portafolio espanol
58
PORTAFOLIO/ Ketty Hernández Maiguel
-
Upload
ketty-hernandez -
Category
Documents
-
view
224 -
download
1
description
catalog of 58 pages, that have photos of 13 art works between performances, installations, paintings and drawings
Transcript of portafolio espanol
PORTAFOLIO/ Ketty Hernández Maiguel
CONTACTO/ Ketty Hernández Maiguel
Ketty Hernández [email protected]
PORTAFOLIO/ Ketty Hernández Maiguel
PORTAFOLIO/ Ketty Hernández Maiguel
PORTAFOLIO
Ketty Hernández Maiguel
Ketty Hernández Maiguel
Ketty Joan Hernández Maiguel
Formación Académica
Maestra en Arte de la Universidad de Los Andes, graduada en el programa de Arte con énfasis en Artes Plásticas.(Bogotá, Colombia 2004 - 2009)
Estudiante de intercambio de la Escuela de Comunicaciones y Artes de la Universidad de São Paulo USP (São Paulo, Brasil, Enero- Diciembre 2007)
Producción Artistica
Participó en la creación de talleres para niños con el proyecto Hall de la fama de Bolívares no famosos. Casa-Museo Quinta de Bolívar (Octubre- Diciembre 2005, Bogotá, Colombia)
Participó en la obra presentada por Juan Mejía en el 40 Salón Nacional de Artistas, Clases de Dibujo; curaduría de Natalia Gutiérrez (Mayo 10 -10 de Junio de 2006. Casa Republicana, Biblioteca Luís Ángel Arango. Bogotá, Colombia) con las obras : Literatura a la Medida y Opiniones del Arte Conceptual, Sol Lewitt.
Participó en la exposición: muestra de pintura de la Facaultad de Arte de la Universidad de Los Andes, (Agosto 2006, Bogotá, Colombia)
Participó en la exposición CAP 2007 muestra de estudiantes de la escuela de Comunicaciones y Artes de la Universidad de São Paulo (USP, São Paulo, Brasil 2007)
Formó parte de la exposición de proyectos de grado Nuestras Escaseces de la Facultad de Arte y Humanidades de la Universidad de Los Andes con la obra Currículo. (Noviembre 2008, Bogotá, Colombia)
Actividad Profesional
Monitora del Proyecto, de la faculdad de Arte y Humanidades: Banco de imágenes digitales (Universidad de Los Andes, Bogotá, Colombia Febrero a Noviembre de 2008)
Asistente del banco de imágenes digitales de la Faculdad de Arte y Humanidades de la Universidad de Los Andes, (Bogotá, Colombia, Atualmente)
PORTAFOLIO/ Ketty Hernández Maiguel
Intervención. Sin título.
Lugar: EL INFIERNITO, Villa de Leiva, Colombia
(Abril 2004)
Piedras retiradas de las diferentes capas que forman las montañas
del lugar.
SONAJEROS
(Mayo de 2005)
Instalación sonora, serie de Sonajeros , hechos con hielo.
El sonido aparece cuando el objeto se derrite o cuando el espectador
decide hacerlos sonar de cualquier manera.
DIBUJOS
LITERATURA A LA MEDIDA
Afrodita, (Isabel Allende)…………………………………………………………….1260mts
Cien Años de Soledad, (Gabriel García Márquez)……………………………1599.25mts
El Aleph, (Jorge Luís Borges)………………………………………………….....266.66mts
El Derecho de Soñar, (Gastón Bachelard)……………………………………...1852.5mts
El Principito, (Antoine de Saint-Extuperry)………………………………………130.31mts
El Túnel, (Ernesto Sábato)……………………………………………………......812.82mts
La Ciudad y los Perros, (Mario Vargas Llosa)…………………………………..1353.3mts
La Divina Comedia, (Dante Aligheri)……………………………………….......2020.65mts
Las Lágrimas de Eros, (George Bataille)……………………………………….....4725mts
Las Mil y Una Noches, (Anónimo)…………………………………………........2320.75mts
LITERATURA A LA MEDIDA
Afrodita, (Isabel Allende)…………………………………………………………….1260mts
Cien Años de Soledad, (Gabriel García Márquez)……………………………1599.25mts
El Aleph, (Jorge Luís Borges)………………………………………………….....266.66mts
El Derecho de Soñar, (Gastón Bachelard)……………………………………...1852.5mts
El Principito, (Antoine de Saint-Extuperry)………………………………………130.31mts
El Túnel, (Ernesto Sábato)……………………………………………………......812.82mts
La Ciudad y los Perros, (Mario Vargas Llosa)…………………………………..1353.3mts
La Divina Comedia, (Dante Aligheri)……………………………………….......2020.65mts
Las Lágrimas de Eros, (George Bataille)……………………………………….....4725mts
Las Mil y Una Noches, (Anónimo)…………………………………………........2320.75mts
LITERATURA A LA MEDIDA
(2006)
Acción. Asumiendo el el texto de una manera
física, tomo los 10 libros que más llamaron mi
atención del top 100 de literatura universal e hice
medición de los textos, mostrando una tabla con
los resultados numéricos.
Traduciendo los resultados en distancia.
OPINIONES SOBRE EL ARTECONCEPTUAL
TABLA DE SIMBOLOGÍA
Nombre Simbología SignificadoNegación ¬ ,− ,∼ No
Conjunción , • ∧ YDisyunción V OCondicional → ,⊃ Sí...EntoncesBicondicional ↔ ,≡ Sí y solo sí
¬ R
X
• El arte formal es esencialmente racional.
AF → /A/ R
AF
R
• Los pensamientos irracionales, deben ser atendidos lógica y absolutamente.
/PIR/ * L
L
PIR
OPINIONES SOBRE ARTE CONCEPTUAL(Sol Lewitt)
• Los artistas conceptuales son más místicos que racionalistas. Llegan a conclusiones inasibles para la lógica.
(Ac → M ) ¬ R ∧ Ac → (¬ R)
Ac RM
IR
• Los juicios racionales, repiten juicios racionales.
R → R
R RR
RR
• Los juicios irracionales, conducen a nuevas experiencias.
¬ R → X
I I
FA
• Las ideas no proceden necesariamente de un orden lógico. Pueden dispararnos en direcciones inesperadas. Pero una idea debe ser necesariamente acabada en la mente, antes de formar la siguiente.
I1 /¬ L → I/ ∧ / I → X/ ∧ M /I = Re → /1I/ M /2I2/ M /3I3…./
I¬ L
M
1IX
• Las palabras de un artista a otro, pueden inducir una cadena de ideas, si ambos comparten el mismo concepto.
/A1 → A2 / → /I, I2 I3 I4 I5 I6…./ ↔ /A1 = C1/ ∧ /A2 = C2 / → /C1= C2/
A1 A1
A2 A2
C1 IC2
• El uso de palabras como pintura y escultura connotan toda una tradición e implican toda una aceptación de esta tradición poniendo así limitaciones al artista, que sería reacio a hacer más allá de las limitaciones.
/P ∧ E/ = T → Τ /Α/E
TP T
Α
• El concepto y la idea son diferentes. El primero implica una dirección general, mientras que la segunda es el componente. Las ideas implementan el concepto.
/C ¬ I / ↔ /C = G ∧ I = 1/G/ → / I → G/
C
I
• Las ideas pueden ser obras de arte; están en una cadena de desarrollo, que puede eventualmente encontrar aluna forma. No todas las ideas necesitan plasmarse físicamente.
/I = A/ ↔ / I → F/ ∧ /I = F/ V /I = ¬ F/
¬ R
X
• El arte formal es esencialmente racional.
AF → /A/ R
AF
R
• Los pensamientos irracionales, deben ser atendidos lógica y absolutamente.
/PIR/ * L
L
PIR
• Como ninguna forma es intrínsecamente superior a otra, el artista puede usar indiferentemente cualquier forma desde una expresión de palabras (escritas o habladas), hasta la realidad física.
/F = F2 / ∧ / F2= F3/ ∧ /F3=…./ → /AT →F / V /AT →F3…///F = I/ V /F = Ta/AT
I
Ta
F(x)
• Si se usan las palabras, y proceden de ideas sobre el arte, entonces son arte y no literatura; los números no son matemáticas.
/A = I / → / I → P / ↔ / P = A / ∧ P = (¬ Lt) ∧ N = ¬ M
AP
I
• Todas las ideas son arte si conciernen al arte y están dentro de las convenciones del arte.
/I = A/ ↔ ( I = /A/ )
A
I
• Las convenciones del arte son alteradas por las obras de arte.
O → (¬ /A/ )
OA
• El arte exitoso cambia nuestro entendimiento de las convenciones alterando nuestras percepciones.
+A → +/A/ ∧ /+A → ( ¬ / Pc / ) /
+APc
• Un artista puede percibir mal una obra de arte ( entenderla de otro modo que el artista); pero ese malentendido puede igualmente dispararle su propia cadena de pensamientos.
AT = /O → − Pc/ V / (− Pc ) → I/ → / I→ (I, I2, I3, I4….)/
AT
I
− Pc
LIBRO DE ILUSTRACIONES.
SELECCIÓN DE ESCRITOS. Sol Lewitt, 1969.
(2006)
• El concepto de una obra de arte puede implicar el material de la pieza o el proceso por medio del cual se realiza.
C = /M V P/ → /C/M V P//
OC
M P
• Hay muchos elementos comprometidos en una obra de arte, los más importantes son los más obvios.
/A → O/ ∧ O = /E, E2,E3,E4…./ ∧ E>E1 ∧ E>E2 ∧ E>E3 ∧ E>E4 …
O E
E2….
• Estas opiniones versan sobre el arte, pero no non arte.
Op → A ∧ Op (¬ A)
A Op
Op ¬ A
LÍNEA DE TENSIÓN
(2006)
Escultura hecha con vasos de vídrio de 6 cms.
sostenidos por la presión ejercida entre el piso y el techo.
ANTE LA LEY
(2006 - 2008)
Acción. Leía la Biblia, mientras borraba las líneas por
las cuales pasaba dejando solamente los puntos y pre-
sentando como registro el libro totalmente borrado.
DIBUJO es punto, línea, plano, superficie, idea, acción,recorrido tiempo...
IDENTIDADES
(2006 - 2007)
Acrílico sobre tela
serie de 10 pinturas de documentos de identidad
dos veces el tamaño real apenlando al tamaño necesario de las
fotocópias requeridas en procedimientos oficiales.
ESCULTURAS DE METAL
(2006)
Composiciones. Serie de 24 escultura hechas a partir de la
variación de alfileres y las cajas que los contienen.
TRANSFORMACIÓN Y MOVIMIENTO
(2008)
Escultura comestible. Se transforma a medida que el espectador
la corta en pedazos para comer.
Instrucciones Cada caja contiene:Un par de dados que indican el número de palabras LÍMITES, que usted puede utilizar en el juego. También contiene várias palabras que forman un poema.
pasos para el juego
1.después de abrir la caja y coger los dadod: lanzar-los.2.Los dados dan el número de palabras que usted debe es-coger al azar. 3.Cuando tenga el número de palabras puede hacer los que desee: escribir, dibujar...para eso tendrá 4 minútos4. Finalmente entregue a la persona responsable por el juego el resultado.
UN JUEGO DE DADOS
(2006)
Basándome en el libro de Stephan Mallarmé creé un juego en
donde el resultado era visto como un desarrollo artístico.
A los participantes les fueron dadas las instruccines y una caja
que contenía todas las palabras separadas del poema de Mal-
larmé y dos dados. El resultado dependía de cada participante.
Un trabajo que viene de unas instrucciones dadas por un profesor: en un principio no eran claras, pero luego se fueron simplificando: hacer un performance en el que todos participaran no de buena fe…preferiblemente que no se dieran cuenta que estaban participando.Ese día, después de pasada mi acción, vi cuatro mails, en ellos se me pedía un análisis crítico de aquello que había pasado…dos provenían de Inés Elvira Rocha (coordinadora académica del departamento de arte en la Universidad de los Andes) y los otros dos venían del profesor que me había dado las instrucciones. Los mails de estas dos personas eran los mismos, las instrucciones sobre el análisis crítico y un registro del ejercicio (video de la clase vacía) para que tanto los demás estudiantes como yo pudiéramos hacer lo que se nos pedía.
Este ejercicio había comenzado el día anterior, se desarrollaba a partir de una información falsa impartida por la coordinadora del de-partamento de Arte, vía mail a todos los estudiantes de la clase; en ella se les avisaba a los estudiantes que el profesor Andrés Matute no podría asistir a la clase por razones de fuerza mayor, con el fin de que estos no asistieran…la clase entonces se desarrollaría por medio del profesor, es decir solo él asistiría a la clase y sabría finalmente que esta había sido mi acción. Esta información era aclarada vía mail, exactamente al terminar la clase; al correo de la universidad.
Efectivamente la mayor parte de la clase no asistió, logrando el desarrollo de mi acción, pero ¿que implicaciones tendría? Era un día de clases común y corriente, pero era un día de entregas… de esos ejercicios que partían de diversas instrucciones dadas por el profesor; el mail aunque en un principio pensado que viniera desde el profesor, había sido mandado desde la coordinación del departamento, con el fin de evitar las dudas o las relaciones con algún ejercicio de la clase…la persona que lo había enviado sabia cual era la finalidad.
Se me pide entonces un análisis critico de “mi acción”, esta que involucraba a toda la clase (estudiantes, profesor y en cierta medida a la facultad) este ejercicio se puede ver desde diversos puntos: partamos del hecho que se encuentra en el ámbito académico, es decir parte de un ejercicio impuesto en una clase de la facultad de arte de una universidad, y es impartido por la coordinadora académica de la facultad (hecho que en cierta medida lo legitima) es una acción opuesta a un ámbito académico… es no asistir a una clase. Y es pre-cisamente ese NO ASISTIR lo que hace que el ejercicio exista y se desarrolle.
La acción, no se limita a cumplir las reglas impuestas, aunque parezca…su desarrollo permite otras variables…pero en este escrito estoy cumpliendo la última instrucción del profesor que en cierta parte le da trascendencia a la acción; en la cual Inés Elvira Rocha, Andrés Matute y los todos los estudiantes hacemos parte.
LA LEY NO VIENE EN LO QUE SE DICE, SINO EN EL HECHO DE HABLAR Escritores, Intelectuales y Profesores. Roland Barthes
ANTE LA LEY II
(2006 )
Acción. E-mail enviado por la codicación académica de la
Facultad de Arte, donde se cancelaba una clase.
Buenos días!
(2006)
Acción. preparé y dí desayuno a todos los participantes de
una clase durante 4 horas.
“No veo más que colores confusamente amontonados y contenidos por
una multitud de líneas extrañas que forman una muralla”
Honoré Balzac, Una Obra Maestra Desconocida
“A P
ropó
sito
del
Film
”, J
enar
o T
alèn
s, pr
olog
o de
“T
he F
ilm”.
Sam
uel
Bec
kett
. 19
65 …
……
....2
38,5
4mts
“Ant
e la
le
y”
Fra
nz
Kaf
ka…
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
…...
...4,
15m
ts“A
prop
iar
la
Apr
opia
cion
”, D
ougl
as
Cri
mp…
……
.. …
……
……
……
……
……
……
……
……
…...
8,21
mts
“Bau
dela
ire
Crí
tico
de
Art
e, U
na V
indi
caci
ón d
e la
Pin
tura
”, G
uille
rmo
Sola
na…
……
……
…...
210,
50m
ts“C
atás
trof
e”,
Sam
uel
Bec
kett
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
....…
8,35
mts
“Des
pués
de
l F
in
del
Art
e”,
Art
hur
Dan
to…
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
...28
4,
7mts
“El
Ale
ph”
Jorg
e L
uís
Bor
ges…
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
…...
..19,
48m
ts“E
l A
rte
de
Des
apar
ecer
”……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
...34
,24m
ts“E
l A
rtis
ta
del
Ham
bre”
, F
ranz
K
afka
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
.18,
6mts
“El
Bue
n C
omba
te”,
Ém
ile
Zol
a……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
…...
308,
75m
ts“E
l D
erec
ho
de
Soña
r”,
Gas
tón
Bac
hela
rd…
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
.185
2.5m
ts“E
l E
fect
o M
arip
osa,
Ens
ayos
Sob
re A
rte
en C
olom
bia
(198
5-20
00)”
, C
arol
ina
Ponc
e de
Leó
n…..5
5,8m
ts“E
l E
nsay
o E
ntre
la
Ave
ntur
a y
el O
rden
”, Ja
ime
Alb
erto
Vél
ez,
Ed.
Tau
rus,
2000
…...
……
…..1
70,2
0mts
“El
Gab
inet
e de
l A
ficio
nado
, L
a H
isto
ria
de u
n C
uadr
o”,
Geo
rges
Per
ec...
......
......
....…
……
…...
...12
9,30
mts
“El
Impe
rio
Bri
táni
co”,
Nia
ll Fe
rgus
on,
Ed.
D
ebat
e……
……
……
……
……
……
……
……
…...
..158
,2m
ts“E
l In
divi
dual
ism
o Pa
radó
jico,
L
os
Tie
mpo
s H
iper
mod
erno
s”,
Pill
es
Lip
oves
tsky
……
……
......
...48
,96m
ts“E
l In
terc
ambi
o Im
posi
ble”
, Je
an
Bau
drill
ard.
E
d.
Cát
edra
, co
lecc
ión
Teo
rem
a……
……
…...
......
..70,
5m
ts“E
l M
aest
ro
Igno
rant
e“,
Jacq
ues
Ran
cièr
e,
Ed.
A
lert
es,
Bar
celo
na,
2003
……
……
……
……
….3
99,1
4mts
“El
mus
eo
imag
inar
io”,
And
ré
Mal
raux
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
…..1
10m
ts“E
l Pa
saje
de
los
Sueñ
os,
Un
Ant
ropó
logo
en
Mar
te,
Siet
e H
isto
rias
Par
adój
icas
”, O
liver
Sac
ks,
..59,
70m
ts“E
l R
enac
imie
nto
Eur
opeo
: C
entr
os
y Pe
rife
rias
” E
d.
Cri
tica
, B
arce
lona
20
00…
……
……
……
..89,
32m
ts“E
l Sa
lón
de
1899
”, W
illia
m
Lóp
ez,
2005
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
.26,
87m
ts“E
l T
alen
to”,
Ant
ón
Che
jov…
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
…...
.……
…87
,50m
ts“E
l T
erce
r U
mbr
al”,
José
L
uís
Bre
a……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
......
……
....4
80,5
2mts
“Elo
gio
de l
a D
ificu
ltad
”, E
stan
isla
o Z
ulet
a, E
d. H
ombr
e N
uevo
, M
edel
lín,
2005
……
……
…...
. 19
5,41
mts
“Elo
gio
de
la
Pro
fana
ción
”, G
iorg
io
Abg
aben
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
......
15,4
mts
“Ent
revi
sta
a A
rthu
r D
anto
”, A
na
Mar
ía
Gua
sh…
……
……
……
……
……
……
……
……
…...
…15
0,6m
ts“E
scri
tore
s, in
tele
ctua
les
y pr
ofes
ores
”, R
olan
d B
arth
es…
……
……
……
……
……
……
…...
…..1
86,4
2mts
“Im
peri
alis
mo
Gue
rra
y Fe
en
Eur
opa
Mod
erna
, E
l É
xito
Nun
ca e
s D
efin
itiv
o”,
Park
er G
eofr
ey..8
9,26
mts
“Inv
isib
ilida
d y
Rep
rese
ntac
ión,
Via
je a
tra
vés
de l
as I
mág
enes
“,
Mer
cede
s A
ngol
a……
…...
.….2
8,52
mts
“Jea
n H
onor
é, F
rago
nard
, E
scri
tos
Sobr
e A
rte”
, D
enis
Did
erot
, E
d. S
irue
la,
1994
……
……
.....…
.5,0
4mts
“La
Bib
liote
ca
de
Bab
el”,
Jorg
e L
uís
Bor
ges…
……
……
……
……
……
……
……
……
……
…...
.....1
6,4m
ts“L
a ca
rta
Rob
ada”
, E
dgar
Alla
n Po
e, E
d. S
irue
la,
Mad
rid,
198
5..…
……
……
……
……
……
…...
..48,
12m
ts“L
a Im
agen
en
Mov
imie
nto:
Cua
dro,
Pla
no,
Enc
uadr
e y
Gui
ón T
écni
co”
Gill
es D
eleu
ze…
…...
…..6
0,2m
ts“L
a M
uert
e el
A
utor
”……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
…...
...10
,15m
ts“L
a O
bra
Art
ísti
ca e
n la
era
de
la R
epro
duct
ibili
dad
Téc
nica
”, W
alte
r B
enja
mín
……
……
……
....6
4,45
mts
“La
Obr
a de
A
rte
Tot
al”,
Pete
r W
olle
n……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
......
..96,
4mts
“La
Obr
a M
aest
ra D
esco
noci
da”,
Hon
oré
Bal
zac,
Ed
Mon
te A
vila
, V
enez
uela
, 19
91…
……
……
....5
7,5m
ts“L
a R
evol
ució
n F
ranc
esa”
, Pe
ter
Bur
ke,
Ed.
G
edis
a,
1990
……
……
……
……
……
……
……
…..1
26,9
4mts
“L
as C
iuda
des
Invi
sibl
es”
Ital
o C
alvi
no,
Ed.
Sir
uela
, E
spañ
a 19
99…
……
……
……
……
……
.....2
86,
4mts
“Las
P
upila
s de
la
U
nive
rsid
ad”
Jacq
ues
Der
rida
……
……
……
……
……
……
……
……
……
…..1
84,5
mts
“Las
R
egla
s de
l A
rte”
, P
ierr
e B
ordi
eu…
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
.130
,45m
ts“L
ogor
rea,
Des
de D
onde
Hab
lan
Las
Art
es y
Las
Hum
anid
ades
”, B
erna
rdo
Ort
iz...
......
......
......
....1
35,5
5mts
“Med
itac
ione
s Pa
scal
iana
s”,
Pie
rre
Bor
dieu
……
……
……
……
……
……
……
……
......
......
......
....2
65,8
7mts
“Mus
eogr
afía
y
Téc
nica
s de
E
xhib
ició
n C
orpo
ral”
……
……
……
……
……
……
…...
......
......
......
.....3
5,48
mts
“Nau
frag
io,
Una
His
tori
a de
l M
undo
en
Die
z C
apít
ulos
y M
edio
”, Ju
lián
Bar
nnes
…...
......
......
......
..50,
40m
ts“O
scar
M
uñoz
, V
olve
rse
Air
e”,
Mar
ía
Iovi
no…
……
……
……
……
……
…...
……
…...
......
......
......
...25
6,4m
ts“P
intu
ra
e Ic
onoc
last
ia”
, C
arlo
s Sa
laza
r……
……
……
……
……
……
……
……
......
......
......
....…
…52
,34m
ts“P
opul
ar C
ultu
ra
in E
arly
M
oder
n E
urop
e”,
Pete
r B
urke
……
……
……
……
……
......
......
......
......
126,
81m
ts“P
or
la
Len
titu
d y
el
Sent
ido”
, M
aría
Io
vino
……
……
……
……
……
……
……
......
......
......
......
..…13
0,45
mts
“Qui
nien
tos
Año
s de
la
Vid
a C
ultu
ral
en e
l O
ccid
ente
” Ja
cque
s B
arzu
n,...
......
......
......
......
......
......
......
..96,
35m
ts“R
efle
xion
es,
Ens
ayos
, A
fori
smos
y
Esc
rito
s A
utob
iogr
áfic
os”,
Wal
ter
Ben
jam
ín…
......
......
......
…35
0,24
mts
“Sal
ones
y
Otr
os
Esc
rito
s So
bre
Art
e”,
Cha
rles
B
aude
lair
e……
……
……
……
......
......
......
...…
….2
42,7
5mts
“Soc
iolo
gía
y C
ultu
ra,
¿Y Q
uien
Cre
o a
Los
Cre
ador
es?”
, P
ierr
e B
ordi
eu…
......
......
......
....…
……
.356
,78m
ts“T
he
Bes
t W
ay
to
Do
Art
”, B
erna
rdo
Ort
íz…
……
……
……
……
……
……
……
......
......
......
..……
15,3
0mts
“Tur
ism
o,
ciud
ades
y
Exh
ibic
ión
Cul
tura
l”…
……
……
……
……
……
……
……
…...
......
......
.....…
.28,
60m
ts“U
n G
ran
Cas
tillo
de
N
aipe
s”,
Patr
icia
H
ighs
mit
h……
……
……
……
……
……
......
......
......
...…
...16
0,25
mts
“V
angu
ardi
a y
Kis
h”,
Cle
men
t G
rim
breg
……
……
……
……
……
……
……
……
......
......
......
.....…
..21,
98m
ts
“A P
ropó
sito
del
Film
”, J
enar
o T
alèn
s, pr
olog
o de
“T
he F
ilm”.
Sam
uel
Bec
kett
. 19
65 …
……
....2
38,5
4mts
“Ant
e la
le
y”
Fra
nz
Kaf
ka…
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
…...
...4,
15m
ts“A
prop
iar
la
Apr
opia
cion
”, D
ougl
as
Cri
mp…
……
.. …
……
……
……
……
……
……
……
……
…...
8,21
mts
“Bau
dela
ire
Crí
tico
de
Art
e, U
na V
indi
caci
ón d
e la
Pin
tura
”, G
uille
rmo
Sola
na…
……
……
…...
210,
50m
ts“C
atás
trof
e”,
Sam
uel
Bec
kett
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
....…
8,35
mts
“Des
pués
de
l F
in
del
Art
e”,
Art
hur
Dan
to…
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
...28
4,
7mts
“El
Ale
ph”
Jorg
e L
uís
Bor
ges…
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
…...
..19,
48m
ts“E
l A
rte
de
Des
apar
ecer
”……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
...34
,24m
ts“E
l A
rtis
ta
del
Ham
bre”
, F
ranz
K
afka
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
.18,
6mts
“El
Bue
n C
omba
te”,
Ém
ile
Zol
a……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
…...
308,
75m
ts“E
l D
erec
ho
de
Soña
r”,
Gas
tón
Bac
hela
rd…
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
.185
2.5m
ts“E
l E
fect
o M
arip
osa,
Ens
ayos
Sob
re A
rte
en C
olom
bia
(198
5-20
00)”
, C
arol
ina
Ponc
e de
Leó
n…..5
5,8m
ts“E
l E
nsay
o E
ntre
la
Ave
ntur
a y
el O
rden
”, Ja
ime
Alb
erto
Vél
ez,
Ed.
Tau
rus,
2000
…...
……
…..1
70,2
0mts
“El
Gab
inet
e de
l A
ficio
nado
, L
a H
isto
ria
de u
n C
uadr
o”,
Geo
rges
Per
ec...
......
......
....…
……
…...
...12
9,30
mts
“El
Impe
rio
Bri
táni
co”,
Nia
ll Fe
rgus
on,
Ed.
D
ebat
e……
……
……
……
……
……
……
……
…...
..158
,2m
ts“E
l In
divi
dual
ism
o Pa
radó
jico,
L
os
Tie
mpo
s H
iper
mod
erno
s”,
Pill
es
Lip
oves
tsky
……
……
......
...48
,96m
ts“E
l In
terc
ambi
o Im
posi
ble”
, Je
an
Bau
drill
ard.
E
d.
Cát
edra
, co
lecc
ión
Teo
rem
a……
……
…...
......
..70,
5m
ts“E
l M
aest
ro
Igno
rant
e“,
Jacq
ues
Ran
cièr
e,
Ed.
A
lert
es,
Bar
celo
na,
2003
……
……
……
……
….3
99,1
4mts
“El
mus
eo
imag
inar
io”,
And
ré
Mal
raux
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
…..1
10m
ts“E
l Pa
saje
de
los
Sueñ
os,
Un
Ant
ropó
logo
en
Mar
te,
Siet
e H
isto
rias
Par
adój
icas
”, O
liver
Sac
ks,
..59,
70m
ts“E
l R
enac
imie
nto
Eur
opeo
: C
entr
os
y Pe
rife
rias
” E
d.
Cri
tica
, B
arce
lona
20
00…
……
……
……
..89,
32m
ts“E
l Sa
lón
de
1899
”, W
illia
m
Lóp
ez,
2005
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
.26,
87m
ts“E
l T
alen
to”,
Ant
ón
Che
jov…
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
…...
.……
…87
,50m
ts“E
l T
erce
r U
mbr
al”,
José
L
uís
Bre
a……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
......
……
....4
80,5
2mts
“Elo
gio
de l
a D
ificu
ltad
”, E
stan
isla
o Z
ulet
a, E
d. H
ombr
e N
uevo
, M
edel
lín,
2005
……
……
…...
. 19
5,41
mts
“Elo
gio
de
la
Pro
fana
ción
”, G
iorg
io
Abg
aben
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
......
15,4
mts
“Ent
revi
sta
a A
rthu
r D
anto
”, A
na
Mar
ía
Gua
sh…
……
……
……
……
……
……
……
……
…...
…15
0,6m
ts“E
scri
tore
s, in
tele
ctua
les
y pr
ofes
ores
”, R
olan
d B
arth
es…
……
……
……
……
……
……
…...
…..1
86,4
2mts
“Im
peri
alis
mo
Gue
rra
y Fe
en
Eur
opa
Mod
erna
, E
l É
xito
Nun
ca e
s D
efin
itiv
o”,
Park
er G
eofr
ey..8
9,26
mts
“Inv
isib
ilida
d y
Rep
rese
ntac
ión,
Via
je a
tra
vés
de l
as I
mág
enes
“,
Mer
cede
s A
ngol
a……
…...
.….2
8,52
mts
“Jea
n H
onor
é, F
rago
nard
, E
scri
tos
Sobr
e A
rte”
, D
enis
Did
erot
, E
d. S
irue
la,
1994
……
……
.....…
.5,0
4mts
“La
Bib
liote
ca
de
Bab
el”,
Jorg
e L
uís
Bor
ges…
……
……
……
……
……
……
……
……
……
…...
.....1
6,4m
ts“L
a ca
rta
Rob
ada”
, E
dgar
Alla
n Po
e, E
d. S
irue
la,
Mad
rid,
198
5..…
……
……
……
……
……
…...
..48,
12m
ts“L
a Im
agen
en
Mov
imie
nto:
Cua
dro,
Pla
no,
Enc
uadr
e y
Gui
ón T
écni
co”
Gill
es D
eleu
ze…
…...
…..6
0,2m
ts“L
a M
uert
e el
A
utor
”……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
…...
...10
,15m
ts“L
a O
bra
Art
ísti
ca e
n la
era
de
la R
epro
duct
ibili
dad
Téc
nica
”, W
alte
r B
enja
mín
……
……
……
....6
4,45
mts
“La
Obr
a de
A
rte
Tot
al”,
Pete
r W
olle
n……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
......
..96,
4mts
“La
Obr
a M
aest
ra D
esco
noci
da”,
Hon
oré
Bal
zac,
Ed
Mon
te A
vila
, V
enez
uela
, 19
91…
……
……
....5
7,5m
ts“L
a R
evol
ució
n F
ranc
esa”
, Pe
ter
Bur
ke,
Ed.
G
edis
a,
1990
……
……
……
……
……
……
……
…..1
26,9
4mts
“L
as C
iuda
des
Invi
sibl
es”
Ital
o C
alvi
no,
Ed.
Sir
uela
, E
spañ
a 19
99…
……
……
……
……
……
.....2
86,
4mts
“Las
P
upila
s de
la
U
nive
rsid
ad”
Jacq
ues
Der
rida
……
……
……
……
……
……
……
……
……
…..1
84,5
mts
“Las
R
egla
s de
l A
rte”
, P
ierr
e B
ordi
eu…
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
.130
,45m
ts“L
ogor
rea,
Des
de D
onde
Hab
lan
Las
Art
es y
Las
Hum
anid
ades
”, B
erna
rdo
Ort
iz...
......
......
......
....1
35,5
5mts
“Med
itac
ione
s Pa
scal
iana
s”,
Pie
rre
Bor
dieu
……
……
……
……
……
……
……
……
......
......
......
....2
65,8
7mts
“Mus
eogr
afía
y
Téc
nica
s de
E
xhib
ició
n C
orpo
ral”
……
……
……
……
……
……
…...
......
......
......
.....3
5,48
mts
“Nau
frag
io,
Una
His
tori
a de
l M
undo
en
Die
z C
apít
ulos
y M
edio
”, Ju
lián
Bar
nnes
…...
......
......
......
..50,
40m
ts“O
scar
M
uñoz
, V
olve
rse
Air
e”,
Mar
ía
Iovi
no…
……
……
……
……
……
…...
……
…...
......
......
......
...25
6,4m
ts“P
intu
ra
e Ic
onoc
last
ia”
, C
arlo
s Sa
laza
r……
……
……
……
……
……
……
……
......
......
......
....…
…52
,34m
ts“P
opul
ar C
ultu
ra
in E
arly
M
oder
n E
urop
e”,
Pete
r B
urke
……
……
……
……
……
......
......
......
......
126,
81m
ts“P
or
la
Len
titu
d y
el
Sent
ido”
, M
aría
Io
vino
……
……
……
……
……
……
……
......
......
......
......
..…13
0,45
mts
“Qui
nien
tos
Año
s de
la
Vid
a C
ultu
ral
en e
l O
ccid
ente
” Ja
cque
s B
arzu
n,...
......
......
......
......
......
......
......
..96,
35m
ts“R
efle
xion
es,
Ens
ayos
, A
fori
smos
y
Esc
rito
s A
utob
iogr
áfic
os”,
Wal
ter
Ben
jam
ín…
......
......
......
…35
0,24
mts
“Sal
ones
y
Otr
os
Esc
rito
s So
bre
Art
e”,
Cha
rles
B
aude
lair
e……
……
……
……
......
......
......
...…
….2
42,7
5mts
“Soc
iolo
gía
y C
ultu
ra,
¿Y Q
uien
Cre
o a
Los
Cre
ador
es?”
, P
ierr
e B
ordi
eu…
......
......
......
....…
……
.356
,78m
ts“T
he
Bes
t W
ay
to
Do
Art
”, B
erna
rdo
Ort
íz…
……
……
……
……
……
……
……
......
......
......
..……
15,3
0mts
“Tur
ism
o,
ciud
ades
y
Exh
ibic
ión
Cul
tura
l”…
……
……
……
……
……
……
……
…...
......
......
.....…
.28,
60m
ts“U
n G
ran
Cas
tillo
de
N
aipe
s”,
Patr
icia
H
ighs
mit
h……
……
……
……
……
……
......
......
......
...…
...16
0,25
mts
“V
angu
ardi
a y
Kis
h”,
Cle
men
t G
rim
breg
……
……
……
……
……
……
……
……
......
......
......
.....…
..21,
98m
ts
CURRÍCULO
(2008)
Instalación. Proviene de la acción de re- leer.
pero enfatizando en el acto de leer dentro de un ambiente académico, es decir, todo lo que
como estudiante de arte debo haber leído.
Consiste en una escultura hecha a partir de las fotocópias de todos los textos re leídos; corta-
dos y pegados formando una línea horizontal para posteriormente ser
enrollados a manera de cinta métrica,
acompañado de un vídeo documental del artista Armando Reverón, colocado en una pantalla
de 25 X 15 cms. y una pared pintada de amarillo resaltador, todo lo anterior localizado en la
Dirección Académica de la Facultad de Artes y Humanidades de la Universidad de Los Andes.
Resaltando las relaciones: alumno/profesor, artista/discurso (dentro del ambiente académico)
PORTAFOLIO/ Ketty Hernández Maiguel
Trabajos seleccionados 2004-2008
