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Portafolio unidad 3Elcy Marín García 

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 El proyecto “Pequeños exploradores de la

ciencia”  pretendió crear ambientes de

aprendizajes en los niveles de educación básica

primaria de tres colegios públicos de Colombiacon el modelo por competencias.

Implementando diversas estrategias entre las

que se encuentran las TIC y el desarrollo de

actividades lúdicas, como recurso innovador en

los procesos de enseñanza aprendizaje de las

ciencias naturales.

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Aprend izaje basado en problemas

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

¿Qué podemos hacer los niñ@s de grado primero para que nuestro colegio este

siempre limpio? 

¿Qué acciones podría implementar tu equipo de trabajo sacar al capitán Basura del

colegio? 

Grado primero: 41 estudiantes divididos en 9 equipos. 

La apertura se dio con un cuento donde mis estudiantes eran los superhéroes Luis

Lopistas y su misión consistía en salvar su entorno porque el Capitán Basura había

llegado y estaba haciendo de las suyas en nuestro colegio. Cada equipo era un centro de

control y el reto para cada centro consistía en solucionar el problema porque la Madre

tierra estaba muy triste por lo ocurrido en los pasillos, salones, baños y patio del colegio.

 Algunos equipos se reunían hablando en secreto, otros trataban de escuchar para copiar

las ideas, otros hacían cara de preocupación, incluso un niño llevo una capa y me

sorprendió cuando una mañana llego al salón y me dijo: profe ¡hoy vengo a salvar el

colegio! pero hablemos pasito porque de pronto el Capitán Basura nos puede escuchar.  

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SOLUCIONES DE ALGUNOS EQUIPOS:

• Campañas con carteles

• Comunicación verbal a los compañeros de grados superiores

• Elaboración de tarjetas

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El trabajo en equipo, el

planteamiento de soluciones al

manejo de residuos sólidos, la

apropiación del tema, permitieronencontrar en algunos niñ@s

fortalezas que no habían sido

trabajadas enriqueciendo y dando

sentido al trabajo en ciencias

naturales. Los niños expresaron a sus

compañeros de colegio y familias la

importancia del correcto manejo de

los residuos sólidos, se construyeron

carteles reflexivos en torno al tema,se trabaja en la competencia

comunicativa a través de la creación

de escritos y la sustentación de ideas

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