personal: ser consciente de lo que

se sabe y de lo que queda por aprender, de cómo aprende y de

cómo gestiona sus procesos de aprendizaje. Reflexionar con

acierto sobre los progresos y carencias de todas y cada una de

las evidencias mostradas en el mismo.

Debido a que he hecho el portfolio después de hacer los otros

trabajos y no a la vez como debería haber sido, claramente

algo se me escapará. Pero creo que el portfolio recoge

bastante bien cómo he trabajado, los errores que he tenido y

cómo los he solucionado

Tener confianza en sí mismo/a y espíritu de superación. Yo tengo confianza en mí mismo. Pero soy una persona muy

impulsiva, y cuando algo me sale mal me pongo muy

nervioso, y como el profesor está en clase pues le pregunto.

COMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

Trabajar con constancia, afrontando los problemas y

aprendiendo de los errores.

Tengo constancia y aprendo de los errores. Pero no afronto

los problemas como debería, llamo al profesor por cualquier

duda que tenga

Mantener la motivación. Yo estoy motivado desde principio de curso por sacar buena

nota en esta asignatura para que me ayude en selectividad

Tendencia a trabajar autónomamente y en equipos Puedo trabajar sólo o en equipo, no tengo ningún problema

con trabajar con otras personas.

Buscar consejo cuando se necesite. Como ya he dicho antes, no tengo ningún problema en

preguntar dudas o pedir consejo

CAPACIDAD A TRABAJAR VALORACIÓN DE NACHO

Capacidad para imaginar, emprender  y  evaluar

proyectos informáticos

Ser capaz de generar ideas. Tengo muchas ideas, pero no siempre las llevo a cabo

Transformar las ideas en acciones: emprender las tareas

encomendadas y adecuar los comportamientos cuando la

realidad de lo que ocurre en el aula de informática no coincide

con lo previsto por el alumno/a.

Ser responsable.

Evaluar sus acciones y elaboraciones. De eso trata el portfolio

Mostrar claridad, profundidad, y un grado de exhaustividad

adecuado en la culminación de sus trabajos.

Siempre intento expresarme con claridad y acabo los trabajos a tiempo

CAPACIDAD A TRABAJAR VALORACIÓN DE NACHO

Gestión de las emociones y comportamientos en

distintas situaciones

Capacidad tomar decisiones, organizar tiempos y tareas,

valorar las ideas de los demás e influir positivamente

sobre los compañeros/as.

Tomo las decisiones que me parecen adecuadas, escucho las ideas de los demás para luego discutirlas y no creo que influya en nada a mis compañeros

Reconocer, comprender y manejar sus propias

emociones.

Es algo que tengo pendiente de aprender

Pensar y actuar con criterios de amor, ética personal y justicia en

un mundo plural

Establecer amistades en el contexto del aula Ya tengo amigos en el aula

Comprender y respetar la pluralidad de las sociedades actuales que

vive inmersa en su propio aula (razas, religiones, capacidades

personales).

Yo respeto a todos mis compañeros

Comprender los códigos de conducta y saber interactuar eficazmente

en los diferentes ámbitos del centro asociados al área (aula

convencional, aula de informática), y otros espacios del centro (patios,

pasillos, etc.).

Todos sabemos cómo tenemos que actuar en el colegio. Por supuesto, también el aula de informática, donde no es lo mismo estar solos con el profesor que con más gente en el aula

Reflexionar sobre las responsabilidades ciudadanas adquiridas en el

uso de las tecnologías de la información.

Conocer y practicar las normas básicas de etiqueta y respeto en

Internet (Netiquetas).

Hicimos un trabajo sobre eso. Y todos somos responsables en el uso de las tecnologías de la información, por lo menos en el colegio

Mostrar respeto y sensibilidad hacia temas privados. No me meto en las cosas de nadie

Contribuir al mantenimiento de un clima de paz en el aula convencional y en el

aula de informática.

Siempre suelo estar tranquilo, salvo cuando no me salen las cosas.

Mostrar confianza y empatía en las relaciones con los otros. Yo muestro confianza a quien me da confianza

Uso ético de la información obtenida en Internet, reelaborando la información

obtenida de diferentes fuerzas y no simplemente copiando y pegando

informaciones no elaboradas por sí mismos/as.

Eso no siempre lo hago

Relacionarse con agresividad, manejando habilidades sociales

Dar las gracias, saber elogiar, pedir un favor, disculparse. Por supuesto, eso siempre

Expresar y discutir adecuadamente ideas y razonamientos. No siempre, es algo que debo mejorar

Mostrar actitudes de interés y respeto por los otros. Aunque no me interese, nunca suelo faltar al respeto a nadie

Gestionar conflictos y tomar decisiones de forma constructiva, practicar

el diálogo, la negociación.

Nunca hemos tenido ningún conflicto, pero si lo hay espero tener la capacidad de saber llevarlo bien

Adoptar actitudes de respeto y tolerancia hacia sus compañeros. Nunca he faltado al respeto a ninguno de mis compañeros

Participar de forma activa, constructiva y comprometida en proyectos

comunes

Utilizar las redes sociales de forma que se evite la exclusión de individuos y

grupos

La única red social que hemos utilizado es Edmodo en la que estamos todos los compañeros de clase

Actuar con interdependencia positiva. Yo hago mi trabajo y no dependo de nadie para hacerlo

Escuchar a los demás, abordar dificultades. Se buscan soluciones a los problemas que han surgido o a las dificultades que surgen entre todos

Trabajar con responsabilidad individual en el trabajo colectivo. Si mi trabajo no está bien, el del grupo tampoco. Por eso, todos dependemos de todos, y procuro hacerlo lo mejor posible

Tener actitudes de ayuda hacia los compañeros/as. Si algún compañero me pide ayuda, si puedo ayudarle, le ayudo

Buscar sinergias en el grupo o equipo para aumentar la inteligencia

compartida.

Tomar decisiones con inteligencia ética. Tomo las decisiones que me parecen adecuadas