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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLÓGICAS

ESCUELA DE ARTES

CARRERA: NIVELACIÓN DISEÑO GRÁFICO

ESTUDIANTE: ALEXIS SILVA FLORES

MATERIA: INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN ACADÉMICA

TEMA: PORTAFOLIO

DOCENTE: AB. JUAN MARCOS VILLACIS

FECHA: 09 DE FEBRERO DE 2016

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ÍNDICE 1. AUTORRETRATO ...........................................................................................................3

2. EL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE..................................................................................4

2.1. UTILIDAD DEL PORTAFOLIO .......................................................................................4

2.2. OBJETIVOS DEL PORTAFOLIO.....................................................................................4

2.3. VENTAJAS DE REALIZAR EL PORTAFOLIO ....................................................................4

2.4. DESVENTAJAS DE REALIZAR EL PORTAFOLIO ..............................................................5

2.5. CARTA DE PRESENTACIÓN .........................................................................................5

3. ASPECTOS PRELIMINARES .............................................................................................6

3.1. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO ..........................6

3.2. MISIÓN Y VISIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION, HUMANAS Y

TECNOLOGICAS....................................................................................................................7

3.3. MISIÓN Y VISIÓN DE LA CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO..............................................8

3.4. SÍLABO DE LA ASIGNATURA.......................................................................................9

4. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ........................................................... 10

4.1. REFLEXIONES SOBRE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE CADA UNIDAD ................... 11

5. EVALUACIÓN Y NOTA DEL PORTAFOLIO ...................................................................... 12

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1. AUTORRETRATO

Mi nombre es Alexis Silva, soy estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo.

Actualmente me encuentro cursando nivelación.

Soy una persona responsable con mis tareas y obligaciones, me gusta ser puntual y honesta

con todas las personas, me molesta la indiscreción y la falta de respeto hacia los demás.

Me considero sincero y respetuoso, soy un chico que lucha por sus ideales y por las cosas que

quiero para mi bienestar, sé que la vida es muy difícil pero siempre lo intento, sé que con

intentarlo no pierdo nada pero, solo así conseguiré hacer mis sueños realidad, me gusta lo

extremo y pienso que me hará más fuerte para enfrentar las cosas buenas y malas que me

depara mi destino.

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2. EL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE

El portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y a la de evaluación que consiste en la

recopilación de trabajos realizados por parte del estudiante y que permite evaluar sus

capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio. Estos elementos evidencian el

proceso personal seguido por el estudiante, permitiéndole a él y a los demás ver sus esfuerzos

y logros, en relación a los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación establecidos

previamente.

El portafolio del estudiante responde a dos aspectos esenciales del proceso de enseñanza-

aprendizaje, implica toda una metodología de trabajo y de estrategias didácticas con el docente

y por otro lado es un método de evaluación que permite unir y coordinar un conjunto de

evidencias para emitir una valoración lo más ajustada a la realidad que es difícil de adquirir con

otros instrumentos de evaluación más tradicionales que aportan una visión más fragmentada.

2.1. UTILIDAD DEL PORTAFOLIO

El potencial que tiene el portfolio para identificar habilidades complejas ha contribuido a su uso

expansivo en diferentes ámbitos. El portafolio se usa en la educación pero es una idea

importada de otros ámbitos profesionales: artistas, fotógrafos y arquitectos quienes lo utilizan

para mostrar los mejor de su trabajo.

2.2. OBJETIVOS DEL PORTAFOLIO

Destacar la importancia del desarrollo individual, e intentar integrar los conocimientos

previos en la situación de aprendizaje.

Guiar a los estudiantes en su actividad y en la percepción de sus propios progresos.

Resaltar lo que un estudiante sabe de sí mismo y en relación al curso.

Estimular a los estudiantes para que no se conformen con los primeros resultados, si

no que se preocupen de su proceso de aprendizaje.

Desarrollar la capacidad para localizar información, para formular, analizar y resolver

problemas.

2.3. VENTAJAS DE REALIZAR EL PORTAFOLIO

Se puede compartir los resultados con otros compañeros y otros profesores.

Promociona la autonomía del estudiante y el pensamiento crítico reflexivo que por una

parte asegura el aprendizaje mínimo y por otro aquel que cada uno desea adquirir y

profundizar.

Proporciona buenos hábitos cognitivos y sociales al alumno.

Tiene un carácter cooperativo, implica al profesor y al estudiante en la organización y

desarrollo del mismo.

Ofrece información amplia sobre el aprendizaje.

Tiene un gran componente motivador y de estímulo para los estudiantes al tratarse de

un trabajo continuado donde se va comprobando rápidamente los esfuerzos y

resultados conseguidos.

Cuenta desde el principio con los criterios con los que serán evaluados los estudiantes .

El portafolio es un producto personalizado, por lo que no hay dos iguales.

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2.4. DESVENTAJAS DE REALIZAR EL PORTAFOLIO

Falta de seguridad por no estar haciéndolo bien.

Implica un alto nivel de disciplina y responsabilidad por parte del alumno.

No elimina ningún tipo de evaluación.

La utilización del portafolio significa para algunos profesores un cambio de estilo en la

enseñanza.

2.5. CARTA DE PRESENTACIÓN

Este portafolio presenta mi trayectoria en el curso de Nivelación de la Carrera de Diseño

Gráfico. Este curso tiene como objetivo desarrollar las destrezas de aprendizaje.

Durante todo ese semestre puede conocer sobre Introducción a la Comunicación Académica.

Las técnicas e información presentada por el profesor me ayudaron a mejorar como futuro

profesional de Diseño Gráfico.

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3. ASPECTOS PRELIMINARES

3.1. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

MISIÓN: La Universidad Nacional de Chimborazo es una comunidad académica, científica y

humanística, cuya misión es formar profesionales críticos a nivel superior, comprometidos con

los valores humanísticos, morales y culturales, que fundamentados en la ciencia, la tecnología

y la cultura, constituyan un aporte para el desarrollo sostenible de nuestra provincia y país, con

calidad y reconocimiento social

VISIÓN: La Universidad Nacional de Chimborazo será una institución líder en el sistema de

educación superior, en la formación de profesionales con responsabilidad social y axiológica,

con sólidos conocimientos en la ciencia, tecnología y la cultura, comprometidos con el

desarrollo sostenible de la sociedad.

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3.2. MISIÓN Y VISIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION, HUMANAS Y

TECNOLOGICAS

VISIÓN: Ser una Facultad de renombre y prestigio a nivel nacional e internacional, vinculada

con instituciones afines, que se encuentren enmarcadas con los últimos avances de: la ciencia,

la tecnología, la cultura; y constituirnos en una Facultad que lidere procesos educativos

innovadores, que cuente con una diversificación de carreras donde se experimenten e

incorporen nuevos paradigmas para la formación integral del docente.

MISIÓN: En la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de

Chimborazo, se forman, capacitan y profesionalizan a los maestros de todos los niveles del

sistema educativo ecuatoriano, de acuerdo a las tendencias didáctico-pedagógicas

contemporáneas, en búsqueda de la verdad, el desarrollo de la cultura y la práctica de los

valores, orientados a brindar una educación de calidad a todos los sectores sociales de la

región central y del país.

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3.3. MISIÓN Y VISIÓN DE LA CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO

MISIÓN: Formamos profesionales creativos, críticos y emprendedores, fundamentados en la

verdad, la ciencia y la cultura, capaces de solucionar problemas de comunicación visual en la

sociedad, comprometidos con nuestra identidad, dirigidos a todos los sectores de la región

central y del país.

VISIÓN: Ser líderes en la formación académica de profesionales de prestigio nacional;

impulsando la cultura, la diversidad y los saberes ancestrales, con una mentalidad crítica y

abierta a nuevas formas de expresión gráfica y audiovisual, con creatividad, calidad y

pertinencia social, en sujeción al plan Nacional de Desarrollo y Régimen del Buen Vivir.

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3.4. SÍLABO DE LA ASIGNATURA

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4. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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4.1. REFLEXIONES SOBRE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE CADA UNIDAD

UNIDAD 1

En esta unidad podemos comprender en que consiste la comunicación y su relación

con otros conceptos semejantes aplicados en el campo de la docencia.

Además podemos comprender su concepción científica oral y escrita como formas de

expresión, sus actividades prácticas y de experimentación. En este aprendizaje

además se incluye en que consiste los tipos de evaluación y sus características como

son diagnóstica formativa y sumativa.

UNIDAD 2

Hace énfasis sobre las señales lingüísticas y menciona las características y funciones

del lenguaje y la lengua. Además incluye el texto y sus características y tipologías

textuales. Dentro de esto se describen las actividades prácticas de aplicación,

experimentación, aprendizaje autónomo todas estas dentro de la docencia. Aquí se

aplica evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.

UNIDAD 3

Como su nombre lo indica en esta unidad se refiere a la comprensión de textos

empleando estrategias para los tres niveles de lectura, realiza síntesis de textos.

Dentro de los contenidos se desarrolla ¿Qué debe saber, hacer y ser?, se aplican

temas y subtemas como nociones básicas de lectura, y aplicaciones estratégicas de los

niveles de lectura. Aquí se realizan ejercicios de comprensión lectora, términos

excluidos, analogías, idea principal, vicios idiomáticos, redacta un resumen sobre

estrategias de comprensión de lectura.

UNIDAD 4

Aquí se menciona sobre el texto científico a los cuales los identifica y los analiza según

su área, de esto se deriva informes y ensayos breves los mismos que de ben ser

realizados tomando en cuenta las características, síntesis, estrategias de un texto

científico para enseguida desarrollarlas aplicando las normas APA, para citar las

fuentes. Se hacen presente también los ensayos lo cual comprende tipos de párrafos,

estructuras, producción, referenciación y normas APA. Planifica la escritura de un

ensayo o informe, redacta borradores y elabora un segundo borrador para edición del

docente elaborando una versión final del informe o ensayo.

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5. EVALUACIÓN Y NOTA DEL PORTAFOLIO

ASPECTOS A EVALUAR CUMPLE NO CUMPLE

Claridad en relación a los

objetivos.

Misión y visión de la

Universidad.

Misión y visión de la

facultad.

Misión y visión de la carrera.

Todas las evidencias de

aprendizaje en orden.

Organización en

identificación de secciones.

Satisfactorio Excelente

Presentación

Observaciones

Nombre

Alexis Silva

Docente

AB. Juan Marcos Villacis

Fecha de entrega

18 de Diciembre del 2015

Firma del Alumno

Firma del Docente

Nota Final del Portafolio