El MEN trabaja por la Primera Infancia

Desde el año 2006 el Ministerio de Educación Nacional ha venido adelantando el diseño e implementación de la Política Educativa para la Primera Infancia, en el marco de lo establecido por el Artículo 29 del Código de la Infancia y la Adolescencia, y el Derecho al Desarrollo Integral de la primera infancia.

Hemos brindado atención integral a 152.000 niños y niñas menores de cinco años, prioritariamente aquellos que se encuentran en los niveles 1 y 2 del Sisben o en condición de desplazamiento. La atención se brinda en tres modalidades (familiar, comunitaria e institucional) que buscan responder de manera diferencial a las necesidades de los niños, las niñas y sus familias, integrando protección y educación en 44 entidades territoriales certificadas en educación. La meta planteada es atender por lo menos a 400.000 niños y niñas menores de cinco años a 2010.

Un breve resumen de lo que hemos avanzado

¿Qué es la educación inicial?

El Ministerio de Educación Nacional concibe la educación para la primera infancia como un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes, que posibilitan a los niños y a las niñas potenciar sus capacidades y adquirir competencias para la vida en función

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de un desarrollo pleno que propicie su constitución como sujetos.

¿Cómo estamos prestando el servicio de atención integral a la primera infancia?

Por medio de las siguientes modalidades de atención:

- Entorno familiar: se trata del cuidado, nutrición y educación inicial a niños y niñas menores de cinco años ubicados en zonas rurales dispersas o urbanas marginales, que por dificultades geográficas o de otro tipo no acceden a

ninguna modalidad de atención integral. Con esto se fortalece la labor educativa en el hogar.

- Entorno comunitario: esta modalidad brinda atención integral a los niños y niñas menores de cinco años atendidos actualmente por los Hogares Comunitarios de Bienestar del ICBF, complementando los servicios de cuidado y nutrición con un componente educativo.

- Entorno institucional: esta modalidad va dirigida a niños y niñas menores de cinco años ubicados en zonas urbanas y que no acceden a ningún servicio de atención integral por falta de oferta. En esta se brindarán los componentes de cuidado, nutrición y educación inicial durante cinco días de la semana, en jornadas de ocho horas diarias.

Guía para la prestación del servicio de atención integral a la primera infancia.

El Ministerio elaboró la Guía Operativa para la prestación del servicio de atención integral a la primera infancia, que incluye lineamientos en educación inicial, la ruta operativa y los requerimientos básicos para la prestación del servicio. Este documento está siendo utilizado por los prestadores y las entidades territoriales como apuesta para incidir en los procesos y responsabilidades en el marco de la atención integral a de la primera infancia. Con esta guía hemos educado sobre la ruta operativa para la prestación del servicio de atención integral a la primera infancia a 747 personas, 54 ludoteca ríos y 11 capacitadores de 73 entidades territoriales. Esta formación les ha permitido a las entidades territoriales y a los prestadores del servicio diseñar y poner en marcha los planes de atención integral.

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Acreditación de prestadores del servicio.

Por último, teniendo en cuenta que se busca cualificar la atención que actualmente se presta, se iniciará el proceso de certificación de calidad de todos los prestadores del servicio de atención integral de la primera infancia en el país. Para ello, todos los operadores de este servicio deberán acreditarse ante la entidad competente, previo cumplimiento de unos requerimientos básicos en infraestructura, dotación, recurso humano y acciones específicas de la atención integral.

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COLOMBIA APRENDE

Colombia Aprende, la red del conocimientoEl Portal Colombia Aprende es el punto de acceso y encuentro virtual de la comunidad educativa colombiana, donde se encuentran contenidos y servicios de calidad que contribuyen al fortalecimiento de la equidad y el mejoramiento de la educación del país.

ReconocimientosEl portal que nació el 24 de mayo de 2004, hace parte del proyecto de Nuevas Tecnologías del Ministerio de Educación Nacional, es actualmente presidente de la Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE) y considerado por la UNESCO, como uno de los tres mejores Portales de América Latina y el Caribe.

Productos y ServiciosEn este espacio virtual los Docentes y Directivos (rectores, coordinadores, y demás) de las instituciones de educación básica, media y superior, pueden acceder a los recursos, productos y servicios aplicables en los procesos educativos.

Los estudiantes de educación superior, por su lado, encuentran claves para elegir y escoger una carrera profesional y toda la información sobre créditos educativos y las diferentes pruebas ECAES.

Por otro lado, los estudiantes de básica sacan provecho de las herramientas y recursos necesarios para la investigación y desarrollo de sus tareas. El Portal proporciona toda la información sobre las pruebas del ICFES e invita a participar a los estudiantes en los diferentes concursos que organizan.

Para los investigadores en educación existen productos e información para enriquecer sus conocimientos y así mismo, pueden ponerse en contacto con sus

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pares en el mundo e intercambiar documentos de interés.

Y para las familias, el Portal proporciona herramientas para la búsqueda apropiada de colegio e incentivan la educación desde el hogar a través de actividades en familia.

Al mismo tiempo, todos estos actores de la comunidad educativa están invitados a compartir sus experiencias y hacer parte de las redes y comunidades virtuales que ofrece el Portal.

En definitiva, el Portal Colombia Aprende invita a todos los directivos, docentes, estudiantes, investigadores y familias colombianas a hacer parte de esta sociedad del conocimiento para apoyar la eficiencia y el progreso de la educación del país.

EDUCARED

Desde 1998 en Fundación Telefónica trabajamos para promover la mejora de la calidad de la educación a través de la incorporación de las TIC en los modelos pedagógicos. El Portal Educared se constituye como una comunidad de

aprendizaje intercultural en red y en un referente internacional en el análisis de la innovación educativa.

A través de la interrelación de tres componentes clave (tecnología, pedagogía y contenido educativo) promovemos la interacción entre maestros, alumnos, padres de familia y centros de enseñanza para intercambiar valores pedagógicos entre culturas.

Con el Portal Educared buscamos crear un modelo educativo que pueda extenderse y replicarse globalmente entre los usuarios de forma autónoma

y sostenible. Además, trabajamos para generar una red social y una comunidad de aprendizaje relevantes: el programa permite experimentar, conectar y compartir entre los usuarios un objetivo educativo de gran valor y alcance.  

Cada año, desde Fundación convocamos el Premio Internacional EducaRed

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dirigido a docentes de todo el mundo que contribuyen a mejorar la calidad de la educación a través de las TIC y cada dos años celebramos el Encuentro Internacional EducaRed, un espacio de debate en torno a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la educación. El evento, que se ha consolidado como un importante espacio de difusión del uso educativo de Internet en Iberoamérica, se realizará  en España y durará 3 días en los cuales ponentes e invitados internacionales compartirán temas de tecnologías aplicadas al sector educativo.

UNAL (UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA)

En la actualidad la Universidad Nacional de Colombia cuenta con 345 programas de posgrado, de los cuales hay 32 inactivos. Los 313 programas activos corresponden a 57 doctorados, 153 maestrías, 65 especializaciones y 38 especialidades en área de la salud humana y animal. Su población estudiantil es superior a 45.000 estudiantes de los cuales aproximadamente 7.000 son de posgrado y su población docente, altamente calificada, supera las 3.500 personas.

La Universidad Nacional, siguiendo sus políticas de fortalecimiento de la calidad, promueve la autoevaluación y acreditación de sus programas de posgrado. Al final de 2012, 172 programas de posgrado están participando en el proceso voluntario de autoevaluación, y 35 ya han radicado informe de autoevaluación en el Consejo Nacional de Acreditación.

EDUTEKA

Después de haber cumplido diez años de funcionamiento ininterrumpido en la red, la Eduteka, promovida por la fundación Gabriel Piedrahita Uribe, tiene un sólo objetivo: seguir aprendiendo para poder enseñar.

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Suena como un trabalenguas pero es que esa es la naturaleza de esa página web, líder en Iberoamérica en dar herramientas virtuales a maestros para que luego ellos las usen en sus aulas.

Eso significa un poco enseñarle a los que enseñan. Para que enseñen mejor.

Y es que ese fue el sueño de Gabriel Piedrahita, uno de los hijos del actual rector de la universidad Icesi, antes de su trágica muerte en un accidente de avión, en el Valle del Cauca a finales de los años 90.

Gabriel, quien se había educado en los mejores colegios y universidades de Colombia y Estados Unidos, estaba convencido de que la única manera en la que un país puede lograr su pleno desarrollo es a través de la educación de calidad para todos.

Después de su fallecimiento, su madre, Claudia, y un grupo cercano de amigos suyos decidieron materializar ese anhelo y fundaron en la web Eduteka, una página que recoge proyectos, artículos, contenidos y herramientas interactivas para mejorar el conocimiento de las Tecnologías de la Información y Comunicación, TIC.

Hoy, diez años después de su creación, la Eduteka ha elaborado y publicado 4.693 proyectos pedagógicos que son públicos para quienes deseen consultarlos.

Pese a que el portal está dedicado principalmente a docentes de cualquier área de conocimiento, son muchos los estudiantes que también lo consultan, debido a la facilidad para consultar sus contenidos y la metodología de enseñanza de nuevas tecnologías.

Eso ha permitido que mensualmente Eduteka tenga un promedio de 520.000 visitas provenientes de 168 países del mundo, entre los que se cuenta España, México, Argentina, Chile y Perú.

De acuerdo con Juan Carlos López, editor de la página, esas cifras se han logrado gracias a la calidad de la información que se ofrece y a que el interés no es económico.

“Entrar a Eduteka es tan simple como ingresar a una red social. Si se pide a alguien que se registre es para mejorar su experiencia de usuario, no para cobrarle un peso. Si un docente abre una cuenta en Eduteka tendrá acceso a mucho material adicional, sin gastarse un sólo centavo”, explica.

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Por su parte, Claudia Uribe de Pidrahita, representante de la Fundación Gabriel Piedrahita y de la Eduteka, dice que el valor agregado es que los conocimientos que se ofrecen pueden ser aplicados por profesores de ciencias sociales o matemáticas, por igual.

“La idea es que nosotros entendemos que el mundo cambió y ahora todo tiene que ver con nuevas tecnologías de la computación. Pero, no se trata de manejar bien un computador, sino de aplicar esos conocimientos para aprender más y mejor y ser competentes en un mundo cada vez más globalizado”.

Y es que Eduteka es única. Prueba de ello es que en la década que lleva de funcionamiento, organizaciones educativas de otros países han invitado a sus desarrolladores como ponentes en congresos para que expliquen su modelo y así replicarlo.

Los países que más consultan los contenidos de la Eduteka son Colombia, con 15,26% de visitas; México con 13,08%, España con el 3,69%, Venezuela con 3,46% y Perú con el 3,46%.

Lo que hay en Eduteka

Detrás de la página de Eduteka hay seis personas que tienen especialidades y maestrías en pedagogía y educación. Además, algunos son expertos en manejo de computadores e internet.

Lo que hacen es colgar en el portal artículos de interés, proyectos de investigación y artículos que refieran a educación a través de TIC.

Los docentes pueden ingresar, hacer uso de esos materiales e incluso crear con ello, currículums para sus clases.

Las herramientas que son usadas por la Eduteka son generadas por los miembros de la fundación Gabriel Piedrahita en conjunto con instituciones educativas como la Universidad Icesi.

Además, se comparten materiales producidos por centros investigativos de alrededor del mundo que tienen convenios con el portal colombiano.

Entre los más destacados se encuentra patrocinando este proyecto la Motorola Solutions, que ha sido vital para desarrollar softwares que sirven para el desarrollo de capacidades argumentativas de niños en edades escolares.

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Y adicionalmente, los docentes que hagan parte de la página, pueden publicar allí sus experiencias para compartirlas con otros profesores.

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